小學(xué)六年級(jí)英語教案-2

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)英語教案小學(xué)六年級(jí)英語教案【1】小學(xué)六年級(jí)英語教案一、教學(xué)內(nèi)容《PEP小學(xué)英語》六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartA.Let’stry/Let’stalk/Groupwork二、教學(xué)目的1.能聽、說、讀、寫四會(huì)句型Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在真實(shí)的情景中進(jìn)展交流。2.能描繪自己的年齡，體重，身高，并能用比擬級(jí)與別人進(jìn)展比擬。3.能聽懂會(huì)說Let'schant。4.能聽懂并完成Let’stry局部的練習(xí)。5.能完成Groupwork中的調(diào)查表。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.掌握句型：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.2.難點(diǎn)：能描繪自己的年齡、體重、身高，并能與別人進(jìn)展比擬。四、教具準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和磁帶2.多媒體課件3.體檢稱4.作業(yè)卷五、教學(xué)過程一、熱身與復(fù)習(xí)(Warming-upandrevision)1.播放Let'ssing(P12)的錄音，讓學(xué)生聽一聽，營造英語課堂的氣氛。2.播放Let'schant(P2)的錄音，先讓學(xué)生感受歌謠的韻律，然后再學(xué)唱歌謠。MikeistallerthanLee.LeeistallerthanSue.SueistallerthanAmy.Howtallareyou?AmyissmallerthanSue.SueissmallerrhanLee.LeeissmallerthanMike.Areyousmallertnanme?(設(shè)計(jì)目的：本局部主要是讓學(xué)生聽、唱英語歌曲、說唱chant等方式進(jìn)展復(fù)習(xí)和熱身。熱身活動(dòng)的目的是營造英語學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。因此選用的歌曲、chant等內(nèi)容最好與新授內(nèi)容有關(guān)。)二、導(dǎo)入新課(Lead-in)1.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)1)新年新氣象。T:Hello.Boysandgirls.I'mhappytoseeyouagain.Bytheway,howoldareyounow?T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?Sl:I'm12yearsold.T:Whataboutyou?S2:1'm12,too.T:Oh,I'm32.1'mtwentyyearsolderthanyou.2)多媒體出示姚明、劉翔、潘長江、小沈陽、李宇春等明星及他們的明星檔案，老師請(qǐng)幾名學(xué)生模擬明星，其他學(xué)生采訪明星。出示交際句型：Hello,LiuXiang.Howoldareyou?Howtallareyou?Howheavyareyou?What'syourhobby?3)比高矮(1)圖片出示潘長江和劉翔的畫面，問：Whoistaller?再點(diǎn)一下鼠標(biāo)邊說邊出示句子：LiuXiangis50cmtallerthanPanChangjiang.老師示范說。(2)老師與一學(xué)生對(duì)話：T：I’m164cmtall.Howtallareyou?S1：I’m160cmtall.T：Mmm...I’m4cmtallerthanyou.You’reshoterthanme.板書：Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.(3)Pairwork.同桌學(xué)生運(yùn)用以上句型練說。4)稱一稱，說一說。老師站在稱上稱一稱呼：I'm50kg.然后要求學(xué)生也站在稱上稱一稱，并答復(fù)老師的提問：Howheavyareyou?要求學(xué)生用I'm...kg.來答復(fù)，接著由這位學(xué)生問下一位比自己小的同學(xué)，以此類推。最后老師說：I'mbiggerandstrongerthanyou.跟讀并操練該句型。(設(shè)計(jì)目的：我教學(xué)對(duì)話采用的是先教句型的方法，即針對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生理解新語言點(diǎn)的含義,然后學(xué)生模擬說重點(diǎn)句型。)2.Let’stry放Let’stry局部的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料中所描繪的大象。(設(shè)計(jì)目的：檢測(cè)學(xué)生聽力理解和對(duì)形容詞比擬級(jí)的掌握情況。)三、對(duì)話的呈現(xiàn)與操練(Presentationandpractice)教學(xué)Let'stalk1.聽課本對(duì)話錄音，答復(fù)老師提出的問題。T:I'm160cmtall.HowaboutWuYifan?HowtallisJohn?Nowlistentoatalkandtrytofindouttheanswerstothesetwoquestions.(課件上出現(xiàn)下面兩個(gè)問題)Ql:HowtallisWuYifan?Q2：HowtallisJohn?Q3：Whoistaller?聽完錄音由學(xué)生答復(fù)：Sl:WuYifanis164cmtall.S2:Johnis160cmtall.S3:WuYifanistaller.引導(dǎo)學(xué)生看課件164cm-160cm=4cm，然后說出WuYifanis4cmtallerthanJohn.2.學(xué)生翻開書本跟錄音和老師讀對(duì)話。NowreadthedialogueafterthetapeNowreadafterme,please.3.Pairwork.學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。(老師巡視輔導(dǎo))4.Actingout.請(qǐng)假設(shè)干組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)不要看課本或“Lookandsay”。5.Pairwork.學(xué)生利用兩組交換圖所提供的信息交換句型中的【關(guān)鍵詞】：^p練習(xí)、自編對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量聯(lián)絡(luò)舊知識(shí)表達(dá)自己的思想。3～5分鐘后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演自編對(duì)話。(設(shè)計(jì)目的：學(xué)生理解、熟悉了Let’stalk中的重點(diǎn)句型后，學(xué)生學(xué)習(xí)了Let’stalk的內(nèi)容難度就小得多。同時(shí)，充分利用課本中交換圖讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言練說，并結(jié)合實(shí)際自由表達(dá)，給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用語言的時(shí)機(jī)。)6.Groupworkl)小組指派一名學(xué)生對(duì)組上的同學(xué)進(jìn)展調(diào)查“What'syourname?Howoldareyou?Howtallareyou?”并將結(jié)果記錄下來，然后對(duì)他們的年齡與身高做比擬，最后完成表格?！?】小學(xué)六年級(jí)英語教案教材根據(jù):義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《牛津小學(xué)英語》6BUnit5Theseasons(B、Look,readandlearn;C、Askandanswer)設(shè)計(jì)思路:新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,我以此為準(zhǔn)那么,結(jié)合學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)與現(xiàn)有的知識(shí)程度精心的設(shè)計(jì)了本堂課。首先,由歡快的英語歌曲愉快的導(dǎo)入課堂,再通過安排小組競(jìng)賽來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng),有意識(shí)的先利用多媒體安排一幅精彩的畫面吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)楸菊n主要學(xué)的是季節(jié),圖片五彩繽紛,我讓學(xué)生結(jié)合新舊知識(shí),針對(duì)圖片中提出問題,并自己解決問題,到達(dá)知識(shí)的自我構(gòu)建。以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的重點(diǎn)句型。然后通過小組合作、全班競(jìng)賽及獨(dú)立完成等方式反復(fù)操練,打破重難點(diǎn)。最后再回到課本上的C局部,學(xué)生做起來就得心應(yīng)手了。在穩(wěn)固環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了任務(wù)型作業(yè)Doasurvy,這對(duì)學(xué)生很有挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生更有興趣完成。教學(xué)目的:1、認(rèn)知目的:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握四會(huì)單詞:spring,summer,autumn,winter.掌握日常交際用語:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit’s...Ican...及句型What’stheweatherlike...?2、才能目的:通過“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和將所學(xué)的英語運(yùn)用于日常交際的才能,進(jìn)步學(xué)生的語言才能和學(xué)習(xí)才能,讓學(xué)生得到自我開展和個(gè)性開展。3、情意目的:通過創(chuàng)新教學(xué)方法,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,養(yǎng)成學(xué)生愛考慮的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和短語weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold。2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Becauseit’s...Ican...教學(xué)難點(diǎn):1、能掌握四個(gè)表示季節(jié)的單詞,能正確表達(dá)季節(jié)。2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Why?Becauseit’s...Ican并能正確、純熟地運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備:1、一些季節(jié)和天氣的CAI課件及相關(guān)圖片;2、學(xué)生準(zhǔn)備照片或圖片;3、PartC局部的掛圖。教學(xué)過程:Step1Warmingupandrevision1、Greetings.2、Singasong《Howistheweather》.(設(shè)計(jì)意圖:熱身活動(dòng),活潑課堂氣氛,促進(jìn)師生間情感的交流,以情激趣,營造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境,讓學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到新的教學(xué)活動(dòng)中來。)3、Freetalk:Reviewthedaysoftheweekandthemonthsoftheyear.1)Ask:Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?Howmanymonthsarethereinayear?Whatarethey?2)Buthowmanyseasonsarethereinayear?Doyouknow?4、呈現(xiàn)課題:T:Todaywe’lllearnUnit5TheseasonsReadthetitle:Theseasons↑↓Theseasons↑Step2、Presentationandpractice1、Teach“season”2、T:Weallknowtherearetwelvemonthsinayear.Buthowmanyseasonsarethereinayear?Ss:Therearefour.T::Good.Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?I’llsayandyouguess:Whichseasonisit?(Inthisseason,thetreesturngreenandtheflowersstarttogrow.Thebirdssinghappily.Whichseasonisit?spring)出示放風(fēng)箏圖片,教授單詞spring(開小火車?yán)首x單詞,用手筆畫單詞。)3、多媒體展示有關(guān)季節(jié)的畫面,引出新單詞:Whichseasonesafterspring?(summer)Whichistheharvestseason?(autumn)Whichisthelastseasonoftheyear?(winter)(設(shè)計(jì)意圖:單詞的教學(xué)是最枯燥的,采用歌謠、對(duì)話的形式及學(xué)生日常生活中所熟悉的事物來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生喜歡學(xué)、想學(xué)。)4、穩(wěn)固過度:A、猜季節(jié):Whichseason?在課件上播放各個(gè)季節(jié)有代表性的聲音,(如:夏天知了的叫聲)讓學(xué)生猜一猜是什么季節(jié)。T:Whichseasonisit?S:It’sspring\summer\autumn\winter.B、課件出示下雪、游泳、竹筍、收割麥子等圖片請(qǐng)學(xué)生說出喜歡的季節(jié)。師生問答Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.C、學(xué)生看課件錄象:《weatherreport》D、根據(jù)觀看的錄象,答復(fù)下列問題:Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefour.Whatarethey?Theyarespring\summer\autumn\winter.What’stheweatherlikeinHainan?It’shot.E、過度:Whatisthegirl’sjob?Sheisaweatherreporter.Wouldyouliketobeaweatherreporter?Yes.Beforeyoubeeaweatherreporter,youshouldknowthesewordsabouttheweather.5、出示天氣圖片,并教授單詞A、T:Whichseasonisitnow?Ss:It’ssummer.T:Yes,itissummernow.What’stheweatherlikeinsummer?S1:It’sveryhot.T:Yes,it’shot,becauseit’susuallysunny.Ifyouwanttoknowtheweatherinautumn,youcanaskme.引導(dǎo)學(xué)生問:What’stheweatherlikeinautumn?呈現(xiàn)句型What’stheweatherlike...?指導(dǎo)朗讀。(設(shè)計(jì)意圖:單詞教學(xué)要做到詞不離句,通過師生、生生之間的互動(dòng)來穩(wěn)固句型,為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在玩中更快更好地理解并運(yùn)用句型。)B、Teachthewordsabouttheweatherinwinterandspringinthesameway.Step3、HaveachantSpring,spring,spring,it'swarmandrainy,Summer,summer,summer,it'shotandsunny,Autumn,autumn,autumn,it'scoolandcloudy,Winter,winter,winter,it'scoldandwindy.1、Playagame:Actaweatherreporter.T示范:Iwillbethefirstreporter.Youmayaskme:What’stheweatherlikein__(city)___?(AskS1、2、3、4tobethereporter.Givethebestonesomerewards.)(設(shè)計(jì)意圖:通過游戲競(jìng)賽的方式,充分集中學(xué)生的注意力,訓(xùn)練學(xué)生用英語思維的才能及反響的靈敏性,并在游戲的競(jìng)賽與挑戰(zhàn)中進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的單詞和句型,而且又復(fù)習(xí)了數(shù)字的教學(xué),一舉三得,何樂而不為。)2、Doasurvey:Nowweknowthedifferentseasonshavedifferentweather,anddifferentplacesalsohavedifferentweather.City/Town__________SeasonWeatherActivityspringwarmrainygorowingandfishing(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供一張信息表,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中使用自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷的問或被問,不斷的運(yùn)用所學(xué)的句型,學(xué)以致用。學(xué)生的交流欲望很高,利用填表格的形式進(jìn)展交流,不僅練習(xí)了句型和詞匯,而且理解了學(xué)生的`興趣愛好,開展了學(xué)生的口語表達(dá)才能。)3、拓展:Sayarhyme邊說邊做動(dòng)作Spring,spring,spring,it'swarm,warm,warm,Summer,summer,summer,it'shot,hot,hot,Autumn,autumn,autumn,it'scool,cool,cool,Winter,winter,winter,it'ssnowy,snowy,snowy,Windy,windy,windy,it'sBeijing,windycity,Foggy,foggy,foggy,it'sLondon,foggycity,Sunny,sunny,sunny,it'sLasha,sunnycity.Step5、Homework1、用自己的話描繪一下自己最喜歡的季節(jié)的情況。2、Talkabouttheweatherin