小學信息技術教案范文合集八篇

第頁共頁小學信息技術教案范文合集八篇【精華】小學信息技術教案范文合集八篇小學信息技術教案篇1教學目的：1、知識目的：理解周歷的制作方法，通過制作周歷，理解有關歷史大事。2、才能目的：能利用網絡搜集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進展分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設置。3、情感目的：通過周歷的制作，讓學生理解歷史、關心歷史。教學重點：周歷的設計及制作。教學難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。教材分析^p：本課的教學內容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步進步資料搜集和整理的才能，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的理解。學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的搜集，可以利用“百度”或“、google”搜索【關鍵詞】：^p“歷史上的今天”，進入專門的網站進展查看。周歷封面的設計，要充分調動學生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進展大膽的創(chuàng)新。教學建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有方案。有方案地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設計的周歷。教案《第6課臺歷制作》，來自網！2、設計周歷。要讓學生知道做什么事都要先考慮，要有方案。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。3、制作周歷。〔1〕制作周歷的封面，并注意美化修飾?！?〕搜集歷史事件。把搜集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里?！?〕重現歷史上的今天。〔4〕設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價。在班級里進展交流，讓大家一起來改良周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深化到學生的活動中。小學信息技術教案篇2教學目的知識目的：理解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種根本圖形。才能目的：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。情感目的：進步自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美才能。重點難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。教學難點：圖形的旋轉老師活動創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現小雞的圖片2、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！〔板書課題〕1、觀察組成圖片的圖形2、想利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探究的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設計進一步探究問題的建議和暗示，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。啟發(fā)探究，技巧點撥1、師帶著認識繪圖工具欄2、師演示各種圖像的畫法3、線段4、圓〔按shift〕5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄2、觀察自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體2、小組同學可以互相幫助3、老師巡視1學生自由畫2、有費事向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性合作學習，釋疑解難1、通過剛剛的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起討論。2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？表揚〔雙擊-設置自選圖形格式〕提出疑問解答培養(yǎng)學生解決問題的才能理論創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！學生完善自己的作品2、老師評比臺3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！4、展示學生作品〔你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？〕〔誰想為他的作品做一下點評〕1、學生完成作品。欣賞作品，點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣梳理，拓展延伸1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？(生答……)2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！板書設計第7課圖形工具百寶箱教后反思這節(jié)課學生有濃重的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。小學信息技術教案篇3教學目的：1、掌握標點符號的輸入方法。2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學方法：演示、上機指導教學過程：一、導入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？二、學習標點符號的輸入：1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。師先演示然后帶著學生一起練習輸入。2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。三、中英文切換學習。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊ABC圖標就可以進展中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶著學生一起做。〕3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習。小學信息技術教案篇41、選擇一件作品請大家進展評價。2、你覺得優(yōu)點是什么？缺乏之處又在哪里？老師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據文章不同的內容、文體設置適宜的字形和字體，不宜太花俏。3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、學生動手進展修改。5、老師巡視指導。6、學生完成評價表部分評價內容。1、通過播送學習其他同學的操作。2、學生觀摩點評。3、學生自主查找自己作品。4、學生動手進展修改。5、完成評價表部分評價內容。1、學會欣賞、評價別人作品。2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題才能。3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。課堂調查教你一招：※把老師機的格式工具欄隱藏※提問：格式工具欄的按鈕假如不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？請學生上來嘗試尋找。老師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的方法。1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。1、激發(fā)學生興趣，進步學生信息技術操作技能。2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。再次欣賞出示設置好不同文章文字編排的作文范本〔2種〕1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？2、老師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置，表達文章的編排之美。3、板書：文章文字的編排1、學生認真觀摩。2、掌握文章文字編排操作要領。進一步使學生掌握完好作品的要求。小學信息技術教案篇51．認識鍵盤。2．理解鍵盤操作指法。3．學會中排鍵的操作指法。4．學會寫字板的`啟動和退出。5．學會正確的打字姿勢。學會根本鍵指法，學會正確的打字姿勢。不看鍵盤輸入根本鍵字母。實物鍵盤、課件一、一覽鍵盤1．引入：〔播放鍵盤打字卡通畫〕，“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開場吧?！?．認識鍵盤：〔播放課件、鍵盤實物展示〕四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)二、擺好姿勢〔播放課件〕1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。3．意義：防近視，減少疲勞。三、彈指“功夫”1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”2．指法規(guī)那么：3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”4．摸一摸，放一放四、一展身手1．引：“到哪里去輸入文字試試自己乖巧的手指呢？”“寫字板”2．練習〔先按一定順序，后打亂〕3．小結教案《3.鍵盤一家》小學信息技術教案篇6教學目的：1．學會“新建表格款式”的方法并可以應用在網頁中；2．可以設置方框款式并應用于圖片；3．可以設置超鏈接顏色變化款式。4、全面理解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學重點：應用款式表，美化網頁。教學準備：老師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區(qū)內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。教學過程：第一課時一、通過反應調查結果，導入新課電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調查的結果說一說？學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設計網頁構造1、根據P47，學生動手設計網頁設計構造圖2、展示優(yōu)秀設計圖三、網上搜集信息1、學生上網搜集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享搜集的資。四、交流：今天這節(jié)課我們搜集了哪些新的信息？第二課時一、復習新課，導入課題師：哪位同學愿意把自己搜集的信息展示給大家欣賞一下？〔學生展示〕師：今天我們就把這些信息制作成網頁。二、新授知識制作網頁1、學生根據自己設計的網頁構造圖進展制作網頁。2、修飾網頁A．利用新的款式修飾網頁；單擊菜單“格式——款式表鏈接”，在彈出的“鏈接款式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到款式表所在的途徑〔不知道的可以用搜索功能〕，選擇一個款式文件，單擊“確定”，回到“鏈接款式表”對話框。假如想在網頁中同時使用多個款式表，可以重復操作，添加款式文件，最后在“鏈接款式表”對話框中單擊“確定”，完成把款式表鏈接到網頁中的操作。B．設置超級鏈接的顏色C．利用表格的背景、間距修飾網頁3、倮存網頁四、欣賞作品，評價進步五、交流：說說款式在網頁設計中的作用。小學信息技術教案篇7一、教學目的1.可以運用“挪動”模塊使小貓前進、后退，學會使用腳本區(qū)放大功能。2.通過對小貓的操作，體會模塊化程序的樂趣，進步動手操作才能。3.通過學習Scratch軟件以及操作，感受信息技術的魅力，增強對信息技術的學習興趣。二、教學重難點【重點】Scratch軟件的認識及“挪動”模塊的使用?！倦y點】“挪動”模塊的靈敏運用。三、教學過程(一)導入新課老師多媒體展示事先制作好的動畫：小貓先前進，再后退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看后說感受?！居X得很有趣，小貓的動作很滑稽?！坷蠋熆梢栽u價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。老師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何可以運動的呢?什么軟件能實現這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。——引入新課——Scratch簡介。(二)新課講授任務一：將“挪動”模塊拖到腳本區(qū)老師引導學生翻開Scratch軟件，隨后老師示范如何翻開“動作”腳本區(qū)，提示學生參照老師的操作，自主翻開“動作腳本區(qū)”。老師向學生講解：沒有在腳本區(qū)輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要添加命令。向學生拋出問題：之前已經認識了軟件的功能區(qū)，哪位同學來指一指腳本在哪里?引導學生結合教材的提示，進展3分鐘的自主探究。預設學生找到腳本功能區(qū)，老師對學生進展鼓勵。老師繼續(xù)提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模塊呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結合教材的提示進展探究。預設學生代表答復道【“挪動”模塊?！坷蠋熆梢栽u價學生答復得很正確。老師引導學生一起進展操作，找一找“挪動10步”模塊，學生都找到后，老師示范將命令拖動到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進展拖動。隨后老師進展巡視，確保同學們都能完成此步操作。之后老師提問學生：仔細觀察一下，模塊中的字體是不是有點小呢?提醒學生認真觀察老師的操作。老師給大家表演一個魔術，將字體變大：____腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨后提示學生自主進展操作，嘗試將字體變大。任務二：讓小貓動起來老師進展講解：這時候就可以____動作命令按鈕，讓小貓動起來了。老師帶著學生一同進展操作：____“挪動10步”，認真觀察舞臺區(qū)的小貓發(fā)生了什么變化?預設學生都驚訝的發(fā)現小貓動起來了，往前走了一小段間隔。老師順勢引導并提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?老師進展講授：單擊“10”，步數被反選，這時候就可以輸入數值改變步數。老師輸入數值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨后引導學生自由設置數值，并單擊讓小貓行走，老師巡視指導。老師發(fā)現有的同學的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學生考慮，這時學生可能會說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學們都不能詳細怎么操作。老師進展示范，我們在步數前面加上“-”號，數值變?yōu)樨摂?。就可以讓小貓后退了。隨后引導學生根據老師的提示進展操作，嘗試讓小貓后退。期間老師巡視指導，確保學生都能會做。(三)穩(wěn)固進步請學生自主上臺展示讓小貓靈敏的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對于完成的不好的同學，進展鼓勵指導，引導其爭取完成。(四)小結作業(yè)小結：總結今天學習的知識。作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉指令。四、板書設計小學信息技術教案篇8教學目的知識與技能目的：①學會使用計算機中的“記事本”。②能處置漢字輸入時的小問題。③會保管文件。德育浸透目的：培養(yǎng)同學勤于記錄寫作的好習慣審美目的：培養(yǎng)同學對現代信息技術的愛好心理輔導目的：培養(yǎng)同學的表達才能，合作交流才能創(chuàng)新與理論才能培養(yǎng)目的：利用記事本寫作文、日記的習慣教學重點：學會使用計算機中的“記事本”教學難點：學會選擇使用自身熟悉的拼音輸入法輸入文字。教學布置：1課時。教學準備：與語文老師課前溝通，讓同學書寫題目為《感恩在行動》的作文。教學過程：一、作業(yè)反應，日記展示，導入課題1、作業(yè)檢查，反應情況師：同學們你們的《感恩在行動》的作文完成了嗎？請小組長匯報組內同學完成情況。2、作文展示，現場修改師：如今我們來看看這位同學的作品。〔老師引導同學們通過實物展示臺，一起現場修改這篇作文，糾正錯別字和語法錯誤，與語文學科整合。〕3、導入課題，強調優(yōu)點師：通過同學們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯的作文，我想把它保管下來，行嗎