小學(xué)六年級(jí)體育與健康教案（通用10篇）

第頁共頁小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案〔通用10篇〕小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案〔通用10篇〕小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇1學(xué)習(xí)目的：在合作學(xué)習(xí)中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。開展跑的才能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑學(xué)習(xí)步驟：一、游戲活動(dòng)，充分熱身老師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。2、帶著學(xué)生進(jìn)展游戲。3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、小組長帶著自己一小組進(jìn)展裂隊(duì)和并隊(duì)的練習(xí)，做到動(dòng)作正確、有精神。3、積極地跟著老師進(jìn)展模擬活動(dòng)，并按老師提示的信號(hào)做動(dòng)作，聽到停后立即靜止，聽到數(shù)字后立即找到相應(yīng)的小伙伴。4、在小組長的帶著下進(jìn)展柔韌練習(xí)，進(jìn)展踢腿和加速跑練習(xí)。組織：六列橫隊(duì)、集體圍圈、小組分散二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作老師活動(dòng)：1、通過講解讓學(xué)生明白傳接棒在接力跑中的重要性。2、請(qǐng)一位學(xué)生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法，提示動(dòng)作要點(diǎn)。3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進(jìn)展傳接棒，并指導(dǎo)小組長帶著學(xué)生進(jìn)展嘗試練習(xí)。4、組織學(xué)生進(jìn)展比賽，為學(xué)生作好裁判。5、引導(dǎo)學(xué)生作好小結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢(shì)和缺乏。學(xué)生活動(dòng)：1、理解傳接棒的重要性，仔細(xì)觀察理解動(dòng)作過程，認(rèn)真聽明動(dòng)作要求，初步建立動(dòng)作印象。2、帶著問題在小組長的帶著下進(jìn)展傳接棒的嘗試練習(xí)，進(jìn)步動(dòng)作的純熟性的同時(shí)能找到最適宜自己的傳接棒方法。3、積極參加比賽，為自己一小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。4、積極參與點(diǎn)評(píng)，說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢(shì)和缺乏。組織：小組均勻分配各人的站位場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、接力棒六根課后小結(jié)：本課中比擬令人滿意是準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲，這個(gè)游戲雖說很簡單但學(xué)生游戲時(shí)的興趣卻是非常好，表現(xiàn)得積極而緊張，可以在不同的年級(jí)中運(yùn)用，作為準(zhǔn)備活動(dòng)既可充分活動(dòng)又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于傳接棒的掌握三個(gè)班級(jí)掌握各不一樣，但總體還可以，傳接棒都比擬穩(wěn)，但有的同學(xué)的動(dòng)作做得并不是很好，有的同學(xué)的速度也不是很快，還有待進(jìn)一步進(jìn)步。以后上這樣的課能有站位的圖示，這樣也許會(huì)更利于學(xué)生布置位置，同時(shí)場(chǎng)地也能保證。小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇2學(xué)習(xí)階段：程度三學(xué)習(xí)目的：理解體育課堂常規(guī)，安康標(biāo)準(zhǔn)的考核工程，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)根本體操希望風(fēng)帆學(xué)習(xí)內(nèi)容：常規(guī)、安康標(biāo)準(zhǔn)、播送操學(xué)習(xí)步驟：一、學(xué)習(xí)常規(guī)老師活動(dòng)：根據(jù)六年級(jí)的特殊情況，講解課堂常規(guī)：集隊(duì)要求、紀(jì)律要求、服裝要求，請(qǐng)假制度等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真地聽老師講述課堂常規(guī)，理解體育課的集隊(duì)要提早到達(dá)操場(chǎng)，要守紀(jì)律，站有站樣，坐有坐樣，老師講時(shí)認(rèn)真聽，練習(xí)時(shí)認(rèn)真練。要穿運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的衣服，請(qǐng)假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。組織：在教室，按座位就坐二、學(xué)習(xí)體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)試行方案重點(diǎn)：理解考核工程老師活動(dòng)：講解學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級(jí)時(shí)的不同；考核的工程、考核的方法。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真理解體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)，知道考核的工程：必考工程：身高、體重、肺活量、50米×8往返跑選一項(xiàng)，跳繩，坐位提早屈。三、合作學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)根本體操老師活動(dòng)：重新調(diào)整隊(duì)伍。學(xué)生活動(dòng)：1、按老師要求排好隊(duì)，理解自己的位置。2、根據(jù)老師提出的要求，找到同伴，合作復(fù)習(xí)播送操。3、聽音樂集體復(fù)習(xí)，體會(huì)整套操的動(dòng)作和良好的節(jié)奏。4、柔韌放松，積極參與小結(jié)。組織：小組分散〔散坐在草地上〕場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇3教學(xué)內(nèi)容：體育課堂常規(guī)仰臥起坐教學(xué)目的：1、初步學(xué)習(xí)、理解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步開展腰腹肌力量。教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性教學(xué)過程：〔一〕體育課堂常規(guī)概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必需要遵守的行為準(zhǔn)那么。1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求3、身上不宜帶比擬銳利的東西4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理5、場(chǎng)地、器材的要求6、師生關(guān)系的要求〔二〕仰臥起坐兩人一組，老師計(jì)時(shí)，學(xué)生輪換進(jìn)展一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多。〔三〕完畢部分1、集體放松2、老師講評(píng)小結(jié)小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇4學(xué)習(xí)階段：程度三學(xué)習(xí)目的：在合作學(xué)習(xí)中掌握韻律繩操4-6節(jié)，感受韻律節(jié)奏感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：韻律繩操學(xué)習(xí)步驟：一、自主練習(xí)，充分活動(dòng)老師活動(dòng)：1、集隊(duì)，理解出席情況，宣布學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)行進(jìn)走。3、布置練習(xí)要求：前跳50、后跳30、穿插跳30、蹲跳20，注意休息。4、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、聽口令按要求，認(rèn)真地體驗(yàn)行進(jìn)走的節(jié)奏和動(dòng)作要求。3、按老師的要求分散練習(xí)，充分活動(dòng)肢節(jié)，充分體驗(yàn)跳繩的樂趣。4、借助欄桿進(jìn)展壓腿。組織：四列橫隊(duì)、分組二、合作學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)作重點(diǎn)：繩操的4-6節(jié)動(dòng)作。難點(diǎn)：收繩和放繩動(dòng)作的快而到位。老師活動(dòng)：1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)1—3節(jié)動(dòng)作。2、示范第四節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)。3、示范第五節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)。4、示范第六節(jié)動(dòng)作，并口令指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬練習(xí)。5、組織學(xué)生聽音樂，隨音樂節(jié)奏完好練習(xí)前六節(jié)。6、提出要求，組織學(xué)生分組穩(wěn)固動(dòng)作。7、聽音樂集體復(fù)習(xí)前六節(jié)動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：1、找一個(gè)伙伴進(jìn)展復(fù)習(xí)，聽音樂隨示范復(fù)習(xí)前三節(jié)。2、認(rèn)真模擬第四節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)雙手的交接繩動(dòng)作。2、隨示范模擬第五節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)快速的節(jié)奏。3、隨示范聽口令模擬第六節(jié)動(dòng)作，體驗(yàn)放繩和收繩動(dòng)作。4、隨示范，聽音樂初步嘗試連接動(dòng)作。5、按老師提出的要求，在小組長的帶著下認(rèn)真復(fù)習(xí)三節(jié)動(dòng)作，把動(dòng)作練習(xí)得比擬純熟。6、聽音樂純熟地隨示范復(fù)習(xí)前六節(jié)操。組織：四列橫隊(duì)、在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)分散練習(xí)三、說說學(xué)學(xué)，身心放松老師活動(dòng)：提示學(xué)生進(jìn)展交流，組織學(xué)生放松學(xué)生活動(dòng)：向你最好的伙伴說說今天所學(xué)的三節(jié)操的名稱，說說學(xué)后的感覺。聽音樂，在小伙伴的帶著下進(jìn)展柔韌放松。組織：散坐在草地上場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇5知識(shí)點(diǎn)名稱：有趣的“8字繩”知識(shí)點(diǎn)位置：五、六年級(jí)〔程度三〕教學(xué)對(duì)象小學(xué)中高年段學(xué)生時(shí)間長度：3分22秒教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解和掌握跳長繩要領(lǐng)，建立正確的動(dòng)作概念教學(xué)類型：講授課√互動(dòng)型練習(xí)型教學(xué)過程：一、介紹跳繩的好處和跳繩的各種跳法。二、通過觀看視頻短片，明理解什么是“8字繩”。三、以跳“8字繩”的過繩動(dòng)作分解重點(diǎn)介紹“8字繩的跳法；四、單人過繩訓(xùn)練示范；五、以“8”字道路，多人連接過繩示范；六、小結(jié)。設(shè)計(jì)理念與特色：本微課使用了“總—分—總”的設(shè)計(jì)思路，先讓學(xué)生完好觀看“8字繩”視頻短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后重點(diǎn)解決“8字繩”的過繩動(dòng)作，最后將動(dòng)作連接，走成“8字”道路，掌握跳“8字繩”的方法。微課中為了讓學(xué)生明確搖繩時(shí)應(yīng)采取的保護(hù)措施，采用圖片部分放大明晰的展示了握繩方法；其次在重點(diǎn)解決“過繩”動(dòng)作時(shí)多處運(yùn)用慢鏡頭、動(dòng)作定格和符號(hào)標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生更詳細(xì)、明晰地理解技術(shù)動(dòng)作，保證過繩的成功率；再次，微課中還將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣，使學(xué)生朗朗上口，增添學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇6學(xué)習(xí)目的：在體育活動(dòng)中開展耐力素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑學(xué)習(xí)步驟：一、游戲激趣，活潑身心老師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅3、提出要求，組織柔韌練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進(jìn)展常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。3、圍成一個(gè)圈進(jìn)展貼燒餅游戲，注意平安充分活動(dòng)。4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)，能針對(duì)自己的缺乏進(jìn)展練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)、小組分散二、合作跳長繩，感受練習(xí)的持久性老師活動(dòng)：1、講解分組練習(xí)的要求，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)2、分組展示，比一比哪一組集體參與的人多。學(xué)生活動(dòng)：1、按老師要求分成三組，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長繩，每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。2、一組一組展示，用自己覺得最好的方式展示，展示一小組最多的時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次時(shí)機(jī)。3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。組織：分三小組三、聽音樂耐久跑，體驗(yàn)有氧練習(xí)老師活動(dòng)：1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。2、組織學(xué)生進(jìn)展耐力跑。學(xué)生活動(dòng)：1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。2、在小組長的帶著下聽音樂進(jìn)展耐久跑，自己控制速度。3、放松慢走組織：分組自主活動(dòng)場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一繩小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇7教材分析^p前滾翻是技巧根底動(dòng)作，前滾翻動(dòng)作質(zhì)量的上下，團(tuán)身抱膝是關(guān)鍵。本動(dòng)作與生活實(shí)際相關(guān)不大，練習(xí)的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護(hù)的方法，一種應(yīng)急技能，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，就會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)情分析^p1、學(xué)生心理特點(diǎn)：由于學(xué)生處于青少年時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇且擅長模擬，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。2、技術(shù)技能根底：學(xué)生進(jìn)展過一些技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，但多是模擬或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。教學(xué)目的1、理解前滾翻是技巧根底動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法和一種應(yīng)急技能。2、理解前滾翻動(dòng)作的關(guān)鍵是團(tuán)身緊。技能目的：1、通過教學(xué)使85％～90％的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作，開展學(xué)生乖巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。2、通過游戲練習(xí)，開展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、團(tuán)身緊2、身體依次著墊，滾動(dòng)圓滑教學(xué)過程：〔一〕、課堂常規(guī)：檢查人數(shù)，師生問好〔二〕、技能學(xué)習(xí)：1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險(xiǎn)情境，同學(xué)們被困在一個(gè)小土坡上，怎樣才能平安地分開？老師把同學(xué)們分成英勇組、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組、合作組，鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻，運(yùn)用技能擺脫危險(xiǎn)。2、用皮球與磚塊滾動(dòng)的比擬，引導(dǎo)同學(xué)們模擬“小刺猬”和游戲中的“矮人”動(dòng)作，體會(huì)團(tuán)身緊的動(dòng)作要領(lǐng)，復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)。3、老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，提示重點(diǎn)難點(diǎn)，傳授動(dòng)作口訣：一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球，組織學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。4、學(xué)生嘗試練習(xí)，互相比照，集體研究，大膽展示。學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。5、老師巡視指導(dǎo)，對(duì)于未能完成動(dòng)作的同學(xué)，指導(dǎo)小隊(duì)同伴幫助完成。6、老師評(píng)價(jià)各隊(duì)學(xué)習(xí)情況，在表現(xiàn)突出的小隊(duì)的隊(duì)旗上加上星星?！踩?、拓展應(yīng)用：1、老師帶著同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)，平安地分開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個(gè)時(shí)候迷失了方向。老師引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用二年級(jí)課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。”，辨清了方向，到達(dá)了平安的地方。2、老師利用教具設(shè)計(jì)出野外有可能出現(xiàn)的地形〔小溪、山坡、山洞、獨(dú)木橋〕，引導(dǎo)運(yùn)用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。3、老師引導(dǎo)同學(xué)們利用教具，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出“英勇者之路”，分組比賽。4、老師評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)。〔四〕1、放松游戲，歡慶成功。2、學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。3、小結(jié)：〔1〕前滾翻是一項(xiàng)很實(shí)用的自我保護(hù)方法，在我們平時(shí)的球類類活動(dòng)中也常常用到，例如排球運(yùn)發(fā)動(dòng)在救球時(shí)就會(huì)常用到滾翻動(dòng)作。〔2〕參加野外活動(dòng)時(shí)，要做好充分準(zhǔn)備，防止出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，遇到危險(xiǎn)情況要鎮(zhèn)定，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能，擺脫困境。小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇8教學(xué)目的◆預(yù)習(xí)目的理解什么是短跑起跑理解短跑起跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)◆課堂目的知道什么是短跑起跑掌握正確的短跑起跑動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)學(xué)情分析^p本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活潑，身體各機(jī)能較好，體質(zhì)相對(duì)較好，運(yùn)動(dòng)才能較強(qiáng)。利用學(xué)生的活潑好動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”才能符合學(xué)生的身心開展特點(diǎn)。因此。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的運(yùn)動(dòng)激情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：起跑反響要快，身體重心前移，注意力高度集中。教學(xué)難點(diǎn)：兩臂用力前后擺動(dòng)，兩手快速推離地面，上、下肢協(xié)調(diào)用力。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】短跑起跑一、課堂常規(guī)1、體委集合整理班級(jí)隊(duì)伍2、老師確定班級(jí)學(xué)生人數(shù)3、師生問好4、宣布本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及平安考前須知5、安排見習(xí)生活動(dòng)二、慢跑：田徑場(chǎng)一圈三、徒手操頭部運(yùn)動(dòng)肩關(guān)節(jié)繞環(huán)體側(cè)運(yùn)動(dòng)髖關(guān)節(jié)繞環(huán)膝關(guān)節(jié)繞環(huán)手腕踝關(guān)節(jié)繞環(huán)韌帶拉伸運(yùn)動(dòng)：俯前壓腿弓步壓腿仆步壓腿正壓腿活動(dòng)2【講授】短跑起跑短跑起跑的動(dòng)作要領(lǐng)1、學(xué)生聽到“各就位”口令后，兩手撐地，有力的腳放在前面，另一只腳在后面，然后后膝跪在地上，兩手拇指相對(duì)，其余四指并攏，虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬，兩臂伸直，肩微前移超過起跑線頸部自然放松，兩眼視前下方半米處，注意聽預(yù)備口令。2、聽到“預(yù)備”口令后，平穩(wěn)抬起臀部，稍高于肩，身體重心前移，注意力高度集中。3、當(dāng)聽到“槍聲”時(shí)，兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動(dòng)，兩腿迅速蹬地面。1、老師進(jìn)展講解短跑起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)展理解式自己模擬動(dòng)作。2、老師進(jìn)展短跑起跑的示范動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)老師的示范動(dòng)作進(jìn)展模擬。3、根據(jù)老師的講解和示范，學(xué)生進(jìn)展動(dòng)作要領(lǐng)的理解，集體做短跑起跑的姿勢(shì)練習(xí)。4、老師指揮，學(xué)生進(jìn)展短跑起跑的練習(xí)，老師觀察學(xué)生的短跑起跑動(dòng)作。5、學(xué)生分組練習(xí)，老師進(jìn)展全面的指導(dǎo)。6、根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作，老師進(jìn)展總結(jié)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作，并對(duì)其進(jìn)展糾正錯(cuò)誤。7、每位學(xué)生進(jìn)展一次短跑間隔的動(dòng)作，老師進(jìn)展觀察，并根據(jù)不同學(xué)生的不同錯(cuò)誤動(dòng)作，將其糾正?；顒?dòng)3【活動(dòng)】短跑起跑一、老師帶著學(xué)生進(jìn)展放松練習(xí)二、老師對(duì)本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)1、本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了短跑起跑的動(dòng)作要領(lǐng)2、在進(jìn)展練習(xí)短跑起跑動(dòng)作的過程中，對(duì)每位學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作都給予看了糾正。小學(xué)六年級(jí)體育與安康教案篇9教材簡析本次口語交際內(nèi)容為“我喜歡的體育明星”，教材由文字和插圖兩個(gè)部分組成。文字部分先闡述了體育和體育精神的作用，然后說明優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)是體育和體育精神的化身，用輝煌的業(yè)績?cè)忈岓w育和體育精神，由此引出此次口語交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的.資料，把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學(xué)生在一起交流的情境圖。設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)以談話為先導(dǎo)，以課件出示圖片的形式創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的表達(dá)欲望，以組內(nèi)交流和班級(jí)分享為互動(dòng)平臺(tái)，在口語交際過程中感受體育明星的高尚精神，并受到啟迪和影響。教學(xué)目的1、搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。2、能講清自己喜歡這位體育明星的原因，并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。3、認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，感受和學(xué)習(xí)其他體育明星身上的高尚精神。教學(xué)重、難點(diǎn)按照本次口語交際要求，講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。2、老師準(zhǔn)備圖片、視頻等相關(guān)的資料。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、引入話題1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，體育運(yùn)動(dòng)是全世界各族人民普遍喜歡的活動(dòng)，也是促進(jìn)世界各族人民友好交流的重要途徑。當(dāng)今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等。我們通過上網(wǎng)、看電視收看體育比賽，認(rèn)識(shí)了一些中外體育明星。今天，有幾位體育明星來到了我們的課堂，你能說出他們的名字和參加的比賽工程嗎？2、創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽工程嗎？〔播放2023年北京奧運(yùn)會(huì)上中國運(yùn)發(fā)動(dòng)奪金的圖片或視頻資料〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知，說出自己認(rèn)識(shí)的體育明星、參加的比賽工程及獲得的成績。3、提醒話題。同學(xué)們認(rèn)識(shí)的體育明星可真不少！這里面有你喜歡的體育明星嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的體育明星?！舶鍟n題：我喜歡的體育明星〕二、明確要求1、默讀提示要求。請(qǐng)同學(xué)們默讀課本第14頁的內(nèi)容，看看提示中對(duì)這次口語交際有什么要求。2、師生討論，明確要求：〔1〕講自己喜歡的體育明星的故事?！?〕講喜歡這位體育明星的原因。〔3〕講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。〔板書：故事喜歡原因啟迪和教育〕三、分組交流課前，我們布置了任務(wù)，要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料，把他的故事講給老師和同學(xué)們聽。如今，請(qǐng)4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)展交流，并談?wù)劯惺?。組內(nèi)交流的要求：1、每個(gè)小組的組長要安排好發(fā)言順序，保證每個(gè)人都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。2、假如有兩人說的是同一位體育明星，可以把內(nèi)容進(jìn)展交融，為在全班交流做準(zhǔn)備。3、在交流時(shí)，可以適時(shí)地出示自己搜集到的有關(guān)圖片等，增強(qiáng)表達(dá)效果。4、每組推薦一位代表在全班交流。四、全班分享1、老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。每組推薦一位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，每人的發(fā)言控制在3分鐘以內(nèi)。老師與其他同學(xué)根據(jù)本次口語交際的要求適時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)?！矊W(xué)生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時(shí)，老師要把握好學(xué)生的定位和尺度，不當(dāng)?shù)牡胤?，及時(shí)指出?！?、評(píng)出兩名優(yōu)勝者。3、由其中一名同學(xué)再做一次完好介紹。預(yù)設(shè)：我喜歡的體育明星?！补﹨⒖肌矨蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔，因?yàn)閯⑾鑴?chuàng)造了太多的奇跡，為中國人爭(zhēng)了光，為亞洲人爭(zhēng)了光，為黃種人爭(zhēng)了光。在劉翔小的時(shí)候，他承受跳高訓(xùn)練。進(jìn)入體校后，教練在進(jìn)展骨骼測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)他成年后的身高無法保證他成為世界級(jí)的跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)，而且他的小腿部肌肉構(gòu)造非常特殊，韌帶非常好，有無可限量的潛力和身體素質(zhì)，不同于一般的亞洲男孩，這在體校男生中也是比擬少見的。因次，在教練的建議下，1998年，劉翔開場(chǎng)轉(zhuǎn)向跨欄訓(xùn)練。2023年，劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀(jì)錄。2023年，他在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得一枚銅牌，就此進(jìn)入世界頂尖級(jí)跨欄運(yùn)發(fā)動(dòng)的行列。在2023年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在110米欄決賽中，完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以近3米的優(yōu)勢(shì)率先沖過終點(diǎn)，并且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運(yùn)會(huì)田徑工程上獲得金牌的中國男運(yùn)發(fā)動(dòng)。2023年7月12日，在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中，劉翔以12秒88的成績打破了由科林·杰克遜保持了___年之久的世界記錄。2023年8月31日，在____大版田徑世錦賽上，以12秒95的成績奪得冠軍，成為集世界紀(jì)錄、奧運(yùn)會(huì)冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。2023年北京奧運(yùn)會(huì)上，劉翔因傷退賽。2023年9月20日，在上海國際田徑黃金大獎(jiǎng)賽上，劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍，這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。2023年10月25日，在第11屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)110米欄比賽中，劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個(gè)正式比賽的冠軍，并實(shí)現(xiàn)了全運(yùn)會(huì)三連冠。劉翔能在自己熱愛的體育工程上，獲得這樣驕人的成績，就是刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，特別2023年北京奧運(yùn)會(huì)因傷退賽后，能不受言論所左右，安心療傷，傷愈復(fù)出又獲得這樣的好成績，他這種勝不驕，敗不餒的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。今后，我無論做什么，都要以“飛人”劉翔為典范，做到勝不驕，敗不餒，持之以恒。B蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧李寧1971年進(jìn)入廣西壯族自治區(qū)體操隊(duì)，1980年被選入國家體操集訓(xùn)隊(duì)。1981年在全國體操分區(qū)賽上〔昆明賽區(qū)〕獲個(gè)人全能、鞍馬、吊環(huán)、雙杠、單杠5項(xiàng)冠軍；1981年，在第11屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍，團(tuán)體第3名，全能第5名；1981年第21屆世界體操錦標(biāo)賽獲團(tuán)體第3名；1982年第6屆世界杯體操錦標(biāo)賽上，在男子全部7個(gè)個(gè)人工程中，獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環(huán)6項(xiàng)冠軍，余下的雙杠工程也獲得了第3名。因此，成為世界體操史上至今唯一獲得如此令人驚嘆的好成績的運(yùn)發(fā)動(dòng)。由于這個(gè)成績只有獲得全部7項(xiàng)個(gè)人金牌或包括全能在內(nèi)的6項(xiàng)個(gè)人金牌再加個(gè)人單項(xiàng)的銀牌兩種情況才能打破這個(gè)記錄，故李寧當(dāng)年這個(gè)成績不但空前，幾乎也是絕后了，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，從此被譽(yù)為“體操王子”。李寧獨(dú)創(chuàng)的4個(gè)體操動(dòng)作分別被國際體聯(lián)命名為“吊環(huán)李寧擺上”“吊環(huán)李寧正吊”“鞍馬李寧穿插”和“雙杠李寧大回環(huán)”。李寧在___年的運(yùn)動(dòng)生涯里，共獲得1