小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《東方之珠》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《東方之珠》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《東方之珠》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《東方之珠》1學(xué)習(xí)目的①能借助拼音讀通課文。②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把____稱為“東方之珠”的原因。③讓學(xué)生搜集資料，理解____的歷史與今天。教學(xué)重難點(diǎn)：理解____的歷史與今天教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？〔____〕②____，她為什么被稱為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，詳細(xì)感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹____的。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。③交流匯報(bào)。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笕⒄b讀體驗(yàn)①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中理解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。③師生共同釋疑。四、拓展活動(dòng)舉行“____的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。板書：24“東方之珠”萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ髴?yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世出名光榮奪目璀璨無(wú)比小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《東方之珠》2【學(xué)習(xí)目的】１、能借助拼音讀通課文。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把____稱為“東方之珠”的原因。３、讓學(xué)生搜集資料，理解____的歷史與今天?！菊n前準(zhǔn)備】搜集與____有關(guān)的資料。一、交流資料，導(dǎo)入新課１、大家理解____嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。２、今天，我們產(chǎn)“東方之珠”這一課，你會(huì)對(duì)____有更多的理解。二、初讀課文，理解內(nèi)容１、自己試著讀課文，注意把課文讀正確，注意帶拼音的字音。２、邊讀邊想，課文是從哪幾方面介紹____的？３、小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。４、指名說(shuō)說(shuō)課文講了____哪幾個(gè)方面的情況。三、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)展理論１、從課文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中，選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀，再練慣用自己的話講述這一方面的內(nèi)容，講述時(shí)可以參加自己的想象。２、總趨勢(shì)：裝扮講解員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。大家互相評(píng)議。拓展遷移，開(kāi)展語(yǔ)言。⑴根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，把下面的話寫詳細(xì)。①____真是個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。___________________________________。②____真是個(gè)“燈的海洋”。______________________________。③我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。______________________________。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《東方之珠》3教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。3.理解____的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)____、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、釋題。1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。2.讀了課題你想知道什么？二、初讀課文。1.小聲讀課文一遍，邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的.地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。____〔gǎng〕貿(mào)〔mào〕易琳浪〔láng〕滿目物美價(jià)廉〔lián〕粵〔yuè〕菜佳肴〔yáo〕一應(yīng)〔yìng〕俱全海豚〔tún〕清澈〔chè〕閃耀〔yào〕霓〔ní〕紅燈璀璨〔càn〕應(yīng)〔yīng〕該應(yīng)容許〔yìng〕3.理解不懂的詞語(yǔ)?！?〕提出不懂的詞?！?〕指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的?！?〕師歸納方法：①聯(lián)絡(luò)上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。4.理解各段主要內(nèi)容?！?〕讓學(xué)生自由的讀課文?！?〕保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么?！矊W(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段5.理解本文主要內(nèi)容。6.再讀課文理解____的美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)感知。1.師生共同寫課題“東方之珠”通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？2.請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話?！病皷|方之珠”是我同的____。“東方之珠”是“美食天堂”。____是一顆無(wú)比璀璨?！扯⒓?xì)讀課文。1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。2.課文是怎樣寫出____的美麗和繁華。先默讀第一片自然段。讀了這段你知道了些什么？〔我知道了“東方之珠”的是____。____在祖國(guó)的南端……〕3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？5.細(xì)讀第二自然段?！?〕第一段寫的什么？用一個(gè)來(lái)形容?！卜比A：師板書〕哪些同時(shí)寫出了____的繁華？〔琳瑯滿目應(yīng)有盡有〕〔2〕認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。〔看錄相〕〔3〕多么繁華的____啊，你看了后心情怎樣？〔快樂(lè)、沖動(dòng)〕請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。6.細(xì)讀第3自然段。師：____我們領(lǐng)略了____的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯確___有什么好吃的?！?〕看錄相,看了后侈想怎么樣？〔2〕齊讀課文第3自然段?！?〕人們?yōu)槭裁窗裚___稱作“美食天堂”？讀后交流。7.細(xì)讀第4自然段。〔1〕喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？〔2〕師生引讀?！?〕你覺(jué)得____的海洋公園好玩嗎？為什么？〔因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……〕〔4〕既然海洋公園這么好玩,海豚海獅多么得意,你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？8.細(xì)讀第5自然段?！?〕每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)____流光溢彩,顯得更加美麗繁華?！?〕自由朗讀看看書上怎樣寫燈的?！矡舻暮Ｑ蟆砤.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。c.你得____怎么樣？〔用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗?！场?〕結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。9.____的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。齊讀最后一個(gè)自然段。10.師小結(jié)：這顆“東方之珠”在分開(kāi)祖___