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一年級(jí)上冊(cè)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一班級(jí)上冊(cè)語文培優(yōu)輔差工作方案
一班級(jí)上冊(cè)語文培優(yōu)輔差工作方案
一班級(jí)五班語文培優(yōu)輔差工作方案
(201*下學(xué)期)
譚茜
在一個(gè)班集體中,我們所面對(duì)的每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)不同的個(gè)體,在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)有程度上的差異,因此會(huì)消失一批表現(xiàn)優(yōu)秀成果優(yōu)秀的同學(xué),和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)而言,兩者之間的差距并不在于學(xué)問方面,更多的是行為習(xí)慣,愛好愛好上的差異。
素養(yǎng)訓(xùn)練所提倡的是進(jìn)展同學(xué)的力量和行為習(xí)慣以及情感態(tài)度價(jià)值觀,培育有學(xué)問有道德有力量的人才,重視進(jìn)展人的共性與愛好愛好特長(zhǎng),培育出在不同領(lǐng)域不同方面有所進(jìn)展的人。所以在班級(jí)中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是非常有必要的。如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性,使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí),真正讓同學(xué)活躍起來,使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,是老師們所關(guān)懷的大問題。因此,特制定本班語文培優(yōu)輔差工作方案。一、工作目標(biāo)
1.同學(xué)喜愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2.班集體學(xué)習(xí)氛圍深厚,同學(xué)相互關(guān)心相互促進(jìn),形成良性競(jìng)爭(zhēng)。3.使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,使后進(jìn)的同學(xué)成果提高,并有信念變得更好。4.形成一套有可行性有針對(duì)性的培優(yōu)輔差工作方法,能持續(xù)進(jìn)展下去。二、詳細(xì)內(nèi)容
培優(yōu)內(nèi)容:
語文教材上的學(xué)問堅(jiān)固把握,課外學(xué)問的豐富,語言表達(dá)力量,愛好愛好的進(jìn)展,思維力量方面的訓(xùn)練,以及良好的品德素養(yǎng)。
輔差內(nèi)容:語文教材上的學(xué)問能把握理解,進(jìn)展他們的愛好力量所長(zhǎng),樹立自信念。
三、培優(yōu)輔差對(duì)象和形式
對(duì)象:
本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式:1.利用課堂課間時(shí)間輔導(dǎo)
2.利用午休和放學(xué)后時(shí)間3.家校協(xié)作
四、詳細(xì)措施1.課堂輔導(dǎo)
俗話說因材施教,在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟發(fā)性的問題;對(duì)后進(jìn)生多提一些基礎(chǔ)學(xué)問,鼓舞他們?cè)谡n堂上專心學(xué)習(xí),有學(xué)好的自信念。后進(jìn)生在課堂上無法跟進(jìn)時(shí),我們應(yīng)實(shí)行適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,關(guān)心后進(jìn)生跟上班級(jí)的腳步,培育他們學(xué)好語文的自信念。
2.課余輔導(dǎo)
課后對(duì)后進(jìn)生作業(yè)老師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,急躁輔導(dǎo)。同時(shí),在每天對(duì)肯定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問進(jìn)行鞏固,關(guān)心他們把握好學(xué)問,并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大家堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.家長(zhǎng)和老師協(xié)作
讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等生定期進(jìn)行電話家訪,摸清他們的表現(xiàn)狀況,作業(yè)完成習(xí)慣等等。通過與家長(zhǎng)的協(xié)作使培優(yōu)輔差工作順當(dāng)進(jìn)行。
4.先優(yōu)帶后進(jìn)
讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)閱歷,在班集體樹立好的目標(biāo)與榜樣,關(guān)心大家一起進(jìn)步。平常在后進(jìn)生中開展一些競(jìng)賽,如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)滿分多等等,關(guān)心他們培育學(xué)習(xí)樂觀性,更加歡樂的學(xué)習(xí)。五、留意事項(xiàng)
1.不卑視有困難的同學(xué),不縱容優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁,公正訓(xùn)練。2.常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解狀況,培育同學(xué)愛好愛好,進(jìn)展同學(xué)共性。3.準(zhǔn)時(shí)檢查作業(yè),并進(jìn)行二次批改,養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況制定不同的學(xué)習(xí)方案,相應(yīng)的加大難度或者減小難度。達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。
5.不定期的進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽查,鼓舞同學(xué)嚴(yán)格要求自己,不斷進(jìn)步。
6.講究教法。仔細(xì)上好每一堂課,討論不同的教法,把學(xué)問系統(tǒng)的傳輸,便于同學(xué)把握;習(xí)題課講評(píng)時(shí),把有代表性的問題,學(xué)問的重難點(diǎn),混淆點(diǎn),考點(diǎn),突出著重講解。
7.重視同學(xué)的心理健康訓(xùn)練,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的心情以及學(xué)習(xí)心態(tài)的變化,把握同學(xué)的共性特點(diǎn),切中要害,有效率的開展培優(yōu)輔差工作。
盼望在詳細(xì)培優(yōu)輔差方案的實(shí)施過程中,能不斷發(fā)覺新的問題,找到好的解決方法,使語文教學(xué)在班集體中有不錯(cuò)的教學(xué)成果,學(xué)習(xí)氛圍更加深厚,同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,班級(jí)合格率和優(yōu)秀率不斷提高,。
201*年9月26日
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201*201*其次學(xué)期一班級(jí)語文下冊(cè)培優(yōu)輔差工作方案
五四學(xué)校黃輔友
一、指導(dǎo)思想
鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量,進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)成果,關(guān)心后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處,發(fā)掘并培育一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培育語文力量入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量,并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果。
二、制定目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量,成果穩(wěn)定在90分以上,并幫助老師實(shí)施輔差工作,關(guān)心后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的識(shí)字力量和閱讀力量。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外學(xué)問和漢字,尤其是口語表達(dá)和識(shí)字力量多給他們肯定的指導(dǎo),定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文力量。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題,會(huì)做題,支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量,課堂上制造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說。
四、培優(yōu)對(duì)象:
黃慈孝、姚昕、曹雪玉、張智豪、黃安琪、黃星月五、輔差對(duì)象:
余成豪、李成亮、劉聰、黃玉豪、陳芯瑩六、主要措施:
l.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并支配課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作力量。
6.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定,并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,賜予正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。
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