學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂理知識

學(xué)習(xí)〃健琴的基礎(chǔ)樂理知識發(fā)現(xiàn)許多小提琴學(xué)生不懂樂理，甚至不會唱譜，下面小編用通俗語言并結(jié)合小提琴來講一些學(xué)生應(yīng)該掌握的樂理知識。學(xué)習(xí)小提琴應(yīng)該具備的樂理知識 1.五線譜固調(diào)：五線譜要用固調(diào)唱法，即無論什么調(diào)，在譜上同一音高位置的唱名相同，都唱成C大調(diào)的doremifasolaxido。在C大調(diào)時mifa和xido是半音，其他是全音。其他調(diào)名是根據(jù)調(diào)號，有些音需要升或降而已。以一個升號的G大調(diào)為例：一個升號只把fa升半音，其他音不變，所以變成#faso和xido為半音，音階為solaxidoremi#faso，半音的次序與C大調(diào)相同，所以旋律是一樣的，只是音高不同，也就是調(diào)性不同了。譜表：小提琴譜用高音譜表，稱為G譜表。音符長短的命名規(guī)則：如果說全音符O是四拍，它可分成兩個兩拍的音，這個音就是二分音符;同理，分成四個一拍的音就是四分音符;分成八個半拍的音就是八分音符;分成十六個四分之一拍的音就是十六分音符;以此類推。休止符也同理。音名：音的唱名可有各種各樣，但音名CDEFGAB都有固定的音高，例如，頻率440赫茲的音名定為A音。唱名mifa和xido對應(yīng)音名EF和BC為半音，其他是全音。在小提琴上手指距離：全音分開，半音并攏。第1頁共13頁小提琴上如何記音名：在AE弦根據(jù)以上的半音關(guān)系拉出唱名laxidoremifasola就是音名ABCDEFGA。在任何一根弦上都可以對應(yīng)找出音名，例如，G弦音名是G，在G弦拉空弦、1、2、3、4指，唱名是solaxidore，音名就是GABCD，很容易排列出來。符號：升號#升半音，重升號x升全音，降號b降半音，重降號bb降全音，還原號回到不升不降的音，8在音符的上面則把這個音升高一個八度。注：學(xué)小提琴最好是拉五線譜，而且必須要唱譜，根據(jù)唱名來找準音，而不是記手指拉琴。剛開始唱固調(diào)也許不太習(xí)慣，可以找一些熟悉的旋律把唱名當(dāng)歌詞來唱，例如，A大調(diào)《閃爍的小星星》可以把唱名拉拉米米發(fā)發(fā)米——作為歌詞，訓(xùn)練幾次就和唱簡譜一樣會習(xí)慣的。.音程（兩個音之間的高低關(guān)系）純一度：兩個相同的音.大二度：全音（等于兩個半音），例如dore;小二度：半音，例如mifa大三度：全音+全音（拉雙音時手指是小距離）例如domi小三度：全音+半音（拉雙音時手指是大距離）例如refa純四度：兩個全音+半音，例如dofa純五度：三個全音+半音，例如doso大六度：四個全音+半音（拉雙音時手指分開）例如dola第2頁共13頁小六度：三個全音+兩個半音（拉雙音時手指并攏），例如mi高音do大七度：五個全音+半音，例如doxi;小七度：四個全音+兩個半音，例如re高音do純八度：五個全音+兩個半音，例如do高音do兩個音的和諧關(guān)系：純一、四、五、八度為完全和諧三度、六度為不完全和諧二度、七度為完全不和諧注：小提琴拉雙音就是根據(jù)以上的和諧關(guān)系來聽音準。對音程的通俗理解：兩個物體之間的距離叫路程，單位是米;兩個音之間的距離叫音程，單位是度，數(shù)一下有幾個音就是幾度。例如，doremi有三個音，domi就是三度音。.調(diào)名首先要記住，在五線譜高音譜號后無升降號是C大調(diào)或a小調(diào)。大調(diào)調(diào)名升調(diào)號：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號每增加一個升號就往上數(shù)五度，從六個升號起在音名前加一個升。例如：無號是C大調(diào)、一個升號G大調(diào)、六個升^F大調(diào)，以此類推。（數(shù)法舉例：兩個升號要從一個升號G大調(diào)的G數(shù)起，GABCD，是D大調(diào)）降調(diào)號：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號每增加一個降號就往上數(shù)四度，從兩個降號起在音名前加一個降。例如，無號是C大調(diào)、一第3頁共13頁個降號F大調(diào)、兩個降號降B大調(diào)，以此類推。（數(shù)法舉例：兩個降號要從一個降號F大調(diào)的F數(shù)起，F(xiàn)GAB，是降B大調(diào)）大調(diào)調(diào)名的快速記法：小提琴四根弦是G、D、A、E，分別是一至四個升號的大調(diào)調(diào)名。在小提琴的第一把位先后在DG弦按下2指和退1指，唱名分別是fa、降xi、降mi、降la，音名分別為F、降B、降E、降A(chǔ)，就是一至四個降號的大調(diào)調(diào)名。調(diào)號中該升或降什么音：在小提琴的第一把位先后在DA弦上行拉出唱名fadosorelami在AD弦和DG下行拉出唱名ximilaresodo,會發(fā)現(xiàn)很有規(guī)律。請記?。荷闲芯褪巧{(diào)號，即一個升號為升fa，兩個升號為升fa、do，以此類推下行就是降調(diào)號，即一個降號為降xi，兩個降號為降xi、mi，以此類推。注意以上的次序不要搞錯。大小調(diào)關(guān)系：把大調(diào)調(diào)名弄清后，把大調(diào)調(diào)名降小三度就是小調(diào)調(diào)名。例如：三個升號是A大調(diào)，A音降小三度升是#F,即#f小調(diào);兩個降號是降B大調(diào)，降B音降小三度是G，即g小調(diào)。同名大小調(diào)：小調(diào)比大調(diào)少三個升號（或用降號來抵消）。例如，A大調(diào)是三個升號，a小調(diào)則無號;E大調(diào)是四個升號，e小調(diào)則是一個升號;G大調(diào)是一個升號，g小調(diào)則是兩個降號;C大調(diào)無號，c小調(diào)則是三個降號;F大調(diào)是一個降號，f小調(diào)則是四個降號。如何辨別大小調(diào)：對大小調(diào)曲式的曲子就看結(jié)束音。例如，一個升號的曲子到底是G大調(diào)還是e小調(diào)?如果結(jié)束音是G就是G大調(diào)，是E就是e小調(diào)。此外，用首調(diào)唱法（即簡譜唱名）結(jié)束音是第4頁共13頁do就是大調(diào)，是la就是小調(diào)，do降小三度就是la。注：大小調(diào)結(jié)構(gòu)的曲式才符合這個原理，有的中國樂曲結(jié)束在re或so就不是大小調(diào)結(jié)構(gòu)。.音階（用音和音之間的全音、半音關(guān)系來說明）大調(diào)音階：第一個音（全音）第二個音（全音）第三個音（半音）第四個音（全音）第五個音（全音）第六個音（全音）第七個音（半音）第八個音?？谠E：全全半，全，全全半其中第一個和第八個音的音名相同，這個音名是什么就是什么大調(diào)。例如：remi#fasolaxi#dore符合第三至四及第七至八個音是半音的規(guī)則，第一個音名是D，所以是D大調(diào)音階。注：我通常給學(xué)生畫一個樓梯臺階，其中第三到四級和第七到第八級畫半步，其他為一步，并依次標上doremifasolaxido,這就可直觀地理解C大調(diào)音階。如果升fa，就把第四級臺階提高半步，此時#faso為半步，可直觀地理解G大調(diào)。小調(diào)音階自然小調(diào)音階（口訣）：全半全，全半全，全旋律小調(diào)音階（口訣）：全半，全全全，全半其中第一個和第八個音的音名相同，這個音名是什么就是什么小調(diào)。例如：laxidoremifasola符合第二至三及第五至六個音是半音的規(guī)則，第一個音名是A，所以是a自然小調(diào)音階。注：小提琴拉小調(diào)音階時上行為旋律小調(diào)，下行為自然小調(diào)。例如，a小調(diào)音階上行l(wèi)axidoremi#fa#sola下行l(wèi)asofamiredo第5頁共13頁xila.琶音（用音程關(guān)系來說明）什么是琶音：三個以上的音同時奏出稱為和弦，把它們分別奏出稱為分解和弦，把分解和弦上行和下行就是琶音。三和弦：低（根音）、中（三音）、高（五音）三個音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面的三和弦。大三和弦:低音（大三度）中音（小三度）高音例如：domisosomido小三和弦：低音（小三度）中音（大三度）高音六和弦：低音（三度）中音（四度）高音。六和弦是從三和弦變化而來，即把三和弦的低音升高八度。四六和弦：低音（四度）中音（三度）高音。四六和弦是從六和弦變化而來，即把六和弦的低音升高八度。例如：refa匕（小三和弦）低音升八度成為falare（六和弦）低音升八度成為larefa（四六和弦）5.2七和弦：低（根音）、中（三音）、次高（五音）、高（七音）四個音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面兩個七和弦。減七和弦：相鄰的音都是小三度。例如，do、降mi、#fa、la屬七和弦：低音和中音是大三度，其他都是小三度。例如，so、xi、re、fa.拍號第6頁共13頁讀法：正確的讀法應(yīng)該從上往下讀。例如，2/4應(yīng)讀作二四拍加果讀成四二拍不是很內(nèi)行但讀成四分之二拍那就是很外行了。含義：拍號上面的字母表示每小節(jié)的拍數(shù)，下面的字母表示幾分音符為一拍。例如，3/8拍的3表示每小節(jié)三拍，8表示八分音符為一拍。每小節(jié)拍數(shù)的強弱關(guān)系兩拍（第一拍強、第二拍弱）三拍（強、弱、弱），四拍（強、弱、次強、弱），六拍（強、弱、弱、次強、弱、弱）.需要記住的常用符號Lento（慢板）每分鐘50-60拍Larghetto（小廣板）每分鐘60-70拍Andante（行板）每分鐘70-80拍Moderato（中板）每分鐘80-100拍Allegrettod、快板）每分鐘100-120拍Allegro（快板）每分鐘120-150拍（以上是大致速度范圍。）漸慢：rail或rit.漸快：accel.恢復(fù)原速：atempo強：f弱：p漸強：crese漸弱：dim或decresc撥奏：Pizz用弓拉奏：arco左手撥弦：+獨奏：solo合奏：Tutti從頭反復(fù)至Fine結(jié)束：D.C.al.Fine人工泛音：?自然泛音（或空弦）：o顫音：tr第7頁共13頁學(xué)習(xí)小提琴的方法 1.持琴持琴方法正確與否是拉琴能否放松的關(guān)鍵一步。不正確的方法：聳肩;用力夾琴。這樣持琴造成肌肉緊張，拉琴累，換把和揉弦都有困難。一處肌肉緊張會連帶其他肌肉也緊張。正確的方法：老師讓我把琴貼住脖子，向左看齊，用頭的自重夾住琴，并讓我左手臂自由甩動才把左手解放出來當(dāng)時我生怕琴掉了，老師說琴摔壞了算我的。不用任何使肌肉繃緊的力持琴，在拉琴時保持這種放松的感覺，這就是正確的持琴方法。.左手手型不正確的手型：虎口夾住手心朝向琴頸;用食指根部托住琴;食指歪斜。老師說的一句你的手型像螃蟹使我終身難忘。這樣的手型勢必造成緊張，手指既分不開也并不攏，音無法拉準，又影響拉雙音和操弦等，沒有發(fā)展前途。正確的手型：虎口打開;手腕平;手心朝向臉;拇指內(nèi)側(cè)靠住琴頸；食指指根超過指板;用舵式動作換弦，即無論按哪根弦都要保持這樣的手型;尤其要檢查1指靠指根這一節(jié)不能歪斜，即使后退1指也是向后倒下，而不是把手指橫過來。.左手按弦不正確的方法：手指動作是上下按弦，原因沒有動指根關(guān)節(jié)，而是手指的第一、二關(guān)節(jié)在動作。這樣按弦的結(jié)果是手指軟弱無力，發(fā)音不清晰，拉不快。正確的方法：老師打開鋼琴頂蓋讓我看音錘的運動原理，要我模第8頁共13頁仿音錘，保持手指彎曲的形狀，只動指根關(guān)節(jié)，落指前先把手指向后蓄勢，然后手指高高的從后向前迅速落下，落指后要放松手指，保持手指按到指板的力就夠了。要培養(yǎng)這樣一個概念：拉小提琴的手指是前后運動才能分得開、并得攏，而不是像彈鋼琴那樣左右分開。4握弓不正確的握弓：拇指關(guān)節(jié)癟下去捏住弓桿。這一錯誤是拉琴最致命的，永遠發(fā)不出好聽的聲音，跳弓等許多弓法都無法拉好。正確的握弓：手自然下垂，拇指與中指第一個關(guān)節(jié)握成圓環(huán)，拇指只是弓桿的一個支點，這個支點是活動的，所以不要捏住弓桿，靠拇指尖內(nèi)側(cè)輕輕地托著弓桿就行了。握弓的拇指是關(guān)鍵，至于其他手指的位置由各個門派不同所決定，各種門派都有杰出的提琴家，不能說那種門派最好。5運弓不正確的方法：用力壓弦;手腕是左右橫向運動才奐弓時加入過多的手腕和手指動作。正確的方法：老師讓我把拇指輕輕托住弓桿握弓，在弓的重心段不用任何壓力運弓，運全弓時保持這個音量，當(dāng)時我覺得這樣的聲音很輕，經(jīng)過一段時間訓(xùn)練就會體會到這樣的聲音不僅優(yōu)美而且聲音傳得遠。老師培養(yǎng)了我一個概念:音量的大小主要是弓速而不是壓力。運弓時的手腕動作應(yīng)該和弓的運動方向一致才奐弓時不要人為加入手腕和手指動作。6.左右手配合第9頁共13頁年輕時我喜歡拉快速的曲子，但總是拉不清晰，老師認為我的左右手靈活性都很好，問題是左右手沒配合好，老師給了我以下訓(xùn)練建議：像拉頓弓一樣，每個音都先按好手指，弓勾住弦再拉丁快弓慢練，逐步加快。其實無論快慢，都應(yīng)該是左手引領(lǐng)右手。以上幾條是拉琴最基本的方法，也是最重要的方法，建議大家在拉琴時對照一下，看看是否做對了，是否放松了，如果不正確，花再多的時間也要改過來，這樣做很值得。本人已有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗，許多轉(zhuǎn)到我門下學(xué)琴的學(xué)生經(jīng)過一段時間糾偏后進步就很大。如果最基本的方法不正確，那么訓(xùn)練就是在不斷地鞏固錯誤，達到一定程度后水平就上不去了。這就像建造大樓一樣，如果基礎(chǔ)打偏了，大樓建到一定高度后就無法升高了，因為再往上造大樓會倒塌，想繼續(xù)往上建造就必須對基礎(chǔ)糾偏或者干脆拆除重建，而且大樓造得越高糾偏越困難，所以還是先糾偏再往上造效率會更高。我看到大多數(shù)業(yè)余學(xué)小提琴都存在這樣或那樣的錯誤方法，這些常見錯誤中只要存在其中一條就會影響小提琴技術(shù)的發(fā)展。拉琴的習(xí)慣往往是先入為主，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣要改掉很困難，所以在學(xué)小提琴的啟蒙階段就要嚴格要求姿勢和方法的正確性。只要方法正確，即使在啟蒙階段拉琴也不會是鋸木頭。當(dāng)然，拉琴放松是相對的，要有緊有松。我愛好跳摩登舞，用跳舞的正確方法來形容拉琴是恰到好處：挺而不僵，松而不懈。學(xué)習(xí)小提琴的技巧 一、規(guī)律的抬指可將指法變繁為簡不能想像小提琴家在演奏tr時不保留下方音的手指，而是像彈鋼第10頁共13頁琴演奏tr時的動作，兩個手指輪流交替起落會是什么樣子。我想肯定沒有人去做這種無意義的嘗試。保留指是小提琴指法的特色，是演奏中必不可少的最基本的指法之一。保留指既可稱之為落指后的延續(xù)，又屬于抬指范疇中的晚抬。對于演奏者來說，何時保留、何時不保留、保留到哪里再抬起，均是由演奏者本人按照自己頭腦中的邏輯來認定的。在合理省力效果好的原則指導(dǎo)下才把關(guān)鍵樂句眼花繚亂的復(fù)雜手指動作理順。邏輯清晰、起落有序，以最簡捷的動作，最少的起落次數(shù),完成最復(fù)雜的技巧。變繁為簡是每一位演奏者必須去做的工作,也是開動腦筋練琴的基本功之一。談到小提琴演奏的復(fù)雜性、邏輯性，馬上容易使人聯(lián)想到那些譽滿全球的神化人物大偵探福爾摩斯、著名的科學(xué)家愛因斯坦等一批具有發(fā)達頭腦的人物，他們均被描寫成對小提琴演奏情有獨鐘、甚至達到酷愛的程度的人，足可證明,小提琴演奏本身就是一門極為復(fù)雜、充滿邏輯又獨具藝術(shù)魅力的科學(xué)。二、培養(yǎng)良好的抬指習(xí)慣一般說來，左手手指是用哪個落哪個，有的還需提前落，但絕不是落指后不用時馬上就抬起來。有的仍需保留在弦上待用，以減少起落的次數(shù)。究竟保留指多些好，還是少些好呢?如果從手指的邏輯性、省力、音準等方面把握考慮，多比少好。但如從手指的靈便、敏捷和揉弦自如的程度來看，少用有利。關(guān)鍵在運用得適時、適處、適度。也就是第11頁共13頁要掌握好運用的分寸。千萬不要未加思索用過就抬，一旦成了習(xí)慣，這種下意識的不良動作將在演奏中根深蒂固，很難徹底改正。同樣，當(dāng)邏輯合理的抬指規(guī)律形成后，也會產(chǎn)生正確的條件反射，變成良好的下意識的保留習(xí)慣。當(dāng)眼睛掃過樂譜時，會像頭腦算度極精的圍棋高手，洞察全盤，望穿百步,周密思考而無一疏漏。瞬間就能反映出譜面所未顯示的抬指的內(nèi)在規(guī)律，迅速形成合理而科學(xué)的手指動作的最佳邏輯組合。也就是說腦筋開動得多了，越用越靈活，越用思維越嚴密，越用反應(yīng)越快，腦熟也同樣生巧。三、可以會而不用,不能用時不會符合邏輯的手指