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文檔簡(jiǎn)介
操作化:設(shè)計(jì)和測(cè)量層層設(shè)防、步步為營(yíng)、時(shí)時(shí)反思簡(jiǎn)單回顧:理論、構(gòu)成元素、功能概念化或理論建構(gòu)的步驟和過(guò)程核心:概念的闡釋、關(guān)系的論述文獻(xiàn)回顧的功能和作法科學(xué)研究:邏輯和觀察的交合力量,理念與現(xiàn)實(shí)之間的多次往返問(wèn)題:如何鏈接?怎么做?渠道:研究設(shè)計(jì)和測(cè)量操作化與測(cè)量概念化的繼續(xù):將抽象的概念邏輯地轉(zhuǎn)換為可觀察的具體指標(biāo)設(shè)立具體的步驟以系統(tǒng)、準(zhǔn)確地搜集并記錄觀察什么是測(cè)量?
建立一量表(尺度)以在群體的某一特征上區(qū)分不同的觀察單元
(如:年齡
,教育程度,性別)測(cè)量的方法直接的觀察自我報(bào)告非干擾性(unobtrusive)觀察如何測(cè)量?不同的工具(所有記載手段)問(wèn)卷生理儀器物理工具單項(xiàng)指標(biāo)與多項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)量:單項(xiàng)指標(biāo),如年齡您最近一次過(guò)生日時(shí)多大年齡?按陽(yáng)歷,您的出生年月是?___年___月多項(xiàng)指標(biāo):橫剖設(shè)計(jì)與跟蹤設(shè)計(jì)(panel)更全面地觀測(cè)某一概念(概念的域圍與觀察指標(biāo)的抽樣變量的抽象程度更高提高信度測(cè)量的層次變量所包含特點(diǎn)相互間之關(guān)系特征(群體)與變量,如:性別變量賦值與特征,如:男性或女性定類量表(Nominalscale),e.g.,性別(男,女)定序量表(Ordinalscale),e.g.,贊同程度(強(qiáng)、中、弱)定距量表(Intervalscale),e.g.,智商(IQ測(cè)量得分)定比量表(Ratioscale),e.g.,正式就學(xué)年數(shù)測(cè)量中隱含的因果假設(shè):所謂概念內(nèi)部的假設(shè)(within-concepthypothesis)變量與賦值之間的關(guān)系From:WilliamM.K.TrochimofCornellUniversity不同層次的測(cè)量之間的關(guān)系不同量表之間信息含量不同舉例:教育程度的測(cè)量、年齡特征性質(zhì)與量表的選擇舉例:性別、社會(huì)階層如何權(quán)衡測(cè)量的質(zhì)量?測(cè)量的基本理論:觀測(cè)的值=
實(shí)在的值+
偏誤
+
隨機(jī)誤差信度(Reliability):觀測(cè)值中非隨機(jī)誤差所占的比重
同質(zhì)量表間的趨同程度(相關(guān)程度)效度(Validity):觀測(cè)值中實(shí)在的值所占的比重概念內(nèi)部因果假設(shè)的檢驗(yàn)舉例:測(cè)量被訪者的年齡測(cè)量被訪者對(duì)媒體可信度的評(píng)價(jià)舉例:偏誤的發(fā)生(效度問(wèn)題)信度與效度之間的關(guān)系信度與效度關(guān)系的方差分割示圖效度:80%信度:95%衡量信度的方法以及研究設(shè)計(jì):如何衡量信度:衡量效度的方法:衡量效度的基本取向:判斷取向(Judgmentalapproaches):表面(Face):尺子是否可測(cè)體重??jī)?nèi)容(Content):收看電視的時(shí)間是否測(cè)量了“媒介接觸”?實(shí)證取向(Empiricalapproaches):標(biāo)準(zhǔn)-相關(guān)的方法(Criterion-related):非理論的、看實(shí)用價(jià)值(高考成績(jī)作為高校錄取的衡量標(biāo)準(zhǔn)效度如何?)構(gòu)念效度:(construct):聚合與分辯(Convergentanddiscriminant)假設(shè)檢驗(yàn):聚合邏輯的應(yīng)用趨同與區(qū)別效度三角校正邏輯的應(yīng)用:區(qū)別效度:橫向比較趨同效度:縱向比較舉例:McLeod&Pan構(gòu)念:媒體使用中的關(guān)注力衡量方法:信度系數(shù)(alpha),內(nèi)趨相關(guān)(internalcorrelation)舉例:McLeod&Pan(繼續(xù))評(píng)估方法:內(nèi)趨(internal)與外聯(lián)(external)相關(guān)舉例:McLeod&Pan(繼續(xù))評(píng)估:內(nèi)趨與外聯(lián)相關(guān)舉例:敵意媒體感知Hostilemediaperception:從個(gè)人立場(chǎng)或角度對(duì)媒體內(nèi)容失準(zhǔn)、偏誤的判斷對(duì)媒體或內(nèi)容生產(chǎn)者立場(chǎng)造成偏誤的因果推論對(duì)有偏誤內(nèi)容影響他者的假設(shè)測(cè)量方法一:根據(jù)個(gè)人對(duì)某有爭(zhēng)議議題的態(tài)度選擇研究對(duì)象(如左、右的強(qiáng)烈黨派意識(shí)的人)接觸對(duì)該議題的新聞報(bào)道,并對(duì)該內(nèi)容作出是否有偏誤等的判斷舉例:敵意媒體感知
(繼續(xù))測(cè)量方法二:調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì):“新聞媒體對(duì)該議題的報(bào)道……偏離我對(duì)該議題的看法。受到我所反對(duì)的利益群體的影響。充滿了敵視我的觀點(diǎn)的黨派言論。問(wèn)題:這些指標(biāo)是否具有單向度的特征?這些指標(biāo)是否具有自我卷入的特性?以上兩點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)是否具有超越具體議題的相對(duì)穩(wěn)定性?舉例:敵意媒體感知
(繼續(xù))多因多指(MIMIC )模型:量表與(綜合)指數(shù):量表(scale):按特定賦值規(guī)則測(cè)量某構(gòu)念的強(qiáng)度、程度、方向的工具尺子、磅秤、利克特量表四個(gè)層次的測(cè)量(賦值規(guī)則)(綜合)指數(shù)(index):按照特定測(cè)量的數(shù)學(xué)模型(賦值體系)綜合多項(xiàng)指標(biāo)形成的對(duì)某構(gòu)念的測(cè)量媒介接觸、媒介使用中的關(guān)注、敵意媒體感知、社會(huì)階層、綜合國(guó)力、媒體市場(chǎng)化程度測(cè)量模型舉例:Y=總和(xi),i=1,2,3…I個(gè)指標(biāo)Y=乘積(xi),i=1,2,3…I個(gè)指標(biāo)研究設(shè)計(jì):設(shè)計(jì):對(duì)研究過(guò)程的可行的規(guī)劃(結(jié)構(gòu)、步驟、原則)命題及其性質(zhì)(探索、描述、解釋/詮釋)核心概念、研究問(wèn)題或假設(shè)對(duì)象、選取方案測(cè)量、實(shí)行步驟、評(píng)判方案分析的方案研究設(shè)計(jì)與測(cè)量:操作化的軌跡定量(量化)定性(質(zhì)化)手段統(tǒng)一的技術(shù)理論的視角邏輯建構(gòu)/演繹實(shí)踐/歸納過(guò)程線性/單向非線性/循環(huán)態(tài)勢(shì)客觀/外化主觀/進(jìn)入設(shè)計(jì)規(guī)劃預(yù)先設(shè)計(jì)逐漸浮現(xiàn)紐曼:“所有的社會(huì)研究者都系統(tǒng)地搜集、分析經(jīng)驗(yàn)資料,謹(jǐn)慎地檢驗(yàn)其中的模式……
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