中學生暑假社會調查報告

中學生暑假社會調查報告

中同學暑假社會調查報告1

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高，中同學的零錢越來越多，消費水平也越來越高，同學之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中同學不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但由于許多中同學都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在學校階段，學校生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而學校的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，學校生如何合理消費、節(jié)約開銷是我們所關注的焦點。因此，了解學校生如何消費，便知他們如何理財。

二、調查報告

討論目標：

1、通過活動，調查學校生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2、通過活動，正確熟悉金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思索我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

討論內容：調查學校生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

討論方法：主要實行問卷調查的方式進行，問卷設計留意科學性，遵守題目制定的準則——越簡潔越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采納集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們照實回答。

討論對象：對某中學初二（1）班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。

三、調查結果

表1、某中學初二（1）班同學消費狀況的調查統(tǒng)計42人

調查內容調查結果

1、你每月的零花錢是：

a、50元以下

b、50—100元

c、100—150元

d、150元以上

a、18，42.9%

b、16，38.1%

c、3，7.1%

d、5，11.9%

2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）

a、勤工儉學

b、父母

c、祖父母和外祖父母

d、其他親戚

e、其他來源

a、6，14.3%

b、34，81.0%

c、7，16.7%

d、3，7.1%

e、4，9.6%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

a、買書籍

b、儲存起來

c、買零食

d、打嬉戲

e、體育運動

f、買衣服

g、伴侶聚會

h、其他

a、21，50.0%

b、23，54.8%

c、20，47.6%

d、2，4.8%

e、5，11.9%

f、12，28.6%

g、7，16.7%

h、12，28.6%

4、購買一種商品，你首先考慮的因素是

a、商品的用途

b、價格

c、款式及包

d、是否符合時尚潮流

a、11，26.2%

b、22，52.4%

c、2，4.8%

d、10，23.8%

5、你對中同學吃零食、穿名牌的看法是

a、不會因價格貴而放棄

b、在經濟條件允許下，可以考慮

c、沒什么看法

d、不應當

a、1，2.4%

b、28，66.7%

c、5，11.9%

d、8，19.0%

6、你的消費理念或消費風格來自

a、父母，由于他們是過來人

b、兄弟姐妹，由于他們比父母更了解我需要什么

c、同學或同齡的伴侶們，由于他們知道什么不讓我落伍

d、沒有人，我信任自己的眼光

a、10，23.8%

b、10，23.8%

c、6，14.3%

d、16，38.1%

7、你對勤儉節(jié)省，艱苦奮斗的看法是

a、是中華民族的傳統(tǒng)美德，應當大力提倡

b、無所謂

c、現在人們生活水平提高了，沒必要

d、反對

a、34，81.0%

b、3，7.1%

c、3，7.1%

d、2，4.8%

8、假如當月零花錢不夠，如何解決？

a、向父母要

b、借

c、不正值方式

d、自己賺

a、22，52.4%

b、5，11.9%

c、4，9.5%

d、11，26.2%

9、假如每月零花錢多了100元，你會如何處置？

a、用于學習

b、用于消遣

c、人際交往

d、儲蓄

e、其他

調查結果分析

a、6，14.3%

b、6，14.3%

c、20，47.6%

d、9，21.4%

四、調查結果分析

1、每月的零花錢

同學每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元—100元的占38.1%，也有少部分同學的零花錢許多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

2、每月零花錢的來源

同學的零花錢主要來源是父母，占81.0%。學校生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參與勤工儉學。同學的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平常的零花錢都是自己處理。平常學業(yè)忙，沒時間逛街，于是許多選擇儲存起來。同學要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。學校生正長身體，簡單餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的

是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜愛、買得起，不管實不有用，都會買下。有些同學考慮的是它的用途，注意物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，鋪張金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀看力的時候，對時尚感愛好，追求時尚正漸漸影響同學的消費理念。

5、對中同學吃零食、穿名牌的看法

認為可以考慮的占66.7%，認為不應當的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿意于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下，可以考慮吃零食穿名牌。而有些同學認為不應當，他們認為沒必要把錢鋪張在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。

中同學暑假社會調查報告2

一、問題的提出

隨著物質生活水平的提高，中同學的零錢越來越多，消費水平也越來越高，同學之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中同學不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但由于許多中同學都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在學校階段，學校生作為消費者，經濟來源主要是父母的血汗錢，而學校的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，學校生如何合理消費、節(jié)約開銷是我們所關注的焦點。因此，了解學校生如何消費，便知他們如何理財。

二、調查報告

討論目標：

1、通過活動，調查學校生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。

2、通過活動，正確熟悉金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思索我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。

討論內容：調查學校生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。

討論方法：主要實行問卷調查的方式進行，問卷設計留意科學性，遵守題目制定的準則——越簡潔越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采納集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們照實回答。

討論對象：對某中學初二(1)班43名同學進行了調查，收回有效答卷42份。

三、調查結果

表1略。

四、調查結果分析

1。每月的零花錢

同學每個月的零花錢在50以下的占42。9%，在50元-100元的占38。1%，也有少部分同學的零花錢許多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。2、每月零花錢的來源

同學的零花錢主要來源是父母，占81。0%。學校生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參與勤工儉學。同學的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

3、零用錢主要用途是

選擇儲存起來的的占54。8%，買書的占50。0%，買零食的41。6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平常的零花錢都是自己處理。平常學業(yè)忙，沒時間逛街，于是許多選擇儲存起來。同學要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。學校生正長身體，簡單餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。

4、購買一種商品首先考慮的因素

考慮價格的占52。4%，考慮商品的用途的占26。2%，考慮是否符合時尚潮流的

是23。8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜愛、買得起，不管實不有用，都會買下。有些同學考慮的是它的用途，注意物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，鋪張金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀看力的時候，對時