小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)教師質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)教師質(zhì)量分析報(bào)告葉寧

學(xué)科：語(yǔ)文班級(jí)：一（1）班班級(jí)實(shí)際人數(shù)：61參與考試人數(shù)：61

一、整體成果狀況

平均分：97.64

優(yōu)秀率：90.16%（95分以上）

及格率：100%（60分以上）

核分人：劉凌

二、取得成果

1、卷面成果顯現(xiàn)及優(yōu)勢(shì)題目列舉（可粘貼例題圖片）

第三題:我會(huì)把下列句子補(bǔ)充完整。

本題主要檢測(cè)同學(xué)對(duì)課文的記憶以及對(duì)生字的把握，正確率為96.72%，全班只有兩位同學(xué)將第4小題的“大”和“一”寫(xiě)反，整體把握較好。

第四題：認(rèn)一認(rèn)，連一連

本題考查同學(xué)識(shí)記象形文字的力量，正確率100%。和期中考試相比，孩子們均能做到正確規(guī)范連線(xiàn)，做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見(jiàn)成效。

第六題：加減筆畫(huà)，變新字。

本題主要檢測(cè)同學(xué)的識(shí)字量以及對(duì)漢字字形的把握，通過(guò)變魔術(shù)的形式激發(fā)孩子識(shí)記漢字的愛(ài)好，此題型比較常見(jiàn)，孩子們把握的比較嫻熟，正確率達(dá)到100%。

2、折射出本學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

從卷面可以分析出這半學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

（一）、老師注意課文的背誦，漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。

（二）、孩子們的卷面可以做到字跡工整、卷面潔凈。

三、存在問(wèn)題

1、卷面存在問(wèn)題及典型錯(cuò)例列舉（可粘貼例題圖片）

第一題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最美麗。

本題考察同學(xué)對(duì)拼音的拼讀，以及對(duì)一類(lèi)字的把握，本班一共有16位同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)的緣由主要有以下幾點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：尤其是“心”和“書(shū)”的書(shū)寫(xiě)，關(guān)于“點(diǎn)”的位置給孩子強(qiáng)調(diào)的不夠到位。2、拼讀出錯(cuò)：兩個(gè)孩子把“小刀”拼成了“小包”，一個(gè)孩子把“快樂(lè)”拼成了“開(kāi)學(xué)”。3、字形記憶不堅(jiān)固：有兩個(gè)孩子把“早”寫(xiě)錯(cuò)，第六筆“豎”是否出頭，孩子識(shí)記出錯(cuò)。

其次題：比一比，再組詞

本題檢測(cè)同學(xué)對(duì)字形的識(shí)記，正確率為80.33%，主要出錯(cuò)的緣由有以下幾點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：部分孩子將“云朵”的“朵”的其次筆橫折彎寫(xiě)成了橫折彎鉤，這個(gè)字不是本冊(cè)書(shū)的一類(lèi)字，許多孩子通過(guò)生活識(shí)記消失錯(cuò)誤。2、區(qū)分不清“午”和“五”，在給“五”組詞時(shí)，部分孩子寫(xiě)成了“中五”。

第五題：寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)。

本題考查孩子對(duì)筆順的把握，此題失分最嚴(yán)峻，共有20人出錯(cuò)，但只有兩個(gè)孩子是由于“里”字的第五筆記憶錯(cuò)誤，剩下的失分均是由于做題不細(xì)心，漏寫(xiě)筆畫(huà)或者數(shù)筆畫(huà)數(shù)錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)筆畫(huà)的練習(xí)還不到位，孩子做題習(xí)慣有待提高。

第七題、讀一讀，做一做。

這道題考察孩子的閱讀力量，正確率86.89%，有8個(gè)孩子消失錯(cuò)誤，尤其是其次小題“填一填”，一些孩子沒(méi)有從文中找答案，而是用自己的話(huà)將句子補(bǔ)充完整導(dǎo)致失分。主要是由于一班級(jí)孩子接觸閱讀題比較少，沒(méi)有把握好的做題技巧，今后在這方面也要下功夫。

2、折射出本學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）、在教學(xué)一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，雖然逐字范寫(xiě)，但沒(méi)有確保每個(gè)孩子都能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范、精確?????。僅僅靠批改作業(yè)是不夠的，應(yīng)當(dāng)制造盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行面批，還可以跟家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通。

（二）、組詞這一塊訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，應(yīng)當(dāng)在課堂中多提問(wèn)，作業(yè)中多練習(xí)。也可以開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)，比如：詞語(yǔ)開(kāi)花等等。培育孩子識(shí)字愛(ài)好的同時(shí)，也能增加孩子的識(shí)字量。

（三）、在培育孩子做題習(xí)慣時(shí)應(yīng)當(dāng)再下一些功夫，馬虎、不細(xì)致、不檢查的習(xí)慣還是存在。

四、整改措施

1、自身業(yè)務(wù)方面

（1）連續(xù)練好鋼筆字、粉筆字。自己的書(shū)寫(xiě)始終是弱項(xiàng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求。

（2）多讀書(shū)。一個(gè)月讀一本好書(shū)，尤其是教學(xué)方面的書(shū)籍，多看看名家優(yōu)質(zhì)課，努力讓自己的課堂再精致一些。

（3）多寫(xiě)文章。后半學(xué)期在博文撰寫(xiě)方面懈怠了，身為一個(gè)語(yǔ)文老師，假如自己都不能手寫(xiě)一篇好文章，又如何訓(xùn)練孩子寫(xiě)話(huà)（作文）呢？

2、學(xué)科教學(xué)方面

（1）一班級(jí)下學(xué)期，識(shí)字仍是重點(diǎn)，在識(shí)字方面，杜絕機(jī)械化教學(xué)，需要實(shí)行多種方式激發(fā)孩子識(shí)字愛(ài)好，讓他們能夠做到主動(dòng)識(shí)字喜愛(ài)識(shí)字。

（2）寫(xiě)字方面，制造盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，尤其是漢字的間架結(jié)構(gòu)需要知道得再認(rèn)真一些。

（3）連續(xù)培育孩子的閱讀愛(ài)好，做好閱讀課的備課，下學(xué)期可以開(kāi)展共讀繪本，共讀童話(huà)等活動(dòng)，讓孩子們真正愛(ài)上閱讀。

（4）逐步開(kāi)頭指導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，給他們足夠的自由空間讓他們情愿把看到的聽(tīng)到的想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕一句話(huà)也行，漸漸培育孩子想寫(xiě)、敢寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

（1）保證每天半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，下學(xué)期開(kāi)頭，讀書(shū)筆記不再由爸爸媽媽代筆，自己來(lái)寫(xiě)，可以摘抄自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子。

（2）養(yǎng)成每天早上進(jìn)校不需提示就自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，要求孩子大聲朗讀。

（3）培育孩子的專(zhuān)注力。保證孩子每節(jié)課20分鐘的留意力集中，一方面課要備的扎實(shí)，另一方面要關(guān)心他們培育專(zhuān)注度。這一方面可以家校合作。

五、對(duì)本次試卷的意見(jiàn)或建議

無(wú)

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訪(fǎng)問(wèn)腳印(最新55個(gè))

葉子225

興華街其次學(xué)校2023---2023學(xué)年上期期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)

老師質(zhì)量分析報(bào)告

葉寧

學(xué)科：語(yǔ)文班級(jí)：一（1）班班級(jí)實(shí)際人數(shù)：61參與考試人數(shù)：61

一、整體成果狀況

平均分：97.64

優(yōu)秀率：90.16%（95分以上）

及格率：100%（60分以上）

核分人：劉凌

二、取得成果

1、卷面成果顯現(xiàn)及優(yōu)勢(shì)題目列舉（可粘貼例題圖片）

第三題:我會(huì)把下列句子補(bǔ)充完整。

本題主要檢測(cè)同學(xué)對(duì)課文的記憶以及對(duì)生字的把握，正確率為96.72%，全班只有兩位同學(xué)將第4小題的“大”和“一”寫(xiě)反，整體把握較好。

第四題：認(rèn)一認(rèn)，連一連

本題考查同學(xué)識(shí)記象形文字的力量，正確率100%。和期中考試相比，孩子們均能做到正確規(guī)范連線(xiàn)，做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見(jiàn)成效。

第六題：加減筆畫(huà)，變新字。

本題主要檢測(cè)同學(xué)的識(shí)字量以及對(duì)漢字字形的把握，通過(guò)變魔術(shù)的形式激發(fā)孩子識(shí)記漢字的愛(ài)好，此題型比較常見(jiàn)，孩子們把握的比較嫻熟，正確率達(dá)到100%。

2、折射出本學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

從卷面可以分析出這半學(xué)期教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

（一）、老師注意課文的背誦，漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。

（二）、孩子們的卷面可以做到字跡工整、卷面潔凈。

三、存在問(wèn)題

1、卷面存在問(wèn)題及典型錯(cuò)例列舉（可粘貼例題圖片）

第一題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最美麗。

本題考察同學(xué)對(duì)拼音的.拼讀，以及對(duì)一類(lèi)字的把握，本班一共有16位同學(xué)出錯(cuò)，出錯(cuò)的緣由主要有以下幾點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：尤其是“心”和“書(shū)”的書(shū)寫(xiě)，關(guān)于“點(diǎn)”的位置給孩子強(qiáng)調(diào)的不夠到位。2、拼讀出錯(cuò)：兩個(gè)孩子把“小刀”拼成了“小包”，一個(gè)孩子把“快樂(lè)”拼成了“開(kāi)學(xué)”。3、字形記憶不堅(jiān)固：有兩個(gè)孩子把“早”寫(xiě)錯(cuò)，第六筆“豎”是否出頭，孩子識(shí)記出錯(cuò)。

其次題：比一比，再組詞

本題檢測(cè)同學(xué)對(duì)字形的識(shí)記，正確率為80.33%，主要出錯(cuò)的緣由有以下幾點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：部分孩子將“云朵”的“朵”的其次筆橫折彎寫(xiě)成了橫折彎鉤，這個(gè)字不是本冊(cè)書(shū)的一類(lèi)字，許多孩子通過(guò)生活識(shí)記消失錯(cuò)誤。2、區(qū)分不清“午”和“五”，在給“五”組詞時(shí)，部分孩子寫(xiě)成了“中五”。

第五題：寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)。

本題考查孩子對(duì)筆順的把握，此題失分最嚴(yán)峻，共有20人出錯(cuò)，但只有兩個(gè)孩子是由于“里”字的第五筆記憶錯(cuò)誤，剩下的失分均是由于做題不細(xì)心，漏寫(xiě)筆畫(huà)或者數(shù)筆畫(huà)數(shù)錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)筆畫(huà)的練習(xí)還不到位，孩子做題習(xí)慣有待提高。

第七題、讀一讀，做一做。

這道題考察孩子的閱讀力量，正確率86.89%，有8個(gè)孩子消失錯(cuò)誤，尤其是其次小題“填一填”，一些孩子沒(méi)有從文中找答案，而是用自己的話(huà)將句子補(bǔ)充完整導(dǎo)致失分。主要是由于一班級(jí)孩子接觸閱讀題比較少，沒(méi)有把握好的做題技巧，今后在這方面也要下功夫。

2、折射出本學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）、在教學(xué)一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，雖然逐字范寫(xiě)，但沒(méi)有確保每個(gè)孩子都能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范、精確?????。僅僅靠批改作業(yè)是不夠的，應(yīng)當(dāng)制造盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行面批，還可以跟家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通。

（二）、組詞這一塊訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，應(yīng)當(dāng)在課堂中多提問(wèn)，作業(yè)中多練習(xí)。也可以開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)，比如：詞語(yǔ)開(kāi)花等等。培育孩子識(shí)字愛(ài)好的同時(shí)，也能增加孩子的識(shí)字量。

（三）、在培育孩子做題習(xí)慣時(shí)應(yīng)當(dāng)再下一些功夫，馬虎、不細(xì)致、不檢查的習(xí)慣還是存在。

四、整改措施

1、自身業(yè)務(wù)方面

（1）連續(xù)練好鋼筆字、粉筆字。自己的書(shū)寫(xiě)始終是弱項(xiàng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，雖然有所提高，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求。

（2）多讀書(shū)。一個(gè)月讀一本好書(shū)，尤其是教學(xué)方面的書(shū)籍，多看看名家優(yōu)質(zhì)課，努力讓自己的課堂再精致一些。

（3）多寫(xiě)文章。后半學(xué)期在博文撰寫(xiě)方面懈怠了，身為一個(gè)語(yǔ)文老師，假如自己都不能手寫(xiě)一篇好文章，又如何訓(xùn)練孩子寫(xiě)話(huà)（作文）呢？

2、學(xué)科教學(xué)方面

（1）一班級(jí)下學(xué)期，識(shí)字仍是重點(diǎn)，在識(shí)字方面，杜絕機(jī)械化教學(xué)，需要實(shí)行多種方式激發(fā)孩子識(shí)字愛(ài)好，讓他們能夠做到主動(dòng)識(shí)字喜愛(ài)識(shí)字。

（2）寫(xiě)字方面，制造盡可能多的機(jī)會(huì)進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)，尤其是漢字的間架結(jié)構(gòu)需要知道得再認(rèn)真一些。

（3）連續(xù)培育孩子的閱讀愛(ài)好，做好閱讀課的備課，下學(xué)期可以開(kāi)展共讀繪本，共讀童話(huà)等活動(dòng)，讓孩子們真正愛(ài)上閱讀。

（4）逐步開(kāi)頭指導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，給他們足夠的自由空間讓他們情愿把看到的聽(tīng)到的想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕一句話(huà)也