2023年閱讀習(xí)慣培養(yǎng)心得范本

2023年閱讀習(xí)慣培養(yǎng)心得范本

教育專家坦言，兒童的智力取決于良好的閱讀力量。閱讀力量培育的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。下面就是給大家?guī)淼拈喿x習(xí)慣的培育心得范文，歡送大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

閱讀習(xí)慣的培育心得篇1

很多教育家指出，教育就是培育習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獵取學(xué)問和熟悉世界的根本形式，是汲取精神養(yǎng)分的重要途徑。

人們的學(xué)問和力量直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個(gè)人接收到足夠多的信息時(shí)，才能對其進(jìn)展系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生制造性思維，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的全部學(xué)科產(chǎn)生長久而強(qiáng)大的促進(jìn)作用。作為語文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。

今日我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。

(一)以教材為根底

1.帶著學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。

語文教材中不乏名著。假如教師在學(xué)習(xí)一篇文章后能準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生推舉其他作品，學(xué)生是情愿承受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了另外一篇文章“我的祖國”，那么就能讓學(xué)生感受到真實(shí)的愛國情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

語文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)覺問題。教師可以借此時(shí)機(jī)鼓舞學(xué)生在原著中查找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊?。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推舉《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的學(xué)問后，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。

(二)向?qū)W生推舉優(yōu)秀讀物

常常聽到學(xué)生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!”“他在家里沒有讀那么多書!”學(xué)生不喜愛閱讀，不喜愛看父母認(rèn)為應(yīng)當(dāng)看的書，是有許多緣由的，那就是我們常常無視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結(jié)果適得其反。

事實(shí)上，對于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開頭。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜愛上閱讀。

此外,培育學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)當(dāng)爭取家長的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的綻開課外閱讀。

閱讀習(xí)慣的培育心得篇2

與兒子一起閱讀，始終以來都是我覺得應(yīng)當(dāng)做的事情，在他開頭牙牙學(xué)語時(shí)，我就始終開頭與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言進(jìn)展都很順當(dāng)。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了?；蛟S是由于他每天的作業(yè)占據(jù)了肯定的時(shí)間，還有是由于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。

假期來了，讓我能有充分的時(shí)間伴隨孩子讀書，感受特別好!成長中的兒子喜愛看書，也喜愛讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐潭ê玫臅r(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提示我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特殊適合孩子們的思維與年齡需要，許多小故事都特別有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培育幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有好處，固然，孩子也從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中仆人公的熟悉和確定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告知我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)展比擬，查找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的根底和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探究學(xué)問世界的微妙!

閱讀習(xí)慣的培育心得篇3

書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的才智，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個(gè)高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的學(xué)問等,無論家長還是教師都應(yīng)當(dāng)給孩子的閱讀以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓安康向上的書籍引導(dǎo)孩子健壯成長。

閱讀是獵取學(xué)問的手段。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。自從學(xué)校開展了“親子讀書”活動(dòng),我們家的讀書氣氛有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

孩子正處于長學(xué)問時(shí)期，求知欲強(qiáng)，要支持和鼓舞孩子多讀些課外書。每天給孩子規(guī)定特定的讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于把握孩子的閱讀范圍，選擇有益于孩子成長的書，讓孩子做到開卷有益。幫忙孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。比方做一

些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子熟悉到讀課外書也是一種學(xué)習(xí)。有時(shí)我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氣氛。睡覺之前我給她講《小豬西里呼?！罚拖裰v故事一樣，孩子聽得還仔細(xì)，理解力量似乎提高了許多，從這點(diǎn)說明孩子對感興趣的事物，是特殊敏感的！她會(huì)專心的去理解這內(nèi)容，全部我們平常要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生奇怪心，然后再漸漸的喜愛上！那樣事情就簡潔多了，興趣是培育出來的！

閱讀習(xí)慣的培育心得篇4

孩子是人類美妙的童年，保存著千百年來未被玷污的純潔。只要你肯俯下身子，專心去閱讀孩子，就肯定不會(huì)空手而歸。

從孩子的笑中，我讀出了樂觀。雖說孩子臉如六月天，說變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清亮透亮的目光將內(nèi)心世界向你展現(xiàn)的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)瞬就把它拋到了腦后，又樂呵樂呵玩耍起來。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無法釋懷，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。常常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，每天歡樂的生活，愉悅的成長。

從孩子的口中，我讀出了才智。小雞一誕生就會(huì)跑，小鳥生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，誕生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的呆著嗎，不，他無時(shí)無刻不在緊急高效的學(xué)習(xí)，別的不說，就以語言為例，要學(xué)會(huì)一門外語究竟有多難，學(xué)過英語的學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語，三四年便流流利利表達(dá)簡單的意思，真讓人刮目相看。

孩子是大自然細(xì)心創(chuàng)作的一部奇書，無論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟發(fā)，或許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。

常常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許很多多。

閱讀習(xí)慣的培育心得篇5

莎士比亞說過“書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；

才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)展閱讀。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，家長卻往往無視了對孩子們閱讀習(xí)慣的培育。孩子們在閱讀實(shí)踐中由于沒有準(zhǔn)時(shí)得到指正和指導(dǎo)，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利，孩子閱讀時(shí)間空間相對越來越少，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長老是埋怨孩子不會(huì)寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清晰。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長指明白引導(dǎo)的方向，家長如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評價(jià)內(nèi)容，這樣會(huì)引起孩子的奇怪心與關(guān)注，漸漸地孩子也會(huì)受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜愛的書看，時(shí)間一長，孩子就會(huì)成天在書店里找書看，小孩漸漸就喜愛閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書，雜志，報(bào)紙等，父母可以賜予真誠的贊美。由于父母的觀賞，孩子自然樂于閱讀。

方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟識(shí)的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會(huì)說。當(dāng)孩子會(huì)說話時(shí)家長用童話故事去進(jìn)展親子閱讀，通過熟識(shí)的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并綻開，漸漸地孩子就會(huì)通過童話故事，能把簡潔的情景描繪出來。我們家常常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書，那時(shí)候每天如此，博文也漸漸地形成了習(xí)慣?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的緣由，另一方面兒子迷上了三國的評書，每天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽評說時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒反對，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持，并給孩子供應(yīng)一些他喜愛的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜愛的內(nèi)容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！

方法三：家長要培育孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜愛聽教師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來，而且會(huì)依據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我始終認(rèn)為朗讀不僅是制造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時(shí)的孩子聽的力量比看的力量強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積存到肯定程度的詞語和句子后，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要常常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，對大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。

方法四：家長要培育孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣根底上培育的，這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的進(jìn)展。家長可以引導(dǎo)孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀故事，小說，科普，讀物，雜志，報(bào)紙等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子情愿跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起爭論，鼓舞孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，家長還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機(jī)結(jié)合起來，或引導(dǎo)孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，這樣才能引導(dǎo)與培育孩子的理解力量，并激發(fā)他的閱讀興趣。

方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀家長要引導(dǎo)孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內(nèi)容，并講出主要內(nèi)容，讓孩子去領(lǐng)會(huì)分析書中的力量，讓孩子作出自己的是非推斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進(jìn)展閱讀，以求快速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細(xì)節(jié)中考慮。）家長引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡介，快速掃瞄章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構(gòu)思，列出題綱，并了解也許意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導(dǎo)孩子對內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的根底記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；

做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，這樣可以熬煉孩子的細(xì)心與急躁。宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不認(rèn)真，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏?，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫讀書筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中，心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習(xí)慣，每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量，對于一個(gè)三年級的學(xué)生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個(gè)緣由的是我與老公對博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位，通過這堂課的學(xué)習(xí)，盼望能更加努力！盼望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征動(dòng)身，依據(jù)詳細(xì)狀況逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣的培育心得篇6

閱讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一局部，這就要求我們要培育孩子的閱讀興趣。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培育了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀時(shí)機(jī)。因此，教師要在閱讀實(shí)踐中培育和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。讓他們愉悅地進(jìn)展課外閱讀，歡樂地承受自己想要學(xué)習(xí)的語文學(xué)問。

如何培育小學(xué)生的閱讀興趣？

首先，要確保閱讀的時(shí)間。讓閱讀課進(jìn)入課堂并堅(jiān)持做到五個(gè)“每”即：每周安排一課時(shí)作為閱讀課;每個(gè)學(xué)生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本;每天在家讀半小時(shí)以上書報(bào);為每個(gè)孩子建一份閱讀檔案，隨時(shí)記錄孩子的讀書狀況;每學(xué)期參加班級“小書蟲”獎(jiǎng)的評定。使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書成為學(xué)習(xí)中不行缺少的一局部。

其次，要教給孩子讀書的方法。教會(huì)學(xué)生根本的閱讀方法，就能逐步培育出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一局部。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識(shí)、有眼光、有毅力?！边@可作為我們培育學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。培育查閱的習(xí)慣。要求學(xué)生在閱讀過程中對于難以熟悉、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。如有幫助資料應(yīng)盡量參照、查閱、以加強(qiáng)理解；

培育做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的內(nèi)容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將美麗的語句或新了解的學(xué)問摘抄下來，建立自己的資料庫；

培育與他人溝通閱讀心得的習(xí)慣。溝通可以使模糊的問題清楚，可以觸發(fā)出新思想的火花，溝通心得可以領(lǐng)悟整體、體會(huì)局部，并充分體驗(yàn)到讀書的樂趣。

最終，創(chuàng)設(shè)良好氣氛，喜愛閱讀。在班里建立起一個(gè)小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必需是孩子喜愛的，適應(yīng)學(xué)生的讀書力量。利用家長會(huì)培訓(xùn)家長，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長在家中擺滿各種好玩的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與觀賞。要使閱讀成為孩子生活中不行缺少的內(nèi)容，要使閱讀成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一局部，孩子自然會(huì)樂于讀書。父母常常津津有味地讀書看報(bào)，對待書報(bào)總是興趣盎然，孩子會(huì)覺得讀書很好玩，對書籍布滿著奇怪。家長在輕松的氣氛下，可以安排一小段時(shí)間，與孩子一起讀幾分鐘書?？稍谕獬鰰r(shí)，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清爽的空氣下，在鳥語花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動(dòng)；

巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的表達(dá)中了解情節(jié)，熟悉人物共性，知道事物善惡。學(xué)生對聽故事是樂于承受的，家長、教師可利用這個(gè)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看書，推舉書目，到達(dá)激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的?！胺湃巫宰x”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣打算，只要內(nèi)容安康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟識(shí)的或不很熟識(shí)，不知道或知道的不清晰的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新奇感，精神很開心。對剛接觸書籍的孩子來說，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最適宜不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)無拘無束享受閱讀樂趣，點(diǎn)燃心靈的火花。

總之，培育學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。這些感受均來自于這次仔細(xì)研讀課標(biāo)以后，今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)，以獲得更大的收獲，提高自身的素養(yǎng)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

閱讀習(xí)慣的培育心得篇7

我們原本以為必需識(shí)字后才可以讀書，所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時(shí)候，我才意識(shí)到，孩子讀書不肯定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個(gè)，問那個(gè)。從今，我開頭留意培育孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

一開頭，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，顏色比擬艷麗的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后也許地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡潔的表達(dá)。但是，每次閱讀的時(shí)間比擬短，假如一個(gè)故事用了較長的時(shí)間，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，急迫地想聽下一