學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

篇一：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

為了仔細(xì)貫徹落實(shí)海南省人民政府和三亞市人民政府有關(guān)訓(xùn)練工作的精神，依據(jù)海南省人民政府關(guān)于縣級(jí)人民政府訓(xùn)練工作督導(dǎo)評(píng)估的部署支配，切實(shí)做好迎接省人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估預(yù)備工作，結(jié)合我校實(shí)際特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿足的訓(xùn)練為目標(biāo)，舉全校之力，加大訓(xùn)練裝備投入，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化建設(shè)。

二、目標(biāo)任務(wù)

仔細(xì)落實(shí)三亞市訓(xùn)練局的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，提高裝備使用效率，確保學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)通過(guò)"省檢'。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)我校迎"省檢'預(yù)備工作，成立學(xué)校訓(xùn)練工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：蒲維獻(xiàn)

副組長(zhǎng)：符文魁蒲進(jìn)康

成員：學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)

1、宣揚(yáng)組：

組長(zhǎng)：蘇海波

2、校內(nèi)環(huán)境組：

組長(zhǎng)：蒲進(jìn)康副組長(zhǎng)：黎公明李清爽

3、法制平安組：

組長(zhǎng)：符文魁副組長(zhǎng)：陳運(yùn)翰

4、教學(xué)教研組：

組長(zhǎng)：陳明正副組長(zhǎng)：楊得伸成員：各科科組長(zhǎng)

5、德育活動(dòng)組：

組長(zhǎng)：蘇海波副組長(zhǎng)：李小玲

6、班級(jí)、同學(xué)管理組：

組長(zhǎng)：符文魁副組長(zhǎng)：各班主任

7、檔案組：

組長(zhǎng)：陳明正副組長(zhǎng)：林安榮趙志飛

四、實(shí)施步驟

第一階段：宣揚(yáng)動(dòng)員，調(diào)查摸底（20XX年6月15日-6月28日）

1、宣揚(yáng)動(dòng)員。學(xué)習(xí)三亞市政府、市訓(xùn)練局、鳳凰鎮(zhèn)政府有關(guān)文件，制定《妙聯(lián)學(xué)校迎接省訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點(diǎn)，確定工作職責(zé)。召開迎檢動(dòng)員大會(huì)，深化進(jìn)行宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作。

2、調(diào)查摸底。對(duì)比督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件特殊是在試驗(yàn)儀器、圖書、音體美勞衛(wèi)器材、電教器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類匯總。其中，教育處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校"四室一網(wǎng)'建設(shè)和試驗(yàn)儀器、圖書、電教器材、音體美器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類匯總；政教處負(fù)責(zé)校內(nèi)文化建設(shè)狀況自查；后勤處負(fù)責(zé)校內(nèi)周邊環(huán)境治理和平安隱患的排查。

其次階段：集中預(yù)備，落實(shí)提高（20XX年6月29日-8月30日）

1、加大投入力度，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借省督導(dǎo)評(píng)估之契機(jī)，多渠道籌集資金，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。一是要加強(qiáng)專用教室建設(shè)：要對(duì)比評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增加專用教室數(shù)量；二是根據(jù)新的配備名目摸清底數(shù)，對(duì)各科教學(xué)儀器、圖書、器材等科學(xué)合理地進(jìn)行配備和補(bǔ)充，特殊是音體美器材，確保達(dá)到省定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)工作由教育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。一是綠化美化校內(nèi)：粉刷墻面，栽種、修剪花草，整治校門口處的文化長(zhǎng)廊。二是墻面文化，包括墻面文化、宣揚(yáng)櫥窗、學(xué)習(xí)園地等。三是進(jìn)一步完善同學(xué)社團(tuán)和活動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)廣播站工作，組建籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等新社團(tuán)。四是網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)建設(shè)，推動(dòng)老師博客和學(xué)校博客圈建設(shè)。五是班級(jí)文化建設(shè)，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。此項(xiàng)工作由政教處負(fù)責(zé)。

3、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，抓好教學(xué)教研。一是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是樂(lè)觀開展教科研活動(dòng)，推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程向縱深進(jìn)展。三是提高專用教室的利用率，加強(qiáng)對(duì)專用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范老師目標(biāo)考核機(jī)制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)訓(xùn)練、實(shí)踐力量和校本課程等方面工作。六是樂(lè)觀做好"學(xué)困生'轉(zhuǎn)化工作。此項(xiàng)工作由教育處負(fù)責(zé)。

4、加強(qiáng)德育、同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練、班級(jí)管理工作。一是強(qiáng)化德育的地位，落實(shí)德育基地、場(chǎng)所建設(shè)，開展德育活動(dòng)和德育工作溝通。二是完善同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練機(jī)制和措施，注意過(guò)程性、形成性訓(xùn)練，形成良好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級(jí)管理，有制度，有措施，規(guī)范同學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。四是搞好校內(nèi)衛(wèi)生。此項(xiàng)工作由政教處、團(tuán)支部負(fù)責(zé)。

5、搞好法制平安綜合治理工作。一是要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的法制訓(xùn)練。二是強(qiáng)化同學(xué)平安訓(xùn)練和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排解平安隱患。此項(xiàng)工作由法制平安組負(fù)責(zé)。

6、做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理，將過(guò)去的工作痕跡、工作成果、工作資料準(zhǔn)時(shí)分門別類的匯總整理，實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。此項(xiàng)工作由檔案組及相關(guān)處室負(fù)責(zé)。

第三階段：自查、溝通完善（20XX年9月1日-10月5日）

1、完成各種文字材料、數(shù)字報(bào)表、檔案資料的匯總整理。學(xué)校各處室要高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報(bào)告、學(xué)校簡(jiǎn)介、20XX年以來(lái)的檔案整理等工作。

檔案組：匯總各處室工作方案、總結(jié)等常規(guī)管理材料；學(xué)校簡(jiǎn)介等方面資料。

平安組：負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)制度匯總、學(xué)校法制訓(xùn)練、平安等方面資料。

教育處：負(fù)責(zé)學(xué)校的年度工作方案、支配、總結(jié)、學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃等；負(fù)責(zé)匯總素養(yǎng)訓(xùn)練、教學(xué)常規(guī)管理檔案；校本教研、校本課程開發(fā)資料；體育衛(wèi)生檔案；藝術(shù)訓(xùn)練檔案；綜合實(shí)踐檔案；學(xué)籍檔案、檔案室建設(shè)；各專用教室管理檔案、使用記錄等。

政教處：負(fù)責(zé)德育、同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練、班級(jí)管理、同學(xué)管理、校內(nèi)衛(wèi)生、校內(nèi)活動(dòng)、校內(nèi)文化建設(shè)等方面檔案。

總務(wù)處：負(fù)責(zé)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)預(yù)算、報(bào)表、基建、購(gòu)置、校務(wù)公開、公物維護(hù)及校內(nèi)建設(shè)等方面檔案。

2、溝通提高。組織各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員到其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)訓(xùn)練局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，發(fā)覺并解決實(shí)際問(wèn)題。

3、模擬督導(dǎo)評(píng)估。迎接訓(xùn)練局的模擬督導(dǎo)評(píng)估，依據(jù)評(píng)估意見，召開各處室主要負(fù)責(zé)人工作調(diào)度會(huì)，按梳理出存在的問(wèn)題和不足馬上整改，切實(shí)將工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保目標(biāo)任務(wù)的順當(dāng)完成。

第四階段：接受評(píng)估（20XX年10月6日-10月19日）

全面做好"迎檢'各項(xiàng)預(yù)備工作，迎接省訓(xùn)練工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

五、工作措施

1、統(tǒng)一思想，高度重視迎省訓(xùn)練工作督導(dǎo)評(píng)估工作，全體動(dòng)員，全力以赴。學(xué)校成立迎接省訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校迎檢工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，各處室主任是分管項(xiàng)目的第一責(zé)任人。

2、加大宣揚(yáng)工作力度。學(xué)校將充分利用黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、廣播站等形式，對(duì)訓(xùn)練工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進(jìn)行廣泛的宣揚(yáng)，從而動(dòng)員和依靠社會(huì)的力氣來(lái)關(guān)懷和支持我校的進(jìn)展。

3、切實(shí)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)校制訂的此迎省訓(xùn)練工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的要求下，明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。全體老師要樹立全局觀念，把"迎檢'作為促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的手段。

4、大力推動(dòng)學(xué)校管理工作。一是加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境的整治，二是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，三是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，四是鞏固和提高"四率'指標(biāo)，五是抓好教學(xué)教研工作，六是搞好校內(nèi)文化，七是仔細(xì)預(yù)備檔案資料。

5、開展督導(dǎo)自查，為使迎檢工作按時(shí)按目標(biāo)完成，領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)行過(guò)程性檢查，發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改到位，切實(shí)做到以本次評(píng)估工作為契機(jī)，全面提升我校管理水平。

迎接省政府訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估工作是是我校今年的中心工作。各處室和全體老師的全部工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務(wù)，努力在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科研教改等方面做到全面詳實(shí)，并注意突出我校特點(diǎn)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻(xiàn)。

篇二：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

依據(jù)訓(xùn)練部《中學(xué)校校素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估方法（試行）》（教督辦10號(hào)）要求，進(jìn)一步完善學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度，增加中學(xué)校推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的責(zé)任感和使命感，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》和《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20XX－2024）》，深化實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，在全省范圍內(nèi)開展以同學(xué)進(jìn)展為本、以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)、以提高訓(xùn)練質(zhì)量為核心的素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估，提升中學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的水平。

二、基本原則

進(jìn)展性原則：堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為核心，把全體同學(xué)進(jìn)展和每一個(gè)同學(xué)全面進(jìn)展作為評(píng)價(jià)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。

主體性原則：以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)制定進(jìn)展規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)校在督導(dǎo)評(píng)估中的主體地位。

全面性原則：堅(jiān)持面對(duì)每一所中學(xué)校校，以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校為根本，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。

共性化原則：鼓舞學(xué)校在依法規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，辦出特色，示范引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施。

動(dòng)態(tài)性原則：獲得素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校，每五年復(fù)查一次，對(duì)存在的問(wèn)題經(jīng)限期整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱號(hào)。

三、適用范圍

《方案》分一般高中、學(xué)校、學(xué)校三個(gè)評(píng)估體系。每個(gè)評(píng)估體系分為辦學(xué)思想、制度建設(shè)、辦學(xué)行為、德育工作、教學(xué)工作、辦學(xué)成效等6個(gè)A級(jí)指標(biāo)，19個(gè)B級(jí)指標(biāo)，41個(gè)C級(jí)指標(biāo)。各指標(biāo)體系適用于相應(yīng)層次的各類學(xué)校。

四、評(píng)估程序

1、成立督導(dǎo)組，提前向?qū)W校發(fā)出書面督導(dǎo)通知并向社會(huì)公示。

2、接受并審核學(xué)校自評(píng)報(bào)告。

3、實(shí)行聽課測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、訪談座談、校內(nèi)觀看、查閱資料等方式，進(jìn)校全面收集信息。聽取老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的意見，征求社會(huì)和公眾意見。

4、督導(dǎo)結(jié)束時(shí)，向?qū)W?？陬^反饋督導(dǎo)評(píng)估意見，并聽取學(xué)校的說(shuō)明和申辯。

5、訓(xùn)練督導(dǎo)部門依據(jù)督導(dǎo)組報(bào)告、學(xué)校自評(píng)報(bào)告和社會(huì)公眾意見進(jìn)行綜合評(píng)估，形成督導(dǎo)意見書發(fā)送學(xué)校。

6、督促、指導(dǎo)學(xué)校按督導(dǎo)意見書進(jìn)行整改，并對(duì)整改狀況進(jìn)行復(fù)查。

五、組織實(shí)施

省人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室統(tǒng)籌全省素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估工作，對(duì)市、縣（市區(qū)）、學(xué)校三級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。市、縣人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室根據(jù)分級(jí)負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)的原則，負(fù)責(zé)所轄中學(xué)校校素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估的組織實(shí)施工作。

（一）實(shí)施步驟

1．學(xué)校自評(píng)

突出學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主體地位，建立完善學(xué)校自評(píng)制度，組建由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和老師代表參與的自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作目標(biāo)和實(shí)施方案，每學(xué)年對(duì)比督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。接受督導(dǎo)評(píng)估前要將自評(píng)報(bào)告報(bào)送訓(xùn)練督導(dǎo)部門。接受督導(dǎo)評(píng)估以后，依據(jù)督導(dǎo)反饋意見，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改，并將整改狀況報(bào)告報(bào)訓(xùn)練督導(dǎo)部門，接受復(fù)查。

2．縣（市區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估

縣（市區(qū)）人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室根據(jù)三年一輪的評(píng)估周期，詳細(xì)支配縣（市區(qū)）域內(nèi)中學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練評(píng)估實(shí)施細(xì)則；組織實(shí)施學(xué)校開展評(píng)估；組織責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行過(guò)程性視導(dǎo)；對(duì)學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收；組織推舉所轄學(xué)校申報(bào)市級(jí)素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校。

3．市督導(dǎo)評(píng)估

市人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室負(fù)責(zé)制定本轄區(qū)實(shí)施中學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練評(píng)估工作方案。對(duì)縣（市區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估工作提出指導(dǎo)意見；對(duì)各地學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行定期檢查和專項(xiàng)抽查，總結(jié)推廣閱歷；負(fù)責(zé)市直屬學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估；對(duì)申報(bào)市級(jí)素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校實(shí)施評(píng)估認(rèn)定與復(fù)查；組織推舉所轄學(xué)校申報(bào)省級(jí)素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校。

（二）示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理

素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校認(rèn)定需經(jīng)自評(píng)、申報(bào)、初審、驗(yàn)收、認(rèn)定等基本程序，稱號(hào)統(tǒng)一為"素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校'。取得稱號(hào)5年期滿需復(fù)評(píng)。

1．申報(bào)資格。申報(bào)各級(jí)示范校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省中學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估體系》的標(biāo)準(zhǔn)要求，評(píng)估結(jié)果達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)以上，區(qū)域內(nèi)具有示范帶動(dòng)作用。

有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)資格。

（1）違反《山東省一般中學(xué)校管理基本規(guī)范（試行）》，被處以全市通報(bào)批判及以上懲罰的；

（2）學(xué)校課程實(shí)施水平評(píng)估不合格的；

（3）學(xué)校對(duì)老師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)監(jiān)管不力，造成不良影響的；

（4）老師體罰、變相體罰同學(xué)，造成不良社會(huì)影響的；

（5）嚴(yán)峻違反國(guó)家、省、市有關(guān)收費(fèi)規(guī)定的;

（6）學(xué)校發(fā)生重大平安責(zé)任事故的;

（7）因?qū)W校訓(xùn)練和管理不力發(fā)生教職工或同學(xué)嚴(yán)峻違法行為且被司法機(jī)關(guān)認(rèn)定為犯罪的;

（8）其它嚴(yán)峻違反政策的現(xiàn)象。

2．申報(bào)程序。各級(jí)訓(xùn)練督導(dǎo)部門根據(jù)分級(jí)評(píng)比、逐級(jí)申報(bào)的原則負(fù)責(zé)示范學(xué)校的評(píng)比認(rèn)定工作，向上級(jí)推舉申報(bào)工作。

3．申報(bào)事項(xiàng)。申報(bào)縣（市區(qū)）、市級(jí)示范學(xué)校，需報(bào)送的書面材料及其相關(guān)事項(xiàng)，由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校須報(bào)送以下材料：①各市訓(xùn)練局向省訓(xùn)練廳提出省級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告(請(qǐng)示)。②山東省中學(xué)校校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校申報(bào)表。③學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和申報(bào)當(dāng)年相對(duì)應(yīng)的縣、市督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告(通報(bào))。④實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的典型閱歷材料。

4.評(píng)估與確認(rèn)。市、縣（市區(qū)）級(jí)示范學(xué)校創(chuàng)建工作由同級(jí)訓(xùn)練督導(dǎo)室組織實(shí)施，訓(xùn)練行政部門確認(rèn)，同時(shí)送上級(jí)訓(xùn)練督導(dǎo)室備案。省訓(xùn)練廳對(duì)市級(jí)訓(xùn)練行政部門申報(bào)的省級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行綜合審查，依據(jù)評(píng)估結(jié)論進(jìn)行復(fù)評(píng)公示后，授予"山東省省級(jí)素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校'稱號(hào)，并賜予表彰。詳細(xì)工作由省人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。

5.跟蹤督查。素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校的推舉、評(píng)比實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，推舉、評(píng)比工作每年進(jìn)行1次。對(duì)已獲得素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校每5年進(jìn)行1次復(fù)查。

六、結(jié)果使用

（一）評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。被評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)校方可申報(bào)相應(yīng)等級(jí)的素養(yǎng)訓(xùn)練示范學(xué)校。

（二）地方各級(jí)政府和訓(xùn)練行政部門將學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校問(wèn)責(zé)、干部考核和實(shí)行獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

（三）各級(jí)訓(xùn)練督導(dǎo)部門向社會(huì)公布學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，定期發(fā)布中學(xué)校校督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。

本《方案》自發(fā)布之日起實(shí)施。

篇三：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

為促進(jìn)中學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)進(jìn)展和全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》，根據(jù)《吉林省中學(xué)校校督導(dǎo)評(píng)估方法（試行）》的規(guī)定，制定本實(shí)施方案。

一、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)

中學(xué)校校督導(dǎo)評(píng)估是以素養(yǎng)訓(xùn)練為導(dǎo)向的對(duì)中學(xué)校校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中學(xué)校校進(jìn)行行政監(jiān)督和訓(xùn)練督導(dǎo)機(jī)構(gòu)"督學(xué)'的主要形式，是保障素養(yǎng)訓(xùn)練順當(dāng)實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展、辦好讓人民群眾滿足訓(xùn)練的重要措施和有效機(jī)制。

二、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和"三個(gè)代表'重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，以推動(dòng)中學(xué)校校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)進(jìn)展，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為目的。要通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，仔細(xì)履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)訓(xùn)練均衡進(jìn)展；指導(dǎo)中學(xué)校校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求努力提高訓(xùn)練質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和同學(xué)家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)懷和支持訓(xùn)練，為學(xué)校進(jìn)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

三、督導(dǎo)評(píng)估的范圍

縣內(nèi)一般學(xué)校及學(xué)校。一般學(xué)校、學(xué)校分別制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。

四、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工

縣人民政府訓(xùn)練督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)本縣轄區(qū)內(nèi)義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃的制定，組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估（村級(jí)學(xué)校由縣級(jí)訓(xùn)練督導(dǎo)機(jī)構(gòu)授權(quán)和指導(dǎo)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評(píng)估）；對(duì)轄區(qū)內(nèi)一般高中，加強(qiáng)常常性檢查，指導(dǎo)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估后的整改工作。

五、督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容

督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主進(jìn)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中學(xué)校校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下努力提高訓(xùn)練質(zhì)量，辦出特色。

1．辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、訓(xùn)練裝備、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。

2．學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、同學(xué)基礎(chǔ)性進(jìn)展?fàn)顩r等6個(gè)方面的內(nèi)容。這部分指標(biāo)以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探究建立科學(xué)的管理機(jī)制，明確進(jìn)展目標(biāo)，挖掘進(jìn)展?jié)摿Γ粩嗵岣哂?xùn)練質(zhì)量和辦學(xué)效益。

3．自主進(jìn)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新、文化建設(shè)、學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容。這部分指標(biāo)給學(xué)校自主進(jìn)展的空間，目的是引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)校立足自身進(jìn)展實(shí)際，根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求推動(dòng)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，親密與社會(huì)的聯(lián)系，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上自主進(jìn)展。

六、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理

1．督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)的劃分。

按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理，自主進(jìn)展三個(gè)方面分別評(píng)定結(jié)果，每一方面都分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分A、B、C三個(gè)等級(jí)分別表示為合格、基本合格、不合格；學(xué)校管理部分A、B、C分別表示為優(yōu)良、一般、較差；自主進(jìn)展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評(píng)估等級(jí)按C級(jí)指標(biāo)規(guī)定的等級(jí)要求比率確定。

對(duì)一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果為三個(gè)方面評(píng)估結(jié)果的組合。例如：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為B，學(xué)校管理為A，學(xué)校自主進(jìn)展為C，該學(xué)校的評(píng)估結(jié)果則為BAC，依此類推。

2．督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)認(rèn)定的詳細(xì)方法。

等級(jí)評(píng)定按以下標(biāo)準(zhǔn)把握：

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分。A等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到A等；B等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到B等或以上等級(jí)；C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。

學(xué)校管理部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于20個(gè)，其他為B等；B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于16個(gè)，其他為C等；C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。

自主進(jìn)展部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于9個(gè)，其他為B等；B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于7個(gè)，其他為C等；C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。

3．督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理方法。

對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的命名和表彰方式由市打算。

對(duì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為C等的學(xué)校應(yīng)報(bào)告縣政府、主管訓(xùn)練行政部門，責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由訓(xùn)練行政部門做出處理。政府訓(xùn)練督導(dǎo)室應(yīng)督促政府有關(guān)職能部門及各相關(guān)方面，對(duì)未達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校賜予關(guān)心和指導(dǎo)，使其盡快達(dá)到國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

七、督導(dǎo)評(píng)估的詳細(xì)方法

1．把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，依據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在通過(guò)"聽、看、查、訪、議'等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要仔細(xì)核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和牢靠性，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地測(cè)查核實(shí)。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)系指90%以上，大多數(shù)系指7589%。

2．評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意實(shí)證性的考察，如現(xiàn)場(chǎng)觀看、訪談、問(wèn)卷、聽課、座談、查閱教案和同學(xué)作業(yè)、抽樣測(cè)試、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解狀況。對(duì)獵取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)狀況，主要的成果和不足，形成督導(dǎo)評(píng)估意見。

3．督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果信息反饋，內(nèi)容應(yīng)包括三方面，即主要成果與閱歷、存在的主要問(wèn)題、整改要求，同時(shí)附上評(píng)價(jià)成果表與評(píng)估等級(jí)結(jié)果，使每所學(xué)校找準(zhǔn)問(wèn)題、明確方向、仔細(xì)整改。

八、督導(dǎo)評(píng)估工作的組織實(shí)施

1．學(xué)校自評(píng)。各中學(xué)校校要對(duì)比中學(xué)校校督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系仔細(xì)開展自評(píng)，實(shí)事求是的確定成果、找出主要問(wèn)題與不足，通過(guò)自我定位精確?????找出學(xué)校進(jìn)展的起點(diǎn)。

2．制定學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃。在訓(xùn)練督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，每一所中學(xué)校都要廣泛發(fā)動(dòng)群眾參加，在自評(píng)基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，制定新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估周期內(nèi)（三年）學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃或方案，進(jìn)展規(guī)劃或方案應(yīng)包括"分析進(jìn)展基礎(chǔ)、確定主要指標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)、落實(shí)保障措施、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制'等內(nèi)容。學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃要在新一輪督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃啟動(dòng)前一年年底前報(bào)縣政府訓(xùn)練督導(dǎo)室。

3．嚴(yán)格按規(guī)劃和方案開展督導(dǎo)評(píng)估。在對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，除依據(jù)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系外，還要仔細(xì)檢查學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃或方案的執(zhí)行或完成狀況，將其作為督導(dǎo)評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估仍以三年為一周期。

篇四：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

11月27日，以黃局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣政府訓(xùn)練督導(dǎo)室一行6位專家對(duì)五山鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)行了為期一天的縣級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組依據(jù)《谷城縣第四輪一般中學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估量劃》，通過(guò)聽取學(xué)校自評(píng)報(bào)告，查看校內(nèi)校舍和裝備設(shè)施，聽取老師課堂教學(xué)，查閱檔案資料，召開座談會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查，查閱老師教案問(wèn)卷調(diào)查、座談，觀看課間操、課外活動(dòng)等形式，采集到大量評(píng)估信息，進(jìn)行全面綜合分析評(píng)價(jià)，形成了初步的評(píng)估意見，認(rèn)為五山鎮(zhèn)學(xué)校綜合辦學(xué)水平已基本上達(dá)到了縣《評(píng)估量劃》主要指標(biāo)的要求，同時(shí)，指出了學(xué)校存在的問(wèn)題和不足，提出了具有針對(duì)性、建設(shè)性和指導(dǎo)性的意見和建議，進(jìn)一步為我校的創(chuàng)建工作指明白方向。學(xué)校對(duì)此高度重視，評(píng)估組離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組快速召開專題會(huì)議，討論制定整改措施。召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、中層干部會(huì)和全體教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《評(píng)估量劃》精神，針對(duì)評(píng)估組提出的督導(dǎo)建議，逐項(xiàng)爭(zhēng)論討論整改措施，鎖定整改任務(wù)，明確整改目標(biāo)，制定整改方案。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，細(xì)心部署整改工作。

1.深化學(xué)習(xí)《評(píng)估量劃》，進(jìn)一步提高對(duì)整改工作的熟悉。

接受縣級(jí)辦學(xué)水平的督導(dǎo)評(píng)估，不僅是對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)水平和訓(xùn)練質(zhì)量的一次檢閱和鑒定，更重要的是引導(dǎo)學(xué)校走上一條可持續(xù)的良性進(jìn)展道路，為學(xué)校供應(yīng)了非常難得的進(jìn)展機(jī)遇。經(jīng)受了這次督導(dǎo)評(píng)估后，師生的精神面貌發(fā)生了很大變化，仆人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，專家們對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的高度評(píng)價(jià)使我們倍受鼓舞。我們更加深切熟悉到，我們離示范學(xué)校的要求還有很大差距，后期的整改任務(wù)還很艱難。為此，我們首先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和中層干部會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化爭(zhēng)論討論《評(píng)估量劃》，深刻領(lǐng)悟其精髓;繼而召開了全校教職工大會(huì)，全面貫徹評(píng)估組的提出的建議，落實(shí)整改工作。

2.仔細(xì)討論督導(dǎo)建議，進(jìn)一步明確創(chuàng)建整改工作目標(biāo)。評(píng)估組提出了全面、科學(xué)闡釋辦學(xué)理念、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深化推動(dòng)高效課堂，加強(qiáng)校內(nèi)軟文化建設(shè)、改善辦學(xué)條件等方面的問(wèn)題及整改建議，客觀中肯，每項(xiàng)建議都有明確的要求和高屋建瓴的舉措教導(dǎo)。我們必需針對(duì)這些建議逐條梳理，逐項(xiàng)整改。我們要進(jìn)一步增加責(zé)任感和緊迫感，再接再厲，團(tuán)結(jié)拼搏，以仆人翁的精神樂(lè)觀扎實(shí)地做好創(chuàng)建整改工作，力爭(zhēng)在半年左右時(shí)間整改到位，以更新的姿勢(shì)迎接回訪。

3.成立整改專班，進(jìn)一步明確整改工作職責(zé)。為進(jìn)一步加大創(chuàng)建整改工作力度，提高創(chuàng)建整改工作效率，學(xué)校成立以校長(zhǎng)楊澤岐為組長(zhǎng)的創(chuàng)建整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)比督導(dǎo)建議，制定整改方案，討論整改措施，排好整改日程，準(zhǔn)時(shí)整改，準(zhǔn)時(shí)督辦，狠抓落實(shí)，確保按期完成整改任務(wù)。

二、明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，逐條逐項(xiàng)仔細(xì)整改。

(一)全面科學(xué)闡釋辦學(xué)理念，在實(shí)踐中不斷豐富和提升辦學(xué)水平，引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展。學(xué)校將實(shí)行舉辦講座、開展?fàn)幷摰刃问?，組織全校教職工邊學(xué)習(xí)、邊爭(zhēng)論、邊實(shí)踐，確定了"以仁德施教，教學(xué)相長(zhǎng)；從進(jìn)展著眼，各長(zhǎng)其才'的辦學(xué)理念。"仁德施教'即：老師以寬厚、仁愛之心去影響、訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育同學(xué)高尚的道德情操。這既是對(duì)老師師德的要求，又符合學(xué)校德育為首的辦學(xué)要求。在仁德施教的訓(xùn)練過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)、老師、學(xué)校的進(jìn)展，以促進(jìn)進(jìn)展為目標(biāo)，培育同學(xué)的特長(zhǎng)，突出老師的特長(zhǎng)，凸顯學(xué)校的特色，讓同學(xué)、老師、學(xué)校共同進(jìn)步。為使辦學(xué)理念入耳、入腦、入心，逐步內(nèi)化為思想，外化為行為。學(xué)校要求人人知曉辦學(xué)理念，要在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，首先加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高和個(gè)人師德修養(yǎng)的提升，堅(jiān)持育人為本，德育為先，到處實(shí)施德育，培育思想品德優(yōu)良、心理健康陽(yáng)光的社會(huì)主義建設(shè)的接班人;注意學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教，樂(lè)觀構(gòu)建活力、創(chuàng)新、高效的課堂模式，促使同學(xué)共性進(jìn)展、特色進(jìn)展、全面進(jìn)展。

(二)抓住創(chuàng)建縣級(jí)示范學(xué)校契機(jī)，大力推動(dòng)高效課堂。

1.進(jìn)一步提高和加深對(duì)"357'高效課堂的熟悉，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

①進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)"357'高效課堂的熟悉。

組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《谷城縣"357'高效課堂建設(shè)討論開題報(bào)告》、局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神、新課改的相關(guān)理論，仔細(xì)總結(jié)前幾年課堂教學(xué)改革和近一年來(lái)推動(dòng)高效課堂的閱歷，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高老師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使每位老師充分熟悉到樂(lè)觀推動(dòng)高效課堂建設(shè)的必要性、重要性，是全面貫徹訓(xùn)練方針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量的根本保證。為推動(dòng)高效課堂供應(yīng)強(qiáng)有力的理論支撐。

②加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推動(dòng)高效課堂建設(shè)討論的落實(shí)。

成立由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)及各學(xué)科骨干組成的"高效課堂建設(shè)討論小組'，集中學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)力氣和教學(xué)骨干，集中主要時(shí)間和精力，深化課改第一線，了解課改動(dòng)態(tài)，討論課改問(wèn)題，促進(jìn)課改穩(wěn)步健康有效地開展，為新課改的推動(dòng)供應(yīng)詢問(wèn)。"討論小組'制定學(xué)校高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，討論高效課堂建設(shè)中消失的問(wèn)題，指導(dǎo)高效課堂建設(shè)的詳細(xì)實(shí)施。

"高效課堂建設(shè)討論小組'成員每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)次，以便準(zhǔn)時(shí)了解高效課堂建設(shè)動(dòng)態(tài)，討論消失的問(wèn)題，實(shí)行相應(yīng)措施，通過(guò)定期召開老師、同學(xué)座談會(huì)，實(shí)行推門聽課、問(wèn)卷調(diào)查等形式，準(zhǔn)時(shí)了解教情、學(xué)情，了解老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、討論開展?fàn)顩r;收集老師、同學(xué)遇到的困惑，并組織人員對(duì)困惑分析并提出指導(dǎo)性意見及解決方法;優(yōu)化實(shí)施方案，整合教學(xué)資源，抓好導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、小組建設(shè)、同學(xué)的評(píng)價(jià)等工作。

學(xué)校將進(jìn)一步加大對(duì)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控與指導(dǎo)力度。每周老師的導(dǎo)學(xué)案的簽發(fā)，每月老師常規(guī)的檢查，每學(xué)期組織的校本教研活動(dòng)，都必需有檢查，有記載，有通報(bào)，有活動(dòng)總結(jié)。

2.加強(qiáng)課題討論，深化高效課堂建設(shè)。

（1）立足構(gòu)建357高效課堂建設(shè)討論，切實(shí)抓好課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革是新課改的核心工作，今后，要在努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新培育模式上下功夫。通過(guò)貫徹《規(guī)劃綱要》及課改的精神，樂(lè)觀構(gòu)建"357高效課堂建設(shè)'討論。

一是要求老師深化學(xué)習(xí)、踐行"面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展'的訓(xùn)練觀，"相信同學(xué)、解放同學(xué)、依靠同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)'的同學(xué)觀，"把課堂還給同學(xué)、把時(shí)間還給同學(xué)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)'的教學(xué)觀，老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)貼近同學(xué)、貼近實(shí)際、貼近生活的原則樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。根據(jù)"357高效課堂建設(shè)要求，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)與同學(xué)的主體兩個(gè)作用，形成不同科目、不同課型、不同老師的教學(xué)模式及課堂特色。

二是營(yíng)造"樂(lè)學(xué)'環(huán)境。通過(guò)深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法改革，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，注意學(xué)思結(jié)合，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、爭(zhēng)論式、參加式教學(xué)，營(yíng)造獨(dú)立思索、自由探究、敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人;注意知行統(tǒng)一，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視力量培育，讓同學(xué)體會(huì)勝利;注意因材施教，進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)潛能，促使每個(gè)同學(xué)都能得到最好的進(jìn)展。

三是注意合作學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步推廣小組管理與小組評(píng)價(jià)，為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)、溝通的機(jī)會(huì)，通過(guò)老師對(duì)小組整體性的學(xué)習(xí)過(guò)程和成效評(píng)價(jià)、小組內(nèi)的互幫互促與互評(píng)，以教學(xué)評(píng)價(jià)促同學(xué)的進(jìn)展，使每一個(gè)同學(xué)都得到最大的關(guān)心和最大的進(jìn)步，在勝利的體驗(yàn)中不斷進(jìn)步。

四是提高課堂效率。充分了解同學(xué)的共性特長(zhǎng)，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的方式，滿意不同類型同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，使每位同學(xué)學(xué)有所獲。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題，削減作業(yè)量，切實(shí)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的作息時(shí)間，給同學(xué)更多的自主支配時(shí)間。

五是樂(lè)觀探究多元評(píng)價(jià)方式，切實(shí)抓好教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

嚴(yán)格規(guī)范考試科目和次數(shù)，命題立足基礎(chǔ)，立足同學(xué)實(shí)際，難度掌握在同學(xué)考試合格率達(dá)到80%以上;體育、音樂(lè)、美術(shù)課程每學(xué)期都必需進(jìn)行測(cè)試，并做好記錄納入同學(xué)的檔案，同時(shí)作為同學(xué)學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)。

嚴(yán)格同學(xué)作業(yè)數(shù)量。同學(xué)作業(yè)肯定要按要求執(zhí)行，不得隨便多布置，必需做到有布置有檢查。

學(xué)校、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同合作，公開、公正、公正地進(jìn)行同學(xué)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。進(jìn)一步探究新形勢(shì)下的同學(xué)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，注意過(guò)程評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，將學(xué)校評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)同學(xué)的良性進(jìn)展。

進(jìn)一步完善老師評(píng)價(jià)機(jī)制，在原有評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)上，將老師指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，納入老師的量化考核中，實(shí)行老師自評(píng)和互評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

（2）科研引領(lǐng)，鞏固成果，逐步形成高效課堂建設(shè)討論特色。

學(xué)校將《357高效課堂建設(shè)討論》作為全校性的中心課題，各學(xué)科組(備課組)以及每人還有相關(guān)的子課題。學(xué)校將以中心課題帶動(dòng)其35個(gè)子課題的討論，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研水平。同時(shí)，學(xué)校將已經(jīng)結(jié)題的市級(jí)課題《同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的討論》的閱歷如：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得的好成果進(jìn)行大力推廣和運(yùn)用，形成高效課堂建設(shè)討論的特色。

3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支教書育人、素養(yǎng)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理的老師隊(duì)伍。

學(xué)校將把老師的素養(yǎng)提高工程作為學(xué)校進(jìn)展的一項(xiàng)硬件。首先，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，把現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用、老師的基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、老師課題討論的力量等作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，通過(guò)校本培訓(xùn)來(lái)提高老師的專業(yè)水平。其次，通過(guò)開展師德活動(dòng)，榜樣引領(lǐng)來(lái)帶動(dòng)廣闊老師思想素養(yǎng)的提升。三是通過(guò)"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)'等形式的活動(dòng)，讓老師了解更多的科研動(dòng)態(tài)，來(lái)提高育人者素養(yǎng)。四是大力推介老師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，拓寬老師的視野，增長(zhǎng)老師的才能，帶動(dòng)老師群體的進(jìn)展。

（三）加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，力創(chuàng)德育品牌。

學(xué)校將全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同抱負(fù)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校將進(jìn)一步規(guī)范德育工作，把同學(xué)的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和個(gè)人特長(zhǎng)的培育作為德育重要工作，堅(jiān)持常?；?、系列化、生活化。學(xué)校將依托省級(jí)課題德育"五項(xiàng)專題'的討論，深化德育工作的力度，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，探究學(xué)校文化建設(shè)的途徑與方法，樹立德育品牌意識(shí)。

（四）多方爭(zhēng)取，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。

學(xué)校將依據(jù)督導(dǎo)評(píng)估組的意見，通過(guò)內(nèi)部壓縮開支、外部爭(zhēng)取資金的方法，對(duì)同學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、住宿就餐條件等進(jìn)一步改善，力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)督查，按期完成整改任務(wù)。

1.突出整改重點(diǎn)。在整改過(guò)程中，我們將突出工作重點(diǎn)：進(jìn)一步豐富和提升學(xué)校辦學(xué)理念、踐行辦學(xué)理念；全面推動(dòng)高效課堂建設(shè)討論；進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為；提高老師素養(yǎng)；加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。以重點(diǎn)整改帶動(dòng)和推動(dòng)全面整改。

2.加強(qiáng)督查力度。①制定整改日程表，進(jìn)行定期督辦或不定期檢查;②加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)工作的討論，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決整改工作中的突出問(wèn)題。確保整改到位，以嶄新的面貌迎接縣政府訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估組的回訪。

篇五：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案

為了進(jìn)一步鞏固義務(wù)訓(xùn)練改革成果，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)內(nèi)各中學(xué)校在訓(xùn)練教學(xué)管理中的主動(dòng)性和制造性，切實(shí)保障我鎮(zhèn)義務(wù)訓(xùn)練健康、穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，特制定《無(wú)為縣高溝中心校中學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案（爭(zhēng)論稿）》（以下簡(jiǎn)稱為《督導(dǎo)評(píng)估方案》）。

一、指導(dǎo)思想

以"三個(gè)面對(duì)'、"三個(gè)代表'思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指針，仔細(xì)落實(shí)《中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算》和黨的十七大關(guān)于高質(zhì)量普及義務(wù)訓(xùn)練的目標(biāo)要求，滿意人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的需求；以現(xiàn)代訓(xùn)練理論和進(jìn)展性訓(xùn)練評(píng)價(jià)原理為理論依據(jù)，結(jié)合《安徽省農(nóng)村中心學(xué)校管理工作指導(dǎo)意見（試行）》和《無(wú)為縣中心校進(jìn)展性訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》及我鎮(zhèn)基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)展實(shí)際狀況，構(gòu)建并運(yùn)用規(guī)范性和進(jìn)展性相結(jié)合的督導(dǎo)評(píng)估模式，建立對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)各中學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度，強(qiáng)化學(xué)區(qū)內(nèi)各中學(xué)校校的訓(xùn)練教學(xué)管理職能，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)訓(xùn)練均衡化進(jìn)展，自主化進(jìn)展，特色化進(jìn)展。

二、基本原則

1、導(dǎo)向性原則

進(jìn)展性訓(xùn)練評(píng)價(jià)是在總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上，依據(jù)科學(xué)的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練法律法規(guī)，立足當(dāng)前，面對(duì)將來(lái)，規(guī)劃引導(dǎo)，重在愿景激勵(lì)的評(píng)價(jià)。

2、進(jìn)展性原則

進(jìn)展性原則是進(jìn)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的本質(zhì)特征。進(jìn)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、過(guò)程、方法和結(jié)果的運(yùn)用都要把促進(jìn)進(jìn)展作為督導(dǎo)評(píng)價(jià)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，用進(jìn)展的理念統(tǒng)帥評(píng)價(jià)的全過(guò)程。

3、主體性原則

主體性是進(jìn)展性評(píng)價(jià)重要特征。在督導(dǎo)過(guò)程中，評(píng)價(jià)對(duì)像是評(píng)價(jià)的重要主體，要充分發(fā)揮能動(dòng)性，通過(guò)自我評(píng)價(jià)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自主進(jìn)展。

4、效益性原則

效益性原則是現(xiàn)代訓(xùn)練管理科學(xué)化特征之一，是進(jìn)展性訓(xùn)練評(píng)價(jià)的必定要求。開展辦學(xué)效益評(píng)估，旨在引導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)各校優(yōu)化組合訓(xùn)練資源，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練資源利用效率最大化。

5、動(dòng)態(tài)性原則

動(dòng)態(tài)性原則是進(jìn)展性評(píng)價(jià)根本特征。進(jìn)展性評(píng)價(jià)是不斷遞進(jìn)的過(guò)程，對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)各中學(xué)校的評(píng)價(jià)實(shí)行現(xiàn)狀評(píng)價(jià)與進(jìn)展評(píng)價(jià)相結(jié)合，部分評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)期自評(píng)與學(xué)年度評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)年度評(píng)價(jià)與三年總評(píng)相結(jié)合，結(jié)合學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、激勵(lì)性原則

激勵(lì)性原則是做好督導(dǎo)評(píng)估工作的重要保障。本方案實(shí)行多元激勵(lì)，一是正向激勵(lì)為主，設(shè)置不同層面的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓舞不同層次的學(xué)校在原有基礎(chǔ)上進(jìn)展；二是精神嘉獎(jiǎng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)相結(jié)合，對(duì)于獲獎(jiǎng)學(xué)校除賜予表彰外，還頒發(fā)肯定的獎(jiǎng)金并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)校在縣局項(xiàng)目和資金安排上通過(guò)爭(zhēng)取予以傾斜；三是懲處激勵(lì)為輔，對(duì)于工作消失重大失誤的學(xué)校實(shí)行"一票拒絕制'，對(duì)于工作持續(xù)滑坡的單位，賜予肯定的懲戒，亮黃牌警告。

三、評(píng)估內(nèi)容

《督導(dǎo)評(píng)估方案》評(píng)估指標(biāo)體系由"規(guī)范性'和"進(jìn)展性'兩部分指標(biāo)體系組成。

1、規(guī)范性指標(biāo)。

規(guī)范性評(píng)價(jià)指標(biāo)由中心校督導(dǎo)評(píng)估工作組依據(jù)國(guó)家訓(xùn)練方針和《無(wú)為縣中心校進(jìn)展性訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）》進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括組織制度建設(shè)、訓(xùn)練資源配置、老師隊(duì)伍管理、訓(xùn)練教學(xué)管理、平安管理、兩基工作、總務(wù)管理、辦學(xué)績(jī)效八個(gè)方面，具有明確的法定性和導(dǎo)向性，是對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)中學(xué)校的共性要求，采納"一把尺子'衡量。

2、進(jìn)展性指標(biāo)。

中心校督導(dǎo)評(píng)估工作組設(shè)置一級(jí)指標(biāo)"自主進(jìn)展'，下設(shè)"學(xué)?；A(chǔ)狀況'、"改革目標(biāo)思路'、"進(jìn)展項(xiàng)目措施'、"階段成果'、"辦學(xué)特色'五項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)。由各中學(xué)校依據(jù)本校進(jìn)展規(guī)劃年度目標(biāo)任務(wù)和學(xué)年度工作方案確定二級(jí)指標(biāo)評(píng)估細(xì)則。該指標(biāo)以"進(jìn)展為本'的理念為指導(dǎo)，力求引導(dǎo)各中學(xué)校在深化訓(xùn)練改革、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)踐中，抓住自身進(jìn)展的主要沖突和關(guān)鍵問(wèn)題，從實(shí)際動(dòng)身，制定進(jìn)展目標(biāo)、規(guī)劃和措施，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，形成自主進(jìn)展和可持續(xù)性進(jìn)展，形成辦學(xué)特色。旨在提高評(píng)估的針對(duì)性，滿意評(píng)估學(xué)校共性化進(jìn)展需求，體現(xiàn)評(píng)估的差異性、公正性和多元激勵(lì)性，促進(jìn)全鎮(zhèn)中學(xué)校在差異性進(jìn)展中實(shí)現(xiàn)均衡進(jìn)展。

五、工作程序

1、各中學(xué)校送交學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃

各中學(xué)校擬定近三年學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和辦學(xué)水平評(píng)估規(guī)劃，提交學(xué)校教代會(huì)審議通過(guò)，于起始學(xué)年初前一個(gè)月（8月下旬）送交中心校訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估工作組；并于每學(xué)年初（9月上旬）送交本學(xué)年度"自主進(jìn)展'的二級(jí)指標(biāo)評(píng)估細(xì)則和學(xué)校學(xué)年度（學(xué)期）工作方案至中心校訓(xùn)練督導(dǎo)評(píng)估工作組。

2、各中學(xué)校組織開展自評(píng)工作

各中學(xué)校依據(jù)本校進(jìn)展規(guī)劃和辦學(xué)水平規(guī)劃以及送交至中心校的進(jìn)展性評(píng)估指標(biāo)細(xì)則，每學(xué)期末組織開展對(duì)學(xué)校學(xué)期工作進(jìn)行自評(píng)，初步確定相應(yīng)的等級(jí)（上學(xué)期以核查對(duì)比和調(diào)整完善為主，下學(xué)期以總結(jié)考評(píng)為主）。

工作內(nèi)容為：一是建立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組；二是依據(jù)《督導(dǎo)評(píng)估方案》分解指標(biāo)，組織專項(xiàng)自評(píng)小組；三是制定自評(píng)方案，各專項(xiàng)自評(píng)小組結(jié)合部門職責(zé)，制定自評(píng)工作支配；四是組織動(dòng)員培訓(xùn)；五是編制自評(píng)工具，如自評(píng)提綱、各類問(wèn)卷、測(cè)試題、統(tǒng)計(jì)表、量表等；六是開展自評(píng)，資料歸檔；七是形成自評(píng)量分表和自評(píng)報(bào)告。

詳細(xì)程序?yàn)椋簩W(xué)習(xí)宣揚(yáng)動(dòng)員---制定自評(píng)方案---信息收集評(píng)價(jià)---綜合分析---形成并報(bào)送自評(píng)報(bào)告（自評(píng)工作方案、自評(píng)報(bào)告、自評(píng)量分表）。

3、中心校組織人員到各校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估

中心校組織的督導(dǎo)評(píng)估，原則上每學(xué)年6月份進(jìn)行（一些待定數(shù)據(jù)等學(xué)校學(xué)年度工作結(jié)束后，于7月下旬由各校按時(shí)送交中心校督導(dǎo)評(píng)估工作組備案匯總）。

詳細(xì)程序是：組建督導(dǎo)隊(duì)伍---學(xué)習(xí)有關(guān)方案---明確分工和操作步驟---擬定督評(píng)細(xì)則---制定督評(píng)方案---印發(fā)督評(píng)通知書---到學(xué)校開展督導(dǎo)評(píng)估（6月份）---匯總督導(dǎo)評(píng)估考評(píng)結(jié)果（7月下旬）---反饋意見---建立檔案---印發(fā)督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告---督評(píng)回訪。

六、方法技術(shù)

1、評(píng)價(jià)方法。進(jìn)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)采納形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意形成性評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)與督導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意自我評(píng)價(jià)：肯定評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意肯定評(píng)價(jià)；肯定評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)與差異性評(píng)價(jià)