職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓教材

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》

---張吉亮

作者簡介：北京理工大學物流方向軟件工程碩士研究生。國家高級人力資源管理師，國家高級培訓師，山東省高級培訓經(jīng)理人。近年來，在《現(xiàn)代企業(yè)教育》、《山東科學》、《中國石油與化工》、《中國市場》等國內(nèi)知名刊物發(fā)表人力資源、培訓、經(jīng)濟管理等方面的學術(shù)論文、專業(yè)性文章數(shù)十篇。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第一頁，共九十七頁。成功案例吳士宏的職業(yè)生涯：吳士宏1986年進入IBM。1998年2月受聘微軟中國公司總經(jīng)理，1999年8月從微軟辭職；1999年12月1日加入TCL集團有限公司，任TCL集團常務(wù)董事副總裁，TCL信息產(chǎn)業(yè)（集團）有限公司總經(jīng)理。2002年離開TCL。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二頁，共九十七頁。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、測定和總結(jié)，確定一個人的事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向作出合理的安排。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1、清晰性；2、挑戰(zhàn)性；

3、變動性；

4、一致性；

5、激勵性；6、合作性；

7、全程原則；8、具體原則；

9、實際原則；10、可評量的原則。職業(yè)生涯規(guī)劃的期限劃分為短、中、長期：短期：三年以內(nèi)中期：三到五年長期：五到十年職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與期限找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃是將組織要求和個人要求相適應(yīng)的過程，它涉及到組織、個人和管理者三方面的努力。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五頁，共九十七頁。組織的要求組織在未來二、三年的目標組織面臨的挑戰(zhàn)組織需要的技能、知識和經(jīng)驗組織對員工完成工作所必須具有的能力和心理品質(zhì)要求匹配通過員工職業(yè)生涯規(guī)劃，匹配個人的職業(yè)需求和組織的職業(yè)需求個人的職業(yè)要求如何在組織里實現(xiàn)自我憑借個人實力提出發(fā)展要求調(diào)整價值觀提高個人技能工作機會要求人際關(guān)系調(diào)整找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的特征：職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)的過程職業(yè)生涯規(guī)劃涉及員工、管理者和組織三方面職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)工程（從當前表現(xiàn)到未來發(fā)展）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的整體性：員工自我評估組織的潛力評估內(nèi)部信息交流員工與主管的雙向溝通人力資源顧問與員工/主管的多項溝通職業(yè)發(fā)展顧問與員工的咨詢和職業(yè)討論組織的工作分析、崗位測評、職位說明書、人員補充/替代計劃組織的人力資源開發(fā)培訓項目找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素：個人因素工作因素組織因素找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第九頁，共九十七頁。職位說明書職位信息績效評價個人職業(yè)分析個人評價與開發(fā)咨詢個人教育、家庭朋友、自我估價職業(yè)計劃生活計劃組織管理判斷、經(jīng)驗個體了解、個人能力評估組織的需要評估中心職位公告目標標準職業(yè)理想職位形象找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素（1）個性形成成長和就職自我維持退休自我發(fā)展（10～25）（25～40）（40～60）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十一頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素（2）工作崗位不僅是一個平臺，而且給帶來某種滿足工作信息從工作說明書中獲得社會工作環(huán)境影響工作崗位的選擇行業(yè)發(fā)展趨勢影響工作崗位的發(fā)展找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十二頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素（3）企業(yè)經(jīng)營理念企業(yè)文化企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營者風格企業(yè)產(chǎn)品找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十三頁，共九十七頁。規(guī)劃你的職業(yè)生涯找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十四頁，共九十七頁。職業(yè)生涯設(shè)計為員工帶來了什么每個人都有自己最適合的崗位。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為員工發(fā)展提供了無限的空間和機會。制度上的保證可以使一名默默無聞的員工成為公司的總裁。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十五頁，共九十七頁。案例分享杰克?韋爾奇在GE的成功：杰克·韋爾奇（JackWelch）是原通用電氣（GE）董事長兼CEO，1935年11月19日出生于馬薩諸塞州塞勒姆市，1960年，加入通用電氣塑膠事業(yè)部；1981年4月，成為通用電氣歷史上最年輕的董事長和CEO。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十六頁，共九十七頁。△職業(yè)生涯規(guī)劃要素“知己”、“知彼”與“抉擇”就是職業(yè)生涯規(guī)劃三要：即：生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇三者之間的關(guān)系如圖所示職業(yè)生涯規(guī)劃要素關(guān)系找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十七頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃流程

△職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟職業(yè)生涯設(shè)計是一個周而復(fù)始的連續(xù)過程，其過程包括：確定志向、自我評估、環(huán)境評估、目標設(shè)定、目標實現(xiàn)、回饋與修訂。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十八頁，共九十七頁。職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖所示自我定位目標設(shè)定目標實現(xiàn)評估回饋找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第十九頁，共九十七頁。自我定位

自我定位：從兩個方面進行，其一，自我認識；其二，環(huán)境分析。一、自我認識（可分特殊性、普通性）自我認識是對自我傾向行為、情感、價值、社會角色等與自我有關(guān)的一切因素的認識，包括生理自我、心理自我、理性自我、社會自我。

1、生理自我；

2、心理自我；

3、理性自我；

4、社會自我。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十頁，共九十七頁。

二、如何對以上四個部分進行自我認識？下面就其方法作一介紹：心靈之窗：明亮之窗、隱蔽之窗、盲目之窗、黑暗之窗

1、自我測試；

2、計算機測試（1）人格測試

A、明尼蘇達多項人格測驗（簡稱MMPI）

B、卡特爾16種個性因素測驗（2）智力測驗（3）能力測驗（4）職業(yè)興趣測驗找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十一頁，共九十七頁。

三、“我是誰？”“我是誰？”

1、定勢思維

2、趨樂避苦（旅行者發(fā)現(xiàn)）

3、虛榮（人性的需求）

4、認知的特點

5、人的潛能

6、平凡的偉大找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十二頁，共九十七頁。環(huán)境分析

人是社會的一員，無論從事任何工作，其發(fā)展均應(yīng)適應(yīng)環(huán)境的變遷。

1、國家政策

2、社會變遷

3、社會價值觀

4、對經(jīng)濟環(huán)境的了解找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十三頁，共九十七頁。目標設(shè)立

一、目標的作用

1、可使我們產(chǎn)生積極性，是努力的依據(jù)，是一種鞭策。

2、目標有助于分清主次，安排輕重緩急。

3、目標有助于分清工作成果與工作本身。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十四頁，共九十七頁。

二、目標抉擇

1、專一人生的大目標應(yīng)該專一。職業(yè)生涯目標的專業(yè)面不要過寬。

2、長遠。

3、適宜。

4、個人目標與組織目標平衡與融合。

5、具體：具體包括做什么，標準、措施、可行性、資源、時間表等。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十五頁，共九十七頁。

三、目標設(shè)立要素——目標SMART要素

·Speeifie（明確的）

·Measurable（可測量的）

·Action-Orented(行動導向的)·Realistic（務(wù)實的）

·Tme-related（有時間表的）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十六頁，共九十七頁。

目標SMART要素練習練習一：

·今年在銷售培訓方面要加大力度（不明確）

·各部門都要以廠為家（不可測，沒時間）

·必須把合格率提高到98%（無時間表）

·一年減肥10公斤（缺乏行動計劃時間表）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十七頁，共九十七頁。

練習二：

參照SMART要素，敘述一個生活中的小目標。目標SMART要素還可以用如下幾條概括：

1、你將在什么時間（條件下）達到什么樣的結(jié)果？

2、你將如何測量這個結(jié)果？

3、為完成目標采取哪些行動（措施）？

4、目標切合實際嗎？（資源呢？）

5、達成目標的時間表呢？找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十八頁，共九十七頁。性格與職業(yè)匹配吻合

性格的四大特征：態(tài)度特征；意志特征；情緒特征；理智特征性格類型：敏感型；感情型；思考型；想象型。內(nèi)向；外向找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第二十九頁，共九十七頁。性格與職業(yè)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十頁，共九十七頁。興趣與職業(yè)吻合A、興趣可開發(fā)智力

B、興趣可提高人的工作效率

C、興趣使人不畏艱險、持之以恒

D、興趣可增強職業(yè)適應(yīng)性（有興趣，能發(fā)揮才能的80-90%；無興趣，只能發(fā)揮才能的20-30%，易疲勞和厭倦）丁肇中：“興趣比天才重要”

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十一頁，共九十七頁。興趣與職業(yè)特長的匹配美國職業(yè)指導專家霍蘭德的“職業(yè)匹配理論”現(xiàn)實型、調(diào)查型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)家型和傳統(tǒng)型找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十二頁，共九十七頁。

興趣---從遲鈍到天才帕弗利克的故事：上小學時反應(yīng)遲鈍(dun)、數(shù)學不及格五年級接觸(chu)植物課發(fā)生濃厚(nonghou)興趣,自己動手實驗考入農(nóng)學院,成為頂尖農(nóng)藝師。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十三頁，共九十七頁。培養(yǎng)職業(yè)興趣培養(yǎng)廣泛的興趣要有中心興趣保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十四頁，共九十七頁。能力與職業(yè)的吻合職業(yè)能力類型適宜的職業(yè)類型操作型職業(yè)能力打字、駕駛汽車、種植、操縱機床、控制儀表藝術(shù)型職業(yè)能力寫作、繪畫、演藝、美工教育型職業(yè)能力教育、宣傳、思想政治工作科研型職業(yè)能力研究、技術(shù)革新與發(fā)明、理論研究服務(wù)型職業(yè)能力商業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)等經(jīng)營型或管理型職業(yè)能力經(jīng)理、廠長、主任等管理領(lǐng)域及各行各業(yè)負責人社交型職業(yè)能力職絡(luò)、洽談、調(diào)解、采購找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十五頁，共九十七頁。

氣質(zhì)與職業(yè)吻合

氣質(zhì)對人的所從事的職業(yè)并不具有決定作用。氣質(zhì)的特征

·多血質(zhì)型：多血質(zhì)的心理特征是敏捷而好動的類型；政治家、外交家、商人、律師。

·粘液質(zhì)型：粘液質(zhì)的心理特征是緘默好靜的類型。既從事學術(shù)、教育、研究、醫(yī)師等內(nèi)向型職業(yè)，也能從事政治家、外交家、商人、律師等外向職業(yè)。

·膽汁質(zhì)型：心理特征屬于興奮而熱烈的類型。政治、外交、商業(yè)、作家、記者、設(shè)計師、實業(yè)家、護士、體育

·抑郁質(zhì)型：心理特征屬于呆板而差澀的類型學者、教育、研究、技術(shù)、醫(yī)師找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十六頁，共九十七頁。個性與職業(yè)的吻合

在前面分別介紹了性格、興趣、能力和氣質(zhì)的特征與職業(yè)的吻合。這些都是從單一的方面來考慮的，但個人的實際擇業(yè)和人事部門在開展職業(yè)指導時要綜合分析。即對一個人的性格、興趣、能力、氣質(zhì)，作為一個整體來衡量，這個整體通常稱為個性。他把個性劃分為六種類型：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十七頁，共九十七頁。

職業(yè)生涯路線選擇

職業(yè)生涯路線，即是當一個人選定職業(yè)后，是向職業(yè)技術(shù)方向發(fā)展還是向行政方向發(fā)展。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須作出抉擇，以便使學習、工作以及各種行為沿著你的生涯路線和預(yù)定的方向前進。在抉擇過程中，針對下面三個問題詢問自己：

A、我想往哪一路線發(fā)展？

B、我適合往哪一路線發(fā)展？

C、我可以往哪一路線發(fā)展？找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十八頁，共九十七頁。職業(yè)生涯路線分析過程找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第三十九頁，共九十七頁。目標實現(xiàn)

目標進入潛意識。掌握和運用自我暗示的原理。向潛意識發(fā)出指令，將自己的想法同一個或多個積極的情緒聯(lián)系起來，反復(fù)重復(fù)這一過程。

清空顯意識中所有的其他想法。經(jīng)過短暫的訓練，你將能夠把自己的注意力完全集中在自己想要集中的主題上。這就是目標專注。

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十頁，共九十七頁。評估與反饋

績效表現(xiàn)：檢討與完善

找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十一頁，共九十七頁。職業(yè)選擇的誤區(qū)趕時髦，隨大流求體面，過分強調(diào)社會地位盲目追求高薪尋“熱土”，片面強調(diào)地域觀念圖輕松，缺乏事業(yè)心求發(fā)展，一味追求個人興趣要專業(yè)對口，狹隘的理解專業(yè)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十二頁，共九十七頁。案例冠軍迷失生涯方向找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十三頁，共九十七頁。目前的擇業(yè)現(xiàn)狀競爭壓力用非所學資歷比學歷重要能力比知識重要現(xiàn)實“熱點”向非“熱點”地區(qū)的倒流找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十四頁，共九十七頁。職業(yè)自我管理正確定位不斷調(diào)整實現(xiàn)雙贏找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十五頁，共九十七頁。職業(yè)錨找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十六頁，共九十七頁。職業(yè)錨就業(yè)過程中,根據(jù)自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等逐漸形成的清晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念以工作檢驗為基礎(chǔ)內(nèi)在的職業(yè)定位逐步整合的結(jié)果職業(yè)錨是可以變動的找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十七頁，共九十七頁。職業(yè)錨的類型技術(shù)/功能型（強調(diào)全面技術(shù)、拒絕全面管理，其成長主要在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域）管理型（分析能力、人際溝通能力、情感能力）創(chuàng)造型安全型獨立自主型找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十八頁，共九十七頁。職業(yè)錨的個人開發(fā)提高職業(yè)適應(yīng)性端正工作態(tài)度培養(yǎng)工作興趣、擴展知識動態(tài)適應(yīng)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第四十九頁，共九十七頁。職業(yè)錨的個人開發(fā)（續(xù)）借助組織發(fā)展自己職業(yè)角色組織機構(gòu)圖職位說明書職業(yè)角色形象取決于：職業(yè)道德素質(zhì)、工作能力素質(zhì)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十頁，共九十七頁。職業(yè)錨的個人開發(fā)（續(xù)）長期職業(yè)目標短期職業(yè)目標業(yè)務(wù)目標（擴大現(xiàn)有業(yè)務(wù)）能力目標（獲取管理能力）創(chuàng)造一套新工作計劃要求承擔新的工作任務(wù)參加適當?shù)呐嘤栕詫W有關(guān)管理課程/讀書積極關(guān)注工作配合密切人際關(guān)系找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十一頁，共九十七頁。職業(yè)錨的個人開發(fā)（續(xù)）培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)設(shè)定職業(yè)目標實現(xiàn)途徑增加個人對組織的價值請求擔當責任更大的工作，并能完成任務(wù)明確目標職位的知識和技能要求，并設(shè)計獲得所需知識和能力的方案適時培訓找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十二頁，共九十七頁。個人與組織的職業(yè)生涯匹配步驟評估個人適應(yīng)性調(diào)查組織的職業(yè)規(guī)劃與專家討論有關(guān)問題達成發(fā)展共識制定發(fā)展策略執(zhí)行評估與追蹤找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十三頁，共九十七頁。實現(xiàn)職業(yè)生涯的途徑找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十四頁，共九十七頁。一、建立正確的心態(tài)1、突破設(shè)限、開放心胸2、生涯規(guī)劃是投資，可降低個人風險3、放下身段，虛心學習4、了解他人專長找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十五頁，共九十七頁。二、選擇學習的領(lǐng)域有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)有高附加值的行業(yè)從個人興趣出發(fā)與工作相關(guān)之跨業(yè)領(lǐng)域找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十六頁，共九十七頁。三、善用學習渠道1、同行2、有經(jīng)驗的前輩3、利用資訊4、利用媒體5、參加社團找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十七頁，共九十七頁。四、采取有效的方法生涯規(guī)劃的檢查思考善向優(yōu)秀者學習找出關(guān)鍵成功因素計算成本，堅持不懈找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十八頁，共九十七頁。五、突破思考盲點1、創(chuàng)新的思考模式2、善用逆向思考3、系統(tǒng)思考4、價值導向思考找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第五十九頁，共九十七頁。生涯規(guī)劃4、注重效果和提高2、提供信息和制度3、創(chuàng)造環(huán)境和效率1、指定原則和方向個人角色公司角色3與公司協(xié)調(diào)發(fā)展4跨業(yè)學習開創(chuàng)新機1定期檢討和規(guī)劃2主動學習和訓練生涯規(guī)劃邏輯圖找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十頁，共九十七頁?！皻w零思考法”1、我是誰？2、我想做什么？3、我會做什么？4、環(huán)境支持或允許我做什么？5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十一頁，共九十七頁。近期遠期中期三年年度季度月度時間目標找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十二頁，共九十七頁。1、定期檢討生涯現(xiàn)況了解自己的特點與條件檢討自己的工作履歷訂立事業(yè)和人生目標對現(xiàn)處組織的評價分析把握目前的工作機會找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十三頁，共九十七頁。2、進行生涯規(guī)劃相關(guān)訓練把握各種學習和訓練機會多與有經(jīng)驗的人請教生涯經(jīng)驗利用各種生涯工具找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十四頁，共九十七頁。3、積極進取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展積極工作——杰出成就——積累成功4、跨業(yè)學習，開創(chuàng)新機找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十五頁，共九十七頁。職業(yè)生涯管理找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十六頁，共九十七頁。

職業(yè)生涯管理含義是指組織和員工個人對職業(yè)生涯進行設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估和反饋的一個綜合性的過程。通過員工和組織的共同努力與合作，使每個員工的生涯目標與組織發(fā)展目標一致，使員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合。因此職業(yè)生涯管理包括兩個方面：第一個方面是員工的職業(yè)生涯的自我管理；第二個方面組織協(xié)助員工規(guī)劃其生涯發(fā)展。為員工提供必要的教育、訓練、輪崗等發(fā)展機會，促進員工生涯目標的實現(xiàn)（這里存在一個平衡問題）?，F(xiàn)代化管理的重點，除了重視組織的發(fā)展外，更應(yīng)考慮員工個人的發(fā)展需求，融合這兩個目標，作為組織追求發(fā)展的指南，并作為經(jīng)營理念與工作策略的依據(jù)。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十七頁，共九十七頁。

職業(yè)生涯管理的因素與職業(yè)生涯有關(guān)的因素包括如下幾個方面：找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十八頁，共九十七頁。組織在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用關(guān)鍵人才的進一步發(fā)展為員工考慮非傳統(tǒng)的職業(yè)道路提供自我評價的機會增強員工忠誠度確定培訓需求改善業(yè)績找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第六十九頁，共九十七頁。組織的角色提供工作信息實施有效計劃支持HR體系提供教育培訓管理者的角色評價績效培養(yǎng)和支持指導和咨詢提供反饋提供信息保持體系的完整性員工角色自我評價收集資料確立目的與監(jiān)督者一起工作指定計劃申請空缺職位找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十頁，共九十七頁。組織職位的設(shè)置定編定員定編：在市場需求、公司戰(zhàn)略、企業(yè)的技術(shù)/資源條件下，確立企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、形式和規(guī)模，以及職位。定員：根據(jù)職位說明書、工作量的要求，為職位配備合格人選。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十一頁，共九十七頁。雙向職位結(jié)構(gòu)模型見習總經(jīng)理***員助理部門主管部門經(jīng)理總裁專家技術(shù)支持高級技術(shù)支持技術(shù)總監(jiān)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十二頁，共九十七頁。組織職位的原則人事相宜、因事設(shè)崗、以崗定人明確分工標準化精簡有效、減少層級找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十三頁，共九十七頁。職業(yè)咨詢職業(yè)咨詢的形式收集信息，幫助員工分析互相溝通（上下級）專業(yè)人員咨詢舉辦專題討論會找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十四頁，共九十七頁。職業(yè)咨詢的作用幫助員工全面認識自己提供職業(yè)途徑資料找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十五頁，共九十七頁。員工的職業(yè)生命周期飽和階段介入階段成長階段成熟階段高低潛力高低為企業(yè)創(chuàng)造效益1.最初進入這個組織；2.從專才逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥ú牛?.從技術(shù)工作向管理工作轉(zhuǎn)變；4.從只關(guān)心工作，到更關(guān)心家庭問題的轉(zhuǎn)變；5.從“垂直上升”到“水平飛行”的轉(zhuǎn)變；6.從全時工作到部分時間工作直至退休的轉(zhuǎn)變。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十六頁，共九十七頁。員工的職業(yè)生涯設(shè)計員工的職業(yè)穩(wěn)定發(fā)展階段對組織所做的貢獻是最大的。經(jīng)理應(yīng)該盡量縮短員工適應(yīng)和選擇判斷的時間經(jīng)理應(yīng)該為員工提供幫助，使員工能正確地認識自己的能力和興趣，使員工迅速地確定方位。經(jīng)理應(yīng)該為處于惰性增長的員工主動提供各種職位變換和培訓機會，使員工調(diào)整自己的角色。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十七頁，共九十七頁。技術(shù)管理人員級別1級別2級別10級別4級別5級別7級別1級別2級別3級別4級別8級別9管理培訓技術(shù)培訓CEOCTO綜合培訓員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十八頁，共九十七頁。重點培養(yǎng)人才分析方法高低高低銷售、人力資源管理能力及其他潛能中中績效表現(xiàn)特殊培養(yǎng)、保留重點培養(yǎng)人才保留所有績效表現(xiàn)優(yōu)秀的人才重點培養(yǎng)人才保留所有績效表現(xiàn)優(yōu)秀的人才，但重點培養(yǎng)人才必須擁有其他更好的潛能。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第七十九頁，共九十七頁。組織通路IBM的長條凳計劃惠普的“SUNFLOWER”找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十頁，共九十七頁。職業(yè)生涯的危機與對策找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十一頁，共九十七頁。人生自我失敗的原因

1、什么是失?。肯栒J為：失敗只是暫時挫折而已。愛迪生認為：失敗只是證明一種行不通的方法?？戮S認為：沒有失敗，只有結(jié)果。失敗而言，至少有三種人：無智無勇、有勇無智、有智有勇。

2、失敗未必是成功之母有人悲壯地屢戰(zhàn)屢敗，成功在哪里？找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十二頁，共九十七頁。3、人生失敗的原因成功者是優(yōu)秀的，但優(yōu)秀的不一定總能成功。優(yōu)秀的而沒成功，主要有以下原因：（1）缺乏自信，亦即是自卑。缺乏自信（自卑）的表現(xiàn)：

A、害怕失敗，不敢創(chuàng)新；

B、無主見，隨大流；

C、有雄心，無大志；

D、望而卻步；

E、過分謹言慎行；

F、消極悲觀。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十三頁，共九十七頁。

自卑的原因：

A、終極自卑；

B、成長過程的自卑；

C、環(huán)境自卑；

D、過失自卑；

E、形象自卑。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十四頁，共九十七頁。

（2）尚需堅持（3）沒選對目標或職業(yè)據(jù)專家調(diào)查有大約80%的人選錯職業(yè)。（4）人際關(guān)系差孤芳自賞、目中無人、不善合作、奸猾。別以為奸猾可以成功。即使是邪人，也寧信正人的假話，也不信邪人的真話?，F(xiàn)代社會你一旦失去了信任也就失去了一切成功的機會。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十五頁，共九十七頁。

（5）沒有抓住機遇而對機遇：

·雕塑

·“黑旋風”

·1981年英國查爾斯王子與黛安娜結(jié)婚

·機遇的早與晚（播種與收獲）找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十六頁，共九十七頁?！づ喔f：在事情的初始之際就能抓住它的絕對是至高無上的智慧。

·機遇與風險同在

·哲學家對機遇觀念的歸類

農(nóng)夫式、守株待免、火車司機、漁夫型、登月式。

·迎接機遇全方位修煉、廣結(jié)法緣、關(guān)注信息、立即行動。

·面對忠告找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十七頁，共九十七頁。職業(yè)生涯的對策一、提升自信

1、自信；

2、自信的價值；

3、自信的作用

·有助于目標意識的形成

·引起網(wǎng)狀激活系統(tǒng)重視

·產(chǎn)生自我激勵的作用

4、自信人物。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國最大的培訓講師選聘平臺第八十八頁，共九十七頁。5、增強自信的步驟與方法

·堅定實現(xiàn)目標的信念（培養(yǎng)必勝的信心）

·做好最佳的心理準備

·發(fā)揮優(yōu)勢

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