八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)八班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)1

鏡頭一：周六八二班上課時(shí)，我抽空和同學(xué)聊了聊，從他們的成果上看，他們整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成果始終很差，大家認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)。

鏡頭二：和同事談天時(shí)，一同事開(kāi)玩笑說(shuō)，英語(yǔ)從學(xué)校到大，卻始終沒(méi)學(xué)好。

鏡頭三：一天晚上我們正在吃飯，兩歲半女兒拿著牛津樹(shù)的一本書(shū)跑過(guò)來(lái)，指著圖上清理垃圾的一個(gè)男人沖我喊“媽媽，這個(gè)是binman對(duì)嗎？”還仿照狗狗挖洞，嘴里叨念“Dug,Dug”

英語(yǔ)真的難學(xué)嗎？英語(yǔ)究竟該怎么學(xué)？我陷入了深思。

英語(yǔ)，本是一門(mén)語(yǔ)言，是一種用來(lái)溝通的工具，把語(yǔ)言純學(xué)問(wèn)化，只為了應(yīng)付考試，從某種程度上來(lái)說(shuō)是很不合理的。而為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，等于直接在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用之間筑起了一道高墻，使得學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，生活是生活，那么學(xué)習(xí)自然無(wú)趣，孩子自然沒(méi)有動(dòng)力。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最重要的是要遵循語(yǔ)言進(jìn)展規(guī)律，那么怎樣才算遵循規(guī)律呢？

1.把握兒童的語(yǔ)言敏感期。孩子一般是2歲進(jìn)入語(yǔ)言關(guān)鍵期，開(kāi)頭學(xué)說(shuō)話，3歲的時(shí)候基本形成原語(yǔ)言意識(shí)，這個(gè)時(shí)候能夠分辨兩種不同的語(yǔ)言，所以3歲左右開(kāi)頭啟蒙最好，這個(gè)階段進(jìn)行大量的語(yǔ)言輸入很重要，比方原版繪本閱讀和親子閱讀對(duì)話，積累肯定量的詞匯。5歲左右開(kāi)頭學(xué)習(xí)自然拼讀最正確，就跟中國(guó)孩子四五歲開(kāi)頭學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣。自然拼讀其實(shí)很類似中文里的認(rèn)字法，它起到“上接聽(tīng)力，下接閱讀”的作用，它應(yīng)當(dāng)是在語(yǔ)言力量進(jìn)展到肯定階段才適合學(xué)習(xí)的，而非零基礎(chǔ)開(kāi)頭。當(dāng)然，依據(jù)實(shí)際國(guó)情，我們基本都顛倒了挨次，所以上述觀點(diǎn)也只是是廢話，是贅述了。

2.先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，多制造場(chǎng)景，讓語(yǔ)言有立體感的語(yǔ)境。這點(diǎn)目前我還沒(méi)想到太好的方案鏈接到課堂，由于聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話會(huì)影響學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解，就會(huì)影響到考試成果。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)力量的小機(jī)會(huì)吧。

3.記憶單詞。跟八二班同學(xué)溝通時(shí)，我即時(shí)舉例貌似很適合，我說(shuō)單詞就好比磚頭，短語(yǔ)就像石灰水泥沙子混合物，語(yǔ)法就像是鋼筋架構(gòu)。沒(méi)有磚頭，怎么蓋樓？所以單詞是必需背的?？稍趺幢呈呛苡袪?zhēng)議的，如今許多機(jī)構(gòu)也在用各種方法幫大家記憶，我個(gè)人覺(jué)得，學(xué)校生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫(xiě)，通過(guò)圖畫(huà)和故事記憶詞義。學(xué)校生可以利用音標(biāo)，詞根詞綴，聯(lián)想法等記憶，另外還要學(xué)會(huì)借助工具——字典。通過(guò)查字典，可以更簡(jiǎn)單記住這個(gè)詞，而且可以了解不同語(yǔ)境下它的含義。學(xué)校時(shí)代的我，把一本綠皮大字典翻的都快爛透了，但是結(jié)果是我能清晰的記得哪個(gè)單詞在哪個(gè)位置，總能以最快的速度翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)碼，這也很大程度上關(guān)心了我的學(xué)習(xí)?？涩F(xiàn)代社會(huì)，電子信息時(shí)代，語(yǔ)文上同學(xué)都很少用到字典了，更何況外語(yǔ)。

4.老師教學(xué)方法的改良。陶行知老先生說(shuō)過(guò)，老師的責(zé)任不在教，而在教同學(xué)學(xué)。把同學(xué)當(dāng)容器，使他被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)，當(dāng)然無(wú)法調(diào)動(dòng)起主動(dòng)性，更別談培育其自主學(xué)習(xí)力量了。我們都知道，愛(ài)好是最好的老師。怎么樣才能讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好？供應(yīng)一個(gè)輕松活潑、低壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，效果或許會(huì)更好。這主要是遵循了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力規(guī)律。成人眼里，英語(yǔ)是門(mén)技術(shù)，把握了它可以升職加薪，可以當(dāng)自己職業(yè)上的墊腳石，成人是為了用而學(xué)?？珊⒆觽儾皇?，尤其是低班級(jí)同學(xué)，是把這門(mén)課程當(dāng)作玩具，因此英語(yǔ)教學(xué)要好玩，好玩，低壓力，而且與孩子相關(guān)。這一點(diǎn)，我還在思索，怎么把書(shū)中所學(xué)準(zhǔn)時(shí)而恰當(dāng)?shù)糜玫缴町?dāng)中去，怎樣把課堂變得更好玩。

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初二英語(yǔ)相對(duì)初一來(lái)說(shuō)，涵蓋了許多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無(wú)法認(rèn)知，所以，老師的備課量和難度都增加了不少。而且，學(xué)校生的求知欲特別劇烈，對(duì)新奇事物的聯(lián)想力也很豐富，許多課本中消失的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能把握，所以老師上課前要做好充分的預(yù)備，以應(yīng)付同學(xué)們提出的各種課本外的問(wèn)題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中假如能夠把同學(xué)在日常生活中常常接觸的一些實(shí)際狀況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如今，我們也鼓舞同學(xué)們多閱讀課外比較淺顯的英語(yǔ)讀物，推舉訂閱英語(yǔ)報(bào)，一方面可以培育他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，另一方面也是擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做預(yù)備。

在上課時(shí)，學(xué)校同學(xué)是喜愛(ài)好玩味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的留意力的，因此，老師除了學(xué)問(wèn)點(diǎn)的預(yù)備之外，仔細(xì)考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。本節(jié)課的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓舞他們舉手發(fā)言，進(jìn)行同學(xué)間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。但假如上課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)從句這個(gè)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，那么同學(xué)很簡(jiǎn)單變得思想分散，而且依據(jù)學(xué)校生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感愛(ài)好的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在同學(xué)的腦中形成概念。所以，學(xué)校的課堂肯定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓同學(xué)能在一個(gè)較為輕松的`環(huán)境中把握更多的學(xué)問(wèn)。

雖然八班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)要求方面，夠接受老師和家長(zhǎng)的看法和教育，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的網(wǎng)短時(shí)記憶力量，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，記得的部分就很少了，所以，學(xué)校教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新學(xué)問(wèn)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。題目難度可以不大，但是重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重復(fù)消失能關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)長(zhǎng)期記憶。所以課堂練習(xí)很有必要進(jìn)行，可以準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此催促同學(xué)養(yǎng)成常常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。

在上課時(shí)還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題。猶如前面提到的，學(xué)校的課堂不能過(guò)