教師外出小學聽課心得體會

第第頁教師外出小學聽課心得體會老師外出學校聽課心得體會1

〔一〕情境導入，激發(fā)愛好

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。

〔二〕穩(wěn)固字詞，感知全文

1、出示課件，穩(wěn)固字詞，我將它們按必需的規(guī)律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼快。讓同學專心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他。

2、老師范讀全文，讓同學聽后找找每個自然段是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。

〔三〕品讀課文，感悟體驗

由于其次自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，因此我將著力點放在了學習其次自然段，層層推動指導同學的讀。

如：理解中心詞“五光十色”。先請同學自由讀其次自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師依據(jù)同學的回答，利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…。?！策@樣在詳細的語境中理解詞語，積累詞語，進行潛力培育，表達了語文工具性和人文性的統(tǒng)一〕

2、賞析美句，重點指導。同學先自己練讀喜愛的句子。之后抽生個別讀，相機指導

3、學習第三段

4、學習第四段

〔四〕總結(jié)全文，升華情感

〔五〕說板書設計

五光十色豐收

11、秋天的雨香甜好聞

〔鑰匙〕傳遞信息快樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡清晰，豐收和歡樂兩個詞語點明白課文的中心，深化了文章的主題。

老師外出學校聽課心得體會2

隨著新學期的開展，校領(lǐng)導也是對學校的優(yōu)秀老師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，試驗班的語文老師__在我意料之內(nèi)的成為了學校的模范老師，在學校里面我們不僅是同事也是伴侶，他始終以來都是用自己獨特的教學方式去教同學的，他也始終都是我尊敬的對象，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的特長，給我們支配一次聽課活動。

一、上課氣氛活躍而又不失紀律

在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，明顯同學們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都特別的奇怪???，一個個的都轉(zhuǎn)過頭來看我們，但是在__老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候，講課方式特別的生動好玩，總是能激起同學們的學習愛好，基本上在他提問的時候，班上大部分的同學都會舉手示意想回答下列問題，但是在我上課的時候，基本上都是一片死寂，不會有同學這么主動的回答下列問題，就算是有也只是那么一兩個學習厲害的，肯定不行能消失這樣的景象，最讓我感到震動的是，他們基本上都是特別的有秩序的舉手回答，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節(jié)當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。

二、課文的講授方式新奇特殊

這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學們先認真的閱讀幾遍課文的內(nèi)容，要同學們自己去發(fā)覺課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來扮演課文中的角色，這次上課講的是《少年閏土》這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導，同學們的表演非常的杰出，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子確定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經(jīng)過一次這樣的別具一格的語文課，同學們要是在考試中遇到這篇文章肯定不會失分了。

三、給同學們留有自己的思索時間

根據(jù)我們平常的教學理論確定是珍惜上課的每分每秒，盡可能的把學問灌輸給同學們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是__老師卻是對自己的教學方式以及對同學們的學習力量特別的有自信，他認為自己的同學們已經(jīng)對這篇文章大致的熟識了，作為老師就要留有時間給同學們思索這篇文章，好有屬于自己的見解。

這次的聽課對我來說算是特別的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是特別的好，這樣我瞬間對自己的以后的教學方法有了肯定的設想，這次的聽課，我受益匪淺。

老師外出學校聽課心得體會3

一、同類學科，取精去糟

值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對口的數(shù)學課，三個不同的課題，三種不同的課型，展現(xiàn)出不同的教學設計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口學校的xx老師，她執(zhí)教的是二班級下冊的《推理》，對于低班級小伴侶來說，的確是既抽象又難于表達，但由于老師的奇妙設計，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終，設計了以下四個環(huán)節(jié)：一、猜謎嬉戲，引入推理；二、熟悉客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、關(guān)心客人，運用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，學問點由易到難，既符合了同學的認知特點，又讓同學在消遣中不知不覺探究新知。我暗自佩服老師的高超之舉，若無斟酌之思，哪來勝利之舉！

其次節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬年的神農(nóng)宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風貌，順勢引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，老師大膽放手，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示，讓同學親身經(jīng)受以下四個過程：初繪，依據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對比周長數(shù)據(jù)；三繪、對比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善詳細數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制，四次修改，一副副精致的大作呈現(xiàn)給每個觀眾，無不拍手稱嘆！課后結(jié)語“詩山文水，上乘富裕”更高境界地襯托出對家鄉(xiāng)喜愛之情！

接下來的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx學校xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對于這個熟識的課題，曾見過多種教法和學法，但我也很期盼巢老師的精彩演繹，本課的主要設計意圖是讓同學主動探究三角形的內(nèi)角和是180度，巢老師引導同學采納測量法、折疊法、撕拼法等查找答案，驗證結(jié)論。這樣同學的學問生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)受了“大膽猜測——動手操作——驗證概括”的活動過程，自然印象深刻，后起的應用以進入“才智島”參加四次挑戰(zhàn)作為穩(wěn)固練習，也遵循了由易到難，拾級而上的教學規(guī)律。

2、精彩點評，醍醐灌頂

人無完人，課亦未能盡善盡美，再精彩的課堂都有瑕疵，正所謂“教學是一門圓滿的藝術(shù)”。市教研室數(shù)學教研員吳老師對本次獲獎的學校數(shù)學課例作了中肯的點評，其主要亮點有：一、創(chuàng)設愛國情境，重視傳統(tǒng)文化的傳承；二、創(chuàng)建和諧的氣氛，注意民主合作溝通；三、講究公正，促進正直人格的形成；四、提倡文明友善，重視文明禮儀的形成。同時也指出了有待思索的問題與建議：1、教學設計要合理有效，緊扣學情；2、關(guān)注課堂的現(xiàn)場生成，扶放有度；3、評價語言要豐富多樣，有激勵性；4、關(guān)注數(shù)學文化與數(shù)學課程的整合。本人聽后猶如醍醐灌頂，感受頗深，這不正是為我們今后的教學指明白方向嗎？

三、異類學科，求同存異

隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都北京之旅》的綜合實踐課，可能是初次接觸的原因，我覺得既新奇又奇怪???，原來實踐課是這么上的呀！課前的充分預備可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實踐探究的前提保障，在傾聽與觀摩中我受益匪淺。

最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著美麗的樂聲，老師標準動聽的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動，這哪是課堂？分明是一場好玩的活動，置身此境，沉醉其中。如果我能變年輕，真想沖動地當一回英語老師。

這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突，不應固步自封，墨守成規(guī)，理應學會取舍，大膽放手嘗試，只有充分信任同學，才會有意想不到的奇跡消失。我愿靜下心來，采他山之石，納百家之長，走出自己的風采！

老師外出學校聽課心得體會4

9月26日,在濮陽市第一試驗學校，我有幸參與了濮陽市學校語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，學到了不少東西，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下：

回顧老師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默幽默，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令同學沉醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊美，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面美麗的課件教學。我覺得先不管同學的協(xié)作與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有美麗圓潤的音色，親切大方的.教態(tài)，敏捷的教學機靈，拉近了同學和老師的距離，簡單讓同學產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動主動地參加學習。

２、豐富的教學語言激情于課堂。

教學語言確實是一門值得我們潛心討論的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把同學引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課，她的聲音時而消沉，時而激揚，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般膚淺的人格。她的語言震撼了大家，使老師、同學、的情感產(chǎn)生了共鳴，許多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3、教材處理獨具匠心，設計奇妙

可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點〔關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題〕來綻開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導同學讀書、溝通，讓同學在課堂上有所得。如《畫風》這堂課就抓住

總之，這次外出聽課學習，讓我在觀賞別人課堂精彩的同時發(fā)覺了自己的許多缺乏，在以后的教學中，肯定要嚴格要求自己：做到課前仔細解讀教材，依據(jù)本班同學的狀況設計出合理的教學流程；課后仔細反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓同學、家長和自己都滿足的討論型老師。

老師外出學校聽課心得體會5

我們xx學校這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個學校四五班級的語文老師去到xxx學校聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有缺乏。以下是我外出聽課的心得：

在xxx學校聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx學校五班級的xx老師的課堂上了解同學學習語文，要在基礎上下功夫，特殊是同學對字詞的理解，作為老師的我，應當要把一個字做充分的解釋，旨在教同學真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，同學以后對字詞的各方面都能夠把握好，一般我們教同學新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡潔的造詞造句，根本就會認真的把一個字的全部解釋都教給同學，導致同學字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的力量還有許多欠缺。究竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且閱歷也是缺乏夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身力量加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對同學的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給同學。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學