學生高考備考沖刺復習計劃

學生高考備考沖刺復習計劃面對高考備考時大家又在為寫復習方案犯愁了?我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份方案了。下面是我給大家整理的同學高考備考沖刺復習方案，僅供參考盼望能關心到大家。

同學高考備考沖刺復習方案篇1

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，13年九月到14年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元學問點及相關學問點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

其次階段：按學問塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理試驗)進行小綜合復習練習，時間約在14年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本學問塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各學問內的基本概念及其相互關系，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培育分析問題和解決問題的力量。

第三階段：進行大綜合復習練習，時間為14年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個學問點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規(guī)律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、簡單問題的力量。

二、復習方法：在制定好復習方案后，就要選定科學的、適合本班同學詳細狀況的復習方法，而且要依據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法：

第一階段：以章或相關章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元學問結構網絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結解題方法與技巧，然后對本章學問點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術，最終要依據(jù)練習中和考試中消失的.問題進行有針對性的分析和小結。

其次階段：本階段可依據(jù)各學問塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習學問的大綜合，較為簡單問題的分析方法，并將整個物理學問分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

上面所述只是備考方案中的只要框架，要搞好高考全面的總復習，肯定要有周密具體的方案和科學可行的方法，只有這樣，才能取得高考的成功。

同學高考備考沖刺復習方案篇2

1.構建學問網絡，使學問系統(tǒng)化、結構化

復習元素及其化合物的學問，采納“學問主線——學問點——學問網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物學問結構化，從而達到條理化、系統(tǒng)化、整體化。

(1)學問線

a)以某種詳細物質為線索。金屬單質(非金屬單質)——重要化合物——主要性質——應用——對環(huán)境影響。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽玫?。

b)以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，把握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

c)以元素的化合價變化為線索。把握物質的化學性質及規(guī)律，以及它們之間的轉化關系。

(2)方法線

化學反應類型講清反應規(guī)律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注意講清化學反應的規(guī)律，避開因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐驚、混亂、亂用、誤用等問題.常見物質間的反應規(guī)律有：氧化還原反應規(guī)律、元素周期規(guī)律。

(3)價值線

a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯(lián)系價值。

c)無機物及性質對人類生產、生活、環(huán)境的影響價值。

2.抓好“三個結合”，進行橫向聯(lián)系

元素及其化合物學問與基本理論、試驗和計算親密聯(lián)系，在復習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、試驗、計算融為一體。

(1)與基本理論結合

在復習元素及其化合物學問時，運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物學問，同時又能加深對基本理論的理解并敏捷運用。

(2)與試驗結合

化學是一門以試驗為基礎的學科。復習元素及其化合物時，必需結合一些典型試驗進行教學，不但能提高學習愛好，而且能加深對學問的理解和運用。

(3)與計算結合

復習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不行少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高同學的分析和計算力量。

3.總結規(guī)律，突出重點

(1)在復習主族元素時，從相像性、遞變性、特別性入手，關心同學總結規(guī)律。

(2)適時總結規(guī)律，有利于突出重點，強化記憶。

4.運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)系，簡單引起混淆，對于這些物質，可采納比較法，進行綜合分析，一一進行對比比較分析，找出其共性和差異，以獲得堅固、系統(tǒng)、精確?????的學問。

5.聯(lián)系實際，敏捷運用

在復習中，應盡可能將元素化合物與生產、生活、環(huán)境、自然、能源等實際問題緊密聯(lián)系起來，使同學感到化學學問是有源之水，有本之木，學習化學學問不僅僅是用于考試的，而是有實際意義的。

綜上所述，復習元素化合物要在“全面、重點、聯(lián)系、敏捷”上下功夫，把零散的元素學問變?yōu)橥暾目茖W體系，使學問轉化為力量。

同學高考備考沖刺復習方案篇3

一、回歸課本

許多同學在復習的過程中過度依靠參考資料，不注意對課本的復習，結果在復習過程中對概念理解不清，阻礙了復習的效果。

以20__年北京卷第29題第1小問為例：

(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位__，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起__作用的__有機物。(答案：產生、調整、微量)

這道題考察的就是考生對基礎概念的把握。在人民訓練出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義：由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。

類似的問題還有許多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內容考察的是基礎概念、基本力量和基礎概念的應用。全部這些學問都源于課本，這就要求同學們對課本有個明確的把握。我們平常在復習過程中有許多參考資料，但是這些資料再精致也只能起到幫助作用，追重要的內容還是課本，所以同學們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來，每天讀一兩章的內容。看書的目的在于對基礎學問的理解，不需要死記硬背?？赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣，在春季復習的時候還要將課本拿出來多看、勤看。

二、適度做題

許多同學在高三復習階段習慣于將自己埋到題海里，用題目的量來彌補自己學問理解上的不足。尤其到了寒假的時候，許多同學買了好幾本練習冊準備在家刷題。

在寒假復習的過程中，適量對題目訓練是必要的，一方面是鞏固自己對學問的理解，另外一方面是增加自己的應試技巧以及對考試的嫻熟程度。但是題目在質而不在于量。在寒假期間，盼望大家不要做過多的題，每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中肯定要對時間進行嚴格的把控，模擬真實考場，并對錯誤的習題進行更正，不理解的地方在習題旁加上批注并查閱課本。

另外，在整個秋季的學習中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有許多的錯題，而這部分錯題應當是我們復習中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來，每天復習一部分，一方面是保證了自己對自己還不是特殊嫻熟部分的學問的把握;另外一方面是使我們意識到了我們詳細哪部分比較薄弱，使我們的復習更有針對性。

三、版塊訓練

一些同學可能生物成果整體上不錯，但是有一些專題性內容把握的不好。比如有的同學光合作用部分不好，還有一些同學是遺傳學部分問題較多。

對于這類同學，在寒假復習的時候應當進行更加具有針對性的訓練，既對自己不是很嫻熟的版塊進行訓練。市面上有一些專題性的練習冊，新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采納的是哪種方式，都應當在寒假這段時間對這部分的學問進行突破性訓練，理清這部分學問點的框架和聯(lián)系，并每天練習一部分這類題目。當你對這部分的學問理解地更為透徹的時候，你才可以對學問提取類題目進行訓練，以達到更好的進步的效果。

文章的最終，盼望大家都能合理地支配自己的寒假，按部就班地完成對寒假學問的復習。也祝福大家成果進步，提前祝大家春節(jié)歡樂。

同學高考備考沖刺復習方案篇4

20__屆高考備考周期，高考是長久戰(zhàn)役，要做好全年規(guī)劃，循序漸進才能完勝高考，那么考生在進行全年規(guī)劃時，落實到詳細細節(jié)簡單出哪些問題?

制定目標：復習有目標，分數(shù)有目標，自招有目標，高校有目標!選好目標院校，找準分數(shù)差距，打算是否自主招生，制定復習方案，不能有“我先學著，等到明年四五月份看看學成什么樣再打算報什么學?！?，這樣的心態(tài)是很難在分數(shù)上有所突破的。

追分方案：制定高考目標分數(shù)，然后詳細分解到每科多少分，我的哪個科目較強，可以多分攤一點分數(shù)?我現(xiàn)有成果和這個目標差多少?這個差額分攤到各科，我每一科應當進步多少分?這些分數(shù)應當落實在哪個學問模塊?哪個題型?我哪一科還有較大的進步空間?應當給每科安排多少時間?有了這樣的一番思考，這個目標才有了一步步去實現(xiàn)的可操作性。除了以學科、學問點去分解目標外，同樣也要留意根據(jù)時間為界制定短中長期目標，比如月考、期中、期末分別要達到什么階段性成果等等。

總結和歸納：做題數(shù)量不是衡量學習效果的指標，總結和歸納學問的時間要占到全部復習時間的三成。

做題的目的.：發(fā)覺漏洞——學問點網絡形成——解題方法儲備——強化弱項?？隙ㄒe一反三，通過一道題找準一類題的解題方法和規(guī)律。

一輪復習：全面鋪開學問——建立完整的學問體系——總結學問點與學問點之間的聯(lián)系與綜合——對于學問點在整個“學問樹”中所處的位置有明確的熟悉。

對于基礎較為薄弱的同學來說，一輪復習是一次重新學習的機會。假如在高一高二階段有什么學問模塊沒有把握的，有一些學問點已經遺忘的，肯定要趁次機會把它弄懂或重新落實，否則將會對后續(xù)的復習產生影響。

對于中檔同學來說，一輪復習是重新驗證自己過往兩年學習狀況的機會，也是查缺補漏的關鍵階段。同時，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本學問點把握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎題和中檔題上的得分率。

對于相對較為優(yōu)秀的同學來說，要有自己獨到的復習方案。在此基礎上，優(yōu)秀同學需要有自己獨有的努力方向。比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作。

同學高考備考沖刺復習方案篇5

一、一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎學問結構、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.

原來在高一和高二期間的學習是對零碎學問的積累，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的積累轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟識，對基本內容進一步加深熟悉，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程特別重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三同學的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中學問上的缺陷和力量中的不足的最好機會.

第一輪的復習雖然是對教材學問的溫習，但肯定不是原來課堂內容上的重復，而是理順各章節(jié)的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些學問點，以及這些學問點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內容和其他章節(jié)內容的關聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復習對所學學問進行綜合歸納，連成線、結成網、形成樹.復習中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平常的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，仔細分析錯誤的緣由，明確是屬于學問缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的學問依據(jù)自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都準時把它加入到這本“書”里，最終形成網狀的學問結構.

復習期間，老師會以綱領為線條進行講解、以方法為主線進行典例分析.作為同學則要緊跟老師的指揮棒，仔細體會其中的分析方法，查找學問點間的內在聯(lián)系.對每個章節(jié)的復習盡量不要孤立地進行，最好實行“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包涵進去，將前面遇到的問題在后面的復習中再度有意識地重現(xiàn).這樣既可以避開前面復習過的內容消失遺忘，又加強了前后學問間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中，對于教材上的內容應當“專心”通讀一遍(每章節(jié)復習開頭時進行，留意聽老師講解本部分在高考中的詳細要求，肯定要留意教材的內容和高考要求是否完全全都，教材上的極個別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要仔細思索例題與這一部分學問的聯(lián)系，思索例題中所求的物理量與已知物理量如何通過本章節(jié)的學問聯(lián)系起來建立關系式，然后連續(xù)爭論、思索該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡捷的，為什么是最簡捷的(這肯定有著內在聯(lián)系)，對典型題目肯定要一題一議，達到“做一題帶動一類題”、舉一反三、觸類旁通的目的.

二、踏踏實實、降低難度、狠抓基礎是取得高考勝利的關鍵策略，也是一輪復習的指導思想.

在一輪單元系統(tǒng)復習中，肯定要把握難度，踏踏實實地根據(jù)高中階段的《課程標準》、《考試說明》的要求進行全面復習，仔細落實基礎學問和基本技能，認真落實《考試說明》中的每一個學問點.清華高校電子系同學——北京理科狀元汪涵，在談到自己的勝利閱歷時曾經說，“必需緊抓《考試說明》，它是考試沖刺階段復習的立足之本”、“對《考試說明》里的每個詞都要仔細推敲”.重視對基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規(guī)律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規(guī)律產生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關學問的聯(lián)系和區(qū)分.只有強化學科“雙基”，才能談得上力量.復習中逐步在頭腦中編織中學物理學問網絡、構建物理學問體系，增加自我總結、自我反饋的力量，強化用已學過的學問進行遷移、演繹、推理和歸納的力量.在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質的飛躍.

從另外一個角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡潔題、50%為中等題、20%犯難題，這意味著基礎題占了80%.其實，正是這一部分(80%)打算了我們高考是否勝利，由此也簡單理解我們狠抓“雙基”的動身點.鑒于此，建議大家多花時間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好依據(jù)自己的程度適量地做：一是由于對大多數(shù)同學來說做難題感到很頭疼，簡單產生厭煩心情;二是做難題過多太費時間;三是由于大多數(shù)難題是由中等題目結合形成，基礎題做嫻熟了，再來做難題就會相對簡單些.

高中物理磁場學問點：磁現(xiàn)象的電本質

高中物理磁場學問點：磁現(xiàn)象的電本質

1.羅蘭試驗

正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉，發(fā)覺小磁針發(fā)生偏轉，說明運動的電荷產生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉。

2.安培分子電流假說

法國學者安培提出，在原子、分子等物質微粒內部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質的。

一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場相互抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;留意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

3.磁現(xiàn)象的電本質

運動的電荷(電流)產生磁場，磁場對運動電荷(電流)有磁場力的作用，全部的磁現(xiàn)象都可以歸結為運動電荷(電流)通過磁場而發(fā)生相互作用。

同學高考備考沖刺復習方案篇6

一、指導思想

樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。

樹立質量意識，就是要堅固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞追求高考的高質量這個中心，狠抓同學學習過程管理，狠抓老師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。

落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據(jù)，以《過程嘉獎方案》為激勵手段，激勵老師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭班級20__年高考成果超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標。

二、工作思路

以備考為中心，以同學為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1、明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學備考：明確目標加強討論

要做到：依據(jù)教學進展、同學進展狀態(tài)，分階段確定指標并實行恰當措施保證完成與逐

步提高，力爭完成或超額完成;討論學科最切合同學實際最見實效的教法學法，討論調劑同學學習、運動與休息以及老師身心的方法;討論教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2)合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作討論，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源;班級內班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌支配;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。

3)激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學對學習對老師布滿信念，老師對班級對同學布滿信念;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在急躁、細心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧

要做到：同學在老師指導督促下將懂學問、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老閱歷、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現(xiàn)在同學學習的過程與效果上;學科內注意基礎、落實學問與講究方法、提升力量相協(xié)調，學科之間留意均衡進展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與溝通，學會寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2、樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

班級依據(jù)階段、班級等狀況，找準工作面、工作點，抓好600門、重點門目標落實的過程;班級依據(jù)班級要求與班級特點，將目標與同學掛鉤，留意同學的分別提高、分類達標;學科依據(jù)班級與同學狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓同學也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。

3、強調工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。

4、抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結合新大綱、考綱，依據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學方案。方案的制定要體現(xiàn)兩結合：總體方案與階段方案相結合。

2)統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20__年9月1日至20__年2月中旬;其次輪復習：20__年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科學問體系同時還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學問點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實實地夯實基礎。在實中求活，在實中提高力量，關心同學整理學問結構，形成學問網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。

其次輪復習：各學科以學科學問為主線，構建學科內容完整體系，完善學問網絡。要著重抓同學的學問遷移力量的培育，抓綜合學科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使同學對所學學問能融會貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實現(xiàn)同學力量的突破與提高,重在培育的同學綜合力量。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在討論高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學問點，突出某些力量的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強化同學考試方法的指導，注意同學考試技能與心理素養(yǎng)的訓練，同時注意查漏補缺，重在培育同學的考試技能。

4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱、備教材、備同學、備教法、備學法;五統(tǒng)：同層次同學的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5)仔細討論考綱，各學科討論高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找共性;

②近年試題重點討論——找趨勢;

③相同試題對比討論——找變化;

④不同試題分類討論——找差別;

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態(tài)。

上課：

1)堅決貫徹老師為主導、同學為主體、訓練為主線的教學原則。

2)優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3)努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視同學的樂觀參加，要加強訓練、運用，要讓同學對所講所練的內容進行思索，領悟、消化、反思、訂正。

4)注意把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有討論地供應不同類型、不同階段、不同考點的復習展現(xiàn)課，以備學科教研討論。

作業(yè)及講評：

1)應試教學中的習慣做法是多練多講，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評經常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡精練深評，對老師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保同學有肯定量的自主復習時間。我們相信，削減練習量，深化講評，規(guī)范競爭，確定有利于整體提高。

2)要加強練習與測試，要留意命題的科學性的討論，使練習數(shù)達到肯定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。

3)練習測試要準時批改，仔細統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點同學力求面批到位。

4)試卷講評要留意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找，即找出同學消失的學問錯誤及引出錯誤的緣由;三改，即制定改進措施。講評盡量做到要準時，留意愛護同學的學習樂觀性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：

1)實行班主任科任老師重點同學負責制。

2)依據(jù)不憐憫況，實行多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。

3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循先查病，后治療，再進補的原則，做到三補五多，即補態(tài)度、補方法、補學問，課堂多提問，課后多輔導，平常多談心，練習多面批，方法多指導。

4)仔細預備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。

考試：

1)本學期進行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習，做到考改評準時到位。

2)加強考試流程管理，細心組織每次考試。

3)嚴厲?考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4)每次重大考試準時做好質量分析工作，查找差距，分析緣由，準時整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班級組統(tǒng)籌支配各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋準時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增加復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復習的針對性;周練不準使用任何形式的成套試卷;周練內容要涉及平常易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動同學自主學習的樂觀性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，準時調整教學，提高教學效果。

評價：

1)老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵同學學習。

2)班級組要充分利用各種評價方式激勵老師改進工作，激勵同學努力學習。

3)老師要特殊留意加強對同學學習過程的評價，包括同學平常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，依據(jù)評價，調整教學，訓練同學。

4)備課組要特殊留意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析評價，依據(jù)評價，調整教學支配。

5)班級組通過聽課，同學問卷調查，班級組和學校的值日、巡察記載，同學和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成果等評價老師教學狀況;通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理狀況;通過落實過程嘉獎方案等評價班級整體教學管理狀況。

5注意研討反思

1)老師要常常和同學、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2)備課組要注意研討學科教學中存在的主要問題，研討同學學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補同學薄弱學問點的問題，研討同學在把握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

3)班級科任老師要注意研討班級同學學習中存在的主要問題，研討激勵同學學習的主要方法，研討重點同學的訓練問題，研討重點線、600分盼望生的幫扶措施等。

4)班級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵同學和老師的問題，研討班級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質量，要樂觀營造比實干、比實績、比實效的深厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

20__屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和同學齊心協(xié)力，鼓足干勁，肯定能不辱使命，不負眾望，肯定會譜出高考新華章。

同學高考備考沖刺復習方案篇7

一、反思第一學期高考備考狀況

(一)經過第一輪的復習，總結同學對學問把握存在的問題。

1、學問基礎底子薄弱，各學問點把握不透徹。

2、第一輪復習進度太慢，特別被動，所以讓同學訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結果每次大考中同學做題的速度太慢，包括優(yōu)秀同學都不能完整地做完一份試卷。

3、同學對學問的遺忘太快，復習到的學問點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，同學又會感到生疏。

(二)了解考試中同學非智力因素失分的狀況

1、書面表達不規(guī)范，不夠端正

2、馬虎大意，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等)

3、考試心理里恐驚、害怕

4、時間緊迫，抄寫答案出錯

二、確立尖子生的培育名單

確定沖重點的同學5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸)建立同學檔案，進行成果跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成果。

三、最終三個多月的工作思路

在最終100多天的時間中，依據(jù)考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：

1、選擇題訓練思路(在每周綜合測試中完成)

每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么;考多的，就多練;考少的，就少練;不考的，就不練。不行平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質的量、速率與平衡、電解質、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內容一一過關。仔細研讀教材的亮點，關注物質的俗名、用途，關注生活、生產、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓練把精確?????率放在第一位，努力培育好習慣，好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平常訓練少用排解法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

2、試驗題訓練思路(在三月份完成)

資料用的是自編的探究試題匯編。試驗題訓練注意基礎，注意細節(jié)，注意答題材的規(guī)范性及書寫的精確?????性。注意學問點比較分析，注意歸納構建成網。強化試驗設計訓練，要求同學依據(jù)試驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結論等試驗的各個環(huán)節(jié)。培育和提高同學把所把握的試驗學問活學活用的力量。注意試驗評價的訓練。重視培育同學設計數(shù)據(jù)處理表格的力量以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)覺問題、分析緣由或得出結論的力量。重視培育同學設計對比試驗，掌握試驗變量的力量，設計裝置圖，設計方案(重視綠色化學在試驗中的應用，確保試驗勝利的平安性。

3、無機化工題訓練思路(在四月份中完成)

無機化工題訓練支教會同學看流程圖，總結規(guī)律。整理一些典型材料給同學研讀，特殊是圖表的閱讀(有關函數(shù)圖、反應的過程圖)并會從圖表中查找化學規(guī)律。關心同學提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質制備和分別的學問、晶體學問、綠色化學的`觀點、經濟的視角分析實際生產中的各種問題的力量。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關學問。

4、有機題訓練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

有機題訓練加強基礎訓練，削減推斷題技巧訓練。重視官能團性質的不同點和共同點，特殊重視歸納微小的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練同學書寫同分異構體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機試驗的訓練，特殊重視新課程新的內容有機官能團的確認。

除了突破各專題之外，還要結合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓同學重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內有新的突破。

5、回歸課本，查漏補缺，調整同學應試心理(五月份下旬完成)

回歸課本只要讓同學重溫基礎學問，以填空的試題形式讓同學默寫。爭取在高考前基礎學問再次過關。特殊強化新課程的新內容。查漏補缺是針對3、4月份同學常消失錯誤的學問，或是冷點盲點學問進行總結，還要關注20__年新考綱與20__年考綱的分析對比，新變化的內容要進行加工處理。

注意同學心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤同學心理健康的進展，使同學高考前有最佳的應試心理。

同學高考備考沖刺復習方案篇8

1.第一階段，即第一輪復習，也稱“學問篇”，大致就是高三第一學期。

在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學學問的簡潔重復，而是站在更高的角度，對舊學問產生全新熟悉的重要過程。由于在高一、高二時，老師是以學問點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關學問還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以，你學的往往時零碎的、散亂的學問點，而在第一輪復習時，老師的主線索是學問的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的學問點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側重點在于各個學問點之間的融會貫穿。所以大家在復習過程中應做到：

①立足課本，快速激活已學過的各個學問點。(建議大家在高三前的一個暑假里通讀高一、高二教材)

②留意所做題目使用學問點掩蓋范圍的變化，有意識地思索、討論這些學問點在課本中所處的地位和相互之間的`聯(lián)系。留意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復習方法

③明白課本從前到后的學問結構，將整個學問體系框架化、網絡化。能提煉解題所用學問點，并說出其出處。期末復習方法期末復習方法

④常常將使用最多的學問點總結起來，討論重點學問所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

2.其次輪復習，通常稱為“方法篇”。

大約從其次學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視學問結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結合、分類爭論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：期末復習方法期末復習方法

①主動將有關學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法

②分析題目時，由原來的注意學問點，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉變。

③從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。期末復習方法

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

3.第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。

老師主要敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對“減縮思維”的要求。期末復習方法期末復習方法

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。期末復習方法

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。

同學高考備考沖刺復習方案篇9

1.夯實解題基本功。

高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的學問因素、力量因素、閱歷因素、非智力因素。同學在答卷中除了學問性錯誤之外，還有規(guī)律性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

2.突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最終答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步規(guī)律點過不去;或遺漏某一極端狀況，爭論不夠完備;或是潛在假設;或是以偏概全等，這個老大難問題應當仔細重視，并綜合治理加以解決。

3.注意良好習慣的培育。

(1)速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習肯定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算力量，雖近年試題計算量略有降低，但并未減弱對計算力量的要求。運算要嫻熟、精確?????，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結合，要合理。

(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確?????而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

4.結合實際，了解同學，注意學困生的輔導，分類指導。

高考復習要結合高考的實際，也要結合同學的實際，要了解同學的全面狀況，實行綜合指導。可能有的同學應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些同學則應揚長避短。了解同學要加強量的分析，建立檔案。了解同學，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的同學，重在提高;對于差的同學，重在補缺。要讓每一個同學都有提高。

5.要把提高數(shù)學力量與培育數(shù)學素養(yǎng)有機結合起來。

由于它是基本力量的高層次的反映，而這又需要從運算精確?????、表達清晰、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練同學從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應放在討論、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高同學的悟性，啟發(fā)引導同學自己去感悟、提高。

6.堅持“面對中等生，重視中低檔題”的基本方針。

重視基礎，立足雙基，著眼于力量的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，“踩線生”“邊緣生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的同學都應當劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分留意。同時要留意突出同學的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的同學應實行相應措施。

7.注意同學的心理輔導和心理調整。

老師應對同學消失的各種心理問題準時賜予有針對性的輔導、詢問，關心他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高同學面對高考的心理應變力量。還應結合實際教給同學應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、閱歷，要加強考試的常規(guī)要求訓練。

高考生物必背學問點整合

1.原核細胞與真核細胞相比最主要特點：沒有核膜包圍的典型細胞核。

2.細胞分裂間期最主要變化：DNA的復制和有關蛋白質的合成。

3.構成蛋白質的氨基酸的主要特點是：(氨基酸)都至少含一個氨基和一個羧基，并且都有一氨基酸和一個羧基連在同一碳原子上。

4.核酸的主要功能：一切生物的遺傳物質，對生物的遺傳、變異及蛋白質的生物合成有重要意義。

5.細胞膜的主要成分是蛋白質分子和磷脂分子。

6.選擇透過性膜主要特點是水分子可自由通過，被選擇汲取的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過。

7.線粒體功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所。

8.葉綠體色素的功能：汲取、傳遞和轉化光能。

9.細胞核的主要功能：遺傳物質的儲存和復制場所，是細胞遺傳性和代謝活動的掌握中心。

10.新陳代謝主要場所：細胞質基質。

11.細胞有絲分裂的意義：使親代和子代細胞之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

12.ATP的功能：生物體生命活動所需能量的直接來源。

13.與分泌蛋白形成有關的細胞器：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。

14.能產生ATP的細胞器(結構)：線粒體、葉綠體、(細胞質基質(結構))。能產生水的細胞器(結構)：線粒體、葉綠體、核糖體(細胞核(結構))。能堿基互補配對的細胞器(結構)：線粒體、葉綠體、核糖體、(細胞核(結構))。

15.滲透作用必備的條件是：一是半透膜;二是半透膜兩側要有濃度差。

16.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義：機體進行正常生命活動的必要條件。

17.呼吸作用的意義是：(1)供應生命活動所需能量;(2)為體內其他化合物的合成供應原料。

18.減數(shù)分裂和受精作用的意義是：對維持生物體前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定性，對生物的遺傳和變異有重要意義。

19.DNA是主要遺傳物質的理由是：絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA，僅少數(shù)病毒遺傳物質是RNA。

20.DNA規(guī)章雙螺旋結構的主要特點是：(1)DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈回旋成的雙螺旋結構。(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架;堿基排列在內側。(3)DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，遵循堿基互補配對原則

。21.DNA結構的特點是：穩(wěn)定性——DNA兩單鏈有氫鍵等作用力;多樣性——DNA堿基對的排列挨次千變萬化;特異性——特定的DNA分子有特定的堿基排列挨次。

22.遺傳信息：DNA(基因)的脫氧核苷酸排列挨次。遺傳密碼或密碼子：mRNA上打算一個氨基酸的三個相鄰的堿基。

23.DNA復制的意義：使遺傳信息從親代傳給子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性。DNA復制的特點：半保留復制，邊解旋邊復制。

24.基因是指掌握生物性狀的遺傳物質的基本單位，是有遺傳效應的DNA片段。

25.基因的表達是指基因使遺傳信息以肯定的方式反映到蛋白質的分子結構上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉錄和翻譯兩階段。

26.遺傳信息的傳遞過程：中心法則。

27.基因自由組合定律的實質：位于非同源染色體上的非等位基因的分別或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分別，同時，非同源染色體上非等位基因自由組合。

28.基因突變是指由于DNA分子發(fā)生堿基對的增加，缺失或轉變，而引起的基因結構的轉變。發(fā)生時間：有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的DNA復制時。意義：生物變異的根原來源，為生物進化供應了最初原材料。

29.基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，掌握不同性狀的基因的重新組合。發(fā)生時間：減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義：為生物變異供應了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要緣由之一，對生物的進化有重要意義。

高三階段怎樣支配自己的時間

在高三階段，復習課程的時間和內容應敏捷支配，由于每個人的學習習慣和方法等方面都有所不同，學習時間和課程內容應因人而宜。依據(jù)你自己的狀況，你可以制訂一個短期或長期的學習方案時間支配表。若某一科目是你的劣勢你可以多花些時間去學習，優(yōu)勢科應連續(xù)拔高?？傊罁?jù)你自己的實際狀況制訂方案，不要好高騖遠和固步自封。

溫瑞安說過“真正的高手會把精，氣，神集中于一擊。”而在生活中，集中精力更是一種明智，留意力更是一種資源。由于在肯定的時期內，一個人的資源和能量是有限的，你無法同時做好數(shù)件同等重要，難度又都很大的事情。因此，你在學習和上課時留意力集中尤為顯得很重要。車到山前必有路，對于留意力不集中，身心疲乏是有方法可以解決的。

學會給自己加油。

汽車不是加過一次油后就可以永久跑下去的。同樣，我們在學習時也需要給自己加油。特殊是留意力不太集中時，這種自己加油能使人增加毅力和信念。

生活上豐富多樣化。

高三的學習生活無疑是緊急的，是戰(zhàn)前的大演習，但在這種緊急的生活中能過各種富于劇烈心情體驗的活動來充實自己的生活，放松一下是有可能的。如打球、聽音、看電影、讀一些雜志、下棋等，這樣可以調整因學習而造成的心理疲乏。

加快做事的節(jié)奏。

人在精神良好的狀態(tài)下工作、學習、做事，效率和效果都會最佳，而適當?shù)丶涌熳鍪鹿?jié)奏，可以有效地刺激大腦，興奮人的精神。在一個小時內應完成的學習任務，不應拖拖拉拉利用兩個小時去完成。在學習時，加以時間限制以使自己有一個緊迫的時間觀念，防止拖沓。同時，做事節(jié)奏一加快，就可以把節(jié)約下來的時間做一些文體活動和休息調整，充實活躍自己的生活，從而更加有效地清除心理上疲感和留意力更簡單集中。

進行體育熬煉。

體育熬煉能讓人產生一種架馭感、超越感。因此在體育活動后，人會心情開心，精神飽滿地投入工作和學習。

參考別人的例子提示自己。

任何不利狀況都是可以克服的。雖然愛迪生只接受過三個月的正規(guī)訓練，但他是最宏大的創(chuàng)造家。這樣你可能是懸崖勒馬，留意力很快集中。

在非常疲乏時，應趴在課桌上或躺在床上睡一會兒。

由于人不行能像機器那樣始終動轉下去。在非常疲乏時，人腦已處于混飩狀態(tài)，假如強打精神支撐著學習不但沒有效果反而鋪張了時間。應休息一下，人就會精神煥發(fā)，學習效率就會大大提高，不要舍不得時間去休息。一旦你休息好了，學習時留意力也集中了，那么，你的許多功課就可以復習了。

至于瑣碎的時間如何學習。這就看你是學的文科或理科了。你若是文科的，可以背單詞、政治、歷史或是學習語文。不行能在很瑣碎的時間內做一道數(shù)學難題吧。你若是學理科的，也可以學習英語、與語文相關的東西、或者重點理解一些物理或數(shù)學定理類的?？傊?，你要自己去把握，把很零碎的時間利用起來并取得其利用的效果和價值。

高考生物備考指南總結

1、在新課學習時做好預習工作

選修本的編排是分專題進行的，不像必修本的各章節(jié)之間有著內在的聯(lián)系，所以系統(tǒng)性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關聯(lián)的學問點，它是對必修本學問的延長和拓展。同學們做好預習工作，一方面可以了解該章節(jié)的學習目標、重點、難點以及與必修本相關學問點的聯(lián)系，另一方面可以對必修本進行復習。例如：第一章人體生命活動的調整和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白質的功能”、第三章“人和動物體內三大養(yǎng)分物質的代謝”、第四章“人和高等動物生命活動的調整”等內容，如能在預習新課時復習這些內容，對新課的學習將起到事半功倍的效果。

2、實行多種方式強化對概念的識記、理解和應用

在生物學考試的各種題型中，都貫穿著對概念的考查，包括對單個概念的理解、應用，對不同概念之間的相互關系的理解及應用等。這就要求同學們做到仔細聽講、細致讀書、認真做題、準時反饋。由于學習主要是由學問的輸入、貯存與輸出三個過程組成的。學問輸入包括聽課、閱讀和理解，學問的貯存靠記憶實現(xiàn)，學問的輸出是指學問的再現(xiàn)和運用。平常的習題訓練和考試就是學問輸出的體現(xiàn)，要提高考試成果，必需加強聽課、閱讀、理解和記憶。同學們可以依據(jù)自己的學習習慣，實行適合自己的方法，以提高答題的精確?????率。切記要重質不重量，不必強求書讀了多少遍，題做了多少本，關鍵在于通過這些形式，達到把握概念的目的。

3、關注生物科學技術的新進展

選修本中有很多與生物科學技術新進展相關的內容，比如：生物固氮、雜交水稻、基因工程、酶工程、蛋白質工程、植物組織培育技術、核移植技術、發(fā)酵工程等，這體現(xiàn)了生物教學不是囿于教材與大綱，而是與社會、生產、生活相聯(lián)系的特點。同學們對這些學問要加強關注，從中找出相關生物學原理，這樣既拓寬了學問面，又能夠對學問應用的狀況加以檢驗。

高中化學學問點：化學試驗基本操作

1.儀器的洗滌

玻璃儀器洗凈的標準是：內壁上附著的水膜勻稱，既不聚成水滴，也不成股流下。

2.試紙的使用

常用的有紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙、pH試紙、淀粉碘化鉀試紙和品紅試紙等。

(1)在使用試紙檢驗溶液的性質時，一般先把一小塊試紙放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待測溶液的玻璃棒點試紙的中部，觀看試紙顏色的變化，推斷溶液的性質。

(2)在使用試紙檢驗氣體的性質時，一般先用蒸餾水把試紙潤濕，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把試紙放到盛有待測氣體的導管口或集氣瓶口(留意不要接觸)，觀看試紙顏色的變化狀況來推斷氣體的性質。

留意：使用pH試紙不能用蒸餾水潤濕。

3.藥品的取用和保存

(1)試驗室里所用的藥品，許多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時肯定要嚴格遵照有關規(guī)定，保證平安。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特殊是氣體)的氣味，不得嘗任何藥品的味道。留意節(jié)省藥品，嚴格根據(jù)試驗規(guī)定的用量取用藥品。假如沒有說明用量，一般應按最少量取用：液體1～2mL，固體只需要蓋滿試管底部。試驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨便丟棄，更不要拿出試驗室，要放入指定的容器內或交由老師處理。

(2)固體藥品的取用

取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時，為避開藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)當心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落究竟部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。

(3)液體藥品的取用

取用很少量液體時可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時可用直接傾注法。取用細口瓶里的藥液時，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(標簽對著手心)，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。留意防止殘留在瓶口的藥液流下來，腐蝕標簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時，應用玻璃棒引流。

(4)幾種特別試劑的存放

(A)鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生猛烈反應，應放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。

(B)白磷著火點低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。

(C)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細口瓶里，并加些水(水掩蓋在液溴上面)，起水封作用。

(D)碘易升華且具有劇烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。

(E)濃硝酸、硝酸銀見光易分解，應保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。

(P)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質，應密封保存;其溶液盛放在無色細口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。

4.過濾

過濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質的方法。

過濾時應留意：

(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤濕，使濾紙緊貼漏斗內壁。

(2)二低：濾紙邊緣應略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應略低于濾紙的邊緣。

(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時，燒杯的尖嘴應與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應和過濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應與接受器的內壁緊靠。

5.蒸發(fā)和結晶

蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質以晶體析出的方法。結晶是溶質從溶液中析出晶體的過程，可以用來分別和提純幾種可溶性固體的混合物。結晶的原理是依據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時，要用玻璃棒不斷攪動溶液，防止由于局部溫度過高，造成液滴外濺。當蒸發(fā)皿中消失較多的固體時，即停止加熱，例如用結晶的方法分別NaCl和KNO3混合物。

6.蒸餾

蒸餾是提純或分別沸點不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進行多種混合液體的分別，叫分餾。如用分餾的方法進行石油的分餾。

操作時要留意：

(1)液體混合物蒸餾時，應在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。

(2)溫度計水銀球的位置應與支管口下緣位于同一水平線上。

(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過其容積的2/3，也不能少于1/3.

(4)冷凝管中冷卻水從下口進，從上口出，使之與被冷卻物質形成逆流冷卻效果才好。

(5)加熱溫度不能超過混合物中沸點最高物質的沸點。

7.升華

升華是指固態(tài)物質吸熱后不經過液態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。利用某些物質具有升華的特性，可以將這種物質和其它受熱不升華的物質分別開來，例如加熱使碘升華，來分解I2和SiO2的混合物。

8.分液和萃取

分液是把兩種互不相溶、密度也不相同的液體分別開的方法。萃取是利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來的方法。選擇的萃取劑應符合下列要求：和原溶液中的溶劑互不相溶;對溶質的溶解度要遠大于原溶劑，并且溶劑易揮發(fā)。

在萃取過程中要留意：

(1)將要萃取的溶液和萃取溶劑依次從上口倒入分液漏斗，其量不能超過漏斗容積的2/3，塞好塞子進行振蕩。.

(2)振蕩時右手捏住漏斗上口的頸部，并用食指根部壓緊塞子，以左手握住旋塞，同時用手指掌握活塞，將漏斗倒轉過來用力振蕩，同時要留意不時地打開活旋塞放氣。

(3)將分液漏斗靜置，待液體分層后進行分液，分液時下層液體從漏斗口放出，上層液體從上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。

9.滲析

利用半透膜(如膀胱膜、羊皮紙、玻璃紙等)使膠體跟混在其中的分子、離子分別的方法。常用滲析的方法來提純、精制膠體。

同學高考備考沖刺復習方案篇10

高三化學復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，常總結和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、討論信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

1.討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。

2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3.熟識考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對我們提出了很高的要求，自身必需投入