道德與法治-《廣告都可信嗎》觀課報告

《廣告都可信嗎》觀課報告教學(xué)中所設(shè)計的教學(xué)活動意圖分別是：活動一：廣告內(nèi)容不一定都可信（一）記者調(diào)查在行動通過采訪調(diào)查人們對廣告的感受，了解人們對廣告的態(tài)度。以小組調(diào)查并匯報形式展示，既能提高學(xué)生的實踐精神和動手能力，也鍛煉了學(xué)生們的語言表達能力。（二）買賣大不同通過搞笑視頻買家秀和賣家秀，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會到廣告有勸說購買的功能，廣告內(nèi)容不一定都可信?；顒佣盒∶鳠┬那髱兔Γ们榫皠”硌?，更能激發(fā)學(xué)生興趣，讓同學(xué)們知道什么是虛假廣告，商家發(fā)布虛假廣告的目的，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒尤禾摷購V告危害大通過案例視頻，讓學(xué)生進一步了解虛假廣告對消費者的危害和對商家的影響，通過了解廣告法，讓學(xué)生從小樹立法律意識，從而培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會用法律維護自己的合法權(quán)益，活動四：我為廣告來代言通過設(shè)計簡單的廣告，為商品代言展示，讓學(xué)生知道廣告有的可信，有的不可信，培養(yǎng)學(xué)生申辯性思維，能辯證地看待問題。通過看視頻、情境模擬、案例分析、主題辨析，引導(dǎo)學(xué)生具象地感受虛假廣告帶來的不良影響，能簡單地總結(jié)出虛假廣告對消費者和商家?guī)淼奈：?，進一步提升識別虛假商業(yè)廣告的能力。拓展相關(guān)的法律知識，幫助學(xué)生從小樹立法治意識。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會識別廣告，做聰明、理性的消費者。隨著全球化時代的到來，廣告在經(jīng)濟發(fā)展大眾的日常生活中扮演著越來越重要的角色。公交移動電視廣告、樓宇電視廣告、交通廣播電臺廣告、路牌廣告等充斥著人們的視聽。無處不在的廣告通過語言、畫面、音樂、字幕等形式傳播者商品信息，同時也在傳播著生活觀念、價值取向、審美規(guī)范等。由于學(xué)生的智力發(fā)展水平、受教育程度、生活經(jīng)歷不同，對相同廣告的理解能力也會有差異。即使是同一個兒童、對不同廣告的理解能力也不同。商業(yè)廣告主要傳播的是產(chǎn)品信息，但是為了得到受眾的認可，必須通過一些手段強化、吸引、暗示，這些影響著兒童的價值判斷。因此，教師在教學(xué)中要善用個體經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會對廣告信息進行判斷。課堂的活動設(shè)計環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生表達、分享個體生活經(jīng)驗，進而促進個體對自身經(jīng)驗的反思，通過師生經(jīng)驗、生生經(jīng)驗的碰撞促進學(xué)生個體經(jīng)驗的調(diào)整、擴展，最后學(xué)會理解性地看待廣告。一、教學(xué)設(shè)計教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測、可操作、可評價，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求，關(guān)注道德與法治學(xué)科的生活性、明理、導(dǎo)行的特點，體現(xiàn)道德與法治學(xué)科性質(zhì)。教學(xué)重點、難點突出，符合學(xué)生認知規(guī)律；問題解決指向明確，教學(xué)設(shè)計格式規(guī)范。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)，時間布局合理；教學(xué)組織形式多樣，方法有效，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；反饋和評價及時恰當(dāng)。二、教學(xué)過程能夠面向全體、注重差異，學(xué)生參與面廣；突出學(xué)生主體性和教學(xué)互動性。三、教學(xué)效果合理地使用信息技術(shù)手段；應(yīng)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂交流和教學(xué)評價；應(yīng)用數(shù)字資源改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識。四、教師個人基本功教師使用普通話，語言準(zhǔn)確、生動、富有激情和啟迪性，教態(tài)親切和藹。五、學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動，參與度高，在學(xué)習(xí)活