寫老師的敘事(5篇)

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寫老師的敘事作文篇一

我喜歡李白的豪邁奔放，李清照的清秀婉約，魯迅的沉重冷峻，徐志摩的濃艷綺麗，也喜歡屠格涅夫的淳厚質樸，列夫·托爾斯泰的博識睿智，高爾基的自然純樸，莫泊桑的幽默雋永。開啟文學作品之門，實在是“良多趣味〞啊!

開啟古典詩詞之門，憂國憂民的情懷使人敬重。先有杜甫俯瞰洞庭湖，發(fā)出“戎馬關山北，憑軒涕泗流〞的感慨;又來了杜牧夜泊秦淮河，低吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》〞的悲調;還有范仲淹表達“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的抱負。燦若銀河的詩詞殿堂啊，你承載了多少憂國憂民的情感。

開啟山水美文之門，秀美的山川水景使人折服?！敖饺绱硕鄫扫暎高^吳公正的眼眸，我看見如一軸絕代畫卷的日月潭;穿過李舵的視野，我欣賞如一支安魂歌曲的西雙版納;凝眸馬信徳的瞳孔，我品味如一首雋永詩篇的威尼斯。在作家細膩的筆觸下，一山一林，一潭一溪，自有神韻，恍如隔世。

開啟經(jīng)典名著之門，對黑暗現(xiàn)實的不滿引發(fā)我們的深思。有時，我會在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊里工作;有時，我會在豪杰林立的梁山泊里溜達;有時，我回到小閣樓上探望孤苦伶仃的高老頭。品讀名著，讓我們的靈魂接受洗禮，人格得到升華。

開啟文學作品之門，以有限的生命暢游無限的書海，與大師交友，與人物結伴，帶著對理想與信念的執(zhí)著追求，讓我們闊步前行!

寫老師的敘事作文篇二

印象中的老師給人的感覺都是很嚴肅的，但是老師也有著我們不明白的一面哦!

第一次見到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個典型教師形象。與他相處久了，我漸漸發(fā)現(xiàn)林老師上課幽默詼諧、見解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動會上，我卻看到了一個不一樣的林老師。

瞧，林老師正在體育場眉飛色舞宣布我們的比賽成績：“昨天我們跑操得了第一!〞“真的嗎?〞“百年難得一遇啊!〞我們喜出望外?！暗恰暳掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕快說下去，連一旁的家長都伸長脖子，側耳傾聽?！爸徊贿^是倒數(shù)的!〞林老師深吸一口氣，終究是把下面的話續(xù)了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來。林老師望著我們頹喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個惡作劇成功后拍手稱快的頑童。

運動會開始了，而林老師仍舊不忘消遣群眾。只見他認真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略飽滿的檀弘毅走過去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒帶零食啊?給我一點好不好?〞仿佛一個三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽指示江山，美名其曰要實現(xiàn)“有福同享，資源最大化〞。經(jīng)過一番調整后，老師依舊覺得不滿意，于是就現(xiàn)出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!〞說著，一把將傘搶走，只留下叫著“都是套路〞的我們……

啊，原來老師也能這么樂!我想，他應當是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂觀面對生活，你就會感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。

寫老師的敘事作文篇三

老師您是一位卓越的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您像園丁，不辭勞累，培育了小花。

我們的老師，你們?yōu)樽鎳嘤氯?，靜靜無聞，無私奉獻，不知有多少個不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著醫(yī)生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長，你們的頭上添了縷縷銀發(fā)，額頭上爬滿了辛勤的皺紋，眼角里往往不滿不眠之夜所留下的血絲。

老師您記得嗎?那每日氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時間長，您受涼了。其次天，您還是來為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒有血色，講著講著，還咳嗽了幾聲。下午，您便發(fā)燒了，但下午有您的課，您還是端著一杯白開水走進了教室。您可知道，但是我們又多么感動嗎?連平日愛說話的同學也在靜靜地聽您講課。

老師，在每一個沉寂的夜里，你都要翻動手中的作業(yè)，揮動手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的.成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛，沉甸甸的，難以用言語表達。我們年少輕狂的言語，幼稚的想法，曾深深的傷害過你，但您并沒有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂觀的生活態(tài)度，在潛移默化中漸漸改變著我們。在好多重復的話語中，我們忽略了太多您的關愛，您的指引，您的人生哲理。

老師，您永遠是我們心中的模范!

寫老師的敘事作文篇四

我的小學老師給予了我好多幫助，其中給我?guī)椭畲蟮木褪悄?，我的自然科學老師——王老師。

您是從五年級開始才教我們自然科學的。從您來上第一節(jié)自然科學課時，我就喜歡上了您獨特的的教學方法。您每天都是笑容滿面的跟同學們講話，給同學們一種親切的感覺。

每次您上課都會使得我們哄堂大笑，上課風格和我們上一任自然科學老師截然不同，您并不會像一般老師那樣，只講書本上的內容，還會把比較好玩兒的自然事件像上課一樣講給我們聽。原本一上科學課就昏昏欲睡的我，也開始沉迷于那些好玩兒的知識。在您的課上，每個人都有答題機遇，并不會只叫個別同學，這讓原本上課從不發(fā)言的我，也開始回復問題。

每次上完課后，您都會隨機抽取兩名同學在下一節(jié)課時講一個好玩兒的自然科學現(xiàn)象。誰知，其次次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋覓好玩兒的科學試驗。

一上課，我就把我的道具搬上了講臺，您一眼就看出了我要做的試驗，并且勉勵我說：“‘漂泊的雞蛋’，這個試驗不錯。〞盡管聽了您的勉勵，但是我面對那么多同學，第一次上臺的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來，然后把雞蛋和鹽放了進去。您看我不說話，便親自幫我講解試驗。我原以為會浮起來的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點慌了，怎么會這樣呢?您看出了我的難堪，笑瞇瞇地對我說：“鹽還沒溶解。〞我這才發(fā)現(xiàn)我把最重要的一步忘了，趕快攪拌鹽水，終究，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學以我做模范。

受到老師的勉勵，我更加喜歡自然科學這個學科。面對自然科學的題目，我不再覺得枯燥，反而會覺得它們生動好玩兒。并且您讓我有了勇氣上課發(fā)言，讓我有了上臺的機遇，遇見你，真好。

寫老師的敘事作文篇五

在現(xiàn)實生活中，使我感到溫暖的事實在太多了，能讓感到溫暖的就只有世間那點點滴滴的真情。但是，有件事卻給了我心靈的震撼，成為我刻骨銘心的記憶。

在一個風雪交加的早晨，寒風吹打在臉如針刺一般，放中學后，我的雙腿像失去了知覺，很吃力地才站起來，整理好書包，走出學校大門，向回家路走著走著。一路上，我頂著風前進，寒風嗵地涌進我的衣服里，“啊欠〞我不禁打了幾個寒戰(zhàn)，鼻涕像流水般淌了下來?？墒牵煊胁粶y風云，不一會兒就下起了大雪。我仍向前走著，身體僵硬了般無法控制，只好在旁邊的貨攤邊坐了下來，等待雪什么時候才會停。

這里，一個高在的身影出現(xiàn)在我的眼簾，我站起來一看，原來是一位素不相識的姐姐，我細心打量了一下她，看起來她是一個比我高幾年級的中學生。

她親切地問：“小朋友，你在干什?〞我用消極的聲音對她說：“下大雪了，我先避一下，雪停了，我再走。〞“原來是這樣，我有傘，走，我送你回家。〞她說。我羞紅了臉說：“這怎么好意思呢?太麻煩你了。〞“沒關系，我們走〞。她邊說邊把我拉起來。雖然我感到冷，但是，心里卻熱乎乎的，仿佛有一個火爐在我的身旁。到了家門口，我迅