高職電氣化鐵道技術專業(yè)技能抽查標準與題庫的研究與開發(fā)

高職電氣化鐵道技術專業(yè)技能抽查標準與題庫的研究與開發(fā)隨著鐵路建設的不斷推進，電氣化鐵道技術越來越受到關注，而高職電氣化鐵道技術專業(yè)作為培養(yǎng)該領域技術人才的主要途徑，對于專業(yè)技能的抽查標準和題庫的建設變得愈發(fā)重要。本文在梳理高職電氣化鐵道技術專業(yè)技能抽查標準和題庫研究的基礎上，探討了如何進一步完善高職電氣化鐵道技術專業(yè)的教學體系，提高學生的專業(yè)能力。

一、關于高職電氣化鐵道技術專業(yè)技能抽查標準的研究

高職電氣化鐵道技術專業(yè)技能抽查標準是對于該專業(yè)的評價標準，其中包括對于學生專業(yè)能力的要求、評價的指標以及評價的方法等。在這方面，我們應該注意以下方面的問題：

1.明確評價標準

在確定評價標準時，應該以現(xiàn)實情況為基礎，結合該專業(yè)的需求，項目的具體特點，從而確定學生需要達到的學習目標和技能水平，才能更好地與職業(yè)發(fā)展需求相匹配。因此，在制定評價標準時，應該與企業(yè)、行業(yè)組織、行業(yè)協(xié)會共同合作，充分聽取相關意見，開展對現(xiàn)有標準的評估和研究，對于現(xiàn)有標準存在的問題進行整合和優(yōu)化。

2.合理確定評價指標

評價指標需要與學生所學內容相對應，明確該專業(yè)領域內關鍵知識和關鍵技能，以便對學生的知識掌握和技能應用進行全面系統(tǒng)且有針對性的評價。將評價指標細分到知識點、技能點，具體化評價指標，以便更好地進行評價。

3.反復修訂和改進

評價標準和評價指標的制定是一個不斷修訂和改進的過程。只有不斷地跟隨現(xiàn)實的發(fā)展，了解行業(yè)中存在的問題，深入與相關部門的合作，才能夠完善評價標準和評價指標，既保證專業(yè)性又符合時代發(fā)展要求。

二、關于高職電氣化鐵道技術專業(yè)題庫的研究與開發(fā)

高職電氣化鐵道技術專業(yè)題庫是對于學生的綜合應用能力、實踐技能、理論基礎等能力進行檢查和評價的重要工具。高職電氣化鐵道技術專業(yè)題庫主要分為兩方面：

1.基礎知識篇

基礎知識篇是指該專業(yè)領域中知識的精華部分。

如：電氣化鐵道技術的發(fā)展歷史、國內外主流技術發(fā)展狀況、車輛系統(tǒng)組成及工作原理、信號系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、線路系統(tǒng)、調度系統(tǒng)等。

2.實踐技能篇

實踐技能篇是指學生應用該專業(yè)領域知識，完成一系列任務的能力。具體內容如下：

(1)基礎實訓：針對于該專業(yè)領域的一些基礎實訓課程要求，如：工作票、故障分析、編寫交接班記錄、編寫檢修保養(yǎng)任務書等。

(2)工程應用：針對該專業(yè)領域的工程實踐要求，將理論知識應用于實際工程實踐，例如：整個電氣化鐵路運營管理的組織體系、突發(fā)故障的處理流程等。

(3)現(xiàn)場操作：通過實景模擬等方式，檢驗學生在野外環(huán)境中對于該專業(yè)技術的熟練掌握程度。

三、如何進一步完善高職電氣化鐵道技術專業(yè)的教學體系

高職電氣化鐵道技術專業(yè)教學應落實工學結合，知行合一，因地制宜的理念，通常采取專業(yè)機構、崗位實訓、企業(yè)實習等多種方式，以提高學生的學習實際效果。

1.學校采用多種教學方法：以理論授課為主，緊密結合實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的操作能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力，尤其要注重實訓環(huán)節(jié)的設計，通過實際應用來檢驗并修改課程內容，最終達到提高質量和效率的目的。

2.行業(yè)企業(yè)開展校企合作：通過行業(yè)技能大賽、職業(yè)技能培訓等形式，激發(fā)學生的學習熱情、提高實踐水平，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)及能力。

3.建設高水平師資隊伍：高職電氣化鐵道技術專業(yè)教師的素質和教學水平對學生成長有著至關重要的影響。教師應深入企業(yè)實踐，不斷更新教學知識、技能和經驗，才能更好地指導學生。同時，高職院校應該加強教師隊伍的建設，提高教師的教授能力和吸引力，以吸引更多的學生來學習這一專業(yè)。

4.拓寬教育資源：開放課堂、線上課堂、MOOC等多元化教育模式已經獲得廣泛的認知和支持。高職院校在豐富課時內容、提升教育質量的同時，也應該在教育資源上慎重考慮，在數(shù)量和質量上拓寬學生和教師的知識界限，尤其是針對電氣化鐵道技術專業(yè)的相關學習資源。

綜上所述，高職電氣化鐵道技術專業(yè)的教育教學還存在許多需要改進和完善的地方，包括