大班科學活動教案：不能沒有水教案(附教學反思)_第1頁
大班科學活動教案：不能沒有水教案(附教學反思)_第2頁
大班科學活動教案：不能沒有水教案(附教學反思)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

大班科學活動教案：不能沒有水教案教學目的讓學生認識到水是生命之源，了解水的重要性。給學生展示水的三種狀態(tài)。讓學生能夠簡單地設計實驗來證明水是可以存在于三種不同的狀態(tài)。教學準備水熱水壺或火源冰原玻璃杯溫度計教學過程1.引入通過圖片、視頻或一些簡單的問題來引導學生思考水的重要性。如：“為什么我們喝水可以解渴？”“為什么植物需要水？”等等。2.展示水的三種狀態(tài)讓學生觀察水的三種狀態(tài)——液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。首先，讓學生分別觀察一杯水和一塊冰，讓他們描述兩者的不同之處。然后，讓學生觀察一鍋熱開水，觀察水的變化。3.通過實驗展示把水從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)化到另一種a.從液態(tài)到固態(tài)讓學生拿一個玻璃杯裝滿水，放進冰箱冷凍室，等待幾個小時后，學生可以觀察到水的形態(tài)發(fā)生了變化。b.從固態(tài)到液態(tài)讓學生拿一個玻璃杯裝滿冰，放在室溫下等待幾個小時，學生可以觀察到冰的形態(tài)發(fā)生了變化，變成了液體水。c.從液態(tài)到氣態(tài)將水倒入一個熱水壺中，加熱一段時間，通過溫度計觀察到水的溫度升高，最終觀察到水的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為水汽，散發(fā)出來的熱量也可以觸摸到。4.教學反思這次實驗讓學生通過實踐、觀察，更加深刻地認識到水的三種狀態(tài)，對環(huán)境保護有了更深層次的認知。不過，同時也存在幾個值得調(diào)整的地方：實驗過程中，放置冰塊和放置熱水壺需要一定的時間，學生可能會比較無聊，可以考慮通過介紹一些水的趣事來引起學生的興趣。實驗過程中，學生可能會對溫度計感到陌生，需要老師和助教的引導。學生可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生一些疑問，老師需要及時給予答疑解惑。結(jié)束語本次教案旨在讓學生通過實驗更好地認識水的三種狀態(tài)，加深對水的認知。需要老師和助教們共同努力，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論