2022-2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（典型題）

2022-2023年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫附答案（典型題）

單選題（共50題）1、下列哪一選項是構(gòu)建體育教學(xué)模式的依據(jù)？()A.教學(xué)指導(dǎo)思想B.教學(xué)評價體系C.教學(xué)方法體系D.教學(xué)環(huán)境條件【答案】A2、運動技能教學(xué)中要求教師“精講”是為了解決下列那一矛盾（）。A.約束與自主的矛盾B.講解與練習(xí)的矛盾C.成功與挫折的矛盾D.師生與生生的矛盾【答案】B3、在長時間跑動類的運動中，由于足底血管中的紅細胞受機體機械作用而損傷可導(dǎo)致機體發(fā)生什么狀態(tài)（）A.運動性猝死B.蛋白尿C.肌肉痙攣D.暈厥【答案】B4、排球比賽中，重新獲得發(fā)球權(quán)的球隊發(fā)球時，6名隊員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。A.順時針B.逆時針C.任意D.位置不變【答案】A5、心臟的正常起搏點為（）。A.竇房結(jié)B.房室結(jié)C.房室束D.主動脈瓣【答案】A6、體育課教學(xué)設(shè)計的重點主要落實在哪一環(huán)節(jié)()A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計B.教學(xué)策略設(shè)計C.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計D.教學(xué)過程設(shè)計【答案】B7、傳授技術(shù)動作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？A.開始部分B.準(zhǔn)備部分C.基本部分D.結(jié)束部分【答案】C8、背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.助跑與過桿B.起跳與過桿C.助跑與起跳D.過桿與落地【答案】C9、足球比賽中圈開球，若隊員直接向后傳給同隊隊員，則應(yīng)判()A.對方中圈發(fā)球B.由對方罰間接任意球C.重新開球D.繼續(xù)比賽【答案】C10、800米跑的過程中參與的供能系統(tǒng)主要是()A.乳酸能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)【答案】D11、在對運動項目進行教材化處理時，通常的工作流程是（）。A.改造、選擇和編排B.選擇、改造和編排C.編排、選擇和改造D.改造、編排和選擇【答案】B12、有氧耐力訓(xùn)練常采用的方法除持續(xù)訓(xùn)練和間歇訓(xùn)練外，還有哪一種方法?()。A.低氧訓(xùn)練B.熱環(huán)境訓(xùn)練C.高氧訓(xùn)練D.冷環(huán)境訓(xùn)練【答案】A13、當(dāng)人體視錐細胞功能下降時，易引起（）。A.夜盲癥B.青光眼C.色弱D.色盲【答案】D14、學(xué)校健康促進的實施內(nèi)容包含許多方面，但不包括（)。A.學(xué)校健康政策B.學(xué)校健康教育C.個人健康技能D.基本健康行為【答案】D15、下列運動中屬于圍繞垂直軸的運動是（）。A.手臂的外展內(nèi)收B.騎撐前回環(huán)C.側(cè)手翻D.向左轉(zhuǎn)【答案】D16、人體長時間運動會導(dǎo)致汗液大量流失，正確的補水方法是（）。A.感覺口渴時補充B.運動后少量多次C.運動中大量補充D.運動前大量補充【答案】B17、久蹲后突然起立，會感到頭暈、眼花、耳鳴，甚至?xí)灥?。其機理可能是（）。A.神經(jīng)反射使血管緊張度降低，周圍血管廣泛擴張B.植物神經(jīng)功能失調(diào)，血液重新分布能力下降C.血液因重力作用集聚在下肢，使腦部供血不足D.胸內(nèi)壓和肺內(nèi)壓增加，回心血量減少【答案】B18、當(dāng)前歸因研究中最有影響力的理論是（）的歸因理論。A.WolpeB.DueckC.DeauxD.Weiner【答案】D19、在田徑運動中，裁判員是（）A.運動參與者、名次判定者B.競賽組織者、比賽觀看者C.成績判定者、競賽服務(wù)者D.名次判定者、比賽觀看者【答案】C20、當(dāng)一次性失血量達到全身血量的百分之多少時會危及生命？()A.5%B.10%C.20%D.30%【答案】D21、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（）為軸擺動。A.手B.肩C.寬D.腰【答案】B22、在運動時出現(xiàn)損傷，導(dǎo)致前臂出血時，用指壓止血法進行止血時應(yīng)壓迫（）至骨面。A.顳淺動脈B.頜外動脈C.鎖骨下動脈D.肱動脈【答案】D23、小肌肉群動作技能的學(xué)習(xí)績效與智力之間存在著相關(guān)性，其相關(guān)程度是()。A.高度正相關(guān)B.高度負相關(guān)C.低度正相關(guān)D.低度負相關(guān)【答案】C24、哪一選項的教學(xué)程序是“提出問題—分組討論—驗證方案—評價提高”？（）A.自主式B.探究式C.合作式D.發(fā)現(xiàn)式【答案】B25、單杠騎撐前回環(huán)動作的正確握杠方法是（）A.正反握B.交叉握C.正臥D.反握【答案】D26、單手肩上投籃球投出時，收縮關(guān)節(jié)的肌肉是()A.肱二頭肌B.肱三頭肌C.背闊肌D.三角肌【答案】B27、足球比賽中兩名運動員頭部發(fā)生了激烈的碰撞，情況嚴(yán)重者可能出現(xiàn)腦震蕩，判斷腦震蕩的主要依據(jù)是傷后即刻（）A.短時間失去意識B.頭部明顯擦傷C.血壓突然升高D.脈搏出現(xiàn)異?！敬鸢浮緼28、以下屬于自我監(jiān)督的主觀感覺指標(biāo)的是（）。A.排汗量B.脈搏C.體重D.運動成績【答案】A29、上消化道包括（）。A.口腔、咽、食管B.十二指腸、空腸、回腸C.盲腸、結(jié)腸、指腸D.口腔至十二指腸【答案】D30、完整的一堂體育課，其核心部分是（）。A.基本部分B.結(jié)束部分C.開始部分D.準(zhǔn)備部分【答案】A31、體育運動訓(xùn)練的直接目的是（）A.探索運動訓(xùn)練規(guī)律B.創(chuàng)造優(yōu)異運動成績C.提高運動員的競技能力D.培養(yǎng)體育人才【答案】B32、下列不屬于人體四大基本組織的是（）。A.上皮組織B.骨組織C.肌組織D.結(jié)締組織【答案】B33、人體在長時間大強度運動時，下列那一-物質(zhì)增多會引起血液中PH值下降（）。A.乳酸B.磷酸氫鈉C.碳酸氫鈉D.丙酮酸【答案】A34、下列哪種練習(xí)可用于糾正跳遠練習(xí)中“起跳制動過大”錯誤動作？（）A.做加大上板前幾步的步幅聯(lián)系B.在斜坡跑到上做上坡跑起跳練習(xí)C.反復(fù)做降低助跑身體重心練習(xí)D.在斜坡跑道上做下坡跑起跳練習(xí)【答案】D35、短跑彎道跑時，運動員右腳的著地部位是（）。A.前腳掌外側(cè)著地B.前腳掌著地C.全腳掌著地D.前腳掌內(nèi)側(cè)著地【答案】D36、鉛球投擲圈內(nèi)沿直徑為（），有效落地區(qū)域為（）。A.2.135m；扇形B.1.25m；扇形C.2.135m；長方形D.1.25m；長方形【答案】A37、以技術(shù)學(xué)習(xí)為主，練習(xí)是模仿性的、嘗試性的，練習(xí)量不是很大的是課的（）階段。A.準(zhǔn)備部分B.基本部分前半段C.基本部分后半段D.結(jié)束部分【答案】B38、體育課探究式教學(xué)的開始環(huán)節(jié)是()A.創(chuàng)設(shè)問題B.創(chuàng)設(shè)情境C.學(xué)生嘗試練習(xí)D.學(xué)生嘗試性比賽【答案】A39、兩人對腳踢球時造成小腿外展位受傷可能傷及的是（）。A.膝蓋關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)副韌帶B.膝蓋關(guān)節(jié)外側(cè)副韌帶C.雙側(cè)半月板D.髕韌帶【答案】A40、細胞是人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能單位。其結(jié)構(gòu)可分為哪三部分?（）A.細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器B.細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核C.細胞質(zhì)、細胞器、細胞核D.細胞壁、細胞膜、細胞器【答案】B41、發(fā)展肱二頭肌力量可采用的練習(xí)法是()A.負重垂舉B.負重深蹲C.懸垂舉腿D.俯臥撐【答案】A42、依據(jù)“倒U型假說”理論，在競技體育比賽巾運動員要獲得最佳成績，應(yīng)處于哪一種喚醒水平()A.低等水平B.中等水平C.高等水平D.任何水平【答案】B43、為了解體育課運動負荷大小，若抽取一人進行測試，測試的對象應(yīng)是（）。A.身體素質(zhì)好的學(xué)生B.身體素質(zhì)中等的學(xué)生C.身體素質(zhì)差的學(xué)生D.任意抽取一個學(xué)生【答案】D44、當(dāng)某運動員打敗了一個在乒乓球比賽中其他人都輸給他的人時，該運動員會把自己的勝利歸于（）。A.外部原因B.內(nèi)部原因C.穩(wěn)定原因D.不可控原因【答案】B45、采用強度較低而持續(xù)時間長的練習(xí)主要發(fā)展()A.力量素質(zhì)B.速度素質(zhì)C.有氧耐力D.無氧耐力【答案】C46、體操教學(xué)中，教師將單杠騎撐前回環(huán)動作從開始到結(jié)束、不分環(huán)節(jié)進行動作技術(shù)的教授，這樣的教學(xué)方法屬于()?A.語言法B.完整法C.分解法D.糾錯法【答案】B47、跳水運動員在空中完成轉(zhuǎn)體運動時，是利用那種反射（）。A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.旋轉(zhuǎn)運動反射D.直線運動反射【答案】B48、下列選項中屬于太極拳練習(xí)要求的是（)?A.虛靈頂勁、含胸拔背B.竄蹦跳躍、閃展騰挪C.虛靈頂勁、腰似蛇形D.竄蹦跳躍、拳似流星【答案】A49、田徑接力跑技術(shù)的教學(xué)難點是（）。A.接棒人的跑動速度和傳接棒時機的確定B.接棒人的起動速度C.接棒人的起動時機和傳接棒時機的確定D.交接棒方式的選擇【答案】C50、技術(shù)動作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出緊張、不協(xié)調(diào)，并伴有多余動作，此時處于動作學(xué)習(xí)的哪一階段?()A.粗略掌握階段B.改進動作階段C.鞏固提高階段D.運用自如階段【答案】A大題（共10題）一、案例：初一年級女生上體育課，學(xué)習(xí)排球的墊球技術(shù)（第一次課）。任課教師李老師先讓學(xué)生進行自由拍擊練習(xí)作為準(zhǔn)備活動。到了課的基本部分，他要求學(xué)生進行自拋自墊練習(xí)。練習(xí)一段時間后，李老師把學(xué)生集中起來說：“同學(xué)們墊球時手臂都伸得很直，很好！如果能把球拋得再高一點就更好了！”聽了他的話后，同學(xué)們紛紛把球拋得高了起來……問題：（1）請指出本次課教學(xué)采用了哪些教學(xué)策略，并分析其優(yōu)點與缺點。（10分）（2）請指出李老師這種評價方法的作用。（5分）【答案】（1）李老師本次課主要應(yīng)用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略和支架式教學(xué)策略。①自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的優(yōu)點：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用，其著眼點是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。一方面關(guān)注學(xué)生對基本概念和原理的提取、應(yīng)用，另一方面關(guān)注學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中的思維模式，關(guān)注探究能力和內(nèi)在動機的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識的保持和應(yīng)用。缺點：這種教學(xué)策略往往需要用更多的時間，效率較低。②支架式教學(xué)是學(xué)習(xí)者建構(gòu)一種對知識理解的概念框架，促進學(xué)習(xí)者對問題的進一步理解。優(yōu)點：事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入，不斷地提升學(xué)生的水平。缺點：練習(xí)過程相對枯燥乏味，動作比較單一，不容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）該評價方法是屬于在課堂當(dāng)中的一個過程性的評價，該評價的使用對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機具有很大的激發(fā)作用，可以有效地推動課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課堂前進，及時提示階段課堂的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、及時調(diào)整和改進教學(xué)工作。二、閱讀材料，設(shè)計一堂45分鐘的課程，并詳細說明基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級人數(shù)：初三(1)班學(xué)生，40人；場地：籃球場；器材：籃球；學(xué)習(xí)內(nèi)容：行進間單手肩上投籃?！敬鸢浮俊靶羞M間單手肩上投籃”教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo)：了解行進間單手肩上投籃在籃球運動中的作用，熟悉行進間運球單手肩上投籃的動作要領(lǐng)與要求。2．過程與方法目標(biāo)：完成球性練習(xí)，學(xué)習(xí)正確的投籃方法，基本掌握投籃技術(shù)要領(lǐng)。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：(1)鍛煉學(xué)生的競爭意識；(2)培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉和相互合作的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：“一大二小三高跳”的動作連貫。教學(xué)難點：跨步拿球時機。三、教學(xué)方法講授法、示范法、練習(xí)法、分組競賽法。四、教學(xué)實施1．準(zhǔn)備部分(1)課堂常規(guī)①集合整隊，檢查報告人數(shù)；②師生問好；③宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。三、我是一名新入職的體育老師，在一次七年級的短跑蹲踞式起跑新授課教學(xué)中，我按照起跑的競賽技術(shù)要求進行教學(xué)，效果卻不盡人意。課的基本部分階段，在調(diào)整好隊形后，我詳細地講解、示范了“各就位”（蹲立雙手支撐）、“預(yù)備”（抬起臀部重心前移）、“聽槍跑”（迅速蹬離起跑器及加速跑）三個環(huán)節(jié)，還專門強調(diào)了“雙手支撐間距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夾角為多少”等技術(shù)細節(jié)，用了大概十五分鐘。在示范講解中，同學(xué)們的注意力不太集中，有的交頭接耳，甚至打鬧。我置之不理，專注于自己的講解與示范。在隨后的學(xué)生練習(xí)階段，大部分同學(xué)還是不能正確掌握所教的技術(shù)動作。我反復(fù)提示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣還是不高。問題：（1）請指出該教師在教學(xué)中存在的主要問題。（6分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螌Ω偧歼\動項目進行教材化處理。（9分）【答案】（1）該教師在教學(xué)中主要存在以下問題：①按運動項目的競技要求進行課堂教學(xué)。②講解花費時間太多，講解不精練，過于強調(diào)細節(jié)，未遵循“精講多練”的原則。精講有利于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，講解的知識是重點、難點。講述的語言應(yīng)當(dāng)精煉，減少不必要的講解時間，這樣才能給學(xué)生提供更多的練習(xí)時間，從而體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體性。③對課堂沒有進行有效的管理，對學(xué)生“交頭接耳，甚至打鬧”的這一行為置之不理，沒有做到關(guān)注學(xué)生。④沒有設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生突破重、難點，沒有相應(yīng)的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的積極性。（2）①簡化性原則。首先要簡化競技運動的技戰(zhàn)術(shù)難度，其次是適當(dāng)降低負荷量。②普及性原則。在具體的教材內(nèi)容上，逐步改變純競技式的、成人化的運動項目模式，增加娛樂性、有效性，使廣大青少年兒童都能參與活動。③適應(yīng)性原則。改制的競技運動要適合學(xué)校場地器材和師資力量等條件，形式靈活多樣，運用方便，有廣泛的適應(yīng)性。④教育性原則。改制的競技運動要強調(diào)對學(xué)生的教育作用，從身、心、群三個方面培養(yǎng)學(xué)生，全面貫徹教育方針。針對材料中的短跑蹲踞式起跑過程，教師應(yīng)簡化難度，不要過多強調(diào)細節(jié)，如“雙手支撐間距多少厘米”“抬起臀部后大小腿的夾角為多少”等小細節(jié)。教師要提高教學(xué)內(nèi)容的普及性和適應(yīng)性，可以多創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)游戲、比賽等，如起跑接力比賽。四、閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計片段，回答問題。教學(xué)目標(biāo)：(1)在途中跑時不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。(2)發(fā)展速度素質(zhì)，進一步提高身體協(xié)調(diào)能力。(3)形成克服困難的堅強意志品質(zhì)和合作精神。教學(xué)重點：不同形式起跑。教學(xué)難點：較強的反應(yīng)能力與跑的速度。教學(xué)過程：(1)調(diào)動情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。(2)師生互動階段：跑姿練習(xí)。(3)掌握技能階段：快速起動與加速跑練習(xí)，不同姿勢聽不同信號起跑。(4)創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：搶繩游戲?？焖倥芤莆飺Q物接力游戲。(5)穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段：配樂(小白船)韻律操。(6)評價階段：教師指導(dǎo)學(xué)生自我評價并小結(jié)，肯定本課學(xué)生的表現(xiàn)并給予鼓勵?！敬鸢浮?1)根據(jù)現(xiàn)代教育的基本思想和新課程改革的宗旨，本課以學(xué)生的發(fā)展為本，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過程中，給學(xué)生一定的時間和空間，營造輕松、和諧的學(xué)練氛圍，探索一條提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的教學(xué)模式。(2)本案例打破傳統(tǒng)創(chuàng)編、自主學(xué)習(xí)、游戲等教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使體育教學(xué)不僅達到了強身健體的效果，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會合作、解決困難的能力。在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí)，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果。五、案例：在某高中，某同學(xué)向李老師請教：“老師，我參加下個月的學(xué)校運動會，報了100m跑和跳遠，我在練習(xí)的時候，前70m還好，跑到后30m就感覺跑不動了，這是什么原因？”李老師聽后很高興，就給他講解。提出兩個能提升“后30m跑步能力”的訓(xùn)練方法。【答案】變換節(jié)奏跑、負重跑、單腳跳、負重高抬腿和高抬腿、400m沖刺跑、仰臥腿上舉、仰臥起腿、坐式縮腿等訓(xùn)練均可提升“后30m跑步能力”。六、某學(xué)校高二(l)班學(xué)生在體育館內(nèi)上課，學(xué)習(xí)青年拳（甲段）套路。首先，李老師給學(xué)生用多媒體播放了青年拳的完整套路，學(xué)生看完后躍躍欲試，紛紛模仿；然后，李老師認真細致地講解了青年拳的動作技術(shù)要領(lǐng)，接著讓學(xué)生分成4組討論，并進行分組合作練習(xí)；之后，各組學(xué)生分別進行表演，其他同學(xué)觀摩，相互交流學(xué)習(xí)體會。下課鈴聲響起，突然兩名學(xué)生利用所學(xué)動作相互對打起來，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，這時李老師嚴(yán)厲批評了對打的兩名學(xué)生，學(xué)生感到很委屈。談?wù)勀銓Π咐小皩Υ蚴录钡目捶??！敬鸢浮坑螒蚓毩?xí)法是以游戲的方式組織學(xué)生進行練習(xí)的方法。案例中的兩名學(xué)生利用所學(xué)動作相互對打起來，導(dǎo)致其中一名學(xué)生鼻出血，屬于偶然突發(fā)事件。他們以游戲的方式進行練習(xí)，是正常的課堂活動，發(fā)生事故是因未完全掌握青年拳的套路以及不-『解其注意事項和威力所致的。案例中李老師沒有利用保護與幫助、預(yù)防與糾正錯誤等方法提前告知學(xué)生們注意事項，造成了受傷事故，其負有一定的責(zé)任，不能一味苛責(zé)學(xué)生。老師在今后應(yīng)加強課堂安全防范工作，學(xué)生們也應(yīng)提高自我保護意識。七、高二年級籃球選項課，教學(xué)內(nèi)容是行進間低手投籃，從開始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時，剛開始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個水平較高的學(xué)生開始嘗試各種上籃動作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開始練習(xí)時的秩序，但很多同學(xué)已沒了剛開始的興致。假如你是該任課老師，遇到此種情況你會如何處理？【答案】老師首先要反思是不是自己的課堂要求沒有到位，如果是，就要進一步明確課堂要求，強調(diào)按照教學(xué)內(nèi)容練習(xí)的重要性，即使是發(fā)現(xiàn)一些技術(shù)好的同學(xué)練習(xí)其他內(nèi)容，也要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，比如夸獎幾位同學(xué)技術(shù)不錯，但是很多同學(xué)行進間低手投籃還沒掌握，他們作為技術(shù)良好的同學(xué)，要為大家做好示范，幫助大家更快更好地掌握新動作。這樣既能以一種愉快的方式讓這些同學(xué)遵守課堂規(guī)則，又能發(fā)揮他們的優(yōu)勢促進教學(xué)，增強團隊凝聚力。八、某校初二有幾個調(diào)皮學(xué)生，成績不好，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，班主任多次批評教育仍無效果。校長跟體育組張老師說：“這幾個調(diào)皮鬼就交給你管了！”接到任務(wù)后，張老師將幾個學(xué)生叫到一起。張老師：聽說你們都挺活潑的，也都喜歡體育，是這樣嗎？學(xué)生七嘴八舌：我們確實都喜歡體育！但班主任總說我們是“搗蛋鬼”。張老師：那么你們愿不愿意跟我學(xué)足球？學(xué)生異口同聲：愿意！張老師：那好！那從今天開始，下午課外活動時間來跟我練足球！開始時，張老師說：“踢球要動腦筋，沒有文化知識照樣踢不好球?！币恢芎?，學(xué)生們練得熱火朝天，勁頭十足。這時，張老師進一步提出要求：“你們每天上課都必須認真聽講，不許搗亂！否則就不讓你們踢球了！能做到嗎？”學(xué)生異口同聲：“能！”幾周下來，這幾名學(xué)生說到做到，學(xué)習(xí)情況明顯好轉(zhuǎn)。經(jīng)過幾個月的時間后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上升到了中上游水平……問題：（1）張老師是如何借助體育手段來教育學(xué)生的？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（2）作為體育教師，結(jié)合案例闡述開展校園足球的重要意義。（9分）【答案】（1）張老師充分利用了學(xué)生喜愛足球運動的這一愛好，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)以學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的個性優(yōu)勢。從而樹立起學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）足球是世界第一運動，深受青少年的喜愛。開展校園足球不單單是針對足球運動的社會地位，更主要的目的是幫助青少年全面發(fā)展。把足球踢進校園，把足球踢進課堂，最根本的目的在于增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)其堅強的意志。學(xué)生在校園生活中，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易產(chǎn)生心理壓力。參與足球運動，能為學(xué)生帶來愉快的體驗，緩解心理壓力，增強其心理承受能力。同時還能增強體質(zhì)，使他們能有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。在學(xué)校生活中，要想增強學(xué)生體質(zhì)，最重要的途徑是參與體育活動。另外，意志品質(zhì)并非與生俱來的，正確對待成功與失敗、培養(yǎng)積極向上的人生觀和團隊合作等優(yōu)秀品質(zhì)，需要一個教育的過程，而這種教育的最佳方式就是讓學(xué)生參加體育活動。足球是一項體育運動，體育充滿著理性和哲學(xué)思維，長期進行足球運動有助于提高學(xué)生的自我認識和自我教育，在實踐中會自覺地修正自己的認知與行為，使自己具備社會所需要的心理品質(zhì)和各種能力，成為更符合社會需要、更能適應(yīng)社會的人。九、案例：王同學(xué)學(xué)習(xí)打籃球，剛接觸籃球的時候，總是低頭看球，運球非常不靈活，籃球經(jīng)?！芭艿簟薄Ｔ诶蠋煹膸椭徒虒?dǎo)下，慢慢地，王同學(xué)可以不再低頭看球，而且運球也非常靈活，球也不會再“跑掉”。但是一到比賽時，王同學(xué)就非常緊張，老師把他換上場后，他技術(shù)動作僵硬，又低頭運球，經(jīng)常失誤。老師在比賽后對王同學(xué)進行了強化訓(xùn)練和糾正，之后王同學(xué)在比賽中得到改進，運球技術(shù)的掌握和運用都很熟練。問題：(1)試分析王同學(xué)運球技能形成的生理學(xué)機制；(2)請列出兩種糾正運球時“低頭看球”的教學(xué)手段。【答案】(1)運動技能的形成既是一個復(fù)雜的神經(jīng)過程，又是復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程。一般可劃分為泛化、分化、鞏固三個相互聯(lián)系的階段