初中數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（7篇）

學(xué)校屬于九年義務(wù)訓(xùn)練階段的范圍之內(nèi)，是向高中過(guò)渡的一個(gè)過(guò)程，亦屬于中等訓(xùn)練的范圍。一般為三年制，以下是我預(yù)備的學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇1）

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，在平常的工作中，不論是師德修養(yǎng)，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練教學(xué)及校本研修工作，我都能?chē)?yán)格要求自己，仔細(xì)完成本職工作，為班級(jí)組和學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)有的努力，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新訓(xùn)練觀念。

半年來(lái)，本人注意政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻以一名黨員老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天。不斷更新自己的同學(xué)觀，能公平對(duì)待每一位孩子，在自己眼里，不同的同學(xué)都有自身的特長(zhǎng)和可愛(ài)的一面，因此，面對(duì)同學(xué)的很多問(wèn)題，都能與同學(xué)換位思索，從而進(jìn)行有效地心靈溝通，關(guān)心同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和不足，改正缺點(diǎn)，建立自信。作為一名縣級(jí)骨干老師，我時(shí)刻留意以健康的心態(tài)去面對(duì)訓(xùn)練教學(xué)和生活中的每一件事情，力爭(zhēng)做好青年老師的榜樣。

二、注意理論學(xué)習(xí)，做學(xué)科進(jìn)展的促進(jìn)著。

要在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮骨干作用，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)探究反思總結(jié)。一年來(lái)，我又重溫了一遍數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反思自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現(xiàn)代數(shù)學(xué)訓(xùn)練不符，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新課程理念與學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》一書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)核心理念如合作探究式教學(xué)、磁性數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的營(yíng)造、數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)藝術(shù)等有了更深刻的理解。在教學(xué)中，我注意對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，嘗試將他人的科學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中，并留意與老師們溝通探究心得，做到資源共享。如借鑒外地閱歷將八班級(jí)上期的一次函數(shù)和二元一次方程組進(jìn)行教材重組后教學(xué)，既降低了教學(xué)難度，又節(jié)省了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)課堂上嘗摸索究與閱讀相結(jié)合的討論，激發(fā)了同學(xué)愛(ài)好，培育了同學(xué)的思維和應(yīng)用力量。在常規(guī)研修中，留意準(zhǔn)時(shí)在老師們中提出自己的見(jiàn)解，并主動(dòng)介紹或示范自己教學(xué)中的一切自認(rèn)為有價(jià)值的做法，以便與大家共同探討實(shí)施，如在教材標(biāo)高的把握、每一章節(jié)教材的處理和變通、同學(xué)愛(ài)好的激發(fā)、教學(xué)疑難問(wèn)題的處理等方面，自己都發(fā)揮了骨干老師應(yīng)有的作用，同時(shí)，留意加強(qiáng)與年輕老師的互幫互學(xué)，關(guān)心他們盡早成為數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。

為不斷提高自己，我樂(lè)觀參加了“數(shù)學(xué)有效性閱讀”和“農(nóng)村寄宿保育制學(xué)校德育途徑討論”的.課題討論，為使討論有針對(duì)性，注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，尤其是在“數(shù)學(xué)有效性閱讀”教學(xué)中，自己作為牽頭人，組織大家進(jìn)行實(shí)踐討論，在概念教學(xué)、幾何閱讀教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)中已摸索出了一套適合我校同學(xué)進(jìn)展的常用教學(xué)模式，通過(guò)大家的實(shí)踐檢驗(yàn)，效果特別抱負(fù)。

三、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)及管理工作。

半年來(lái)，對(duì)所任教的數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)組管理工作是盡心盡力。教學(xué)中，加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)溝通，仔細(xì)討論教法和學(xué)法，備課注意問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)和同學(xué)訓(xùn)練素材的挖掘，課堂授課注意課堂引入和同學(xué)參加樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持將探究性學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)有效性閱讀的課題討論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)問(wèn)題串啟發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，從而逐步培育解決問(wèn)題的力量。在班級(jí)組管理中，能充分調(diào)動(dòng)全體老師參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性，建設(shè)和諧的育人團(tuán)隊(duì)，通過(guò)家?；?dòng)、班級(jí)活動(dòng)競(jìng)賽、各類(lèi)先進(jìn)評(píng)比表彰、同學(xué)民主管理等途徑，班級(jí)組建設(shè)健康有序。通過(guò)努力，近一年來(lái)取得了肯定的成果，被中心校評(píng)為先進(jìn)訓(xùn)練工和磨市名師，所撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練語(yǔ)絲被《湖北訓(xùn)練》刊載，被評(píng)為縣優(yōu)秀數(shù)學(xué)試驗(yàn)老師。

工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：工作創(chuàng)新精神還不夠，教研成果物化在本學(xué)期有所減弱，骨干老師的輻射帶動(dòng)作用還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)等，以上不足有待今后更加努力。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇2）

在這一年里，我思索的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問(wèn)題。我想對(duì)于老老師的閱歷的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來(lái)始終關(guān)心我、關(guān)懷我的老老師們。從他們的閱歷中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題;總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì)同學(xué)如何去學(xué)習(xí)，勤于思索、擅長(zhǎng)提問(wèn)、解決問(wèn)題。

數(shù)學(xué)問(wèn)題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。

1、在引入新概念時(shí)，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來(lái)，確立相信同學(xué)的觀念，大膽放手讓同學(xué)把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征;在形成概念時(shí)，留給同學(xué)充分的思維空間，多角度、全方位地提出有價(jià)值的問(wèn)題，讓同學(xué)思索;指導(dǎo)同學(xué)自主地建構(gòu)新概念。在辨識(shí)概念時(shí)，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。宋代有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑。有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是進(jìn)步?！睆耐瑢W(xué)的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志，也是創(chuàng)新的開(kāi)頭。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時(shí)，離不開(kāi)對(duì)命題的證明，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡(jiǎn)潔三步的模式，而結(jié)合實(shí)際狀況，在證明命題前為同學(xué)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的懷疑情境。經(jīng)過(guò)一段訓(xùn)練后，同學(xué)便能清晰什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。

3、在解題教學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng)目的性。留意滲透解題策略。由于策略往往是不簡(jiǎn)單為同學(xué)把握的。留意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假如解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度，可以使同學(xué)循序漸進(jìn)從易到難，完成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階，完成了最終一題，似乎登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒(méi)有難度，同學(xué)不行能有疑，重重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味。反之，設(shè)置肯定陷阱、難度，同學(xué)經(jīng)過(guò)探究、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無(wú)疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值。

我想要做到上述三個(gè)方面，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營(yíng)造公平、相互接納的和諧氣氛，要準(zhǔn)時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問(wèn)題，這些問(wèn)題要具思維價(jià)值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)活動(dòng)。要留給同學(xué)思維的空間，同時(shí)要鼓舞同學(xué)提出不同的想法和問(wèn)題，提倡課堂師生的溝通和同學(xué)與同學(xué)間的溝通，由于溝通可令同學(xué)樂(lè)觀投入和充分參加課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)溝通，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在溝通中，作為老師急躁傾聽(tīng)同學(xué)提出的問(wèn)題，并從中捕獲有價(jià)值的問(wèn)題，綻開(kāi)課堂爭(zhēng)論，并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使班集體成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，共同共享學(xué)習(xí)的成果。擅長(zhǎng)與他人對(duì)話、協(xié)調(diào)，自尊與敬重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。其次盡力關(guān)心同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使同學(xué)形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇3）

初三(5)班同學(xué)數(shù)學(xué)成果一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高?？梢?jiàn)從備考復(fù)習(xí)以來(lái)，同學(xué)進(jìn)步少。

擔(dān)當(dāng)了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會(huì)：

1、要多鼓舞同學(xué)，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望。

分班后，同學(xué)有“破罐子破摔”的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)的事情，自己只要不違反紀(jì)律就平安無(wú)事了，對(duì)待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平常作業(yè)、測(cè)驗(yàn)屢次失敗，得到老師的關(guān)懷不多，得到的批判指責(zé)不少，于是對(duì)學(xué)習(xí)漸漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種狀況下，我實(shí)行了一系列措施關(guān)心同學(xué)樹(shù)立自信念，提高他們的士氣。

(1)、用名言名句、歷史勵(lì)志故事鼓舞同學(xué);

(2)、課堂上注意基礎(chǔ)，利用詳細(xì)直觀的教學(xué)手段，采納敏捷多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課的吸引力;

(3)、根據(jù)習(xí)題的難易度提問(wèn)不同層次的同學(xué)，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì);

(4)、課外為同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓同學(xué)感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們;

(5)、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)進(jìn)步、激勵(lì)上進(jìn)的話語(yǔ);

(6)、利用課間時(shí)間與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想和心理，以便有針對(duì)地鼓舞同學(xué);

(7)、鼓舞同學(xué)敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標(biāo)。

通過(guò)這些措施，同學(xué)學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來(lái)，大部分同學(xué)喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，這鼓舞我努力工作。

2、與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂法規(guī)，集體監(jiān)督，用它來(lái)約束同學(xué)行為，保證課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑談、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了，樂(lè)觀提問(wèn)、自覺(jué)做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了。

3、在組織同學(xué)備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。某些專(zhuān)題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)方面做得不夠;

2、在提高差生學(xué)習(xí)成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我只注意“三基”：

即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本思想方法，在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量方面下的功夫不多。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇4）

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)校同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)校同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)校同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)校同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)校同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)校同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育學(xué)校同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)校同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)校同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)校同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)校同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)校同學(xué)的進(jìn)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)校同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)校同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)校同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)校同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)校同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)校同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)校同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)校同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)校同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇5）

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學(xué)討論。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課12節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇6）

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們樂(lè)觀實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格根據(jù)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和認(rèn)知水平，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對(duì)同學(xué)的分析

七班級(jí)是同學(xué)從學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)變階段，除了同學(xué)心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從學(xué)校的3門(mén)主要課程，到中學(xué)的7門(mén)主要課程;從學(xué)校以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以同學(xué)自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從學(xué)校聽(tīng)老師的話，到學(xué)校有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的把握等等這些變化，老師要關(guān)心同學(xué)完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七班級(jí)同學(xué)精力旺盛，對(duì)任何事物布滿了奇怪???，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，符號(hào)語(yǔ)言力量和空間想象力量。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上樂(lè)觀思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、樂(lè)觀思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注同學(xué)提出問(wèn)題的力量的培育，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注同學(xué)分析理解問(wèn)題的方法的培育，以人為本，以進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)力量為長(zhǎng)期目標(biāo)，為同學(xué)的終身進(jìn)展考慮。

二、訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

1、起始班級(jí)，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)同學(xué)各種“法規(guī)”就特別重要，其中包括課前預(yù)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書(shū)時(shí)，用筆指讀;讀書(shū)結(jié)束后，樂(lè)觀質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)和老師查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)老師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，同學(xué)在課堂上學(xué)得更加緊急，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)覺(jué)更多同學(xué)學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決同學(xué)學(xué)問(wèn)上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必需有同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是同學(xué)和老師的完善協(xié)作，是一個(gè)可以解決不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。

4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開(kāi)頭時(shí)，我總是把握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了同學(xué)課堂反饋的時(shí)間，同學(xué)對(duì)自己本節(jié)課學(xué)問(wèn)的把握狀況估量不精確?????，老師沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無(wú)法提高。后來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與同學(xué)面對(duì)面的輔導(dǎo)供應(yīng)了有效的依據(jù)。

5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)愛(ài)好。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng)，師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng)，課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng)，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)，黑板上板演題目的格式、書(shū)寫(xiě)、正確性的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤訂正狀況的競(jìng)爭(zhēng)，以及同學(xué)自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以“比”出同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：同學(xué)不會(huì)讀書(shū);同學(xué)為了加快書(shū)寫(xiě)速度，致使書(shū)寫(xiě)字跡潦草;多次遇到困難的同學(xué)，缺乏自信等等問(wèn)題，對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷訂正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)（精選篇7）

一、工作目標(biāo)：

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組老師的熱鬧爭(zhēng)論，確定了工作目標(biāo)和詳細(xì)措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：

(1)組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。

(2)抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動(dòng)身，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試)的管理，提高課堂教學(xué)效率。

(3)樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)科研，用訓(xùn)練科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

(4)組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)