家長學(xué)校教案匯編8篇

第頁共頁家長學(xué)校教案匯編8篇家長學(xué)校教案匯編8篇家長學(xué)校教案篇1父母--神圣的使命教學(xué)目的1﹑通過教學(xué)，使家長明白，孩子在成長的過程中父母是其第一任老師也是最好的老師，所以父母要以身作那么，進(jìn)步意識，努力成為孩子的良師益友。2﹑幫助家長學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的教育方法，努力營造孩子安康成長，全面開展的家庭教育環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：家長如何做好孩子的第一任老師難點(diǎn)：家長如何成為孩子最好的老師教學(xué)方式選用探究式、討論式及網(wǎng)絡(luò)搜索等方法輔助教學(xué)，使老師和家長，家長和家長共同討論，如何走出家庭教育的誤區(qū)，關(guān)注青少年成長。教學(xué)過程導(dǎo)入，引出話題。尊敬的各位家長：大家好！非常感謝大家來參加今天的這個(gè)非常有意義的課程，在上課之前，首先讓我們來觀看一段視頻合肥少女毀容案-搜狐視頻想必大家看完后都會覺得觸目驚心。心中一片疑問--為什么會出現(xiàn)這樣的事情，我們的孩子是怎么了？等等諸多想法。想必望子成龍，望女成鳳是每一個(gè)父母畢生最大的心愿，但是能將其實(shí)現(xiàn)的卻少之又少，甚至?xí)霈F(xiàn)諸如我們上面視頻所看到的類似慘痛事件。如何教育自己的孩子已經(jīng)成為當(dāng)今每一個(gè)家長比擬頭疼的問題，終究我們在家庭教育當(dāng)中因該注意哪些問題，如何去進(jìn)展家庭教育，今天請大家來就是想共同討論一下這個(gè)問題。目的是為了讓各位家長及早理解家庭教育的有關(guān)知識，與自己的孩子一起成長，并明確這樣一個(gè)理念：沒有父母的開展，就沒有孩子的開展。也許你不是天才，但可以成為“天才”的父母。作為父母和孩子，幾乎個(gè)個(gè)都想成為班中最棒的一個(gè)。那么，怎樣幫助孩子安康成長呢？一、讓讀書成為孩子的生活的一局部一個(gè)人的精神開展史，就是這個(gè)人的讀書史。讀書對于人的成長是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛讀書的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來自猶太民族：馬克思的唯物辯證法、愛因斯坦的相對論、弗洛伊德的精神分析^p法。全世界富有者中，40%是猶太人。諾貝爾獎獲得者中最多的也是猶太族人。他們的孩子剛生下來，就把蜂蜜涂在書上，讓孩子舔，意思是讀書才能甜蜜，他們也絕不允許把書踩在腳下。他們每人年均讀書60本，中國人均只有5本。一個(gè)不讀書的人是走不遠(yuǎn)的。書才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長的樂園。中國出版社協(xié)會也曾做了一項(xiàng)調(diào)查：我國有45%的家庭無一本藏書，無一個(gè)書柜；韓國有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園和書香社會？哪有孩子的成龍、成鳳？怎樣讓孩子們愛讀書、會讀書呢？〔家長討論，老師總結(jié)〕1、培養(yǎng)孩子讀書的興趣讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，對于孩子的成長而言，主要任務(wù)就是讀書，作為家長，應(yīng)激發(fā)孩子讀書的興趣?！才e例〕【專家出招】如何激發(fā)孩子的讀書興趣？-搜狐教育2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境，父母要首先做好典范。如今學(xué)生除了讀教科書之外恰恰很少讀課外書籍，但凡讀書多的孩子，一般來說，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)。3、通過閱讀進(jìn)步孩子的寫作程度，培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)也許家長已經(jīng)理解到20xx年高考作文已經(jīng)不是以前的40分作文，而是調(diào)整為70分，在作文中每錯一個(gè)字就得扣除一分，從高考作文分?jǐn)?shù)的調(diào)整，我們可以感受到學(xué)生作文才能進(jìn)步的重要性，而最能有效進(jìn)步孩子作文程度的方法是大量的閱讀，縱觀歷代各位文學(xué)大家，他們的成功無不與他童年的大量閱讀有關(guān)?！才e例〕所以說閱讀豐富一個(gè)人的靈魂，閱讀使人睿智，平常家長的說教對孩子良好品質(zhì)的形成作用很有限，但孩子可以通過閱讀，從書籍中獲取營養(yǎng)，如《名人成才故事》從書籍中學(xué)會老實(shí)守信、有愛心、學(xué)會積極發(fā)奮向上-讀書有助于學(xué)生良好品質(zhì)的形成?？傊鹤屪x書成為孩子的生活方式，羅列一些好書目錄1.合適家長的百度搜索_好書目錄2.合適孩子的請推薦一本合適孩子看的好書_百度知道二、讓良好的習(xí)慣伴隨孩子的一生泰戈?duì)栐?jīng)說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)?！绷?xí)慣與命運(yùn)相連，可見良好的習(xí)慣，孩子一生受益。1、良好的行為習(xí)慣2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔專家出招〕百度搜索_如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣〔舉例講解〕例如：參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位。參加勞動是家長鍛煉孩子最實(shí)在有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷開展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣，全局安排的才能，所以，從小參加勞動，對孩子的成長非常必要。三、形成家庭、社會、學(xué)校三位一體教育合力。教育合力不僅指家庭教育、學(xué)校教育和社會教育所形成的合力，同時(shí)還包括家庭里的所有成員對孩子的教育所形成的合力。要實(shí)現(xiàn)家庭教育的安康開展。形成教育合力。需發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢。加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，家長必須加強(qiáng)和學(xué)校的溝通，確保家庭教育和學(xué)校教育方向的一致。社會教育對個(gè)體的影響最廣泛，隨著個(gè)體年齡的增長，這種影響會越來越大。因此，社會需要為孩子的成長提供一個(gè)良好的平臺。同時(shí)，家庭、學(xué)校、社會要全方位嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、有機(jī)結(jié)合、分工合作，成為一體，以促進(jìn)家庭教育安康開展。1、不要在孩子面前輕言老師的不是。2、孩子的平安。老師跟各位家長一樣，時(shí)刻關(guān)心孩子的平安，假如放學(xué)后半小時(shí)還沒有回家，請各位家長一定要跟老師聯(lián)絡(luò)，教育孩子假如在路上有什么困難或去做別的事沒按時(shí)回家，一定要跟家長聯(lián)絡(luò)。3、做好孩子的典范孩子的成長離不開學(xué)校、家庭、社會三方面的配合，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前做表率，“言傳身教”、“耳濡目染”，說的是父母的言行對孩子會產(chǎn)生潛移默化的影響?！矊?shí)例講解公益廣告〕百度視頻搜索_公益廣告4、多與孩子溝通交流家長假如有時(shí)間要多陪陪孩子，父母要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。多讓孩子談一談學(xué)校里開心的事，談一談孩子感興趣的事，讓孩子覺得在學(xué)校里學(xué)習(xí)是很開心的事。四﹑老師總結(jié)家長朋友們，我們今天成為父母，就不要忘記父母的責(zé)任，燕子去了，還會再來，花兒謝了，還會再開。可孩子們的中小學(xué)生活只有一次，在這珍貴的生命進(jìn)程中，作為家長的我們，同時(shí)也是孩子們的第一任老師，一生的老師，應(yīng)該多給孩子們一些信任、理解和尊重，讓他們輕松﹑快樂﹑安康地成長，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。最后，祝愿各位父母朋友身體安康，萬事如意!祝愿您的孩子每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。謝謝！家長學(xué)校教案篇2一、為什么要孩子說"真好"?(一)安康的心理深入地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地開展，浸透到了他們的一切言行和生活中，‘教案’家長學(xué)校教案。1.孩子的心理安康狀況影響著品德的形成與開展。會說"真好"的孩子才擅長去發(fā)現(xiàn)生活中的"真、善、美"，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。2.孩子心理安康也是其學(xué)習(xí)知識，開展智能的心理根底。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。3.心理安康也影響身體安康?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆错?，不至于?dǎo)致心里安康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。(二)會說"真好"是孩子交往的需要。1.是孩子與小朋友交往的需要。會說"真好"的孩子才擅長去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補(bǔ)己之短，同時(shí)擅長幫助對方克制缺點(diǎn)，共同進(jìn)步，去獲得真正的友誼。2.是孩子與父母、老師交往的需要。會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報(bào)愛。3.是孩子與社會交往的需要。會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認(rèn)識社會。二、怎樣孩子說"真好"?1.培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是"真、善、美"，讓他們學(xué)會去感受，去體會，去理論，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。2.孩子保持自己的"好"，學(xué)習(xí)別人的"好"。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己的長處，幫助孩子認(rèn)識自己，會對自己說"真好"，讓他們對自己充滿信心，保持自己的"好"，同時(shí)，教孩子去擅長尋找別人的閃光點(diǎn)，及時(shí)用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進(jìn)步得更快，更好！3.孩子以積極的態(tài)度去對待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問題，換個(gè)角度想，說不定"不好"變"真好"，從而使自己保持積極樂觀的情緒。三、提醒家長注意的一些問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)憂、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，兒童的心理安康狀況已比擬嚴(yán)峻，必須盡快走出重知識傳授，無視孩子心理安康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績和聽大人的話，一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理安康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸?？鞓返厣?。課題：成功人人有份授課者：王京珉時(shí)間：20xx年4月內(nèi)容：成功人人有份對于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對他們苦心最高獎賞，也是他們渴求的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛情的碩果--優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個(gè)家長極為重視的大問題。今天，我在這里僅對其中一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?，給父母們一些建議：我們應(yīng)該有這樣的觀點(diǎn)："成功"的快樂是孩子成長的有效催化劑，教案《‘教案’家長學(xué)校教案》。第一，家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。我們這里所說的"成功"并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個(gè)小進(jìn)步都可以以"成功了！"加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識，孩子們會養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的好習(xí)慣，有了這種強(qiáng)大的內(nèi)部動因，孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開端腦筋去達(dá)成目的，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，才能得到培養(yǎng)，同時(shí)，孩子們學(xué)會了一種最可貴的品質(zhì)：做事認(rèn)真踏實(shí)，鍥而不舍。第二，在孩子的世界中，"成功"的大小并不重要。一提起"成功"這個(gè)詞，可能有的家長就想了余秋雨、比爾·蓋茨，鄧亞萍…，可是在孩子們的世界中，那怕是"今天的作業(yè)全對了"也是可以謂之"成功"的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。比方，孩子考了100分，孩子親自做成了一個(gè)四驅(qū)車，孩子們栽的向日葵結(jié)果了，會背了一篇課文，學(xué)會了前后滾翻…這些大人們看來微缺乏道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績，還因?yàn)槊刻煊屑僭O(shè)干個(gè)"小小"的成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有"大"成功，"不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河"讓孩子們在無數(shù)"成功"中品味喜悅，興奮的滋味，對他們的成長是大有好處的。第三，父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，家長要及時(shí)地給予表揚(yáng)鼓勵，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個(gè)孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認(rèn)定，所以，父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚(yáng)的話語，甚至一些小小的禮物。給孩子提供物質(zhì)根底，幫助他們成功。比方：學(xué)校開展繪畫展，父母為他們準(zhǔn)備好顏料、紙張、畫筆等…學(xué)校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個(gè)動手創(chuàng)作美的時(shí)機(jī)。把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開拓一個(gè)天地，當(dāng)家里有客人來時(shí)，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲"這些都是我的杰作！"日子久了，孩子會成為一個(gè)有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。如今的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛好變?yōu)樘亻L，首先選擇您的孩子最有開展?jié)摿Φ墓こ蹋o予重點(diǎn)培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的"超群"的才能，這可是一個(gè)大成功喲！總之，父母要抓住生活中的每一個(gè)小環(huán)節(jié)，把它做為一個(gè)教育契機(jī)，為孩子提供"成功"的條件。第四，縱向比擬比橫向比擬更能鼓勵孩子獲得成功。所謂縱向比擬是指把孩子同自己相比，所謂橫向比擬是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究說明：孩子間存在著個(gè)性差異。這就像人的十指不一般長，我們不可能把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母們請不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的"寶貝"今天比昨天進(jìn)步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。同時(shí)，根據(jù)"最近開展區(qū)"理論，家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價(jià)自己孩子的才能，讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后，會獲得"成功"的快感。相信每位家長對自己的"寶貝"都有著深深的愛，但我認(rèn)為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒，做為一個(gè)教育工作者，借這個(gè)時(shí)機(jī)，我想送給家長們一句話："成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母們，讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功。"最后，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。課題：孩子是在生活中塑造的授課者：姜麗娟時(shí)間：20xx年5月內(nèi)容：孩子是在生活中塑造的(一)關(guān)注學(xué)生的家庭生活是學(xué)校教育的重要任務(wù)。學(xué)校是集中、詳細(xì)施行教育的場所，但教育的一貫性要求學(xué)生在學(xué)校和家庭都要有良好的教育環(huán)境，一致的教育要求，所以，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)家庭，搞好家庭生活，創(chuàng)造和諧積極的家庭氣氛，為孩子的成長創(chuàng)始一片沃土。(二)"平等、民主、交流"是良好家庭氣氛建立的不可缺少的條件。"平等待人"這是現(xiàn)今社會人際關(guān)系的一條原那么。它不僅適用于成人，更適用于成人與孩子之間，只有在平等的人際關(guān)系中，孩子才能獲得真正的民主，家長應(yīng)樹立一種嶄新的家長觀：與孩子之間既有威、又有誠，讓孩子有表達(dá)意愿，發(fā)表觀點(diǎn)的空間，父母還應(yīng)注意與孩子之間的交流與溝通，這樣，你才能準(zhǔn)確獲取教育信息，掌握教育的主動權(quán)，凡事不要"以己度人"，應(yīng)站在孩子的立場上考慮他生活中的諸多問題。與孩子之間的關(guān)系只有定位在"平等、民主、交流"的原那么上，家庭氣氛才是和諧的，才能讓孩子感受到這種和諧。(三)豐富的家庭生活，促使孩子的身心安康開展。做為家長，有為孩子安排豐富多彩的家庭生活的義務(wù)，一家人可利用雙休日，安排家人之間的親情活動，或家庭間的，或外出玩耍，讓孩子既增長見識，有鍛煉才能，有切身感受父母之愛，從而讓其身心愉悅、安康地開展。(四)參加家庭中的勞動，制訂勞動崗位，是家長鍛煉孩子最實(shí)在有效的方法。人從勞動中演變過來，人類社會在勞動中不斷開展，人們從勞動中鍛煉了身體，鍛煉了自己的意志力，培養(yǎng)了細(xì)心的習(xí)慣，全局安排的才能，所以，從小參加勞動，對孩子的成長非常必要。(五)在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點(diǎn)：1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要"事事說，事事空"2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時(shí)，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度，細(xì)心地負(fù)責(zé)，把準(zhǔn)脈，對癥下藥。家長學(xué)校教案篇3教學(xué)目的：1、讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理才能的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理才能的一些方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理才能。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，有一個(gè)18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，分開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。家長同志們，當(dāng)你們聽了這個(gè)故事后，有什么感想??？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理才能的問題。二、明確培養(yǎng)“自理才能”在孩子成長過程中的作用1、“自理”是生存的根本才能。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時(shí)期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動生活時(shí)，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心。”有這樣一個(gè)故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就翻開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫惨膊粫な场?1世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度開展的時(shí)代，也是人類自身競爭最為劇烈的時(shí)代。孩子長大后，要在這個(gè)時(shí)代中生存、開展，獲得成功，而不被時(shí)代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變才能，不斷學(xué)習(xí)更新自我的才能以及生活自理才能。否那么，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2、“自理”是創(chuàng)業(yè)的根本前提。據(jù)《中國教育報(bào)》報(bào)道，在____，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)施行“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。____小學(xué)有個(gè)“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個(gè)小時(shí)搞勤工儉學(xué)，給人送報(bào)紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理才能，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。3、“自理”是獨(dú)生子女教育的打破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比方：入睡和起床的才能，吃飯和排泄的才能，著衣和穿鞋的才能，洗衣和做飯的才能，保護(hù)自己身體的才能，上街過馬路、買東西的才能等等，一個(gè)人假如不具備這些根底的才能就無法生存，更談不上開展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理才能也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的打破口。4、“自理”是“五自”的根底。根據(jù)時(shí)代對人才素質(zhì)的要求，江同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的劇烈競爭中學(xué)會生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國將來的合格建立者，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個(gè)必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會了自理，才可能逐步到達(dá)“五自”要求。因此，學(xué)會“自理”是“五自”的根底。三、培養(yǎng)孩子自理才能的方法1、家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理才能呢？然后各自交流一下自己的看法?！部梢赃m當(dāng)記錄一些好的意見〕2、提出培養(yǎng)孩子自理才能的幾點(diǎn)建議，僅供參考。⑴在家庭勞動中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從如今做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。⑵在社會理論中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財(cái)”；還可利用節(jié)假日開展活動，如在迎接年時(shí)讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的才能。⑶在鼓勵中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存。”家長多給予孩子一些鼓勵和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。假如孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被消除了，今后他還會再做嗎？自理才能又怎么能進(jìn)步呢？⑷培養(yǎng)自理才能父母要以身作那么。孩子的自理問題，實(shí)際上是一個(gè)自立問題。假如一個(gè)孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養(yǎng)和進(jìn)步自理才能。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系?？梢哉f，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個(gè)很好的典范。四、總結(jié)21世紀(jì)是才能的社會，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理才能做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會在孩子將來的生活里發(fā)出耀眼的光輝。家長學(xué)校教案篇4怎樣使你的孩子更聰明教學(xué)目的要求：1、目的引導(dǎo)家長們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘，二要揚(yáng)長避短。2、要求：要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時(shí)加以正確的引導(dǎo)，3、建議：努力承當(dāng)做家長的責(zé)任。教育孩子要有確切的目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一要尋找要挖掘，二要揚(yáng)長避短。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：怎樣使你的孩子更聰明教學(xué)過程：今天我們講的主要內(nèi)容是：怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個(gè)聰明伶俐的孩子，但是要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)也非常難。因?yàn)楹⒆拥穆斆鞒潭纫彩怯啥喾N因素決定的，有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個(gè)問題的時(shí)候，首先要說明的是：一要尋找要挖掘，意思是說：不但要看到有利因素，還應(yīng)當(dāng)看到不利因素。二要揚(yáng)長避短，意思是說：每個(gè)孩子都具備一定的聰明基因〔我們把它叫做睿智〕，為此要擅長發(fā)現(xiàn)、擅長點(diǎn)撥，促其開展，這樣才能使你的孩子更加聰明起來，當(dāng)然世上所有東西都是相對而言的，但只要我們大家努力，就會收到聰明的果實(shí)。一、人的根本智能可分為八種類型，主要是：一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運(yùn)動智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此，作為家長可以早期發(fā)現(xiàn)和培育這些智能，對于促進(jìn)自己孩子的安康開展是非常重要的。二、但是這些智能在開場的時(shí)候，并不是都能被孩子表達(dá)出來的。因此需要父母在日常生活中，要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn)，從而挖掘出他的優(yōu)勢智力，并適時(shí)加以正確的引導(dǎo)，這對于孩子可以向這方面的開展，或者說成為這方面的人才也應(yīng)當(dāng)說是至關(guān)重要的。三、為了改善和進(jìn)步家庭教育的質(zhì)量，現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn)，以供父母進(jìn)展比照和觀察，并進(jìn)展挖潛和指導(dǎo)。當(dāng)然最重要的是：請大家不要無視這些表現(xiàn)，因?yàn)檫@些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的表達(dá)，另外也請大家試一試，我想這是會有一定好處的。四、聰明〔睿智〕的20種表現(xiàn)：1、你的孩子擅長用語言描繪所聽到的各種聲響。2、你的孩子可以發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯的故事或者講錯的話，比方：你經(jīng)常給孩子講故事，但是當(dāng)你更換里面的故事情節(jié)還某個(gè)詞，孩子就會說講錯了，并可以加以糾正。3、你的孩子特別喜歡為別人講故事，而且講得繪聲繪色。4、你的孩子總是喜歡提出一些希奇乖僻的問題，如“人為什么不會飛”等等。5、你的孩子喜歡把玩具分門別類，并按照大小或顏色放在一起。6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。9、你的孩子擅長區(qū)分方向，極少迷路，或者根本就不會迷路。10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得很請楚，并能提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方。11、你的孩子喜歡東寫西畫，形象逼真地勾畫出各種物體。家長學(xué)校教案篇5授課題目：家庭環(huán)境對中學(xué)生開展的影響目的：家庭是由婚姻關(guān)系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟(jì)根底之上的親屬間的社會生活群體。家庭環(huán)境對中學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的開展有著重大而深入的影響。其主要方面是性格特征、根本生活技能、道德情操、理想志趣。意義：鑒于家庭環(huán)境影響的深入性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。家教方法一、怎樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)”天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長那么一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些根本的教育原那么，走出教育“誤區(qū)”。1、加強(qiáng)對家教理論的學(xué)習(xí)有些家長認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動物都會的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學(xué)。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要得到家長的指導(dǎo)、幫助。家長只有掌握了家庭教育的根本理論和方法，懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對性的幫助。因此，家長平時(shí)應(yīng)通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書、看報(bào)等途徑，有意識地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能防止教育的盲目性，乃至錯誤的認(rèn)識和做法。2、正確理解和履行父母的職責(zé)不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子開展所產(chǎn)生的深入影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．3、加強(qiáng)與學(xué)校的親密配合孩子的大局部學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況，獲得老師對家庭教育的理解和支持。只有家庭和學(xué)校親密配合，雙管齊下，才能獲得良好的教育效果。4、父母要作孩子的好典范父母是子女最早接近之人。不管父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立典范，率先和垂范。假如家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有好處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時(shí)，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著安康的方向開展。二、家庭生活困難的時(shí)候怎樣教育孩子如今，社會上有一股攀比風(fēng)。不少人愛比吃、比穿、比氣派。學(xué)校不是世外桃，這股不良風(fēng)氣也侵蝕了學(xué)校，影響了孩子。有些孩子常與同伴比衣報(bào)、比學(xué)慣用具，甚至比誰家有錢、誰的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比擬困難的家長應(yīng)采取怎樣的方式教育子女，使之真正順應(yīng)我國“窮人的孩子早當(dāng)家”的這句古話呢？下面一些建議可供參考。1理解孩子的心情中學(xué)生盡管自我意識增強(qiáng)，自我評價(jià)才能逐漸成熟，但仍然帶有很大的片面性和被動性；外界的評價(jià)易造成孩子內(nèi)心世界的波動。因此，家長假設(shè)一看見孩子情緒低落就呵斥、責(zé)罵、不僅不利于調(diào)整孩子的低落情緒，反而會引起孩子的抵觸情緒。明智的家長應(yīng)該是先容忍，待搞清楚原因后，有針對性地因勢利導(dǎo)地對孩子進(jìn)展教育。2、讓孩子適當(dāng)參與家政管理家長可讓孩子理解家長的經(jīng)濟(jì)收及支出狀況，一起進(jìn)展家庭收支記帳、核算等待。這樣，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子節(jié)儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)歷。3轉(zhuǎn)移孩子的注意力家長不要讓孩子僅僅在滿足了吃、穿、用時(shí)才產(chǎn)生愉快的情緒，而應(yīng)同時(shí)讓孩子在完成學(xué)習(xí)和勞動任務(wù)中，體驗(yàn)到“成功”的歡樂心情。因此，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)業(yè)上，并指導(dǎo)孩子做些簡單的事情或家務(wù)勞動等等。孩子的生活充實(shí)了，就易形成積極的情緒，增強(qiáng)自信心，相反，一味地讓孩子自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來的自卑感，孩子極易形成消極的心態(tài)。4、鼓勵孩子多向名人學(xué)習(xí)讓孩子多讀有關(guān)名人成功的書籍，尤其是讓他們理解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克制困難的信心，進(jìn)而鼓勵自己、集中精力，發(fā)揮所長，矢志不渝地到達(dá)目的。這樣，自卑心理也就會不驅(qū)而散。5、家長要注意自己的言行因?yàn)楦改笩o意識情緒的流露也會影響孩子的精神相貌。所以家長要非常注意自己的言行，不要在孩子面前流露出對生活的消極和不滿情緒，更不要因?yàn)樯顥l件差而爭吵，甚至離異；而應(yīng)當(dāng)用自己積極進(jìn)取，樂觀向上的生活態(tài)度來影響孩子。三、父母離異后怎樣教育孩子父母離異后，常會導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)條件變差，孩子失去應(yīng)得的愛，心靈遭受創(chuàng)傷，產(chǎn)生諸如自卑、內(nèi)向、敏感、冷漠等心理安康問題。美國心理學(xué)家杜威曾說過：“家庭關(guān)系的失調(diào)是產(chǎn)生精神和情緒病態(tài)的肥沃土壤?！睘榇?，離異父母應(yīng)該特別注意履行自己為人父、為人母的職責(zé)，加強(qiáng)對孩子的關(guān)心和引導(dǎo)。1、要和孩子真誠地講述家里發(fā)生的事情在夫妻雙方的婚姻挫折問題上，無視孩子是不明智的。什么也不告訴孩子，會增大孩子窺視大人隱私的欲望，或?qū)Υ笕水a(chǎn)生種種疑心的心理。而告訴孩子太多，又會使他處于為父母憂慮的狀態(tài)。較好的方式是，自然而又恰當(dāng)?shù)乇硎瞿銈儺?dāng)前關(guān)系的變化。你可以這么說，“我和你爸爸之間有些矛盾，不過我們正在著手解決?！备匾氖?，你還要真誠地對孩子說：“不管發(fā)生什么事情，我們將永遠(yuǎn)是你的媽媽和爸爸，我們會永遠(yuǎn)愛你的?！?、離婚后父母雙言應(yīng)繼續(xù)關(guān)心孩子離了婚的父母雖然已經(jīng)不是夫妻，但仍是孩子的父母、媽媽，仍是孩子的監(jiān)護(hù)人。有些離婚后，的父母覺得孩子成了負(fù)擔(dān)，是“拖油瓶”，不撫養(yǎng)孩子。勉強(qiáng)撫養(yǎng)孩子的一方往往也不真心保護(hù)孩子，甚至經(jīng)常拿孩子出氣，隨意訓(xùn)斥、打罵、這既違背了我國《婚姻法》《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)，也不符合人之常情。我們知道，家庭在孩子心目中是世界上最美妙的地方。家庭的破裂，對孩子來說已經(jīng)是很大的不幸，假如離婚的父母雙方再不關(guān)心保護(hù)孩子，不僅會加劇孩子對愛的失落感，而且表礙于他們對人生道路的正確理解，或自暴自棄，或郁郁寡歡。如此，何談將來成為社會有用之才？3、要滿足孩子生活上所必需的物質(zhì)要求離異家庭，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件下降，容易使孩子產(chǎn)生羨慕同伴生活條件的心態(tài)。假設(shè)孩子的物質(zhì)要求未能得到滿足時(shí)，便會產(chǎn)生嫉妒的與憎恨，甚至出現(xiàn)偷竊或其它違法亂紀(jì)行為。很多少年犯出自父母離異家庭，其原因即在于此。因此，離異后，作為孩子的父親、母親，應(yīng)加位履行家長之責(zé)，盡量關(guān)心自己孩子的生活，使他們的物質(zhì)生活程度同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也應(yīng)該向孩子講明道理，以消除其自卑心理和不良行為。4、還應(yīng)主動關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)家庭破裂常會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因此，家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵孩子多參加有意義的集體活動。這樣，一方面可使孩子從憂郁、悲傷的情緒中解脫出來，另一方面可使其孤獨(dú)、內(nèi)向的的性格在活動中和到矯正，促進(jìn)其性格朝著安康方向開展。5、盡可能加強(qiáng)與學(xué)校的親密聯(lián)絡(luò)家長應(yīng)主動加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，告訴老師家里發(fā)生的事情，讓老師能針對孩子的情況因材施教，關(guān)心，愛扶父母離異家庭的孩子，使他們感到處處有親人，到處有溫暖，以補(bǔ)償所失去的愛。．四、怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛作為家長，其主觀愿望一般都是關(guān)心、重視子女教育的。那么，孩子放學(xué)回到家里，應(yīng)怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，使其能順利完成學(xué)業(yè)呢？1、創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場所中學(xué)生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。這一時(shí)期他們已具有一定的獨(dú)立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個(gè)書架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些鼓勵學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)方案、課程表等。2、不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)只要孩子是在進(jìn)展正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在催促孩子。珠不知，這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是孩子會因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長的`說服教育效果。還有的好心家長在孩子做功課時(shí)，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這樣可以補(bǔ)充營養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。其實(shí)，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。3、防止“過度教育”所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實(shí)際情況，對子女管教過多，監(jiān)視過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和成長環(huán)境不同，實(shí)在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事。但假設(shè)再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有信心的快樂人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因此家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂實(shí)在可行的方案，使其學(xué)習(xí)成績逐步進(jìn)步，讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無論是對當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對將來的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。4、長的典范作用常言說：“身教重于言教。”我們很難想象一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的家長，其子女會有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，在工余時(shí)間，家長鉆研業(yè)務(wù)，或通過讀書，看報(bào)等途徑不斷進(jìn)步自己的文化程度不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這不僅可以豐富自己的知識儲藏，適應(yīng)越來越劇烈的社會競爭，同時(shí)也給家庭營造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來促動力。須知，在一個(gè)天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。5、要創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛孩子進(jìn)展了中學(xué)階段，逐步有了自己的思想和主見。這時(shí)他們希望家長能成為自己的知心朋友，而不是“教導(dǎo)員”民主、和諧的家庭氣氛會鼓勵孩子的向上心理。這對一個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力的發(fā)揮具有非常重要的意義。假設(shè)孩子整天生活在枯燥泛味、責(zé)罵不休的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學(xué)習(xí)？五、怎樣加強(qiáng)兩代人之間的溝通如今很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔膜。其實(shí)，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干預(yù)他們的行為；內(nèi)心的機(jī)密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。1、必須在時(shí)間上有所投資家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個(gè)可以讓孩子傾吐心事的朋友。要到達(dá)這種地步，非得平日有足夠的時(shí)間溝通不可。建議大家平時(shí)多和孩子在一起聊天、看電視、漫步、玩耍等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時(shí)連回家吃飯都“沒有時(shí)間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時(shí)候〔布什夫人當(dāng)時(shí)已70歲〕你們回憶你們一生，決不會因?yàn)樵?jīng)錯過一次賺錢的時(shí)機(jī)、一筆生意的交易而感到懊悔，你們卻會因?yàn)闆]有好好花時(shí)間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美妙的關(guān)系而感到懊悔不已?！辈际卜蛉说姆胃?，或許能給我們一些啟迪。2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。假如是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，假設(shè)要獲得好的效果，既要注意談話主題，也要講究語言方式。比方“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所承受。3、話多不靈孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是老師滔滔不絕的教導(dǎo)，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準(zhǔn)確，能帶些幽默幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的播送電臺。4、多鼓勵、少批評這個(gè)社會因?yàn)槿硕?，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，鼓勵上進(jìn)心。5、家長需多理解孩子身心開展的規(guī)律父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點(diǎn)有關(guān)書刊，理解一些孩子身心開展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。家長學(xué)校教案篇6教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)慣的培養(yǎng)是家長的任務(wù)，習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的效果教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣和培養(yǎng)的方法教學(xué)方法：講授與考慮授課對象：二年級家長建議授課時(shí)間：第一學(xué)期第一二個(gè)月教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)課尊敬的各位家長:大家好！孩子進(jìn)入學(xué)校一年的時(shí)間了，大家經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，從孩子如何適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的詳細(xì)理論中，理解了家長、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用。今天，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是像我們想象中的那么好，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈，孩子的字寫得不標(biāo)準(zhǔn)而不知所措，我們開場面對很多來自學(xué)校的要求、孩子之間的比擬、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不如人意等等問題，我們應(yīng)該從什么方面入手，才能讓我們的孩子成長的更好？今天，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進(jìn)課程，希望今天的學(xué)習(xí)能讓你收獲一些觀點(diǎn)，理解一些方法，回到家里，請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒，把今天學(xué)習(xí)的方法用合適你家孩子的動作，和孩子一起實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間吧。二、授課〔一〕本節(jié)課程的要求●請大家先理解一下我們學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)：《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)中是這樣說的：7—12歲兒童的身心開展特點(diǎn)：是整個(gè)兒童期非常重要的開展階段。該階段的兒童身心開展特點(diǎn)主要表達(dá)在：兒童身高和體重處于比擬迅速的開展階段；外部器官有了較快開展，但感知才能還不夠完善；兒童處于從以詳細(xì)的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比擬外顯?！窠逃笇?dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。家長要以身作那么、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；正確對待兒童的學(xué)習(xí)成績?！捕澄覀儊碇v講習(xí)慣是什么？●習(xí)慣的定義人們常說“習(xí)慣成自然”，其實(shí)是說習(xí)慣是一種省時(shí)省力的自然動作，是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復(fù)去做了。比方每天要刷牙、洗臉等。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為，習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進(jìn)展某種動作的需要或傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后，完成這種動作已成為他們的需要。他指出，習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果，是條件反射的建立、穩(wěn)固并臻至自動化的結(jié)果。結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習(xí)慣”一詞的解釋，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)；在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)氣”，不難看出，習(xí)慣具有個(gè)體和社會群體兩個(gè)層面的意義，從個(gè)體層面來看，習(xí)慣是個(gè)體后天習(xí)得的自動化了的動作、反響傾向和行為方式，它是條件反射在個(gè)體身上的積淀。從社會群體層面看，習(xí)慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反響傾向?！窳?xí)慣的特征1、簡單：天下大事必成于細(xì)，天下難事必成于易。最簡單的東西，往往是最根本且最重要的東西。習(xí)慣并不深奧，常常很簡單。比方按時(shí)作息、遵守規(guī)那么等等，其實(shí)都是做起來一點(diǎn)都不難的事情，難是難在堅(jiān)持。從最簡單的事情做起，并且把最簡單的事情堅(jiān)持做好了，就是不簡單。2、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習(xí)慣的一個(gè)重要特點(diǎn)。假如做一件事情還需要專門的考慮和意志的努力，說明習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。比方每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習(xí)慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺得渾身不舒適，這就叫養(yǎng)成習(xí)慣了。3、后天性：習(xí)慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射。有的習(xí)慣是很自然、不費(fèi)什么功夫就形成的，有的那么需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練。而養(yǎng)成同一種習(xí)慣需要花費(fèi)的時(shí)間，也會因個(gè)體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。4、可變：習(xí)慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很結(jié)實(shí)的不良習(xí)慣，只要經(jīng)過較長時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響，也能發(fā)生改變。當(dāng)然，這需要極強(qiáng)的意志力和自信心來克制慣性的作用力。5、情境性：習(xí)慣是在一樣情境下出現(xiàn)的一樣反響。養(yǎng)成某種習(xí)慣的人，一旦到了特定的場合，習(xí)慣就會表現(xiàn)出來。比方有的孩子只在學(xué)校愛勞動，在家里就懶了，就是受到情境的制約?！踩澄覀兿胂霑r(shí)常要面對孩子的習(xí)慣現(xiàn)象●孩子的磨蹭現(xiàn)象對于一年級六七歲的孩子來講，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都有表達(dá)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、拾掇書包、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……●注意力飄浮不定，專注的目的會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情?！駥懽鳂I(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂●小伙伴們一起玩耍時(shí)，總愛與別人打架。你還能說上幾十條吧……〔四〕這些現(xiàn)象是誰造成的？我們應(yīng)該怎么面對？不好習(xí)慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯，也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習(xí)慣。重要的及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、觀察孩子的行為，用積極的事情逐步理順孩子的好習(xí)慣。你決定著手改變孩子的不好習(xí)慣時(shí)，一定要先花一段時(shí)間觀察他們的這種行為，同時(shí)也要審視你自己的態(tài)度：為什么你覺得這種行為很煩人?你的孩子這種行為，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?以你的孩子如今的年齡，這種行為真的是應(yīng)該得到控制的嗎?這種行為假如持續(xù)下去，會給你的孩子帶來傷害嗎?這種習(xí)慣有沒有給你的孩子帶來一些好處?假如你的孩子改掉了這個(gè)習(xí)慣，你會用什么來代替這個(gè)習(xí)慣所給他？不好的習(xí)慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習(xí)慣”，但實(shí)際上，這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點(diǎn)點(diǎn)，這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。孩子在學(xué)齡前會給你帶來愉快和樂趣，但他們也可以使你很痛苦。大多數(shù)三、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時(shí)的滿足感，他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑?，你需要花費(fèi)大量的時(shí)間去照顧他們。而且，他們永遠(yuǎn)不會走開。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習(xí)慣嗎?那么就要看是誰在下這個(gè)結(jié)論了。家長在這個(gè)時(shí)候并不懂得家庭教育，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏向，這就是嚴(yán)重的問題了嗎？不要自責(zé)，我們還有時(shí)間影響孩子做事的動機(jī)的方法！在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，假如你還認(rèn)為那是不好的習(xí)慣，那么就應(yīng)該慎重對待了。方法是：盡量不要很自然地以為壞習(xí)慣是孩子人生的必經(jīng)之路。有些習(xí)慣可能是疾病。例如尿床，就有可能是膀胱異常所引起的。假如是這樣的話，那還是早發(fā)現(xiàn)，早治療為好。其他會引起費(fèi)事的行為，假如被無視，就會會根深蒂固，難以鏟除。而且，在你等著這個(gè)階段過去時(shí)，你的孩子可能會在改掉壞習(xí)慣之后，還會長時(shí)間受到這個(gè)壞習(xí)慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話，你的孩子也許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠(yuǎn)，而你也可能被其他父母所疏遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你要為你的孩子的壞習(xí)慣負(fù)責(zé)。對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師、兒童教育專家談?wù)?。你會發(fā)現(xiàn)，這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注，而你也會非常驚奇地發(fā)現(xiàn)，你的孩子是很“正?！钡摹１M量不要怪你的孩子有”壞習(xí)慣”。壞習(xí)慣畢竟只是習(xí)慣，大局部都是他們不知不覺就有的，并非成心的。學(xué)齡初期兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣有很多原因，可能是緩慢發(fā)育，或者是父母的照顧出了問題，或是感情受到傷害或刺激，又或者是一些生理的問題，但很少是因?yàn)楹⒆佑袌?bào)復(fù)心里或有意去這樣做的。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計(jì)多端。不要責(zé)怪你自己，你的孩子，或是其別人都對解決問題沒有幫助！而對一個(gè)養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰，是不能真正將習(xí)慣鏟除的。相反的，要盡量用積極的強(qiáng)化作用來改變孩子的行為習(xí)慣。要注重在孩子成功時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵，不要在他們失敗時(shí)責(zé)備、懲罰他們?！参濉沉?xí)慣于學(xué)習(xí)的關(guān)系長期行為導(dǎo)致思維形式定式，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人類的第二天性。習(xí)慣假設(shè)不是最好的仆人，就是最差的主人。三、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法〔一〕如何面對孩子的磨蹭現(xiàn)象與家長朋友交流，說孩子做事太慢了，看著讓人著急，其實(shí)，細(xì)心觀察，孩子做某件事時(shí)并一定慢，寫自己的名字，吃冰激凌，慢嗎？不慢！而是做“不喜歡”的事情時(shí)喜歡東摸摸，西看看，把時(shí)間浪費(fèi)掉了。那么我們就來分析^p一下孩子“磨蹭”的詳細(xì)原因，根據(jù)原因再來對癥下藥。我個(gè)人歸結(jié)可能有三個(gè)方面的原因：1.學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信2.時(shí)間觀念不強(qiáng)，自制力弱3.家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆泳徛?，成為“慢性子”解決的方法是：1、學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信?？赡茉斐傻脑蚝徒鉀Q方法：學(xué)習(xí)興趣低落的原因很多，哪些情況是出于應(yīng)付？什么原因?qū)е虏蛔孕?？①家庭環(huán)境的影響〔為孩子營造安康快樂的學(xué)習(xí)氣氛〕任何家庭都會有矛盾，有爭執(zhí)，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前，更不能拿孩子當(dāng)出氣筒，和睦的家庭氣氛，對孩子的身心安康起著極其重要的作用。只有心情愉悅，做事才有動力?！参覀兇笕耸沁@樣的，心情不好時(shí)，什么都不想做，孩子也是如此。〕孩子年齡小，還沒有一定的排干擾才能，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，最好給孩子創(chuàng)造一個(gè)比擬安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務(wù)避開孩子學(xué)習(xí)的時(shí)段，關(guān)掉電視，電腦，陪一起看書讀報(bào)，營造一個(gè)全家共同學(xué)習(xí)的氣氛?！布偃绱笕嗽谝慌源驌淇恕⑼媛閷?，孩子是無論如何也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的?！尝诩议L對待孩子的態(tài)度〔善待孩子的興趣〕每個(gè)孩子都有自己的興趣，我們應(yīng)對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度，既是有偏向，需要我們做的是積極引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，給孩子一個(gè)自由的考慮空間，而不是把大人的思想強(qiáng)加在孩子身上，那樣會加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳。〔如：孩子玩電腦游戲，我們應(yīng)支持孩子玩一些益智類的游戲，用講故事〔最好是有根據(jù)的故事〕的形式給他灌輸暴力游戲的危害，并相信孩子能控制自己?！澈⒆拥暮闷嫘膹?qiáng)，一切事物都是新穎的，值得探究的，我們應(yīng)該呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的目光去觀察世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論。當(dāng)孩子帶著問題問父母時(shí)，父母最好不要直接告之答案，而是引導(dǎo)孩子親自去試驗(yàn)，去考慮，自己得出結(jié)論，這樣會大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?！惭b做不懂，向孩子提問，和孩子一起感受考慮的過程?！尝酆⒆优c老師的關(guān)系會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)及時(shí)與老師溝通，理解孩子在校的表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，做到心中有數(shù)。只有全面理解孩子，才能有的放矢?！惨凰陌嗟募议L做的已很好，主要是我們遇到的老師好，很多時(shí)候是老師主動找我們談話〕誠懇地與孩子交流，多傾聽少評論，經(jīng)常說些鼓勵孩子的話，不自信時(shí)，不妨說點(diǎn)好心的謊話，如：“今天我與老師通了，老師說你進(jìn)步很大，特別是***方面，”老師的話是神圣的，一句鼓勵的話也許就會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。〔孩子哪方面弱，就不斷的夸獎那方面〕④孩子壓力大〔讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣〕所有的家長都一樣，望子成龍，望女成鳳。怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上，作完老師留的家庭作業(yè)外，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間長，精力不集中，必然磨蹭，時(shí)間久了，孩子就會疲于應(yīng)付，邊學(xué)邊玩，失去學(xué)習(xí)興趣?！苍蹅儜?yīng)盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲，在游戲過程中讓孩子靈敏運(yùn)用學(xué)到的知識，并不失時(shí)機(jī)的向孩子請教，放下架子叫孩子一聲“老師”，讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子，就會很自覺的去尋求答案。〕2、時(shí)間觀念不強(qiáng)，自制力弱。好的時(shí)間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的根本前提。我們應(yīng)幫助孩子克制由于淡薄的時(shí)間觀念所形成的不良習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子養(yǎng)成惜時(shí)，守時(shí)的好習(xí)慣，指導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間。可能造成的原因和解決方法：：①本身對時(shí)間沒有明確的概念咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的，他想象不出終究60秒是多長，那就需要我們平時(shí)做事情時(shí)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間的概念，如：我們早飯用了20分鐘；這首歌曲有4分鐘，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等，經(jīng)常灌輸，孩子對時(shí)間概念有了根本的認(rèn)識，才能更好的掌握時(shí)間。②孩子沒有為浪費(fèi)時(shí)間付出代價(jià)做作業(yè)前我們先理解孩子的作業(yè)量，根據(jù)孩子的作題情況，假如10分鐘可以完成，那就給他規(guī)定20分鐘，并把小表放在書桌旁，不管是否做完，到時(shí)間就把作業(yè)收起，〔當(dāng)然事先要和老師說明情況〕。孩子的自尊心是很強(qiáng)的，做不完作業(yè)對孩子來講是不光榮的事，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘，假如磨蹭肯定吃不飽，即使吃不飽到點(diǎn)就不準(zhǔn)吃了?！菜羞@些情況，事先要和孩子講明白道理，讓孩子明白我們這樣做的目的。〕＊養(yǎng)成惜時(shí)，守時(shí)的好習(xí)慣：建議大家從4個(gè)方面做期，堅(jiān)持一段時(shí)間，效果一定會很好。①和孩子一起制定一個(gè)作息表〔根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)家庭每個(gè)孩子的狀況不同〕時(shí)間表上的內(nèi)容應(yīng)包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息以及休閑娛樂、讀書的詳細(xì)時(shí)間，教育孩子認(rèn)真遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，即使沒有時(shí)間表，他自己就會合理有序的安排自己的事務(wù)〕②時(shí)間安排上要有張有弛玩是孩子的天性，一定要照顧到孩子的心理和身體承受才能，盡可能多的安排玩的時(shí)間，假如孩子喜歡，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心安康的開展。保證孩子的睡眠，六七歲的孩子一般睡眠時(shí)間要保證9—10個(gè)小時(shí)，這樣才能精力充分，更好的學(xué)習(xí)。③利用零碎的時(shí)間茶余飯后的時(shí)間如今主要是聽英語，偶然也會一起讀報(bào)、猜謎語或聊天。堅(jiān)持下來，孩子漸漸也成了習(xí)慣，一坐到餐桌旁，就會自覺的翻開CD機(jī)播放英語歌曲，細(xì)算下來，這段不起眼的時(shí)間還學(xué)了不少東西。④鼓勵為主，給予獎勵，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣無論那個(gè)時(shí)段表現(xiàn)好，就畫一顆紅星，假如自覺完成，就獎勵兩顆紅星，為了鼓勵孩子遵守時(shí)間，偶然也會夸他是超級棒，就得三顆外加一個(gè)優(yōu)字，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他，每天都會很自覺的按照作息時(shí)間表生活學(xué)習(xí)，漸漸已養(yǎng)成了習(xí)慣。假如有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律，我一般會在表格上注明，表示不是孩子的過錯。假如是孩子直接的原因，當(dāng)然得不到獎勵，有時(shí)為了不打擊孩子，怕他喪失信心，我會畫個(gè)特殊的符號，表示媽媽仍然相信兒子會做的很好！這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習(xí)熱情，把惜時(shí)、守時(shí)看成很自然的生活習(xí)慣。3.家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆泳徛?，成為“慢性子”可能造成的原因和解決的方法：①家庭成員的影響所謂天生，實(shí)際上人在性格上遺傳的因素很少，更多是后天的影響。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格，孩子從小喜歡模擬，大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子，〔涉及到父母的典范作用，暫且不談，〕設(shè)想假如大人干事利落，有條不紊，孩子在這種環(huán)境中成長，怎么會成了“慢性子”呢？②孩子缺乏鍛煉大人為孩子包辦的事情太多，孩子沒有得到鍛煉，以致自己做任何事情時(shí)到缺乏自信，不敢大膽的去做，惟恐做錯，甚至根本就不會做，故而行動緩慢。③對孩子的信任不夠。聽到很多家長抱怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點(diǎn)，快點(diǎn)?！笨赡茉诋?dāng)時(shí)的情況下管用了，但并沒有起到長期的效果，對這種沒有時(shí)效的話還不如不說，說多了，孩子聽疲了，幾乎沒反映，還會引起孩子反感，大人也生氣。換一種表揚(yáng)的方式，夸贊他比昨天又快了，比上次做的還要好，假如能再快一點(diǎn)，就更好了，先獎一個(gè)小貼畫，假如明天不用媽媽催，就做的又快又好，就得兩個(gè)小貼畫，媽媽相信你，一定能得到，放心吧，孩子一定會為明天的兩個(gè)小貼畫竭盡全力。④家長的說話方式問題〔用“中庸之道”，讓孩子自己選擇〕孩子玩的正盡興，忘記了寫作業(yè)的時(shí)間，這時(shí)父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤，根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴(yán)肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”，孩子一定會很不開心，耷拉個(gè)腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒適。那么不防折中一下試試，你可以對孩子說：“寫作業(yè)的時(shí)間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘？”不管孩子怎樣選擇，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了，孩子卻還想玩一會，對孩子說：“休息時(shí)間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘？”對孩子不要說陳述句〔你該做什么了〕，而是對孩子說選擇句或疑問句〔什么時(shí)候去做呀？〕試試看，或許您會收到奇效。總之，“磨蹭”個(gè)很不好的行為習(xí)慣，無論將來干什么都會影響做事效率，我們做家長的首先要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，給孩子樹立好典范，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。〔二〕如何面對孩子的這些“缺點(diǎn)”〔更應(yīng)該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”〕？我們用“為什么？怎么辦？”來講解這方面的解決方式。1、注意力飄浮不定，專注的目的會經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉，常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情，他們?yōu)槭裁磿@樣做？其實(shí)孩子不是注意力不集中，只是將注意放錯。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去，往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。你該怎么辦？家長對孩子的這類問題也不能操之過急，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這對孩子注意力的開展非常重要。家長應(yīng)該認(rèn)識到，專心其實(shí)是一種可以訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓(xùn)練活動來促進(jìn)注意品質(zhì)的改善。以下幾種家長可以參考選用：聽覺注意訓(xùn)練:1〕聽數(shù)報(bào)數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字，如375985，然后立即報(bào)出來。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長。2〕聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來，如426，孩子背出“624”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長。3〕復(fù)述詞語：家長從書中隨意讀出5個(gè)詞，要求孩子復(fù)述；家長從書中讀出6個(gè)詞，要求孩子復(fù)述；4〕數(shù)數(shù)法：從3開場，隔3就數(shù)，如3、6、9、12、15……數(shù)到300；從300開場，隔三就數(shù)，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開場。不管怎樣數(shù)，先記下時(shí)間，看多長時(shí)間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……5〕讀書訓(xùn)練：家長和孩子各拿一本一樣的書，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯的地方；再讓孩子從頭讀起，看讀書的時(shí)間能否加快，錯誤能否減少。6〕意力、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同〔同中找異，異中找同〕，比大小、長短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓孩子報(bào)出來。需要注意的是，為了讓孩子在承受這些訓(xùn)練時(shí)不感到枯燥，可以有一定的獎懲措施，也可和家長以比賽的方式來進(jìn)展，這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。家長應(yīng)該以身作那么，表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心的典范。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn)，更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂他們?yōu)槭裁磿@樣做？因?yàn)槟銢]有按照一年級孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，家長學(xué)校第一講“堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅(jiān)持去做，所以，孩子的舉動都是我們沒有堅(jiān)持正確的教育方法得到的。如今再開場堅(jiān)持還會有效果，大家再愿意聽一遍嗎？你該怎么辦？第一、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵孩子獨(dú)立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式，并簽字認(rèn)可。建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花，家長簽字時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來，而是說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友〔一道題，以此類推〕的手你沒有拉著??！自己看看能找出來嗎？”孩子檢查出來改正后，本次只得兩朵小紅花，假如檢查不出來，不得小紅花；假如錯誤多，適當(dāng)減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來，讓孩子做在另一本《改錯本》上，改錯本上設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目：時(shí)間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)〔寫上正確的〕、錯誤原因〔粗心、沒聽懂、沒有問老師〕在原因上做記號，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。第二、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友〔老師〕發(fā)表揚(yáng)孩子作業(yè)獨(dú)立完成并認(rèn)真檢查的喜訊，一周一次統(tǒng)計(jì)，每月根據(jù)統(tǒng)計(jì)按分值給孩子獎勵。注意要做到：事先與孩子商量，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以到達(dá)的短期目的，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈。家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時(shí)，為了爭取時(shí)間經(jīng)常采取代其檢查，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長會以“我還有事情，沒有時(shí)間管孩子?！睘槔碛?，把問題最后積攢到孩子身上，等到孩子長到需要自己獨(dú)立而沒有獨(dú)立才能的時(shí)候，就形成了家長和孩子因?yàn)槌煽兌?jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。假如你已經(jīng)這樣堅(jiān)持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂，字寫得歪七八扭，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的，經(jīng)常把“3”寫成“∽”或“∑”，這不是孩子自己有意的過錯，而是生理原因，是因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)生的孩子，有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是：抓緊進(jìn)展補(bǔ)救。方法很多，大家可以上網(wǎng)去查找。3、小伙伴們一起玩耍時(shí)，總愛與別人打架。他們?yōu)槭裁磿@樣做？孩子這樣做的理由是因?yàn)樗麄冇写煺鄹小?-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育，他們之間爭強(qiáng)好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)矛盾時(shí)，很難實(shí)現(xiàn)徹底的溝通。所以，當(dāng)他們感到不滿時(shí)便會拔拳相向。還有一個(gè)因素可能導(dǎo)致孩子變得情緒暴躁，那就是他們的智力發(fā)育速度通?？煊谒麄兊倪\(yùn)動神經(jīng)的發(fā)育速度。例如，假如孩子無法在短時(shí)間內(nèi)完成面前的工程，他便會感覺沮喪，隨之會遷怒于周圍的小朋友。你該怎么辦？直接告訴他們“不能打人，這樣做會讓別的小朋友感到疼痛，甚至受傷。”孩子發(fā)生這樣的情況時(shí)，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠(yuǎn)一些。同時(shí)，父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語表達(dá)情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒關(guān)系、你先來、好的、再見、歡送你……”，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，當(dāng)孩子感到饑餓，而且沒有休息好時(shí)，更容易被激怒，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調(diào)配營養(yǎng)，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣。隨著孩子才能的進(jìn)步，打架的情況會逐漸減少?？傊?，家長必須以身作那么，給孩子樹立典范，耐心的等待孩子的成長。必須知道：典范的力量是無窮的。認(rèn)真想想孩子到底需要哪方面的標(biāo)準(zhǔn)性的習(xí)慣。不要指責(zé)、不要急躁、不要攀比，按照自己的感覺，正確的做就是了！四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個(gè)方面著手：1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以讓孩子聯(lián)絡(luò)以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，考慮怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能，又能進(jìn)步孩子聽講的興趣和效果。2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。假如因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)展整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析^p、歸納的才能，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”說明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要穩(wěn)固所學(xué)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難懇求家長幫助時(shí)，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到成功的甘甜，對自己增加信心，英勇地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。5.及時(shí)改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯誤搜集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，防止出現(xiàn)類似錯誤。6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一局部孩子和家長不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈如今老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個(gè)方面看；一個(gè)可以認(rèn)真對待書寫的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能進(jìn)步書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，進(jìn)步孩子的整體素質(zhì)。7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。提早為進(jìn)人中學(xué)做準(zhǔn)備，到了中學(xué)每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的才能培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為根底；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開準(zhǔn)確的觀察；生物那么要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)展持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，在小學(xué)初級階段就要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索，勤于觀察和勤于考慮的習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開場觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的根底上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購置有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識才能的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、、觀后感和日記。9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)慣用具的拾掇要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。完畢語：有人說，上帝對人類最公平的兩件事之一，就是每個(gè)人都是一天只有24小時(shí)。記得小時(shí)候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長，但是既然時(shí)間與黃金相比，其價(jià)值昂貴也就可知了〔其實(shí)時(shí)間遠(yuǎn)比黃金珍貴無數(shù)倍〕。那么如何利用好每天這24小時(shí)，好好管理自己的時(shí)間，以求得最大的效用，這無論對個(gè)體或集體而言，都是非常必要的。一個(gè)人是否每天都有明確的目的，是否每天有合理的時(shí)間安排，而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活，這對于他離成功的遠(yuǎn)近無疑有著重要的影響。隨著時(shí)代的開展，每個(gè)人的時(shí)間就更加顯得珍貴了，應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、?！笔侨藗兩畹恼鎸?shí)寫照。我們只要保持科學(xué)合理的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念，就可以最大限度的陪伴孩子成長，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功此岸。家庭作業(yè)：1、為什么我們要自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識？2、孩子的習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”？你準(zhǔn)備怎樣面對？家長學(xué)校教案篇7架起溝通的橋梁正確教育孩子教學(xué)目的：1、通過家長學(xué)校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對孩子的教育2、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。教學(xué)內(nèi)容：一、家長應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的開展非常重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn)：(一)身教重于言教家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。(二)要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，無視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理開展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子才能，方可贏得孩子的尊重和愛戴。(三)營造一種良好的知識環(huán)境孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要防止不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理開展。(四)無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身典范。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣根本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要根底。(五)多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的光滑劑。家長對孩子每時(shí)每刻的理解、欣賞、贊美、鼓勵會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是理解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。二、家長應(yīng)該如何對孩子說“不”當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時(shí)，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨意對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與保護(hù)，父母表現(xiàn)出的堅(jiān)決絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在對抗的同時(shí)，也意識到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對立面，才能分出美與丑。假如讓他們漫無目的地?fù)]動小拳頭，他們會因沒有信息的反響而永遠(yuǎn)也分不清是與非。如今讓家長們說出“不行”兩字，又確實(shí)不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己