家庭教育的教育方法

第頁共頁家庭教育的教育方法家庭教育的教育方法家庭教育的教育方法家庭教育包含的范圍很廣泛，不僅是書面教育的落實(shí)，美育和徳育都應(yīng)該要有所關(guān)注，因?yàn)楹⒆拥娜骈_展很重要，假如孩子光是智商高卻缺乏了情商，那么孩子將來步入社會(huì)也不可以很好的適應(yīng)，因?yàn)樯鐣?huì)是群體存在的，肯定會(huì)有人與人之間的交流和互動(dòng)。家庭美育細(xì)分下來就是以一個(gè)個(gè)的活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的審美興趣，個(gè)性品德等，家長可以利用生活環(huán)境中一切美妙的事物來對孩子進(jìn)展審美觀和積極心態(tài)的培養(yǎng)，孩子所處環(huán)境的質(zhì)量上下很重要，直接影響了他們今后的個(gè)性開展趨勢。房間的布置應(yīng)該保持整潔，清潔，俗話說一屋不掃何以掃天下呢，假如孩子連自己的居室都沒有整理的習(xí)慣，那么孩子們在學(xué)校里的表現(xiàn)可想而知了，懂得使用后整理干凈也是一個(gè)很好的習(xí)慣，而且整潔，干凈，美觀的居室環(huán)境也可以讓人心情大悅。另外要注意家庭氣氛的培養(yǎng)，愉悅和諧的家庭氣氛有助于孩子們良好生活習(xí)慣和高尚情操的培養(yǎng)，父母們應(yīng)該多注意孩子的穿衣打扮，言談舉止符合當(dāng)代審美觀，孩子的穿著不需要太過豪華，要穿戴整潔，儀表落落大方。借助于文學(xué)藝術(shù)手段也是對孩子進(jìn)展美育也是一種很不錯(cuò)的方式，書籍以紙質(zhì)媒介來做為載體，很多優(yōu)秀的書籍作品有著宏大的感染力，生動(dòng)活潑的文字幫助孩子接觸更多廣泛新世界，增加孩子們的藝術(shù)感受才能，當(dāng)然家長們要給孩子防止低級(jí)庸俗的東西影響。旅行是一種探究城市美麗的最好方式，父母要經(jīng)常帶著孩子們走出家庭，去接觸更為廣泛的世界，給孩子提醒自然之美，這也是培養(yǎng)孩子心靈，情操的一種好方法，童年時(shí)間最為珍貴，孩子可以從看到的事物中提取更多精粹，對于大自然美麗的印象也更為深入。總結(jié)：有心的家長可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中處處存在著教育的時(shí)機(jī)，美育的內(nèi)容，家長應(yīng)該充分利用生活中的有利條件，對孩子進(jìn)展浸透式教育，成功在點(diǎn)滴間延展，讓孩子成為一個(gè)心靈美，語言美的好孩子。家庭教育中最為有效的七種方法是什么？一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)?，交談的話題應(yīng)該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無拘無束地把心里話傾吐出來，然后，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教導(dǎo)和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反應(yīng)商討，不能算是真正的交流。至于家長借交談對孩子進(jìn)展挖苦訓(xùn)斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，那么更是不可取的了。交談的藝術(shù)，主要表達(dá)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時(shí)，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時(shí)，不要交談；有局外人特別是有客人在場時(shí)，請不要做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物那么誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈敏掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能承受為準(zhǔn)那么。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、鼓勵(lì)式、嚴(yán)肅批評教育式等都可采用。其中的漫談式，即不拘時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡送交談方式。成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會(huì)受到教益的。二、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)家庭氣氛是施行家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。在生活中，家長跟孩子共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)是很多的。跟孩子一起去野外玩耍。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對孩子都會(huì)有無窮的吸引力。家長掐著時(shí)令帶孩子郊游，賞心悅目的自然風(fēng)光會(huì)帶給孩子美妙的遐想和憧憬，喚回家長對童年趣事的回憶。共同的心境和語言，使長幼之間的間隔一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)展。跟孩子一起去參觀游覽。假期假設(shè)能帶孩子到外地旅游，孩子是最開心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時(shí)，假設(shè)家長能做精辟的講解，孩子是最為佩服；如顯知識(shí)缺乏，那么會(huì)迫使家長去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。跟孩子一起上街購物。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長逛商店，順便要點(diǎn)民愛之物，家長可乘機(jī)介紹商品知識(shí)，灌輸節(jié)儉持家的道理。孩子長大一點(diǎn)了，可以為家、為自己購物，家長陪著當(dāng)參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間互相沒有戒備，是教育的好時(shí)機(jī)。跟孩子一起娛樂。晚飯后，節(jié)假日，一家人各展特長，吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣。家長和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂活動(dòng)之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動(dòng)中進(jìn)展。三、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)對孩子進(jìn)展表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問的。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成；在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的才能，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭，也可給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子完成了一件比擬困難的事情，表現(xiàn)了英勇的品質(zhì)或一定的毅力，也可得到父母的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；孩子獲得了榮耀稱號(hào)，父母要給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。比方：夸獎(jiǎng)、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能到達(dá)鼓勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段。可以贈(zèng)送書籍、衣物、玩具、學(xué)慣用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純潔的心靈過早地染上銅臭氣。家長要把握住表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以穩(wěn)固。假如是馬后炮，就會(huì)削弱鼓勵(lì)作用。再有,表揚(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對孩子的一種評價(jià),要讓孩子在表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己。過高,容易讓孩子盲目滿足；過低，又不容易到達(dá)到鼓勵(lì)的目的。另外，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，家長的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià)。近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識(shí)教育”稱為“萬能的教育”，并且說：“賞識(shí)孩子時(shí)，可以無中生有。”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。四、向孩子抱歉的藝術(shù)在家庭生活中，家長說錯(cuò)了話，辦錯(cuò)了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會(huì)發(fā)生的，如何處理這樣的問題，實(shí)在也是家教的藝術(shù)之一。家長和孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)是民主和平等的關(guān)系，家長做了錯(cuò)事或錯(cuò)怪了孩子，是應(yīng)該主動(dòng)抱歉的。這不會(huì)影響家長的威信，更不會(huì)有損父母的尊嚴(yán)；相反，會(huì)給孩子樹立有錯(cuò)就改的典范，會(huì)使孩子由衷地敬仰父母的品質(zhì)與修養(yǎng)，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴(yán)不僅不會(huì)降低，反而會(huì)更高，還會(huì)使家庭中形成一個(gè)寬松、和諧、民主的有利于孩子成長的氣氛。當(dāng)然，家長抱歉、認(rèn)錯(cuò)，特別是向孩子抱歉、認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。五、寬容的藝術(shù)寬容是指孩子做錯(cuò)了事之后，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責(zé)，也沒有窮追不舍的追究，這都會(huì)使孩子的內(nèi)心受到深深的`自責(zé)，并在悔恨、內(nèi)疚中對自己的過去進(jìn)展冷靜的考慮，促其在父母的大度中去痛改前非。舉兩個(gè)例子來說明：列寧8歲時(shí)，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一只花瓶，當(dāng)時(shí)無人看見，查問原因時(shí)他害怕也沒成認(rèn)。細(xì)心的姑媽猜著準(zhǔn)是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發(fā)慚愧感。三個(gè)月后，媽媽親昵地?fù)崦鴥鹤拥念^，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽撫慰兒子，并寬容了他。媽媽知道兒子在這場內(nèi)心的道德斗爭中，美的、老實(shí)的品質(zhì)獲得了成功。印度圣雄甘地，少年時(shí)染上了吸煙的壞習(xí)慣，進(jìn)而開展到偷錢買煙的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的過程詳細(xì)地寫在一個(gè)筆記本上，并鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教導(dǎo)和懲罰。父親沒有責(zé)備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。父親的寬容使甘地受到了極大的震動(dòng)，從那以后，甘地痛改前非，走上了正路。可見，寬容確實(shí)是效果很好的教育手段。應(yīng)用時(shí)，建議注意以下幾點(diǎn)：施行寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯(cuò)誤已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，并深感內(nèi)疚、悔恨時(shí)方可運(yùn)用寬容手段。家長準(zhǔn)備原諒孩子的過失時(shí)，應(yīng)該從表情上、語氣上使孩子感到家長對孩子所犯的錯(cuò)誤很痛心，并相信自己可以悔改。如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對他們極好的教育。家長不可取無所謂的態(tài)度，使孩子如釋重負(fù)，沒有壓力，缺乏改正的決心。寬容，是為了讓孩子形成良好的習(xí)慣和品德，而這種習(xí)慣和品德只有在理論的鍛煉中才能產(chǎn)生和穩(wěn)固。家長不要因?yàn)楹⒆幽臣聸]有干好，就再不讓孩子動(dòng)手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對孩子的一種寬容。寬容，絕不等于放任、撒手不管。寬容是積極的教育，旅途是家長瀆職的表現(xiàn)。六、批評的藝術(shù)批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質(zhì)給以否認(rèn)的評價(jià)，并予以警示，從而引起他們的內(nèi)疚、痛苦、悔恨，從缺點(diǎn)、錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，不再重犯。運(yùn)用要公正合理，恰如其分。有了一點(diǎn)錯(cuò)，就全盤否認(rèn)孩子；批評今天錯(cuò),還帶著以前的錯(cuò)；一分的錯(cuò)，總是當(dāng)非常的錯(cuò)來批評，這些估做法都是不適宜的。所以，家長遇到孩子的缺點(diǎn)，要弄清情節(jié)，弄清原因，恰當(dāng)估計(jì)錯(cuò)誤程度，不能在情況不明的情況下，對孩子橫加指責(zé)，亂上綱，亂扣帽子，亂分析^p危害。假如這樣，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，很不利于問題解決。在批評方式上應(yīng)是先肯定對的，再指出錯(cuò)的；先表揚(yáng)以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批評，再批評孩子。批評孩子可以嚴(yán)肅，甚至可以嚴(yán)厲，但這不等于粗暴，更不等于挖苦挖苦、奚落謾罵。否那么就會(huì)傷害孩子的自尊心，勢必會(huì)引起對立的情緒。我們常說“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”是說在教育孩子時(shí)，以正面鼓勵(lì)為主，但不是否認(rèn)對錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過失的批評，甚至懲罰。批評是可以采用的，但不要過多、過濫，不要把批評當(dāng)成家長的教育手段。另外，批評、懲罰是一種否認(rèn)、一種壓力，但同樣也可以成為一種鼓勵(lì)、一種動(dòng)力。作為家長，一定要理智地面對孩子的問題，努力抑制自己無益的感情沖動(dòng)，增強(qiáng)教育意識(shí)，講究批評的藝術(shù)。七、樹立典范的藝術(shù)我們常說典范的力量是無窮的。家庭教育中用典范的言行，使教育的內(nèi)容詳細(xì)化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強(qiáng)教育的吸引性和有效性，鼓勵(lì)孩子去模擬、學(xué)習(xí)高尚的品德行為，自學(xué)矯正自己的不良言行。孩子年齡越小，典范的感染力就越大。小時(shí)候受到典范的影響，印象會(huì)極為深入，甚至?xí)K生難忘。父母是孩子最重要的學(xué)習(xí)典范。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習(xí)的最直觀的教材，父母以身作那么的示范，不僅可以增強(qiáng)說理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應(yīng)時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養(yǎng)做出示范。當(dāng)然，在家庭教育中，典范的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長正確地給予引導(dǎo)。父母該如何在生活中為子女選擇、樹立典范呢？要通過講故事、看電視、讀書等方式宣傳并樹立____領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的出色人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。因?yàn)樵谒麄兩砩夏壑腥A民族的優(yōu)秀品德，應(yīng)成為孩子學(xué)做人的準(zhǔn)那么。要使孩子從中受到深入的教育，家長必須首先對這些人物的思想境界有深入的理解，有深沉的感情才能以此去影響、感化、引導(dǎo)孩子。家