第7課〈友好交往禮為先〉教學(xué)設(shè)計

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《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

2019-06-20

《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

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《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

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《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

2019-06-20

《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

2019-06-20

《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

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《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很愉快。3

2019-06-20

《禮貌顯魅力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。教學(xué)重點(diǎn)；理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生學(xué)會以禮待人。導(dǎo)入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀”，西方也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習(xí)第七課友好交往禮為先。一、禮貌顯魅力（板書）1、禮貌是尊重（板書）提問：（1）、請同學(xué)講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？學(xué)生自由發(fā)言，教師可以板書學(xué)生列舉的不禮貌行為，及時點(diǎn)撥。教師歸納小結(jié)：禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映了我們自身的素質(zhì)，展示著我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本79和80頁的“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，談?wù)劯邢耄簩?shí)話實(shí)說，當(dāng)別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞。2、“謝謝”的魅力（板書）活動：“變質(zhì)”的牛奶。（具體的故事情節(jié)見書本80頁）目的：通過這個活動讓學(xué)生體會禮貌的魅力所在，明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。要求：（1）、請學(xué)生閱讀材料（可以編成小品表演，給小品增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務(wù)員），回答書中的問題。（2）、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？或我們應(yīng)從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評：對人有禮貌表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個文明禮貌的人，那就要從這幾個方面努力，做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。怎樣做一個懂禮貌的人（板書）語言文明（板書）在待人接物中，語言有明顯的美丑高下之分，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。常言說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個道理。語言文明要求我們說話要和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談要謙遜、尊重對方；多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，不說大話假話。組織朗讀學(xué)生p81頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，并填寫表格。態(tài)度親和（板書）態(tài)度親和，能是我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此間的距離，對方也會以同樣的方式回應(yīng)我們，這樣我們都會感到溫暖很