中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》課后反思課件材料

中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》課后反思中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》課后反思/中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》課后反思活動(dòng)名稱：會(huì)變化的影子中班科學(xué)課后反思：《會(huì)變化的影子》主要目標(biāo)是讓幼兒初步了解影子的形成，能大膽探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光的位置有關(guān)并樂于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴?；顒?dòng)前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行了“踩影子”的游戲，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的猜謎語中，謎語還沒說完，幼兒就一下子都說出了答案，對(duì)后面要進(jìn)行的活動(dòng)有了很高的興趣。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，并始終貫徹“影子舞會(huì)”這一主線，引導(dǎo)幼兒游戲、實(shí)驗(yàn)。幼兒的興趣一直很高漲，活動(dòng)的進(jìn)行是由淺入深，由身邊的問題到了解科學(xué)知識(shí)，層層深入的。在第一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了“影子舞會(huì)-小動(dòng)物的影子找不到”情景，幼兒能夠知道只有打開手電筒有光去照不透明的物體，才會(huì)有影子，透明的小兔子沒有影子，這一環(huán)節(jié)幼兒掌握的比較好。第二環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也是通過創(chuàng)設(shè)情境“影子舞會(huì)”讓幼兒幫小動(dòng)物的影子動(dòng)起來，引導(dǎo)幼兒大膽探索影子的秘密，發(fā)現(xiàn)影子變化與光的關(guān)系?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠探索到小動(dòng)物的位置不變，光離動(dòng)物越遠(yuǎn)影子越小，離動(dòng)物越近影子越大；光從左邊照影子在右邊，光從右邊照影子在左邊；小動(dòng)物的姿勢(shì)不同，影子的形狀也不同。但是，幼兒在上臺(tái)交流展示時(shí)，幼兒才操作沒有問題，交流有的困難，有的幼兒能夠完整的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，有的幼兒需要老師提醒。因此，在幼兒交流不同影子的特性時(shí)，我都會(huì)請(qǐng)2-3名幼兒交流，主要為了鍛煉幼兒的完整表述，但是還有個(gè)別幼兒表達(dá)不清楚，這就要求教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)提出更高層次的要求。在幼兒聽音樂完整進(jìn)行“影子舞會(huì)”時(shí)，幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏讓影子變大變小，跳左跳右，跳上跳下。還有的幼兒直接讓自己的小手也在幕板上跳起舞，鞏固了已有經(jīng)驗(yàn)?？吹接變河螒虻呐d趣很高，我便用小動(dòng)物的口吻，邀請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)進(jìn)行“影子舞會(huì)”，根據(jù)歌詞進(jìn)行影子的變化，并在音樂結(jié)束是創(chuàng)編一個(gè)自己最喜歡的造型，整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，效果較好。最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞了皮影戲和影子舞，讓幼兒感受玩影子的樂趣，并產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。通過這個(gè)活動(dòng)，我深切地體會(huì)到，教師只有具備敏銳的觀察力或洞察力，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒身邊有價(jià)值的教育活動(dòng)，才能真切貫徹“將科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的《綱要》精神。同時(shí)也體會(huì)到，以游戲的方式開展科學(xué)活動(dòng)非常適合幼兒，能切實(shí)有效地調(diào)動(dòng)幼兒探索事物的興趣和能量。每