改進(jìn)教學(xué)模式促進(jìn)素質(zhì)教育

PAGEPAGE1/4改進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)素質(zhì)教育1、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、當(dāng)前體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)始部分——準(zhǔn)備部、在課的開(kāi)始部分，體育老師布置器材和場(chǎng)地是一個(gè)重要部分，而很多的老師可能是不太在意這個(gè)時(shí)間，大多是讓學(xué)生在慢跑（或熱身操）的時(shí)候自己去布置蹺器材。、在課的結(jié)束部分，老師們的教案基本都是同一步驟和方式，做放松活動(dòng)，收1.2、在整節(jié)體育課教案的設(shè)計(jì)中，老師在內(nèi)容上應(yīng)該是綱要為主，因?yàn)轶w育課不像2、如何融入學(xué)Th，是提高學(xué)Th積極性的關(guān)鍵教學(xué)手段、以學(xué)生為主體的另一個(gè)很重要的教學(xué)方式就是教師不應(yīng)象個(gè)監(jiān)工或統(tǒng)領(lǐng)者，應(yīng)（學(xué)生興趣高的時(shí)候）3、所有學(xué)Th共同進(jìn)步才是好的課堂、身體素質(zhì)練習(xí)與文化智力訓(xùn)練的過(guò)程有著很大的不同，身體素質(zhì)不可能短期提、首先，身體素質(zhì)較好、掌握本節(jié)課技能較好的放在一組。在完成目標(biāo)上提出較習(xí)或比賽時(shí)，集體活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)有團(tuán)體合作、幫扶才能達(dá)到目標(biāo)的環(huán)節(jié)。通過(guò)老師的引導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，互相幫助；在分組活動(dòng)中，可以按能力強(qiáng)與弱分組進(jìn)行，但達(dá)標(biāo)要求要有不同，使得學(xué)生們能在同一環(huán)境中共同進(jìn)步，進(jìn)而使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)盡可能地達(dá)到大綱要求。4、個(gè)人小結(jié)素質(zhì)教育是一種新的教育思想、教育觀念，體育課只是素質(zhì)教育里的其中一個(gè)模塊，是教學(xué)改革大方向里的一種形式，是以全面提高全體學(xué)生的基本身體素質(zhì)為根本，尊重學(xué)生主體性，遵循學(xué)生個(gè)體差異性，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生運(yùn)用智慧進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能的能力。本文的分層教學(xué)，就是讓每一個(gè)學(xué)生都能明確自己的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣