機電一體化設備安裝與調(diào)試技能競賽總結(jié)

PAGEPAGE1機電一體化設備安裝與調(diào)試技能競賽總結(jié)機電一體化設備安裝與調(diào)試技能競賽總結(jié)機電一體化設備安裝與調(diào)試技能競賽總結(jié)工業(yè)自動化系參加了201*年機電一體化設備安裝與調(diào)試技能競賽，比賽分為郴州市預賽和省決賽兩個階段。我系俞良英、李懷為兩位老師帶領學生呂智峰、譚斌耀參加了預賽和決賽?，F(xiàn)將比賽情況作以下總結(jié)：一、預賽階段預賽階段的比賽在郴州綜合職業(yè)中專進行，共三個隊參加。由于郴州市所有的職業(yè)院校都沒有省決賽的YL-235A光機電一體化設備，所以在市預賽中，由郴州市綜合職業(yè)中專模仿省賽的方式，進行了西門子PLC控制Y/△降壓起動控制線路的安裝與調(diào)試，比賽過程中主要考查學生繪制PLC的I/O接線圖、PLC編程、低壓電氣控制線路的安裝三個方面的能力，在比賽過程中，我院學生的低壓電氣控制線路的安裝以及繪制PLC的I/O接線圖比較優(yōu)秀，但西門子PLC的編程方面有待加強。比賽結(jié)果我院學生獲市比賽第二名，并代表郴州市參加全省決賽。二、決賽準備階段1．學院準備階段由于省賽采用三菱PLC和三菱變頻器，針對這種情況，指導老師在訓練學生三菱變頻器以及三菱PLC方面下了較大功夫，參賽學生基本上能進行能根據(jù)工作流程編制程序、可以根據(jù)三種方式進行調(diào)節(jié)變頻器頻率。限于學院目前設備，對于比賽要求的機器手，各種型式的氣缸、電磁閥、傳感器不僅學生沒有見過，連指導老師都沒有接觸過。2．比賽現(xiàn)場準備階段省賽的時間定于4月29日-4月30日在湖南信息職業(yè)技術學院進行，指導教師與兩名參賽學生于4月23日赴比賽現(xiàn)場進行觀摹學習。到達比賽現(xiàn)場后，首先與信息職院機電系進行聯(lián)系，現(xiàn)場觀看了比賽設備，索要了設備說明書，往屆省賽以及兄弟省市比賽試題。在準備過程中，指導老師分工，其中俞良英老師負責根據(jù)各種比賽的要求訓練學生的三菱PLC的編程能力及變頻器的調(diào)節(jié)；李懷為老師負責學生的機械部分的結(jié)構(gòu)、作用、原理分析。晚上經(jīng)常加班到凌晨一點多鐘。期間我們多次聯(lián)系比賽舉辦方要求拆裝機械部分，但都因比賽方案未確定，不便拆除設備為由遭到拒絕。但經(jīng)過指導老師和參賽學生的共同努力，在短短五天時間學生不僅掌握了基于YL-235光機電一體化設備的程序編制、變頻器的調(diào)節(jié)、各種傳感器、氣閥、電磁閥的使用以及各機械裝置的基本位置和連接方式。3．比賽階段比賽共18隊參加，分別來到全省各地州市代表隊，包括去年比賽的一、二、三等獎五個獲獎隊。比賽的題目要求是將原安裝方式進行倒裝，對三種不同的原料按照順序進行延時篩選后入庫。負責編程和繪制I/O接線圖的學生基本上在三個小時內(nèi)完成了任務，但負責機械和電氣部分安裝的學生由于以前從未進行安裝訓練，熟練程度不夠，直到比賽將近結(jié)束前20分鐘才將所有設備安裝完畢，用于調(diào)試的時間很少（根據(jù)以往的經(jīng)驗用于調(diào)試的時間最少需要1小時），因此設備沒有通電。比賽結(jié)果我院代表隊獲65分與其他6個代表隊名落孫山。由于這次比賽的設備采用目前YL-235A光機電一體化考核裝置，這種設備也是全國和各省中職機電一體化設備安裝與調(diào)試比賽的指定設備。省內(nèi)很多職業(yè)院校都擁有至少4臺以上，它綜合了工具鉗工、低壓電工、傳感器、電磁閥、氣閥、PLC、變頻器等多種職業(yè)能力，是比較先進的考核裝置。通過這次比賽的鍛煉，指導老師的專業(yè)素養(yǎng)得到很大提高，視野得到拓展。學生經(jīng)過短短的幾天訓練各方面的能力得到了極大提高。三、幾點建議1．購買兩臺YL-235A光機電一體化考核裝置（約9萬）和一臺最新YL-335B自動流水線考核裝置（約10萬）目前我院的機電一體化省級精品專業(yè)正進行驗收階段，縱觀我院的實習、實訓條件：機電一體化專業(yè)在學院各專業(yè)中可以說是較多的，但盡管這樣機電一體化專業(yè)現(xiàn)有實驗設備不僅是數(shù)量、還是質(zhì)量方面都遠遠落后于省內(nèi)職院，乃到職業(yè)中專。目前我院沒有一臺諸于YL-235A光機電一體化設備、YL-335A、YL-335B自動流水線裝置、智能樓宇考核裝置等代表機電一體化專業(yè)前沿實訓設備。其中YL-235A光機電一體化考核裝置從201*年起已經(jīng)用于全國及省內(nèi)機電一體化職業(yè)技能比賽達四年，可用于學院中職機電、高職機電一體化、電子信息專業(yè)的基礎實訓；而YL－335A是在鋁合金導軌式實訓臺上安裝下料、加工、裝配、搬運、分揀等工作站，構(gòu)成一個典型的機電一體化設備的機械平臺；采用RS485串行通訊方式實現(xiàn)分布式的控制或PLC主站及遠程I/O實現(xiàn)系統(tǒng)控制，從而組成自動加工、裝配生產(chǎn)線，真實呈現(xiàn)自動生產(chǎn)線的加工過程。目前該設備已經(jīng)更新?lián)Q代，市場上已經(jīng)批量出售YL-335B型自動流水線裝置并且用于全國高職自動流水線職業(yè)技能比賽。該裝置由送料單元、加工單元、裝配單元、輸送單元和分揀單元5個單元組成。其中，每一工作單元都可自成一個獨立的系統(tǒng)，同時也是一個機電一體化相關技術的訓練系統(tǒng)。在亞龍YL-335B設備上應用了多種類型的傳感器，分別用于判斷物體的運動位置、物體通過的狀態(tài)、物體的顏色及材質(zhì)等。在控制方面，亞龍YL-335B采用了基于RS485串行通信的PLC網(wǎng)絡控制方案，即每一工作單元由一臺PLC承擔其控制任務，各PLC之間通過RS485串行通訊實現(xiàn)互連的分布式控制方式。根據(jù)需要選擇不同廠家的PLC及其所支持的RS485通信模式，組建成一個小型的PLC網(wǎng)絡。是一種目前最先進的機電一體化實訓考核裝置。繼201*年11月省勞動和社會保障廳推出“天煌杯”電氣控制比賽后，天煌教儀目前已經(jīng)推出THBAES-3型樓宇智能化工程實訓系統(tǒng)（約18萬元/臺），并且用于201*年省教育廳職業(yè)院校高職組樓宇自動化職業(yè)技能比賽。這種裝置是一種綜合性能強的裝置，可用于我院機電一體化專業(yè)、電子信息專業(yè)、建筑裝飾和建筑設計專業(yè)的實驗實訓。鑒于學院目前資金困難，雖然市場上推出的實驗實訓設備層出不窮，建議學院在資金有限的情況下針對重點專業(yè)購買一至兩臺機電一體化設備，再購買一臺通用性強的設備。只有在這種較先進的設備條件下，才更有利于專業(yè)建設，教師和畢業(yè)學生才能熟練掌握現(xiàn)階段先進技術。2．加強師資和學生培訓多安排專業(yè)系有關人員參加專業(yè)經(jīng)驗交流會，在交流會上不僅教學儀器設備制造商會展示最先進的、適合于職業(yè)教育的設備，而且在會上可以了解省內(nèi)乃至全國同行專家的經(jīng)驗和本專業(yè)的發(fā)展方向。本來教學儀器設備制造商是根據(jù)市場較為成熟的配件來制造設備，已經(jīng)落后市場較多了，而我院又遠遠落后了設備制造。這種情況有悖于職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律。強化學生動手能力，采用第二課堂的方式，給學生提供多個興趣小組選擇，利用星期六、日的時間進行培訓，培訓的時間可定為一至二年，經(jīng)過一至二年的學習和培訓學生在某方面的技能完全可以達到二至三級職業(yè)技能。3．多參加職業(yè)技能比賽雖然這次比賽我院代表隊沒有獲得預想中的好成績，但平心而論參賽指導老師和學生都在職業(yè)素養(yǎng)、視野方面得到了很大提高，一方面他們看到了自己的不足、看到了學院教學設備的不足，以及發(fā)展方向。另一方面他們都對學院的未來充滿希望，對自己充滿希望。工業(yè)自動化系201*年5月6日擴展閱讀：基于《機電一體化設備安裝與調(diào)試》基于《機電一體化設備的安裝與調(diào)試》技能競賽訓練模式初探職業(yè)技能大賽是我國職業(yè)教育領域的重大創(chuàng)新，是促進職業(yè)教育向技能培養(yǎng)發(fā)展的重要手段，是促使職業(yè)教育改革發(fā)展的助推器，通過它可以培養(yǎng)選拔高素質(zhì)勞動者和高水平技能型人才。機電一體化設備技能競賽訓練模式“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能競賽”這是在全國中等職業(yè)學校技能競賽頒獎典禮上，中央政治局委員、國務委員劉延東同志的講話。從這里可以看出國家教育部對中職學校技能競賽的重視程度，所以許多職業(yè)中學都把技能競賽當成學校工作中的重中之重來抓，可以說技能競賽已經(jīng)到了白熱化的地步。一、基本訓練在這個訓練階段，首要的任務是對選手的選拔。選拔的學生不僅具備電氣控制、plc、傳感器、機械傳動等專業(yè)基礎知識，還要有濃厚的興趣、恒心、耐心、信心、愛心以及吃苦耐勞的精神。因為我們在訓練過程中，天氣炎熱，練習枯燥，而且項目訓練時間長。在訓練中，我遇到過一些學生，技能掌握比其他學生要好，悟性也很好，反應靈活，但是由于其怕苦怕累，喜歡耍小聰明，眼高手低，從而逐步被其他學生超越，最終被淘汰。其次，學生必須要有團結(jié)協(xié)作的精神，這個競賽項目是兩人組合，要相互協(xié)作，配合默契。我有一個學生各方面都不錯，但是為了自己可以參加比賽，把其他競爭對手的學習材料扔掉，導致其他學生布置的訓練內(nèi)容不能按時完成，這樣沒有愛心、不能公平競爭的選手也被淘汰，以上幾點缺一不可。在訓練初期，筆者介紹“機電一體化設備安裝與調(diào)試”使用設備是“亞龍yl-235a型光機電一體化實訓考核裝置”，并以一套市賽題展示了設備的拆裝臺、程序編程及調(diào)試工作，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以便于學生理解整個競賽流程。接下來的訓練主要是以項目訓練為主，從小到大，從淺至深，逐步拓展。在課程方面，根據(jù)競賽目標，筆者主要對傳感器、plc、電氣控制、氣壓傳動、變頻器等課程進行復習拓展。在傳感器方面，主要學習該設備用到的光電、電感式接近開關、光纖等傳感器的工作原理、電路接線、作用；在氣壓系統(tǒng)方面，主要學習氣缸、電磁閥、調(diào)壓閥、油霧器、氣動三聯(lián)件等氣動元件的工作原理、作用、圖形符號、控制方式等知識。而變頻器模塊，學生主要掌握如何操作變頻器模塊，且要記住常用的的參數(shù)代號，例如，p4-高速、p5-中速、p6-低速、p79-電動機控制模式（外部操作模式）。本階段訓練的重點是plc課程。在plc課程訓練中，筆者把定時器、計數(shù)器、正反轉(zhuǎn)、啟動、停止、運行周期等控制要點融合到三臺電機順序啟停的控制、物料分揀、十字路口交通燈、廣告牌流水燈光控制、郵件分揀機的控制等任務中，不僅提高鍛煉學生的編程能力和邏輯思維，也鍛煉了學生的操作能力。訓練主要安排在plc實驗室，利用實驗臺完成編程和程序調(diào)試。最后拓展到幾個項目進行訓練，學生的訓練主要以“亞龍yl-235