普通心理學綜合試題1

普通心理學綜合試題一、單項選擇題（請在每題的四個備選答案中選出一個正確的答案）1（ D ）年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，標志心理學成為一門獨的科學。A、1876 B1877 C、1878 D18792、心理學是一門研究（ A ）的科學。A、心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展及活動規(guī)律 、除精神病人外的心理現(xiàn)、除動物外的心理現(xiàn)象 D、正常成人一般心理規(guī)律3、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面，它們是（ D 。A、心理過程和意志過程 B、人格和認識過程C、心理過程和情緒、情感過程 、心理過程和人4、心理反映具有（ C ）的特性。A、穩(wěn)定性和靈活性 B、抽象性和形象性C、能動性和主觀性 D、客觀性和主觀性5、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學派別是（B ）A、神經(jīng)心理學 B、構(gòu)造心理學 C、認知心理學 D、社會心理學6（ C ）以研究知覺與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。A、精神分析學派 B、構(gòu)造主義 、格式塔學派 D、機能主義7、行為主義學派的主張是一種典型的）的觀點。A、遺傳決定B、環(huán)境決定C、遺傳與環(huán)境交互作用D、辯證唯物主義8、20世紀60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學第三勢力的心理學派別是（BA、神經(jīng)心理學 B、人本心理學 C、認知心理學 D、社會心理學9、認知心理學把人看成是一信息加工者，認為環(huán)境因素要通過）來實現(xiàn)支配外部行為。A、心理特征 B、認知過程 、情感過程 D、意志過程10、由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（B ）A、控制變量 B、自變量 C、因變量 D、無關(guān)變量、人類的（C ）高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積的百分之三十心理活動具有特別重要的意義。A、頂葉 B、枕葉 C、額葉 D、顳12、巴甫洛夫認為神經(jīng)活動的基本過程是（ C ）A、反射 B、擴散和集中 C、興奮和抑制 D、泛化和分13“談虎色變，屬于（ B）活動。A、 無條件反射 B、第二信號系統(tǒng)的條件反C、本能 D、第一信號系統(tǒng)的條件反射14如果只給條件刺激物強化其他刺激不予強化于是對其他刺激的餓反應(yīng)就回逐漸消失稱（D ）A、消退抑制 B、超限抑制 C、外抑制 D、分化抑制15、興奮和抑制兩中種神經(jīng)過程相互聯(lián)系、相互作用，當一種神經(jīng)過程進行時引起另一種神經(jīng)過程的出現(xiàn)稱之為（ C 。PAGEPAGE10A、分化 、擴散 C、相互誘導(dǎo) D、泛化16、當若干個條件反射按照固定順序出現(xiàn)，多次訓(xùn)練后，刺激形成了固定的順序，反應(yīng)也跟著形成了固定順序，于是一個刺激會陸續(xù)出現(xiàn)一個個反射活動，稱為（D ）A、分化 、興奮擴散 C、泛化 D、動力定17、絕對感覺閾限是指（B 。A、能夠覺察出最小刺激量的能力 B、剛剛能引起感覺的最小刺激量C、能夠覺察出刺激最小差別的能力D、剛剛能引起差別感覺的最小差別18、物理刺激的強度低于絕對閾限時（ A）引起個體有意思的感知。A、不可能 B、能夠 、有可能 D、一19“入芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（B ）現(xiàn)象。A、對比 B、適應(yīng) C、后象 D、感受20、聯(lián)覺是指（ D ）A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變花的現(xiàn)象B、由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、刺激作用停止后依然保留的感覺D、一個刺激引起一種感覺的同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象21、一個刺激引起一種感覺的同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象稱為（ A ）A、聯(lián)覺 B、適應(yīng) C、對比 D、后象22、在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為（A ）A、知覺的整體性 、知覺的理解性C、知覺的選擇性、知覺的恒常性23、知覺過程中以過去經(jīng)驗來對知覺對象做出某種解釋，使其具有某種意義的特性被稱為（ B ）A、知覺的整體性B、知覺的理解性、知覺的選擇性D、知覺的恒常24、對物體的延續(xù)性和順序性所產(chǎn)生的知覺稱之為（D 。A、空間知覺 B、運動知覺 C、深度知覺 D、時間知25、在一個暗室里看到一個靜止的光點移動的現(xiàn)象叫做（A 。A、自主運動 、動景運動 、幻想 D、自動26、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為（ B 。A、先慢后快 、先快后慢 C、時快時慢 D、均勻遞27、語言文字材料在短時記憶中的信息多為（ A ）編碼。A、聽覺 B、視覺 C、語義 D、動作28、先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用稱為（A 。A、前攝抑制 B、倒攝抑制 、遺忘 D、系列位置效應(yīng)29、一系列學習材料中沒前的記憶效果好是因為有（ DA、前攝抑制 、倒攝抑制 C、遺忘 D、系列位置效應(yīng)（調(diào)的則是兩頭的學習對中間學習的影響。具體內(nèi)容參考書本的第43）30、在頭腦中把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來形成一個整體的思維過程是。A、分析 B、概括 C、抽象 D、綜合31、美國心理學家斯波林運用了部分報告法，首先提出存在（A ）記憶。A、瞬時 B、短時 C、長時 D、內(nèi)隱32、人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（C ）的一個特點A、間接性 B、直接性 C、概括性 D、推理過程33、受過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)先準備狀態(tài)是。A、同化 、變式 、定義 D、定勢34、從其他類似的事物中引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為（ B 。A、原型 B、原型啟發(fā) C、問題解決 D、定35、一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（D ）A、表象 、聯(lián)想 C、做夢 D、幻想36、表象的形象可以在我們的頭腦中放大、縮小或翻轉(zhuǎn)，這種特性為表象的（C 。A、直觀形象性 B、聯(lián)想性 、可操作性 D、創(chuàng)造性37、運用以前已獲的知識和經(jīng)驗，不需要更改的去解決類似情境中的問題的思維過程叫做A、再造思維、理論思維 、常規(guī)思維 D、創(chuàng)造思38、因為和社會道德存在沖突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現(xiàn)在意識中，被認為處于A、前意識 、非意識 、潛意識 D、后意識39、注意的穩(wěn)定性是指（B 。A、同一時間注意能清楚把握的對象的數(shù)量 B、注意能長時間地保持在所選擇的對象C、任務(wù)的要求注意由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象 D、同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象40、有預(yù)定目的但不需要意志努力的是（C 。A、隨意注意 B、不隨意注意 C、隨意后注意 D、有意注41、下列哪一項不屬于注意的品質(zhì)特征？（B 。A、注意的廣度 B、注意的敏捷 、注意的穩(wěn)定 D、注意的分42、引起動機的內(nèi)在條件是（ B 。A、誘因 、需要 、興趣 D、愛好43（ A ）是指有機體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。A、需要 、內(nèi)驅(qū)力 C、動機 D、情44、馬斯洛把人類的需要概括為下列五個層次（ A ）AB、物質(zhì)的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和認知的需要C、生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和美的需要D、生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和社會價值的需45、馬斯洛認為需要的滿足是（ B。A、無規(guī)律的 、由低層向高層不斷發(fā)展

）C ）中C、由高層向低層 D、以上都不是46、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A 。A、自覺性 B、堅韌性 C、果斷性 D、自制47、對于缺乏毅力的學生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B 。A、果斷性 B、堅韌性 、自制性 D、自覺性48、人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（ D 。A、氣質(zhì) B、性格 、意志 D、情緒49、美國心理學家沙赫特認為，情緒的產(chǎn)生上外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和認知過程三者相互作用的果，而（ C）又起著決定的作用。A、外界環(huán)境刺激 B、機體的生理變化 、認知過程 D、丘50、俗話說“人逢喜事精神爽，這種情緒狀態(tài)屬于C 。A、激情 、應(yīng)激 C、心境 D、熱51（ D ）是情緒的基本形式。A、激情、心境、應(yīng)激 、理智感、道德感、美感C、熱情 D、快樂、憤怒、悲哀、恐52、在智力活動過程中，在認識和評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是（A 。A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德53、按照能力發(fā)展的高低程度，可以把能力分為（ A。A、能力、才能和天才 B、一般能力和特殊能力C、能力、操作能力和社會交往能力 、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能54、通常把IQ超過（ C）的兒童稱為智力超常兒童。A120 B130 C、140 D、15055、一個人依活動目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性是）A、個性 、性格 C、氣質(zhì) D、能力56、以心境變化劇烈，熱情但易急躁沖動，剛強但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是（A 。A、膽汁質(zhì) 、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì)57、作為氣質(zhì)類型的生理學基礎(chǔ)，神經(jīng)過程弱的高級神經(jīng)活動類型是屬于（ B 。A、膽汁質(zhì) 、抑郁質(zhì) 、黏液質(zhì) D、多血質(zhì)58、巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型是根據(jù)（ B ）的不同組合構(gòu)成的。A、兩種神經(jīng)過程 、神經(jīng)過程的三個基本特性C、心理活動五個動力特性 神經(jīng)過程的四個基本特性59、一個人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅定、勇敢、頑強的特點，屬于性格上的（ B ）特征。A、態(tài)度 B、意志 、情緒 D、理智60（C ）對特質(zhì)進行了分類。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)A、奧爾波特 B、卡特爾 、艾森克 D、榮格（卡特爾將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，而艾森克則將特質(zhì)分為三個緯度，分別為：內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。具體內(nèi)容參考書本第85、86頁。）61、焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等是人格五因素模型中的（ A）因素的表現(xiàn)。A、神經(jīng)質(zhì) 、外傾性 C、開放性 D、認真性62“人心不同，各如其面，這句俗語為人格的（ B ）做了最好的詮釋。A、穩(wěn)定性 B、獨特性 、整合性 D、功能63、心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（C 。A、知覺 、記憶 C、思維 D、意識64、為各種行為設(shè)計評價量表是（ C ）分支工作人員的任務(wù)。A、生理心理學 、社會心理學、心理測驗學D、發(fā)展心理65、科學研究的基本原則是（D 。A、實驗性、客觀性、理論聯(lián)系實際 B、實驗性、客觀性辨證發(fā)展性C、理論聯(lián)系實際、辨證發(fā)展性、實驗性 D、客觀性、辨證發(fā)展性、理論聯(lián)系實66“一朝被蛇咬，十年怕井繩，這種心理屬于（ C 。A、本能活動 B、無條件反射 C、條件反射 D、第二信號系統(tǒng)67、紅色看起來覺得溫暖、藍色看起來覺得清涼是感覺的（ D ）現(xiàn)象A、適應(yīng) B、后象 C、對比 D、聯(lián)68、后象是指。A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、刺激作用停止后依然保留的感覺D、一個刺激引起一種感覺的同時還引起一種感覺的現(xiàn)象69、艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習時主要應(yīng)采?。– 。A、合理分配復(fù)習時間 B、采取多樣化方法C、及時復(fù)習 D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合70、一篇文章讀完后，往往最前面一段內(nèi)容的印象深刻，即出現(xiàn)首因效應(yīng)，這是因為（A ）A、沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制 C、仍在短時記憶 D、進入長時記71“潛移默化”是（ D）A、情景記憶 、語義記憶 、外顯記憶 D、內(nèi)隱記72、在頭腦中把抽取出來的事物的共同的本質(zhì)特征結(jié)合在一起的思維過程是（D。A、分析 、綜合 C、抽象 D、概括73、進入到瞬時記憶階段的信息，如果受到）就轉(zhuǎn)入到短時記憶階段，否則就會很快消失。A、注意 B、感覺 C、知覺 D、思維74、桑代克用貓做實驗發(fā)現(xiàn)解決問題是個（D ）過程A、頓悟 、嘗試錯誤 C、假設(shè)考驗 D、策略運75、與抽象思維關(guān)系密切的因素是（D 。A、表象 B、圖形 C、動作 D、語言76、一般認為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個階段，它們是（A ）BA、發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出假設(shè)、驗證假設(shè) B、準備、醞釀、豁朗、驗證C、掌握感性材料、運用變式、提出假設(shè)、驗證假設(shè) D、發(fā)現(xiàn)問題、準備、醞釀、豁朗（）77、有人思想很深刻但經(jīng)常感到表達出來很困難，這是因為內(nèi)部言語的（B ）造成了由深層結(jié)構(gòu)向表結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的困難。A、隱蔽性 B、簡略性 C、快速性 D、展開78、已有的解決問題的經(jīng)驗對解決新問題的影響稱之為（ B 。A、定勢 、遷移 C、原型啟發(fā) D、功能固定79、卡特爾將一種一神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認識能力稱之為（ D A、模仿能力 、液態(tài)智力 C、晶態(tài)智力 D、一般能力80響把腿躲開是一個（C。A、條件刺激 B、無條件刺激 、條件反射 D、無條件反81、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)服從于“全或無法則”是指（D 。A、一個神經(jīng)激活前，所有的神經(jīng)遞質(zhì)都必須釋放BC、神經(jīng)再一次激活之前要求所喲神經(jīng)都休息D、假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活82、突然的敲門聲，打斷認得餓思路，屬于（B ）的干擾。A、隨意注意 、不隨意注意、隨意后注意 D、注意的動83、注意的轉(zhuǎn)移是指（ A。A、注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)移到另一個事物上 B、意識能長時間地保持在所選擇的對象C、任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象書 D、同一時間內(nèi)把意思指向不同的對象84“活潑好動，行動敏捷”是指人的（D ）特性的表現(xiàn)。A、能力 B、興趣 、性格 D、氣質(zhì)85、在問題解決中，運用在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法稱為（A ）A、算法策略 B、啟發(fā)式策略C、嘗試錯誤 D、頓86、心理學屬于（C 。A、自然科學 B、社會科學 C、邊緣科學 D、未來科學87、馬斯洛把認知需要、美的需要和自我實現(xiàn)的需要稱之為（A 。A、生長需要 、缺失需要 、心理需要 D、基本需要88、人們積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向是（ D 。A、需要 、動機 C、理想 D、興89、根據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動機可劃分為（A 。A、生理性動機和社會性動機 B、原始動機和習得動C、有意識動機和無意識動機 D、內(nèi)在動機和外在動90（ B）提出了著名的情緒認知理論，該理論強調(diào)認知過程、環(huán)境刺激和生理變化是情緒產(chǎn)生的機制而認知過程起再決定作用。A、阿諾德 、沙赫特和辛格 C、伊扎德 D、詹姆斯91、生理心理學家用“自我刺激法”證明，下丘腦和邊緣系統(tǒng)存在（B ）A、悲哀中樞 B、快樂中樞 、記憶中樞 D、音樂中樞92、阿諾德的“評定—興奮”說與（C ）有相似之處，都強調(diào)地機體變化的感覺在產(chǎn)生情緒的主觀感上具有作用DA、坎農(nóng)—巴德情緒學說 、伊扎德的情緒理論C、沙赫特—辛格的情緒理論 、詹姆斯—蘭格理論93情緒理論被稱之為。A、坎農(nóng)—巴德情緒學說 B、伊扎德的情緒理論C、詹姆斯—蘭格理論 D、沙赫特—辛格的情緒理論94、強調(diào)情緒的主觀體驗是動機、作用的心理結(jié)構(gòu)，是驅(qū)動有機體采取行動的動力量的情緒理論被稱為（B）A、坎農(nóng)—巴德情緒學說 、伊扎德的情緒理論C、詹姆斯—蘭格理論 D、沙赫特—辛格的情緒理95、強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（ B。A、憤怒 、激情 、應(yīng)激 D、心96、下列與自我評價有關(guān)的情緒和情感是（A 。A、害羞 、厭惡 C、恐懼 D、興趣97、某個年齡組智力測驗的平均分數(shù)85，標準差是10，A得了95分，他的離差智商是（D ）A、100 B、130 C、125 D、11598、與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強、平衡、靈活型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（B ）A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁99、傳統(tǒng)上把黏液質(zhì)人的典型特點描述為（ C ）A、精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事B、活潑好動、善于交往、行動敏捷，但穩(wěn)定性差、易見異思遷C、安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強，但行為主動性較差、行動遲緩D100（ B ）把人格的類型模式和特質(zhì)模式有機地結(jié)合，提出了更加全面、系統(tǒng)的人格結(jié)構(gòu)的維度理論。CA、奧爾波特 B、卡特爾 C、艾森克 D、榮格二、多項選擇題（請在每題的四個備選答案中選出正確答案）101、人與人之間人格上的差異主要表現(xiàn)在（BD ）上。A、認識過程、情緒情感過程、意志過程 、能力、氣質(zhì)、性C、感知、記憶、思維、想象 D、人格傾向性102、人本主義心理學主張研究人的（BC 。A、行為及影響因素 B、情感、生命意義 C、動機、欲望 D、記憶、思103、人的心理是（ ABC 。A、腦的功能 、客觀現(xiàn)實的反映 C、主觀映象 D、大腦活動的產(chǎn)104“談梅生津”主要是）活動。A、第一信號系統(tǒng) 、第二信號系統(tǒng) C、無條件反射 D、條件反105、感覺是）BCDA、人腦對作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映B、人腦對直接作用感官的事物的個別屬性的反映CD、屬于認識的心理現(xiàn)象106、韋伯定律（ AB ABCAB、適用中等強度刺激范圍C、對于不同感覺通道的K植不同D、是指感覺與刺激強度的對數(shù)成正比107、關(guān)于對事物知覺的描述，以下哪些是不正確的？（AB A、受人以往知識經(jīng)驗影響B(tài)、知覺是感覺的相加C、對同一事物，不同的人知覺不同D、知覺是人腦地直接作用于感官的反映事物的整108、知覺的選擇性是指在知覺過程中（ AC ）A、把對象從背景中分離出來 B、把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來C、對需要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反映 D、對知覺對象做出某種解109、錯覺（AB 。A、是對客觀事物的歪曲知覺 B、種類很多C、通過主觀努力可以克服 D、沒有規(guī)、倒攝抑制（CD 。AB、表明遺忘是衰退的結(jié)果C、表明遺忘是干擾的結(jié)果D、指后學習的材料對回憶先前學習的材料的干擾作（AB ）是思維的基本智力操作過程。A、分析和綜合B、抽象和概括C、判斷和推理D、指向性和集中、概念是對客觀事物的本質(zhì)屬性的反映，它是（ BD。A、思維的形式 、詞 C、抽象思維 D、思維活動的結(jié)、要形成正確的再造想象的條件是（ ABCD ABCA、正確理解詞的意義 、有豐富的表象儲B、正確理解實物標志 D、有豐富的想象力（P51）、夢境（ACD 。A、出現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生在快速眼動階段 B、會影響健康C、具有不連續(xù)性 D、是正常的生理和心理現(xiàn)、意識（ABCD 。A、是一種知覺 B、是一種高級的心理機能C、對個體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用 D、可以分為不同的層次或水（A是引起無意注意的原因ABCA、刺激物的強度 、需要 C、新異性 D、目的要、注意是指（ ABABDA、心理活動或意識對一定對象的指向與集中 B、一種內(nèi)部心理狀態(tài)C、心理活動進行的過程 D、一種心理活動進行的意識狀、下列屬于基本社會性需要的是（ CD BCDA、依戀需要 B、探究需要 、交往需要 D、成就需、興趣有不同的品質(zhì)，主要指興趣的是（ACD 。A、廣度 B、中心 C、穩(wěn)定性 D、效120、誘因（ ACD）ACA、能引起有機體的定向活動 、是由生理需要引起來的C、可激發(fā)活動的動機 D、是追求需要滿足的喚醒狀121、母性動機通常被看成是。A、外在動機 B、原始性動機 C、習得性動機 D、生理性動122（ABD ）屬與意志的品質(zhì)。A、自覺性 、自制性 、自信性 D、果斷123、理智感是一種的主觀體驗BCA、與沖動對立 、智力活動過程 C、認識和評價事物時產(chǎn)生 D、冷靜124、沙赫特和辛格強調(diào)一定的情緒是由（ BD ）的信息整合起來產(chǎn)生的A、外界環(huán)境刺激 B、機體的生理變化C、對外界環(huán)境刺激的認識 D、內(nèi)在需要125、完成各種活動都必須具有的最基本的心理條件是（ABCD 。A、觀察能力 、思維能力 C、一般能力 D、智126、心理活動的動力特征主要指心理過程的（ ABD ）ABCDA、強度 、靈活性 C、速度 D、穩(wěn)定性127、奧兒波特人為：性格是由許多特質(zhì)組成，特質(zhì)是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。他對特質(zhì)進行了分類。他把特質(zhì)分為（ ABCD。A、共同特質(zhì)B、個人特質(zhì)C、首要特質(zhì)D、主要特質(zhì)和次要特質(zhì)128、行為主義是一個具有影響的心理學學派，它（ AB ABCDA、強調(diào)研究可測量的外顯行為 、采取了嚴密的實驗方法、使心理學的研究科學化 D、使心理學的研究趨于窄129、關(guān)于經(jīng)典條件反射以下哪幾項是正確的？（ABC A、將某種無關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成的B、用獎勵性手段強化有機體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的頻率增加的現(xiàn)象C、某種情景刺激下出現(xiàn)的行為能的得到強化而被保留下來的現(xiàn)象D、條件刺激與無條件刺激在時間上建立聯(lián)結(jié)關(guān)系而形成130（ACD ）符合研究心理學的原則ADA、實事求是 、割斷事物間的聯(lián)系 、思辨 D、為實踐服131、對比是（ AD ）心理現(xiàn)象。A、感受性發(fā)生了變化的 B、刺激物持續(xù)作用引起的C、刺激作用停止后出現(xiàn)的 D、不同刺激作用同一感覺器官引起的132、下列哪幾項是情緒對時間估計長短的影響規(guī)律？（BC ）A、經(jīng)歷的事件，情緒愉快則覺得過得慢 、在盼望未來的事件時覺得過得慢C、正經(jīng)歷著事件，情緒愉快則覺得過得快 、正經(jīng)歷著事件，情緒不愉快則覺得過得133、時間知覺是（BD 。A、人對物體的空間關(guān)系的反映 B、對客觀事物和是見的連續(xù)性或順序性的反映C、對事物位移和位移速度的知覺 D、具相相對性134、遺覺象是指（ 。BCA、一種特殊的創(chuàng)造想象 B、兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動C、與感知形象一樣清晰的表象 D、兒童期出現(xiàn)的一種想象活動135、布魯納等人的人工概念形成的研究表明，概念形成是（ BD