2023學(xué)年完整公開(kāi)課版閱讀復(fù)習(xí)課

小明在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小明，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！?/p>

你聽(tīng)出了劉阿姨說(shuō)話的意思是：__________________________。小明澆花時(shí)不小心把自己的被單弄濕了現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

——理解句子的含義什么是含義深刻的句子？文章中有些句子除了表面的意思，還有深層的含義或者言外之意。1、它們有的深沉含蓄，富有哲理；2、有的言簡(jiǎn)意豐，讓人回味；3、有的表明中心，揭示本質(zhì)。復(fù)習(xí)歸納《會(huì)飛的孩子》《竊讀記》《我愛(ài)這土地》《讀碑》

匯報(bào)時(shí)請(qǐng)按先讀句子，再說(shuō)理解到的含義，最后說(shuō)所運(yùn)用的方法這樣的步驟匯報(bào)。

《會(huì)飛的孩子》怒江的“怒”果然名不虛傳，只見(jiàn)那江水像是受不了兩岸危崖的夾擊，怒氣沖沖從上游奔涌而來(lái)，在狹窄險(xiǎn)峻的河道里橫沖直撞，激起的狂濤如風(fēng)吼雷鳴，震得山谷轟轟作響。

這句話寫(xiě)出了怒江_______的特點(diǎn)，可以從__________、_______、________等詞語(yǔ)中體會(huì)到，也襯托出怒族孩子們_________________________的品質(zhì)。抓住關(guān)鍵詞險(xiǎn)風(fēng)吼雷鳴橫沖直撞勇敢、能干怒氣沖沖讀碑它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!

這段話運(yùn)用了______、_____、_____等修辭手法，讓我們深刻體會(huì)到___________________________________?？炊揶o手法，理解句子的含義。為了革命的勝利，犧牲的烈士數(shù)不勝數(shù)。比喻排比設(shè)問(wèn)《竊讀記》我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味。讀語(yǔ)段,你明白了作者林海音“懼怕”是因?yàn)開(kāi)_____________________,“快樂(lè)”是因?yàn)開(kāi)_________________________。你運(yùn)用了什么方法讀懂了句子的含義？聯(lián)系上下文怕被老板發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥、驅(qū)趕獲取知識(shí)的快樂(lè)我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……詩(shī)中的“暴風(fēng)雨”是指______，“無(wú)比溫柔的黎明”是指______，你從“和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”感受到了作者_(dá)_____________________________。你運(yùn)用了什么方法讀懂了句子的含義？聯(lián)系時(shí)代背景帝國(guó)主義對(duì)中華大地的踐踏自由的曙光對(duì)美好生活的向往小提示：寫(xiě)作背景：《我愛(ài)這土地》一詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂燒殺搶掠，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。體會(huì)含義深刻的句子的方法一抓：抓住關(guān)鍵詞一看：看懂修辭手法，體會(huì)含義。（比喻、擬人、排比、反問(wèn)等）四聯(lián)系：聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系時(shí)代背景；聯(lián)系課題、中心。抓住關(guān)鍵詞文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是關(guān)鍵詞。理解了關(guān)鍵詞就理解了該句子的全部。看懂修辭手法，體會(huì)含義文章中有些句子運(yùn)用了反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、比喻、排比和夸張等修辭手法來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。理解這樣的句子可以從修辭手法入手，把句子進(jìn)行改寫(xiě)，再與原句比較，以體會(huì)其中的含義。聯(lián)系上下文這里的上下文，更多的是指與要理解的句子相鄰的句子，文中相關(guān)聯(lián)的段落。文章是由一個(gè)一個(gè)句子組成的，作者就是靠這樣一個(gè)又一個(gè)的句子，聯(lián)合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。所以，文章的句子之間，是存在著聯(lián)系的。讀懂文章，得讀懂句子之間的聯(lián)系。聯(lián)系課題、中心

每篇文章，作者都有明確的寫(xiě)作目的，或憎或愛(ài)，或喜或憂，而這種情感也貫穿于文本的字里行間。所以我們理解句子的含義也要緊緊圍繞課文的中心去回答。

《會(huì)飛的孩子》怒江的“怒”果然名不虛傳，只見(jiàn)那江水像是受不了兩岸危崖的夾擊，怒氣沖沖從上游奔涌而來(lái)，在狹窄險(xiǎn)峻的河道里橫沖直撞，激起的狂濤如風(fēng)吼雷鳴，震得山谷轟轟作響。

這句話寫(xiě)出了怒江_______的特點(diǎn)，可以從__________、_______、________等詞語(yǔ)中體會(huì)到，也襯托出怒族孩子們_________________________的品質(zhì)。還可以運(yùn)用哪些方法理解這句話的含義？體會(huì)人物的品質(zhì)？險(xiǎn)風(fēng)吼雷鳴橫沖直撞勇敢、能干怒氣沖沖答題小技巧回答些什么？句子的含義（實(shí)際的內(nèi)容）+句子的作用寫(xiě)景、狀物的文章：句子的含義+事物的特點(diǎn)敘事的文章：句子的含義+告訴我們的道理或表達(dá)的情感。寫(xiě)人的文章：句子的含義+人物的思想品質(zhì)同學(xué)們，你們真棒！繼續(xù)加油吧！小試牛刀綠手指美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁老奶奶的稱謂。

一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購(gòu)買(mǎi)純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？

她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”

老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開(kāi)了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……

二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開(kāi)得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。

她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”

“我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)，“我能種出來(lái)。”

黑色的金盞花至今沒(méi)開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>

但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。1、給文中畫(huà)線句子選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

）A像老奶奶那樣對(duì)自己充滿信心，做事持之以恒。B將來(lái)做個(gè)像老奶奶那樣的好園丁。

C希望將來(lái)我們能培育出黑色的金盞花。A體會(huì)含義深刻的句子的方法一抓：抓住關(guān)鍵詞一看：看懂修辭手法，體會(huì)含義。四聯(lián)系：聯(lián)系上下文；聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系時(shí)代背景；聯(lián)系課題、中心。鞏固提升不值得炫耀記得兒時(shí)一次與小伙伴玩耍鬧了矛盾，我大罵對(duì)方是笨蛋，他當(dāng)然很惱火，也罵我是大笨蛋。吵嚷間，我叫道：“上次考試我得了第一名，你是第十七名，你才是笨蛋——大笨蛋!”小伙伴一下憋紅了臉，站在那里不動(dòng)，怒目相向，就快打起來(lái)了。恰巧這時(shí)父親走過(guò)來(lái)，他嚴(yán)肅地批評(píng)我不該罵人，要我當(dāng)場(chǎng)向小伙伴道歉，然后拉著我回家了。父親剛從省城出差回來(lái)，帶了些東西。他在包里摸出幾本小人書(shū)給我，我高興壞了!父親笑瞇瞇地瞅著我，說(shuō)：“還不快去操場(chǎng)，在小伙伴們面前炫耀一下?”我立即跑出門(mén)。吃晚飯的時(shí)候，父親問(wèn)我：“怎么樣?伙伴們眼饞不?”我得意地說(shuō)：“那當(dāng)然，那些小人書(shū)他們都沒(méi)有看過(guò)!”父親笑道：“不忙，還有更好的東西給你呢!”我急了：“真的?是什么嘛!”父親故意賣(mài)關(guān)子。直到晚飯后，天黑透，他才將“更好的東西”拿出來(lái)——一把玩具沖鋒槍!乖乖，我激動(dòng)得要飛!手一摳，嗒嗒嗒、嗒嗒嗒!還帶亮閃閃的紅綠燈呢!父親仍然笑瞇瞇地說(shuō)：“那么，你再去操場(chǎng)上，在小伙伴們面前炫耀一下?”我愣住了，懷疑地望著父親：“天黑了，哪兒有人呢?”父親說(shuō)：“管他有人沒(méi)人，你一個(gè)人也可以去操場(chǎng)上炫耀一下嘛!”我使勁搖頭：“一個(gè)人炫耀啥?你是怎么啦?爸爸!”父親這時(shí)才掏出心里話：“兒子，我是給你做實(shí)驗(yàn)?zāi)?白天，你拿著小人書(shū)，可以在小伙伴們面前炫耀；現(xiàn)在天黑了，你有了更值得自豪的沖鋒槍，卻無(wú)法炫耀——為什么?”我沒(méi)有回答。父親繼續(xù)說(shuō)：“白天我碰見(jiàn)你和小伙伴吵架，你拿第一名來(lái)炫耀，傷害別人的自尊心，這是不對(duì)的。他是你的伙伴，是朋友，不要把別人當(dāng)做自己的炫耀對(duì)象，直到有一天，所有的伙伴都離開(kāi)你，看你還向誰(shuí)炫耀去?”父親摸著沖鋒槍，說(shuō)：“如果你在炫耀中獲得了心理滿足，我看，你該感謝那些伙伴才對(duì)，因?yàn)橛兴麄冊(cè)诳粗沆乓?；如果沒(méi)有觀眾，你再了不起，又怎樣呢……”這個(gè)“實(shí)驗(yàn)”結(jié)論已伴隨我走過(guò)多年。如今，每當(dāng)我看見(jiàn)別人炫耀自己的財(cái)富、地位或其他“值得”