小學語文課聽課心得體會

Word第第頁小學語文課聽課心得體會語文科目較為明顯的優(yōu)勢便是偏向故事性從而能夠很好地提升同學的愛好，然而在說明文或者是需要背誦的古詩詞方面則很難調(diào)動同學的主動性，關(guān)于這類問題xx老師認為或許是我們在教學工作中做得還不夠以至于造成這樣的局面，為此應當在教學時進行科普從而利用講故事的形勢來吸引同學對這類課文的愛好，即便是高班級的同學在聽取了這種形勢的課程以后也會主動加強這方面的學習，事實上在聽課的過程中能夠明顯感受到如今的學校生對于語文科目的學習程度是遠遠不夠的，或許帶有故事性的話題能夠吸引他們卻難以穩(wěn)固相應的學習基礎(chǔ)，再加上與英語語法產(chǎn)生的沖突導致部分同學的思路是簡單混淆的。

在學習語文方面應當要盡量做到多閱讀多思索才能夠讓同學產(chǎn)生屬于自己的理解，至少在同學做語文習題的時候不能將這種模糊的思維代入到考試中去，這就需要作為語文老師的我們?nèi)テ饰鰧W問點然后再將其教授給同學，值得重視的便是xx老師認為通過書寫的形式記錄學問點遠比背誦的效果好許多，或許背誦過的課文長時間不去接觸可能會遺忘卻無法否認做筆記的好處所在，正由于花費了很多精力進行書寫才能夠在學習語文的過程中起到強化記憶的效果。

在這次聽課的過程中引起自身共鳴的便是如今很多同學在字跡方面的劣勢，無論他們是否情愿擠出時間臨摹字帖都不能忽視字跡差的問題，關(guān)于這點我們大多只是去勸導或者批判從而沒有在日常教學中做好相應的監(jiān)督，對于這類問題的產(chǎn)生應當主動去和家進步行聯(lián)系從而做到雙重監(jiān)督才能夠讓同學意識到優(yōu)秀字體帶來的好處，否則的話無論是平常批改作業(yè)還是組織測驗都會由于字跡差的問題感到困擾，平常應當在做好語文教學工作的基礎(chǔ)上催促同學做好這方面的練習才行。

對待語文教學工作雖然以往付出過不少努力卻應當意識到互相溝通的重要性，正如這次聽課便能在xx老師的闡述中對自身的教學方式綻開反思，面對日益嚴峻的語文教學形勢確實需要通過聽課活動的開展促進老師之間的溝通。

學校語文課聽課心得體會2

xx月xx日，一個陽光明媚的好日子，我們xx學校語文課改組一行六人，在xx校長和xx主任的帶著下，五點多就起床，六點鐘動身，七點非常就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小進行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容出名師課堂教學、校長評課、網(wǎng)絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現(xiàn)共享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣雄偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個老師的細心展現(xiàn)不僅令同學沉醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深化文本。

朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的欣賞，指導同學聲情并茂的朗讀，為同學的.讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導同學對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最終，她從不同角度引導同學，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了同學的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長美麗生動的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。

其次、注意啟發(fā)式教學，讓同學主動學。

新課程標準要求讓同學成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)同學邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注意引導同學朗讀。

大部分老師都特別注意指導同學朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓同學大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲強烈而長久的情感;再讀課文，讓同學找出掌聲響起的緣由;配樂讀，讓同學深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀愛好，讓同學在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。

第四、注意學習習慣的養(yǎng)成。

許多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在同學閱讀的過程中準時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學字音要讀準的習慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育同學集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。

幾位老師評價同學的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞同學。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學感受這些秀麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。但是還有一絲圓滿：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特殊是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

培育同學去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些力量的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第六、今后努力方向

1、必需不斷地學習。我們常說，老師要給同學一杯水，首先自己要有一桶水，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練，特殊是語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，老師始終是學問的權(quán)威，同學是被動地學習，同學是學問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學的感受，如今，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學學習的引導者、合，我們要蹲下身子看同學，要公平地跟同學溝通，要把課堂還給同學，同學才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學的進展”，所以，我們不能急功近利，要為同學的終生進展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進同學的全面進展，。轉(zhuǎn)變同學的學習方式，要提倡自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教同學涯。立志做一名合格的人民老師。

學校語文課聽課心得體會3

20xx年11月1日星期二，我校全體老師分別迎來了語文、數(shù)學、英語、科學四個學科的送課下鄉(xiāng)的精彩課堂?？梢哉f足不出戶，在“家里”就能聽名師授課既是一種享受，更是一個學習的好機會。我是語文老師自然進入了語文課堂，傾聽了馮平平老師的一節(jié)高班級語文課《風》。馮老師自然的教態(tài)，真誠的語言、親切的語調(diào)、溫柔的表情、期盼的目光有效的調(diào)控教學過程，使同學如同坐春風、沐春雨一樣，課堂總是勃勃有生氣。

整個課下來，馮老師的課給我的感覺就是兩大亮點：

一、教學設(shè)計不花俏，無框架式結(jié)構(gòu)。

尤其是在課的伊始，馮老師能就地取材，以自己的名字中的“平”字為契機進入談話，消退和孩子們的生疏感，以此來激發(fā)孩子們的學習愛好，可以說是一個出乎全部人意料之外的新課引入，毫無刻意、做作之感。課件的制作更是簡約有用，課件上沒有吸引眼球的任何裝飾，也沒有動聽悅耳的音樂，就是這樣簡簡潔單教學工具，真正的起到了幫助教學的作用。

二、教學過程的處理不急不躁