一年級上語文教學總結-楊麗1700字

一年級上語文教學總結--楊麗1700字

語文教學工作總結（20xx-----20xx學年度第一學期）楊麗0xx年x月x日2一年級語文教學工作總結我在本學期的語文教學工作中，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念及“三三六”高效課堂與語文課堂教學的新思路結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下:一、不厭其煩，養(yǎng)成習慣一年級學生剛入校，行為習慣的養(yǎng)成極其重要。因此，我不管是課內(nèi)課后，我都注重學生的習慣養(yǎng)成。如教育學生在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。洗刷拖把時要用水桶或水盆接著；保護眼睛，養(yǎng)成寫字做到“三個一”的習慣；要學會傾聽，學看書等等。可由于一年級學生自我控制能力差。所以，我總得扮演哆嗦的老人，時時講、天天講，做到百講不厭。二、因材施教，扎實拼音幼兒園時，可能對學生的學習要求并不高，可到一年級卻什么都得學，什么都得扎實。就像拼音，剛開學很多學生只會順口溜，根本連聲母都不會，所以，我就先從拼音下手。開學前幾周就把拼音教學學了一遍。雖然有些學生還不能完全掌握，但我在識字教學中，字字都鞏固拼音，字字讀，字字拼?，F(xiàn)在，學生大都能自己拼讀生字了。三、運用印章，激發(fā)興趣開學初，我便準備了小紅花。只要課上學習認真，積極發(fā)言，寫字漂亮等，學生均可獲得一個小紅花，而且將其登記在雛鷹爭星的記錄本上，每周的班會課上結合學校規(guī)定選出六星十二花，學生學得積極、高興。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時，在每一堂課上結合高效課堂，每個環(huán)節(jié)都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。四、培優(yōu)補差，關注學生一年級是扎實基礎的年級，所以我注重差生的輔導。盡量利用晨讀、課后、午自習輔導學生，讓學生個個過關，課課扎實。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。通過不懈的努力，在本學期期末考試中，后進生陳寶亮、賈小兵等同學，都以優(yōu)異的成績進入優(yōu)等生行列，使之欣慰。五、鼓勵閱讀，培養(yǎng)能力我們知道，閱讀對以后的寫作等方面都有很大的幫助。所以，我從講故事開始。一有時間，我就給學生講故事，培養(yǎng)閱讀的興趣。最近，我還要求每位學生都要有一本故事書，回家請家長講故事，要求孩子要與家長一起讀故事書。課余時間，也要求學生拿出故事書讀一讀，既鞏固了拼音，又培養(yǎng)了閱讀習慣。在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。但在教學中也存在著一些不足：1、由于先上拼音，所以課時緊，上得較趕，有時學生的自主時間就較少了。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。3、一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上有點困難，書寫緩慢，，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。4、學生語言能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還不夠。雖然有鼓勵學生閱讀，但畢竟是一年級，學生的自制力較差，有的較不能自覺。課堂上學生的發(fā)言雖積極，發(fā)言內(nèi)容較不創(chuàng)新，知識面窄。5、還應給學生更多的鼓勵。畢竟他們還是孩子，鼓勵能給他們自信，給他們上進的動力。總之，一學期來，有得也有失。我將更加努力，積極學習與改進，讓自己與學生共同進步！

第二篇：一年級上冊語文教學總結1400字一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生大都能養(yǎng)成良好的學習習慣。當然也有情況較為特殊的學生，比如劉澤林，馬騰坐不住，愛惹是非；馬珍珍由于家庭情況小小年紀卻孤僻的很，愛拿別人的東西；鄭國興，上課唱歌，弄聲音，一學期從未間斷，下課和同學沒輕重的打鬧，雖然激勵和家長溝通，但是至今也沒找到讓他養(yǎng)成好習慣的辦法。二、認真?zhèn)湔n。因為是第一年待一年級，在沒有經(jīng)驗，班級情況較為復雜的情況下，只能努力從自身做到最好。工作中，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。當然，也存在著許多問題與不足，如同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。＋一年級上語文教學總結--楊麗發(fā)表于：2023.1.2來自：字數(shù)：1947手機看范文語文教學工作總結（20xx-----20xx學年度第一學期）楊麗0xx年x月x日2一年級語文教學工作總結我在本學期的語文教學工作中，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念及“三三六”高效課堂與語文課堂教學的新思路結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結如下:一、不厭其煩，養(yǎng)成習慣一年級學生剛入校，行為習慣的養(yǎng)成極其重要。因此，我不管是課內(nèi)課后，我都注重學生的習慣養(yǎng)成。如教育學生在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。洗刷拖把時要用水桶或水盆接著；保護眼睛，養(yǎng)成寫字做到“三個一”的習慣；要學會傾聽，學看書等等?？捎捎谝荒昙墝W生自我控制能力差。所以，我總得扮演哆嗦的老人，時時講、天天講，做到百講不厭。二、因材施教，扎實拼音幼兒園時，可能對學生的學習要求并不高，可到一年級卻什么都得學，什么都得扎實。就像拼音，剛開學很多學生只會順口溜，根本連聲母都不會，所以，我就先從拼音下手。開學前幾周就把拼音教學學了一遍。雖然有些學生還不能完全掌握，但我在識字教學中，字字都鞏固拼音，字字讀，字字拼?，F(xiàn)在，學生大都能自己拼讀生字了。三、運用印章，激發(fā)興趣開學初，我便準備了小紅花。只要課上學習認真，積極發(fā)言，寫字漂亮等，學生均可獲得一個小紅花，而且將其登記在雛鷹爭星的記錄本上，每周的班會課上結合學校規(guī)定選出六星十二花，學生學得積極、高興。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時，在每一堂課上結合高效課堂，每個環(huán)節(jié)都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。四、培優(yōu)補差，關注學生一年級是扎實基礎的年級，所以我注重差生的輔導。盡量利用晨讀、課后、午自習輔導學生，讓學生個個過關，課課扎實。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。通過不懈的努力，在本學期期末考試中，后進生陳寶亮、賈小兵等同學，都以優(yōu)異的成績進入優(yōu)等生行列，使之欣慰。五、鼓勵閱讀，培養(yǎng)能力我們知道，閱讀對以后的寫作等方面都有很大的幫助。所以，我從講故事開始。一有時間，我就給學生講故事，培養(yǎng)閱讀的興趣。最近，我還要求每位學生都要有一本故事書，回家請家長講故事，要求孩子要與家長一起讀故事書。課余時間，也要求學生拿出故事書讀一讀，既鞏固了拼音，又培養(yǎng)了閱讀習慣。在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。但在教學中也存在著一些不足：1、由于先上拼音，所以課時緊，上得較趕，有時學生的自主時間就較少了。2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，在掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。3、一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上有點困難，書寫緩慢，，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。4、學生語言能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還不夠。雖然有鼓勵學生閱讀，但畢竟是一年級，學生的自制力較差，有的較不能自覺。課堂上學生的發(fā)言雖積極，發(fā)言內(nèi)容較不創(chuàng)新，知識面窄。5、還應給學生更多的鼓勵。畢竟他們還是孩子，鼓勵能給他們自信，給他們上進的動力?？傊粚W期來，有得也有失。我將更加努力，積極學習與改進，讓自己與學生共同進步！

第二篇：一年級上冊語文教學總結1400字一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生大都能養(yǎng)成良好的學習習慣。當然也有情況較為特殊的學生，比如劉澤林，馬騰坐不住，愛惹是非；馬珍珍由于家庭情況小小年紀卻孤僻的很，愛拿別人的東西；鄭國興，上課唱歌，弄聲音，一學期從未間斷，下課和同學沒輕重的打鬧，雖然激勵和家長溝通，但是至今也沒找到讓他養(yǎng)成好習慣的辦法。二、認真?zhèn)湔n。因為是第一年待一年級，在沒有經(jīng)驗，班級情況較為復雜的情況下，只能努力從自身做到最好。工作中，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式