第五單元整合教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

游走四方，圖解山水——八下第五單元整合【教學(xué)內(nèi)容】《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》【教材分析】從文體上分析，本單元屬于游記單元，選編的《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》四篇文章既有共性又各有特點(diǎn)的游記。單元目標(biāo)中的人文主題是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“體會(huì)山水勝跡中的情思”，語(yǔ)文要素是以“把握游記基本要素”“揣摩語(yǔ)言”為抓手“熟悉游記的寫法與多樣的風(fēng)格”。《壺口瀑布》是一篇比較典型的游記，讀文過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本了解游記的文體特點(diǎn)，把握游記的基本要素；此外，獨(dú)特的觀景視角以及作者游覽過程中多層次的感受和體驗(yàn)，也是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師不妨引導(dǎo)學(xué)生將課文與叢書文章進(jìn)行整合閱讀，豐富、深化學(xué)生對(duì)“黃河精神——民族精神”的認(rèn)識(shí)和理解。《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，教讀課文。文中有大量在極端條件下的獨(dú)特感受的描寫，以及將主觀的感受、想象和客觀的描寫相融合，這樣的寫法是本文與其他游記作品的不同之處。學(xué)習(xí)本文，要揣摩和品味這些不同之處，進(jìn)一步熟悉游記三要素，感知景物特點(diǎn)，體會(huì)作者的“敬畏之心”?！兜遣史濉穼懛ǘ嘧?，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。讀文過程中，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體段落，了解散文筆法和小說筆法的靈活運(yùn)用；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中感受馬克·吐溫式的幽默。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀叢書中的文章，進(jìn)一步感受游記多樣的寫法及不同作家的語(yǔ)言風(fēng)格，更全面地了解“游記”的文體特點(diǎn)?！兑坏嗡?jīng)過麗江》，是一篇?jiǎng)e具風(fēng)格的游記，不寫人的“游覽”而寫水的“經(jīng)歷”。自讀過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生將本文與本單元其他文章和叢書文章進(jìn)行比較，也可進(jìn)行片段改寫訓(xùn)練，在讀寫活動(dòng)中體會(huì)這一寫法的精彩之處；學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生想象這滴水的奇幻生命旅程，體會(huì)作者寫景中飽含的深情?！締卧繕?biāo)】

1.了解游記的特點(diǎn)，把握游記的基本要素（所至、所見、所感）,熟悉游記的寫法和多樣的風(fēng)格。

2.通過圈畫時(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞句，把握游蹤，學(xué)習(xí)游記的寫景角度和方法；

3.研讀景與情、理交融的語(yǔ)句，感知文章所寫景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者寄寓其中的情感與思考；

4.研讀精彩語(yǔ)段，欣賞、積累文中的精妙語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)游記多樣化的語(yǔ)言風(fēng)格?！绢A(yù)學(xué)任務(wù)】默讀《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》，標(biāo)出生字詞，補(bǔ)充讀音和釋義，并依據(jù)提示做好分類整理?！绢A(yù)學(xué)任務(wù)】我是闖關(guān)王1.默讀《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》，標(biāo)出生字詞，補(bǔ)充讀音和釋義，并依據(jù)提示做好分類整理。2.請(qǐng)你分辨下面注音是否正確，若不正確，請(qǐng)改正。寒噤（jìn）出軋（yà）馳騁（chěnɡ）腈（jīn）綸拾（shí）級(jí)而上翌（yì）日3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，圈出合適的詞語(yǔ)。①除了撲面而來的水汽，（震振）耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。②風(fēng)云變（換幻）的季節(jié)里，密云來去匆匆，各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。③但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云（繚嘹）繞，輕歌（曼蔓）舞，那朵朵白云精美柔細(xì)。④潭水映照雪山，真讓人目（炫眩）神秘啊4.請(qǐng)根據(jù)詞語(yǔ)或成語(yǔ)提出，將其補(bǔ)充完整。怒不可遏：憤怒得不能，形容憤怒到了極點(diǎn)。接踵而至：形容或，一個(gè)又一個(gè)連接不斷的到來。紛至沓來：轔轔：速讀課文，根據(jù)預(yù)習(xí)提示，梳理相關(guān)文學(xué)常識(shí)，記錄自己的閱讀收獲。篇目作者簡(jiǎn)介主要內(nèi)容閱讀收獲《壺口瀑布》《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》【教學(xué)實(shí)施】核心任務(wù)：書中有著各式各樣的美景，你想不想自己做一回導(dǎo)游，導(dǎo)一方山水，游一處美景呢？現(xiàn)在學(xué)校開展了“‘樂感山水’導(dǎo)游學(xué)院”主題活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，并完成以下學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一課段樂感山水·明行蹤任務(wù)一：理清作者的游蹤，明確“所至”假如你是本次“樂感山水”活動(dòng)的導(dǎo)游，請(qǐng)參照九寨溝、黃山游覽示意圖，任選本單元一篇游記畫出作者游覽的線路圖并結(jié)合課文內(nèi)容介紹所繪制旅游圖?；顒?dòng)一：1.《壺口瀑布》跳讀2-5段，圈畫出表示時(shí)間及“我”的游蹤變化的詞句，并填寫下面的表格。第一次第二次時(shí)間游蹤變化明確：第一次第二次時(shí)間雨季枯水季游蹤變化下到灘里→逃離到岸上下到溝底→走到河心2.閱讀3、4段，說說在寫枯水期的壺口瀑布時(shí)，作者是如何定點(diǎn)寫景的。明確：作者采用“定點(diǎn)換景”的寫法，立足點(diǎn)是河心，先寫水，后寫石，視角反復(fù)轉(zhuǎn)換。作者先俯視“河中有河”的龍槽，交代“壺口”得名的原因；再仰視河面，看滾滾而來的黃河水；然后視線隨河水由上至下，河水“跌入”龍槽，碎為水霧；再隨彩虹由下而上，直抵青山；接著，作者平視龍槽兩邊，細(xì)摹千姿百態(tài)的河水，以及水霧和彩虹；最后，作者的視線轉(zhuǎn)換到自己腳下，描寫常年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石?；顒?dòng)二：《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》本文記錄了馬麗華跟隨電影《萬(wàn)里藏北》攝制組在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷?？焖贋g覽全文，從文中用黑色橫線勾畫出表示地點(diǎn)變換和時(shí)間推移的詞語(yǔ)，理出作者游蹤。明確：《在》地點(diǎn)轉(zhuǎn)換：駛過冰河——到達(dá)山腳冰塔林——草壩子上安營(yíng)扎寨——置身于冰窟——進(jìn)入冰塔林活動(dòng)三：跳讀課文，繪制“勃朗峰”“麗江”的旅行路線圖。明確：《登》馬蒂尼—黑首—高地—V字形山口（勃朗峰）—阿冉提村—沙蒙尼旅館《一滴水》玉龍雪山—麗江壩（望見）—馬幫來往的驛道—納西族村莊—麗江壩放牧著牛羊的草甸—落水洞—黑龍?zhí)丁姆浇帧峭獾墓麍@和田地—金沙江邊第二課段樂品山水·賞美景任務(wù)二：精讀繪景詞句，感知景物特點(diǎn)，賞“所見”擁有了旅行路線圖以后，我們還需要對(duì)景色進(jìn)行踩點(diǎn)，只有寫出能突出景物特點(diǎn)的導(dǎo)游詞，才是一名合格的小導(dǎo)游哦！請(qǐng)從本單元的四篇課文中，選擇作者游蹤所及的人、事、景、物中讓你印象最深的地方，寫出它的特點(diǎn)并賞析寫法。知識(shí)小卡片常見的賞析角度：煉字2.修辭3.句式4.標(biāo)點(diǎn)5.感官6.寫法等游覽的景點(diǎn)印象深刻的景色景色的特點(diǎn)所用寫法教師以《壺口瀑布》為例進(jìn)行引導(dǎo)：假如你是壺口瀑布的導(dǎo)游，為了制作導(dǎo)覽手冊(cè)，需要選擇壺口瀑布的某處景色拍一張照片，并配上文字介紹，你會(huì)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)哪里？為什么？季節(jié)景聲態(tài)勢(shì)特點(diǎn)雨季水浸溝岸霧罩亂石水汽撲面浪沫橫溢隱隱如雷震耳欲聾（剛）撲面而來一鍋沸水霧氣彌漫

水勢(shì)浩大

濤聲如雷

令人害怕

驚心動(dòng)魄枯水季壺口龍槽河面之上跌入龍槽龍槽兩邊槽底巨石隆隆沖去轟然而下（剛）汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋（柔）

深不可測(cè)

千軍萬(wàn)馬

跌得粉碎

轟然而下

渾厚莊重

凝重猛烈奪路而走

乘隙而進(jìn)折返迂回

鉆石覓縫如絲如縷

罕見奇觀

雄偉壯觀

險(xiǎn)象環(huán)生

多姿多彩

剛?cè)嵯酀?jì)

震撼人心壺口瀑布奇觀形成的關(guān)鍵因素便是“水”與“石”。作者在描寫它們的手，遣詞造句也各有特點(diǎn)。請(qǐng)找出來并進(jìn)行賞析。預(yù)設(shè)：1.“我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在?！薄秹乜谄俨肌穭?dòng)詞：“擠”“撞”從橫向上寫出了黃河水量之宏大。四字詞：“推推搡搡”、“前呼后擁”從縱向上寫出了黃河水流之湍急，而隨著句式逐漸變長(zhǎng)，文章的節(jié)奏并沒有減緩而是愈發(fā)的緊張。修辭：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫出河道上排排黃河水在這排山倒海、爭(zhēng)先恐后涌來的磅礴氣勢(shì)下碎成了堆堆白雪。戛然而止，讓人不禁為這份氣勢(shì)折服！黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧?！っ鑼懰恼Z(yǔ)言多用短促急驟的短句和“攏”“跌”“翻”“碎”等極有力度的動(dòng)詞，表現(xiàn)出“水”受到“石”的約束之后，滾滾而來、急墜而下的動(dòng)態(tài)。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟窿窿，如蜂窩雜陳，更有一些地被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切除一道深溝。·描寫“石”的語(yǔ)言則顯得較為舒緩，表現(xiàn)出“石”的靜態(tài)，且“鑿”“旋”“切”等有力度的動(dòng)作均是“石”被動(dòng)承受的，襯托“水激蕩石”的力度。學(xué)生角度：①精選動(dòng)詞，言簡(jiǎn)意豐（動(dòng)詞的擬人化，使瀑布具有人的動(dòng)作特點(diǎn)與力量）②修辭手法，生動(dòng)傳神③疊詞運(yùn)用，凸顯特點(diǎn)（疊詞的節(jié)奏感和音韻美，表現(xiàn)出瀑布的雄壯氣勢(shì)）④詞句典雅，凝練有味（精煉生動(dòng)，簡(jiǎn)潔整飭，余味無窮，使得文章的語(yǔ)言典雅而有韻味）請(qǐng)用同樣的方法賞析《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》預(yù)設(shè)：1.冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的?！对陂L(zhǎng)江源頭各拉丹東》·我從描寫方法角度評(píng)析。句子簡(jiǎn)筆勾勒冰體的奇形怪狀，美不勝收，并且稱這些奇形怪狀為“最漂亮的這番模樣”，流露了作者對(duì)自然偉力的贊嘆之情。2.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里?！对陂L(zhǎng)江源頭各拉丹東》·從聽覺角度描寫，表現(xiàn)冰風(fēng)的永不停息與凜冽。（感官描寫）作者使用了聯(lián)想和想象的方法，將眼前實(shí)實(shí)在在的景物通過聯(lián)想和想象形象地寫出了大自然漫長(zhǎng)的歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的過程，讓文字生發(fā)了想象之美，使景物也有了神韻，從而流露了作者對(duì)各拉丹冬冰雪之風(fēng)贊美，似乎是它塑造了這潔白的勝景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的敬畏之情。3.是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。——《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》·置身冰窟中，感覺仿佛置身于“瓊瑤仙境”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)冰窟的美麗、圣潔;“靜穆”一詞準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出冰窟的靜態(tài)美;“晶瑩和潔白”，寫出冰的顏色與亮度。（修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用）4.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下?！对陂L(zhǎng)江源頭各拉丹東》·運(yùn)用比喻的修辭手法，把“冰的流蘇”比作“長(zhǎng)發(fā)”，生動(dòng)形象地寫出冰窟中冰體的形狀怪異、美麗瑰奇。運(yùn)用對(duì)比，用人的渺小襯托冰山的巨大。（修辭手法、表現(xiàn)手法）5.太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。——《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》·運(yùn)用大筆涂抹的方法，從視覺角度寫出了冰的色彩美，表現(xiàn)冰塔林的光彩神韻。（描寫方法、感官描寫）6.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象這在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪?！对陂L(zhǎng)江源頭各拉丹東》·作者使用了聯(lián)想和想象的方法，由眼前的冰山裂紋和波狀褶皺聯(lián)想到關(guān)于冰川、冰山形成變化，把冰山的褶皺想象成樹的年輪。這樣由眼前的事物聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分，流露了作者對(duì)神奇大自然的敬畏之情。7.沿途景色：V字形山口中間——勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀——都為淺棕色的光禿尖巖。有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖?！兜遣史濉贰み\(yùn)用比喻的修辭手法，將山峰比作“美女的纖指”“塔糖”，形象地寫出了山峰形狀奇特的特點(diǎn)，富有畫面感。寫出了對(duì)自然美景的喜愛，輕松愉悅?！?.沿途景色：V字形山口中間——一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾，日照其上，光艷耀目。穹頂呈V字形，巍峨壯觀，此乃一座山門，原來我們已親眼目睹了被稱“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。我們拾階而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)據(jù)蒼穹?！兜遣史濉贰ぁ奥柸搿薄蔼?dú)踞”等動(dòng)詞寫出了陽(yáng)光下的勃朗峰氣勢(shì)雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要。被氣勢(shì)雄偉的勃朗峰所震撼。9.沿途景色：逗留高地——在逗留高地、向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前，我們?cè)雒孢b望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般?！兜遣史濉贰ぐ蜒矍安史宓拿谰氨茸鞣试砼?，聯(lián)想豐富、獨(dú)特，贊美了勃朗峰如夢(mèng)似幻的景觀。一方面表達(dá)了對(duì)大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆；一方面也感慨如此的美景轉(zhuǎn)瞬即逝，快樂的時(shí)光總是短暫，人們應(yīng)好好珍惜吉時(shí)美景，人們也應(yīng)積極投身大自然，縱享大自然的饋贈(zèng)。引導(dǎo)：旅途中不只有風(fēng)景，奇人奇事亦可樂也。10.沿途景色：去阿冉提村的路上（車夫）——近來的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起?！兜遣史濉贰び每鋸埖氖址〝懸宦飞巷w車越險(xiǎn)的情況。“一概不顧”“騰空而起”寫出了車夫駕車之瘋狂，表現(xiàn)了“我們”下山途中的驚險(xiǎn)刺激。對(duì)雖然工作辛苦但仍然抱著樂觀積極的心態(tài)和自信工作的車夫和向?qū)У木磁濉?1.麗江城外——在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。——《一滴水經(jīng)過麗江》·運(yùn)用比喻的修辭手法，將“薄云掠過月亮”比作“銀匠”擦拭“銀盤”，聯(lián)想豐富，生動(dòng)形象地寫出了薄云掠過月光的美麗。溫馨，美好。12.1黑龍?zhí)丁匆姾芏嗖煌拥娜恕：陬^發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍(lán)眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣?？匆娏嘶ㄅc樹。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。人們?cè)跇蛏希诘躺?，說著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。這時(shí)的麗江已經(jīng)是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的納西人了。如今全中國(guó)全世界的人都要來麗江，看納西古城的四方街，看玉龍雪山?！兑坏嗡?jīng)過麗江》·直抒胸臆，從小水滴的視角，描述麗江翻天覆地的變化，連用兩個(gè)“麗江”構(gòu)成反復(fù)。對(duì)麗江的贊美以及麗江時(shí)代變遷的震撼。13.四方街——我經(jīng)過叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族東巴象形文字的字畫店。四方街——我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然?！兑坏嗡?jīng)過麗江》·排比，四個(gè)“經(jīng)過”連用，構(gòu)成排比，介紹了“我”的沿途見聞，描繪了一幅市井民俗圖，極富有納西族的民族特色。排比，寫小水滴隨著大水車的升高看到的四方街的美麗景色。對(duì)麗江古城厚重的文化傳統(tǒng)的贊美。14.麗江古城——這時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人在自己所來的遠(yuǎn)處地方，即便是寂靜時(shí)分，內(nèi)心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。——《一滴水經(jīng)過麗江》·比喻，對(duì)比，將人的內(nèi)心比作晶瑩的水滴，并將人們?cè)谶h(yuǎn)方的心態(tài)與在麗江的心態(tài)進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了麗江人與自然的和諧，突出表現(xiàn)了麗江的美好。溫馨，美好。第三課段樂悟山水·感情思任務(wù)三：研讀景與情、理交融的語(yǔ)句，體會(huì)作者寄寓其中的情感與思考?；顒?dòng)一：游記散文最終是要落實(shí)到“游感”上的，好的游記大多以對(duì)景物的描寫為文章的主體，并從中生出感受和思考。請(qǐng)閱讀《壺口瀑布》和《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》找出表達(dá)“感”的相關(guān)文字，完成以下表格。表格一：《壺口瀑布》直接體驗(yàn)引發(fā)感想理想思考摘抄“所感語(yǔ)句”內(nèi)涵及作用表格二：《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》作者游蹤身體變化內(nèi)心體驗(yàn)觀景感受草壩子上長(zhǎng)起凍瘡、連夜高燒等高原反應(yīng)接近冰山置身冰窟“我要死了”“居然感覺不到冷”由眼前的景物想到________________第二日再入冰河一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)、爬行、翻身滾將起來想象著_________————————_______________明確：《壺口瀑布》直接體驗(yàn)引發(fā)感想理想思考摘抄“所感語(yǔ)句”只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)，就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?nèi)涵及作用凸顯水勢(shì)之大和快把水的多樣和人的多情聯(lián)系在一起，為下文的議論作鋪墊。贊揚(yáng)了黃河柔中帶剛、勇往直前的力量和精神；表達(dá)了磨難造就個(gè)性的人生觀點(diǎn)；提升了游記的內(nèi)涵?！对陂L(zhǎng)江源頭各拉丹東》作者游蹤身體變化內(nèi)心體驗(yàn)觀景感受草壩子上長(zhǎng)起凍瘡、連夜高燒等高原反應(yīng)大煞風(fēng)景、但愿不要影響我的心態(tài)，各拉丹東值得你歷盡艱辛去走一遭這一派奇美令人眩暈，感嘆造物主的神奇創(chuàng)造力接近冰山置身冰窟摔傷劇痛加之嚴(yán)重的高原反應(yīng)“我要死了”“居然感覺不到冷”由眼前的景物想到_歷史的無盡、寒冷的永恒、冰體的變化和冰川的消長(zhǎng)。第二日再入冰河一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)、爬行、翻身滾將起來我似乎已經(jīng)衰竭，心想一口上不來，就長(zhǎng)眠于此想象著長(zhǎng)江源頭的流水將演繹出偉大的故事活動(dòng)二：在勃朗峰的旅途中，作者上山賞美景，下山遇奇人奇事，美景奇人相得益彰。如果我們用一個(gè)字來概括作者旅途中的情感，你會(huì)用哪個(gè)字來概括？說說你的理由。預(yù)設(shè)：“美”“奇”“悅”“爽”“愉”等。引出作者的生活態(tài)度：熱愛生活、幽默、樂觀。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的熏陶。明確：本文記敘了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞?shì)W事，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛及贊美之情。活動(dòng)三：藏族的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，自然界的一切物質(zhì)都是有靈魂的，包括花草樹木、山川河流，這些與人一樣，都是有生命的。阿來在文中說道：“這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧囂；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！?，試分析“一滴水”蘊(yùn)含作者怎樣的情感。明確：喜愛、贊美、向往、不舍。第四課段樂析山水·比風(fēng)格任務(wù)四：感受多樣化的游記風(fēng)格學(xué)完本單元風(fēng)格迥異的四篇游記，對(duì)于游記自由多樣的寫法，你了解多少呢？對(duì)于寫好游記、寫好文章，你又有什么感悟與收獲呢？活動(dòng)一：《壺口瀑布》和《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》同是表現(xiàn)雄渾壯闊的景象，但二者表達(dá)各有不同，試從語(yǔ)言風(fēng)格的角度進(jìn)行對(duì)比品析。篇目語(yǔ)段分析語(yǔ)言風(fēng)格《壺口瀑布》于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……梁衡以短促急驟的句式突出動(dòng)態(tài)之美、聲音之美、色彩之美，讓人有身臨其境之感。尤其作者連用"奪路而走""乘隙而進(jìn)””折返遷回"三個(gè)常用于寫人的四字詞語(yǔ)，描寫壺口附近的河水，將水的流淌方式寫成人的動(dòng)作，使其一下子就帶有了不同的情感，甚至成為人遭遇困難、阻礙時(shí)選擇、心態(tài)的象征——有的果斷放棄，有的伺機(jī)而動(dòng)，有的灰心退卻。精致典雅，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)善用擬人，表現(xiàn)力強(qiáng)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》①遠(yuǎn)方白色全字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地同浩浩蒼蒼。這一派奇美今人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。②正是在后退的當(dāng)兒，腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛隨之襲來。①馬麗華以洗練的語(yǔ)言大筆揮灑，以沉靜的語(yǔ)言體現(xiàn)深遼、廣闊、渺遠(yuǎn)的理性思考。②這里描寫自己拍攝冰山時(shí)摔倒的情形和感受，痛徹心扉，但讀來讓人感受到作者樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神。平時(shí)隨性而又十分工巧簡(jiǎn)潔而又不失幽默活動(dòng)二：《登勃朗峰》中，幽默是馬克吐溫的“標(biāo)簽”，細(xì)讀文本，了解作者是怎樣使文章產(chǎn)生幽默效果的。本文語(yǔ)言不乏幽默，傳遞了作者的生活態(tài)度，也給人深深的啟迪。請(qǐng)同學(xué)們小組合作探究，說說你從這幾處文字中讀出了些什么言外之意，并填寫以下表格。摘抄原文言外之意天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫。因?yàn)樗麄兪腔隋X坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來就覺得錢白花了，所以不會(huì)像我們那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價(jià)值會(huì)是多少呢？那些美好的事物往往是瞬息萬(wàn)變的，同時(shí)又是虛幻的，短暫的。如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f，不是老天有意安排，在他離開阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了。作者認(rèn)為，車王能超過游客車隊(duì)，我們住進(jìn)上等的房間，一是因?yàn)檐囃踯嚰挤浅Ｃ艚荩且驗(yàn)椤昂鹊镁茪怩铬浮?，借著酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語(yǔ)言幽默詼諧。小結(jié)：車夫之王車技高超，履險(xiǎn)如夷，鎮(zhèn)定自若，傳達(dá)出一種樂觀向上、積極自信的生活態(tài)度，馬克?吐溫用幽默的語(yǔ)言背后，是對(duì)普通人的深切關(guān)注?；顒?dòng)三：《一滴水經(jīng)過麗江》，作者在文章的最后說到“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，作者為什么選用“水”的方式游覽麗江？明確：1）從時(shí)間跨度來看，一滴水歷經(jīng)千百年，串聯(lián)起過去與現(xiàn)在。（2）從空間范圍來看，從玉龍雪山到金沙江，交代麗江的地理位置，這條路線是水路，以水的視角更貼合實(shí)際。麗江本身以水見長(zhǎng)，水既是風(fēng)景，也是麗江人與自然和諧相處的象征，符合描寫對(duì)象本色的特點(diǎn)。（世界遺產(chǎn)委員會(huì)對(duì)麗江古城的評(píng)價(jià)：擁有古老的供水系統(tǒng)，這一系統(tǒng)縱橫交錯(cuò)、精巧獨(dú)特，至今仍在有效的發(fā)揮作用）（3）“水”是美好的事物，是柔美又壯闊的麗江的靈魂，更易寄托作者的深情。（4）水富有流動(dòng)性和變化性，更易于作者觀察角度的變化和展開豐富的想象。[教師小結(jié)]篇目寫法之異特點(diǎn)《壺口瀑布》作者展示了黃河壺口瀑布的雨季和枯水季兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，既有移步換景，又有定點(diǎn)觀察，運(yùn)用平視、仰視、俯視等不同的觀察角度呈現(xiàn)了壺口瀑布不同季節(jié)的景物特征，作者一邊記述所見驚險(xiǎn)，一邊表達(dá)自己感受，真實(shí)自然。定點(diǎn)觀察《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》作者重在表現(xiàn)雪域高原景色的壯美奇特，以及人身處其中寒冷、缺氧、疲憊而又對(duì)自然奇景驚嘆贊美的獨(dú)特感受。移步換景《登勃朗峰》作者寫上善，以寫景散文的筆法，描述了沿途的秀色美景、高山的險(xiǎn)峻陡峭、水流的清澈湍急，美不勝收。作者寫下山，以敘述小說的筆法，用極為幽默詼諧的寫法描述了車夫之王，以及他們驚險(xiǎn)而又激動(dòng)的旅行，富有感染力和傳奇色彩。靈動(dòng)筆法《一滴水經(jīng)過麗江》作者不以人的游蹤為線索，而以一