部編三年級語文下冊第25課《慢性子裁縫和急性子顧客》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時三年級語文下冊部編版

慢性子裁縫和急性子顧客閱讀單元導(dǎo)讀，明確語文要素學(xué)習(xí)任務(wù)一第八單元單元主題：有趣的故事語文要素1.了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。2.根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。

有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有許多的思考。初讀課文，交流識字學(xué)習(xí)任務(wù)二導(dǎo)入新課裁縫顧客慢性子急性子當(dāng)慢性子的裁縫遇上急性子的顧客，會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？1.先聽課文朗讀，然后大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)提示

聽讀課文

《慢性子裁縫和急性子顧客》

走近作者周銳

兒童文學(xué)作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作童話，曾獲宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎等多項兒童文學(xué)大獎。主要作品：中國幽默兒童文學(xué)系列，《書包里的老師》《扣子老三》《中國兔子德國草》等。字詞檢測我會讀裁縫

箱子夸獎歪著頭承認夾襖袖子襯衫

負責(zé)泄氣手藝

féngxiāngkuā

wāi

chéngjiáxiùchènshānfùxièyì在這個詞語中讀輕聲哦。多音字縫féng縫合縫補fèng

裂縫墻縫我透過門縫（fèng）看到幾位裁縫（feng）正在縫（féng）衣服。多音字夾奶奶用一個夾（ji?。┳樱褗A（jiá）襖的兩只袖子夾（ji?。┢饋?。jiá

夾衣夾被jiā

夾菜夾住識字技巧加一加木箱字義：收藏衣物的長方體器具。相箱xiāng?箱子皮箱寶箱識字技巧加一加夸獎字義：本義為奢侈、張大，引申為夸張、炫耀、贊美等義。虧夸kuā大夸張浮夸夸贊識字技巧加一加襯衫寸襯chèn衤彡衫衤shān歪斜歪倒識字技巧比較識字歪——否否認是否手藝藝術(shù)辛苦痛苦藝——苦負責(zé)正負識字技巧比較識字負——貝寶貝貝類泄氣發(fā)泄世界去世泄——世字詞檢測性卷貨算夾夸務(wù)襯衫負責(zé)藝xìng

juǎn

huòsuànjiá

kuāwù

chènshānfù

zé

yìjuǎn結(jié)構(gòu)：上下偏旁：?筆畫數(shù)：8組詞：一卷布卷發(fā)卷土重來造句：敵人妄圖卷土重來，我們要時刻警惕。書寫提示：點撇呼應(yīng)，兩橫上短下長，

第五、六筆撇和捺要舒展。重點指導(dǎo)shān結(jié)構(gòu)：左右偏旁：衤筆畫數(shù)：8組詞：襯衫長衫T恤衫造句：哥哥穿著這件藍色襯衫真精神。書寫提示：右部三撇起筆對齊，

第三撇要長。重點指導(dǎo)

重點指導(dǎo)chèn不要寫成“礻”yì襯藝不要寫成“己”整體感知，理清思路學(xué)習(xí)任務(wù)三自學(xué)提示默讀課文，思考：1.你能根據(jù)課文第一自然段和課文題目，找出故事發(fā)生的時間、地點、人物和主要事件嗎？2.課文是按什么順序?qū)懙模?.顧客提出了幾次要求？裁縫的表現(xiàn)分別是怎樣的？慢性子裁縫和急性子顧客故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進一位顧客。時間：冬天地點：裁縫店人物：裁縫和顧客主要事件：急性子顧客找慢性子裁縫做衣服。故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進一位顧客。課文是按時間順序來寫的，顧客共四次來到裁縫店。不料這位顧客第二天又來到裁縫店來，說：……可是第三天他又來了。又過了一天，那顧客再來的時候……時

間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天

又過了一天做件棉襖，早點取貨把棉襖改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天交貨。為您服務(wù)，沒說的！好辦得很，沒問題。不用接袖子，因為還沒開始裁料。

顧客提出了幾次要求？裁縫的表現(xiàn)分別是怎樣的？急性子顧客想在冬天做一件棉衣，慢性子裁縫讓他明年冬天來取。急性的顧客等不及，就急著想把冬裝改成秋裝，又想把秋裝改成夏裝，最后要求把夏裝改成春裝。每次要求裁縫都顯然答應(yīng)，原來他什么都沒做，布料還在柜子里，一動沒動呢。主要內(nèi)容1.搜集作者的其他作品讀一讀。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！第二課時三年級語文下冊部編版

慢性子裁縫和急性子顧客復(fù)習(xí)回顧性子布料交貨笑話大方夸獎道理實在提前服務(wù)襯衫負責(zé)名聲手藝感動裁縫箱子歪著頭承認夾襖袖子泄氣一卷布算了讀一讀復(fù)習(xí)回顧課文寫了

顧客找

裁縫

（什么事），并

次提出修改意見，結(jié)果慢性子裁縫

的故事。說一說急性子慢性子做衣服四還沒開始裁料對比性格，感受故事趣味學(xué)習(xí)任務(wù)一自學(xué)提示“慢性子裁縫”——“慢”到什么程度？“急性子顧客”——“急”到什么程度？默讀課文，畫出能表現(xiàn)他們的“慢”和“急”的句子。急性子顧客

“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時候來取衣服——秋天?夏天?春天?……”急性子顧客想盡快穿上新衣服。急性子顧客顧客噌的一下子跳起來:“這么慢啊!”“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走?！暗鹊矫髂甓?，時間實在太長啦?！鳖櫩吞岢?，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧?！奔毙宰宇櫩偷炔患傲耍衙抟\改成夾襖。棉襖夾襖急性子顧客“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。”急性子顧客實在等不及了，把夾襖改成短袖襯衫。短袖襯衫夾襖急性子顧客“對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦?！奔毙宰宇櫩蜑榱四茉缛沾┥弦路?，想胡亂拼接改造。短袖襯衫春裝慢性子裁縫“不，”裁縫說，“就在冬天。”

裁縫又補充一句:“不過，我指的是明年冬天。”

急性子顧客為了早日穿上新衣服四次提出要求，慢性子裁縫卻還沒有開始裁料。裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”“根本不用。”裁縫解釋說：“您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢?！辈每p顧客慢性子急性子形成對比，趣味盎然關(guān)注旁白，分角色朗讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)二自學(xué)提示課文中除了精彩的對話描寫人物的個性特點外，旁白等地方也表現(xiàn)了人物的性格，在課文中找一找，有感情地讀一讀。裁縫又補充了一句顧客噌的一下子跳起來顧客夾起布料就要走顧客泄氣了顧客感動極了顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛朗讀指導(dǎo)：1.語氣要符合裁縫、顧客的身份，表現(xiàn)出他們不同的性格特征。2.朗讀急性子顧客說的話時，語速較快，要讀出顧客迫切拿到新衣服的心情。3.朗讀裁縫說的話時，注意句尾的語氣詞，語速要緩慢一些。小組合作，分角色朗讀課文復(fù)述故事，各抒己見談感想學(xué)習(xí)任務(wù)三這個故事多么有趣呀，你能回家后給家長講講嗎？抓六要素——時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果

復(fù)述故事——抓六要素再借助表格方法指導(dǎo)借助表格——抓住表示故事發(fā)展時間的詞和描寫人物語言的句子方法指導(dǎo)時間：冬天地點：裁縫店人物：裁縫和顧客主要事件：急性子顧客找慢性子裁縫做衣服。時

間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天

又過了一天做件棉襖，早點取貨把棉襖改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天交貨。為您服務(wù)，沒說的！好辦得很，沒問題。不用接袖子，因為還沒開始裁料。示例：

冬天，裁縫店里來了一位顧客，要做一件棉襖。顧客說自己是個急性子，因為等不及已經(jīng)走了三家裁縫店了。裁縫說：“我是個慢性子，得明年冬天來取貨。”顧客聽完要走。裁縫解釋說：“如果春天、夏天或秋天把棉襖做出來，你穿上會被人笑話，我冬天做完，正是穿棉襖的時候?！鳖櫩驼J為有道理，就決定在這里做。第二天，顧客又來了，說：“把棉襖拽掉，改成夾襖吧?！辈每p說：“為您服務(wù)，沒說的！”

第三天顧客又來了，說：“再改成短袖襯衫吧。”裁縫同意了。

第四天顧客又來了，說：“再改成春裝吧，把袖子接上去就行了。”裁縫說：“我不用接袖子也能做出一件春裝，因為我還沒開始裁料呢?！边@位裁縫做事太磨蹭太拖拉，效率太低。學(xué)完課文，說說你對文中的裁縫和顧客的看法。這位顧客性子太急，太沒有耐心了，注定一事無成。我覺得裁縫的“慢性子”并不是真的因為性子慢，而是因為他懂得什么季節(jié)穿什么衣服，更知道，要做出一件“美觀大方”的衣服必須要有充足的時間，著急是沒有用的。學(xué)完課文，說說你對文中的裁縫和顧客的看法。學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么啟發(fā)？

我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學(xué)習(xí)也是一樣的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細思考。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，按“輕重緩急”安排每一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文寫一位急性子顧客到一位慢性子裁縫的店里做衣服發(fā)生的有趣的故事，生動地表現(xiàn)了他們各自鮮明的性格特點，告訴我們做事既不能過于急躁，也不能太過懶散的道理。主題歸納拓展作業(yè)

本課中的人物個性鮮明，一個慢，一個急，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。可是，這個故事還沒有結(jié)尾，你們猜猜后來怎樣了？這件衣服做成了嗎?請你發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，與大家分享。拓展閱讀急性子遇上慢性子有兩位親家，一個是急性子，一個是慢性子。一天，兩人在路上偶然相遇，慢性子親家深深作揖，口中問候道：“春節(jié)拜年時曾上門打擾，元宵觀燈時又再次打擾，端午節(jié)看龍舟、中秋節(jié)賞月、重陽節(jié)賞菊……每個節(jié)日都登門打擾，卻一次都未曾報答，實在是很過意不去！”等他說完后直起身子，已過了半晌工夫，急性子親家不耐煩，早已經(jīng)先走了。

慢性子親家抬起頭不見人，就問一個路人：“敝親家是什么時候走的？”路人答道：“觀燈之后就不見了，已走了大半年了！”1.回家把故事復(fù)述給爸爸媽媽聽。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！25

慢性子裁縫和急性子顧客第1課時第2課時第1課時你認識蝸牛和田螺嗎？慢性子急性子蝸牛和田螺都屬于軟體動物，它們行動都很慢。兩個性格完全相反的人在一起，可能會發(fā)生什么有趣的事呢？它的本音是二聲，可是由于人們的語言習(xí)慣將它讀作了輕聲。縫fènɡ細縫門縫縫隙fénɡ裁縫縫衣縫補“裁縫”是一種職業(yè)，是指專業(yè)從事服飾制作的人，也叫“縫衣匠”“成衣匠”，古代叫“縫人”“縫子”“縫工”“成衣人”等?，F(xiàn)在人們也有叫裁縫為“制衣師”的。服飾的制作一般要經(jīng)過量身、選布、畫線、裁剪、鎖邊、縫紉、釘扣、熨烙等多種工序。古時候的“性”左邊畫的是心臟的形狀。性（象形字）你還知道哪些帶有豎心旁的字？“性”字可以組什么詞語？慢性子和急性子之間發(fā)生了什么事呢？自由朗讀課文。讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。初讀課文裁縫

箱子夸獎歪著頭承認夾襖

袖子襯衫

負責(zé)泄氣手藝fénɡxiānɡkuāwāichénɡxiùchènshānfùxièyìjiá趣味識字辨眼力：都是上下結(jié)構(gòu)看到“負”“責(zé)”，你有什么發(fā)現(xiàn)？猜字謎：夸吃大虧了，打一字。無人疲倦，打一字。卷順口溜：歪——“不正即為歪”。換偏旁：憶、億同音字辨析：把“藝”字換個偏旁能變成什么字？（相）同（箱）子家（鄉(xiāng)）（香）氣車（廂）裁縫

箱子夸獎歪著頭承認夾襖袖子襯衫

負責(zé)泄氣手藝讀一讀：請把生字帶到課文里，自由朗讀課文。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢。練習(xí)讀句子。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……人物辨析：這個句子在讀時要辨析此句是誰說的，通過通讀全文，我們知道是急性子顧客說的，故要讀出“急”的特點。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”動作理解：“噌”這個詞應(yīng)該怎么讀比較好？你能帶著動作讀這個句子嗎？非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢。學(xué)習(xí)斷句：讀長句子時，首先要注意斷句，斷好了句，句子的主干和支干都清楚了，讀起來就通順了。這句話是誰說的？請你用合適的語氣讀出他的性格特點。走進故事默讀課文，畫線批注。“慢性子裁縫”——“慢”到什么程度？你覺得哪些句子能表現(xiàn)出他的“慢”？請你默讀課文并批注。

批注就是在你畫線的句子旁邊，寫上你最想說的話，也可以是幾個詞語。“急性子顧客”——“急”到什么程度？你覺得哪些句子能表現(xiàn)出他的“急”？請你默讀課文并批注。體會重點句段——邊讀邊猜?！安?，”裁縫說，“就在冬天?！辈每p又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！弊x到第一句話的時候，你想說什么？讀完第二句的時候，你會發(fā)現(xiàn)不是你想的那樣。你想說什么？做衣服的速度實在是太慢了。體會重點句段——對比體會。我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客一共說了幾句話？前三家裁縫店分別說什么時候能做好？你能讀出顧客詢問的句子嗎？顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時候來取衣服——秋天？夏天？春天？……這三個表示時間的詞語并沒有按照四季的順序排列，反而排列時間一次比一次提前。這也說明急性子顧客希望取衣服的時間越早越好。不等裁縫回答，急性子顧客就給出了選擇答案：秋天，夏天，春天。這三個表示時間的詞語可以調(diào)整順序嗎？為什么？討論交流：急性子顧客內(nèi)心里希望什么時候來取衣服？這三個表示時間的詞語可以怎么讀？“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走?！皠e走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！斌w會慢性子裁縫與急性子顧客的對話，理解“羨慕”。急性子顧客挺納悶：“為什么？”“照您的性子，您肯定會一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫說。顧客說：“那當(dāng)然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！辈每p說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。可是您無論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會笑話您的。我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢?！庇懻摻涣鳎?/p>

為什么慢性子裁縫說自己做的活兒最適合急性子顧客呢？你羨慕過什么？請你用“羨慕”說一句話。學(xué)習(xí)句式：這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說得有道理。把這句話換個說法，并保持句子的意思不變。寫一寫：看到狐貍這樣大搖大擺地走了，老虎不得不承認狐貍比自己威風(fēng)?？吹胶傔@樣大搖大擺地走了，老虎___________________________________。氣溫一下子降了很多，人們必須穿上棉襖。氣溫一下子降了很多，人們_______________________________________?；ハ嘟涣鳎?/p>

故事的結(jié)局是怎樣的？第2課時復(fù)習(xí)詞語裁縫箱子夸獎歪著頭承認袖子襯衫負責(zé)泄氣手藝再讀課文概括課文的主要內(nèi)容。

_________（什么時候），急性子顧客找_________做衣服，急性子顧客一連____天跑到裁縫店里要求________________________，結(jié)果慢性子裁縫________。棉襖夾襖短袖襯衫春裝書寫要點：“衫”右邊的三撇要在一條線上，三撇之間的距離要均勻。襯衫你還認識哪些帶有“衤”的字？袖襯衫裙褲襟

袍襠褥褙qúnjīnpáodānɡrùbèi課文精講關(guān)注旁白，體會人物個性。課文中除了用大量的對話描寫來表現(xiàn)人物的個性特點，旁白等地方也表現(xiàn)了人物的個性特點，你找到了嗎？裁縫又補充一句顧客噌的一下子跳起來顧客夾起布料就要走不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說……顧客滿意地走了顧客泄氣了顧客感動極了顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛抓住動作和修飾詞體會旁白在表現(xiàn)人物特點方面的輔助作用。合作讀課文：教師分別與四位同學(xué)合作讀第1～6自然段、7～13自然段、14～19自然段、20～29自然段。小組領(lǐng)取任務(wù)卡片，小組內(nèi)合作分角色朗讀。小組派代表展示朗讀情況。小結(jié)：概括故事的主要內(nèi)容時可以運用抓六要素的方法，即抓住時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。

這個故事的時間是冬天，地點是裁縫店，人物是慢性子裁縫和急性子顧客。現(xiàn)在我們再來把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果搞清楚。請同學(xué)們默讀課文，小組合作填寫表格，試著把長課文讀短。合作填一填：時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天第二天第三天又過了一天根據(jù)表格提示，我們發(fā)現(xiàn)故事是按照什么順序來寫的？時間順序急性子顧客每天不停變化