二年級教師個人工作計劃標準樣本（3篇）

第5頁共5頁二年級教師個人工作計劃標準樣本一、學生情況分析,復習內容與重點措施：（一）100以內進位加法法和退位減法，分三個層次復習。（1）通過實驗例子和操作復習100以內進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學生掌握較好，增加一些簡便計算內容。（2）復習加減應用題分：分總關系，相差關系兩大類。以生活數學為題材編寫復習練習題。這部分有些個學生數量關系不太明確，要通過復習訓練，達到每位同學明確基本數量關系,正確解題。（3）加減應用題與乘除應用題的聯系與區(qū)別。復習時應用一些對比題，選擇題，使學生明確加減應用題與乘除應用題意義，正確解題。加強兩問應用題的練習,為學習兩步計算應用題打下基礎。（二）表內乘除法（1）乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學生在做題中進一步明確乘除意義。（2）乘除應用題，復習數量關系，增加生活中的數學，激發(fā)學生的興趣，主動的學習。部分學生掌握的乘除應用題數量關系不是很扎實，要從數量關系著手，要重點復習“倍數”的關系，讓學生通過畫圖，操作，弄清求一個數是另一個數的幾倍，一個數的幾倍是幾？的解題方法。加強對應用題補條件，補問題的訓練，使學生明確數量關系，正確解題。加強對有余除法應用題的練習，特別是聯系實際處理余數問題。（三）厘米和米的復習。聯系實際明確厘米和米的認識。根據實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。二、復習的目標1、梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復習內容把學生已學的知識按三塊進行整理。達到數學知識（1）熟記全部乘法口訣，熟練的進行表內乘除法計算。（2）熟練地進行兩位數加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。（3）掌握加減乘除基本應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數量關系，正確解題。2.復習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標。（1）在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣。（2）在梳里知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。（3）關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長，發(fā)掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。（1）復習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。（2）復習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題，自己解答;提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題;聯系生活由學生編制數學問題。三、復習階段提優(yōu)補差的措施：1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。2、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。5、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須____%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。四、復習進度第____周1復習長度單位厘米和米，厘米與米之間的換算;指定的長度畫線段，厘米與米之間的換算2復習100以內兩位數加兩位數進位加法和兩位數減兩位數的退位減法（1）、計算法則：相同數位要對齊，從個位加（減）起，個位滿十向十位進一，個位不夠減，向十位借“一”再減。（2）加、減法基本應用題，弄清楚每道題幾個數量之間的關系，誰多誰少，求誰。（3）求未知數例：+34=90-63=153復習乘法口訣;復習乘除法的含義;復習倍的含義（1）聯系圖示分別說明算式所表示的意思。（2）進一步了解“求一個數的幾倍是多少”的實際意義。第____周1角的初步認識（1）角的各部分名稱，會區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點。（2）會畫直角，判斷是否是直角，以及比直角大，比直角小的角。（3）數角2統(tǒng)計（1）知道1格表示幾，會畫簡單的統(tǒng)計圖，并能解決問題。（2）根據統(tǒng)計圖會提一些建議與問題（不能與上面重復）。3習題練習：練習法、圖示法、觀察法4開放性教學題1）對問題進行多方面的考慮2）針對全班同學3）多向思維第____周1、相差關系應用題2、再按相并關系和相差關系進行分類3、聯系生活由學生編制數學問題。4、探索性學習5、加減乘除應用題6、份總、相差關系之間的聯系和區(qū)別7、抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”8、綜合試卷?？疾橹R，和能力，記錄學生的知掌握情況;識查漏補缺二年級教師個人工作計劃標準樣本（二）一、教材分析小學二年級的體育教學內容，以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內空，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：1、體育與健康常識（認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）。2、基本體操（走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等）。3、游戲（隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等）。4、廣播體操（第三套全國小學生廣播體操-《希望風帆》）。二、學情分析小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協調性差;他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學、游戲化教學等可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。學生的想象力豐富，富有創(chuàng)造性，教學中，教學師可以讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練習，從而達到學會知識的目的。三、教學目標1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、韻律舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力。3、在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學互評，感受體育運動帶來的樂趣，發(fā)現體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難，獲得成功的喜悅。四、教學重點和難點1、掌握基本體操、快速跑、跳躍、投擲、身體素質訓練等。2、獲得運動基礎知識;學習和應用運動技能;學生能夠做出簡單的動作;安全地進行體育活動。形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應主、靈敏和協調能力）。五、改進教學的措施及教學中應該注意的問題小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解力較差，情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。具體措施有以下幾點：1、利用評比法培養(yǎng)學生榮譽感，提高課堂組織的效果。2、利用游戲培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生練習的積極性。3、利用正確示范和多種誘導方法促進技能的掌握。4、利用語言激勵學生，提高練習的效果。5、努力學習新的體育課程，吸取經驗，采取多種教學手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學。二年級教師個人工作計劃標準樣本（三）一、指導思想：以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng).二、學情分析：本班現有人數____人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大。經過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，部分學生的書寫潦草，有待改正，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。三、復習內容：1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。2.以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。四、復習目標：1.全面復習本冊書要求會認的____個生字，要求會寫的____個生字，并能用常用字組詞或者說話。2.結合課文復習和歸類練習，有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學生的思維品質。3.總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學生閱讀和表達的能力。4.根據學生的心理需求和實際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。五、復習重難點：1、正確書寫、默寫____個生字。2、朗讀、背誦課文3、簡單的閱讀訓練4、寫話練習六、復習措施：1生字認讀的措施：a抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。2識字鞏固。以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語想辦法記住-說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。3閱讀寫話復習。a注意解題方法的指導，學會答題。b進行寫話指導。4其他綜合性復習思路：a針對學生情況