小學英語生活化教學總結(jié)(2篇)

小學英語生活化教學總結(jié)（篇）小學英語生活化教學總結(jié)（范文一）一、抓興趣發(fā)展點，讓學生樂“言”小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣。所謂“興趣發(fā)展點”就是在英語教學,教材內(nèi)容與學生興趣的交合點。作為一名英語教師，若能關注和尊重學生的興趣興趣發(fā)展點為切入口放空間學生提供使用英語進行交流的機會能及時地捕捉教育的契機活學生的思維學生進入角色，暢所欲言，體會學習英語的樂趣，提高學習英語的效率。在我的每節(jié)英語課堂中，我都會想盡辦法，讓學生成為課堂的主體。我的課堂是機動的生可以根據(jù)自己的需要或喜好按時變換他們在課堂中的位置次為自己找一個好伙伴樣學生就會有充分的鍛煉聽說的機會習交際的本領。二、抓生活聯(lián)結(jié)點，讓學生能“言”語言來源于生活，以生活實際指導學生學習，學生才能樂學。在“口語生活化”教學中，我結(jié)合教材的內(nèi)容，以學生已有經(jīng)驗為切入點，用學生熟悉的生活或自然現(xiàn)象他們提供豐富的語言材料發(fā)學生對新知的親近感發(fā)其參與的熱情，并使他們言之有物，言之有理，加強交際操練，突破語言難關。我在課堂教學中設計好坡度，嚴密安排各個環(huán)節(jié)，在聽、說、讀、用的過程中師生生的互為雙向運用及多向交際中激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生學習的潛力而突破語言難關。三、抓課文拓展點，使學生多“言”

語言和文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。我認為在實施“口語生活化學過程中須讓學生在學習英語的過程中了解外國文化別是英語國家文化助他們提高理解和運用英語的能力能發(fā)展和提高跨文化交際的意識和能力?？傊Z言是一種交際工具，作為啟蒙教育的小學英語教學要遵循交際性原則們教師在課堂教學中一定要從學生的興趣愛好出發(fā)分調(diào)動小學生學習英語的積極性我們的學生樂于學英語口說英語正達到英語口語生活化。小學英語生活化教學總結(jié)（范文二）一、創(chuàng)新生活化的學習環(huán)境在小學生的生活和學習空間中，其組成部分為家庭、學校和社會，其中學校是學生活動中最為主要的場所此須十分重視校園英語環(huán)境校園英語環(huán)境成為學生進行英語學習的重要場景和資源挖潛出可以構建校園生活化英語語言環(huán)境的要素加以充分利用而構建出讓每個孩子隨時隨地都能接受到英語“氣場”的熏陶，讓校園環(huán)境成為英語學習的大環(huán)境和大場所。二、結(jié)合生活化的課本教材小學英語教材本身內(nèi)容貼近學生的生活和學習實際，教材中涉及的知識點也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降慕?jīng)常運用的知識同學們最愛談論的小動物，最喜歡吃的水果、食物，最愛玩的體育活動，同學們每天都能用到的日常禮貌用語。

又如現(xiàn)在英語教材中的教學內(nèi)容及設計都來源于學生的生活實際：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、個人情況、家庭、學校、朋友等等，這些都莫過于家庭生活和社會生活前多英語老師在日常的英語教學中能抓住這一特點把課堂內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系在一起過豐富多樣的形式學生學會表達的方式。三、布置生活化的課后作業(yè)課后作業(yè)是教學的延伸，不僅具有鞏固課堂教學內(nèi)容的作用，還具有促進孩子社會化成長，讓他們的知識與技能得到融合。小學英語“新課標”要求教師在教學過程中注重激發(fā)和培育學生學習英語的興趣置適量的課后作業(yè)助他們養(yǎng)成良好的學習習慣高自主學習覺學習和自發(fā)學習的積極性養(yǎng)他們終身學習的愿望和能力，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。對此，小學英語教師要注重布置生活化的課后作業(yè)，并在設計課外作業(yè)時，有意識地滲透富有生活趣味性活實用性和生活創(chuàng)造性的元素到其中促進孩子對英語學以致用的能力高他們對英語應用的創(chuàng)新能力而促使孩子們走出學校、走出家庭、融入社會生活，進而促進他們的全面發(fā)展。例如：對于“讀一讀、寫一寫”的課后作業(yè)，可以引導孩子去尋找并收集一些課外報刊雜志，通過他們自主式收集報刊雜志的消息、故事、軼事等，促進他們英語閱讀水平。四、加強生活化的課外活動課外活動，是課內(nèi)教學活動的一種延伸與擴展。教師為學生布置合理的課外作業(yè)排科學的課外活動使小學生意識到生活中學習英語的方法養(yǎng)小

學生的英語學習興趣小學英語教學的重要目標此活化課外活動的開展很有必要。首先，教師可以利用英文電視節(jié)目的觀看，來促進小學生在生活中對英語知識進行學習于小學生來講棒的電視節(jié)目莫過于動畫片在的許多電視臺，都為小朋友們設計了英文節(jié)目，特別是英語動畫片或者小視頻。這些都可以成為小學生課外英語學習的重要資源，小學生喜歡看動畫片，又可以在觀看動畫片的同時學習英語知識是一舉兩得的事情師需要鼓勵小學生觀看英語動畫片導學生合理利用課下時間次師要與家長聯(lián)系與合作勵家長為小學生購買一些英語的卡通故事書籍通書與動畫片具有同樣的功效，小學生喜歡，通過閱讀也可以學習一些知識。教師可以為小學生安排英語卡通書的閱讀任務，比如，讓小學生兩周閱讀完一本卡通故事書可以復述其中的情節(jié)這樣的閱讀活動中學生的英語水平自然提高，且得到英語學習成就感。在生活中學習，生活中提高，有利于小學英語教學的全面改革，更會使小學生的英語學習觀走向科學?？傊?，生活化的小學英