Unit-9-Can-you-come-to-my-party-Section-B-(1a-2e)-教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

PAGEPAGE4Goforit新目標(biāo)英語八年級上冊Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(1a—2e)教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、單元分析及教材處理本單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何禮貌地發(fā)出,接受,拒絕邀請;談?wù)撟约汉蛣e人的義務(wù)和責(zé)任.學(xué)習(xí)如何安排好日程表、根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。同時能綜合運(yùn)用can來表達(dá)邀請和通過閱讀邀請函來掌握必要的信息。結(jié)合本單元的題材，創(chuàng)造使用英語的機(jī)會，知識用于行動，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”，“學(xué)以致用”，貫徹英語學(xué)習(xí)的交際性原則，提高學(xué)生對書寫邀請函及回復(fù)的能力，從而和同學(xué)及周圍的人建立和諧融洽的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自我的快樂成長。2、教學(xué)目標(biāo)：Teachingaims（1）、知識與能力knowledgeandability1)能掌握以下單詞：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glue,without,surprised,lookforwardto.2)能掌握以下句型。①—What’stoday？—It’sMonday.②—Canyouplaytenniswithme?—Sorry,Ican’t.I….③Ilookforwardtohearingfromyouall.④BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（2）、技能目標(biāo)①能綜合運(yùn)用can來表達(dá)邀請。②通過閱讀邀請函來掌握必要的信息。（3）、情感態(tài)度與價值觀:EmotionsandValues學(xué)會人際交往的基本常識，學(xué)會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會珍惜朋友之間、師生之間的友情。3、教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法Importantpoints:1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。Difficultpoints1)聽力訓(xùn)練。2)閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。我在此閱讀活動課中，引入相應(yīng)的競爭機(jī)制，在閱讀活動中將學(xué)生分成四人小組，引導(dǎo)他們圍繞著閱讀任務(wù)分工合作交流。同時，運(yùn)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀策略也降低了學(xué)習(xí)難度，為新課順利的開展做了鋪墊。在學(xué)習(xí)活動中還通過一系列的聽說讀寫，游戲，競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案三、教學(xué)過程Teacher’sactivitiesStudents’activitiesThepurposeofdesignStep1:創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入(4—5分鐘)1.Showsomepowerpoints.2.Accordingtosomephrasesandletstudentsmakeaninvitationandanswer.1.Writedownthesephrases.2.Makeaninvitationtoyourfriends.通過復(fù)習(xí)舊知,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為導(dǎo)入新課做鋪墊。Step2:任務(wù)啟動，聽說實(shí)踐(20—25分鐘)一．Lead-in1.AskSssomequestions:T:Whatdayistoday/tomorrow/thedayaftertomorrow?2.T:Whatwas/isthedateyesterday/thedaybeforeyesterday/today/tomorrow/thedayaftertomorrow?Explainthenewsentence:“What’stoday/tomorrow/theday_______________________________5.)Whatcanpeopledoattheparty?________________________________方法指導(dǎo)：首先，閱讀試題的內(nèi)容，明確問題的意思，然后，帶著這五個問題再次認(rèn)真閱讀短文的內(nèi)容，并在相關(guān)段落中認(rèn)真查找相關(guān)問題的答案。根據(jù)相關(guān)提示完成問題4.Readingup（研讀）仔細(xì)閱讀全文,畫出重點(diǎn)短語，并全班交流。自主學(xué)習(xí)找出重、難點(diǎn)。________________________________合作探究—細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組討論，互相解答。______________5.listeningandreading聽并跟讀2b，大聲朗讀2b(三).Afterreading1.完成2d，并核對。2.迅速完成2d上的內(nèi)容，并理解發(fā)出邀請的方式。3.大聲朗讀2d，并會復(fù)述。2.方法指導(dǎo)：首先，通讀全文可知，短文是邀請朋友來參加聚會。通讀本段文字，掌握大意。重點(diǎn)把握有空格句子的意思，分析空格處的意思。然后，根據(jù)記憶用2b短文中的詞匯來填空，補(bǔ)全這篇短文。最后，再閱讀一遍短文，并檢查所填內(nèi)容的正確性。Step3:設(shè)疑思辨，探究歸納(3—5分鐘)learnsomelanguagepointsbyworkingingroups.Step4:多邊互動，運(yùn)用拓展(8—10分鐘)Imagineoneofyourfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.Step5:Homework1.Readthepassageafterclass.2.Writeyourownsentenceswiththephrasesbelow.1.bring…to…2.takeatrip3.thinkof4.withoutdoing…5.sothat6.lookforwardto7.surprised8.hearfromS:It’sTuesday/Wednesday/Thursday.S:13th/14th/15th….Letthestudentsaskthesequestionsonebyone.Astudenttopointouttoday’sdate,tomorrow’sdate,thedayaftertomorrow’sdateandyesterday’sdate.Completeactivity1a,checktheanswers.Discussion:Askandanswerwithapartner.S1:What’stoday?S2:It’sMonday,the14th.CircleYesorNo.Ssjustlistenforthefirsttime.ListentothetapeagainThentrytomatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.SslistentotherecordingcarefullyandtrytomatchVince’sactivitieswiththedays.OneisAndyandtheotherisVince.Andy,inviteVincetoplaytennis.Ssdiscussthepartiestheyknow.Andwritethemdownontheirbooks.Ssreadthepassagequickly.Matchthereasonwitheachmessagebelow.Studentsreadthepassagealittlemorecarefully.Thenanswerthequestions.Ssreadcarefullyandtrytoanswerthequestions.Readingup（研讀）仔細(xì)閱讀全文,畫出重點(diǎn)短語，并全班交流。listeningandreading聽并跟讀2b，大聲朗讀2b.ReadtheinvitationandcompletetheblankswiththewordsandphrasesfromthemessageonPage70.Sswritetheiranswersontheblackboard.自主學(xué)習(xí)找出重、難點(diǎn)。合作探究—細(xì)讀全文，提出疑難問題，小組討論，互答。Ssdiscussthequestionswithapartner.Thenanswerthequestions.這一任務(wù)的設(shè)置和完成，有利于檢查學(xué)生對聽力細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。讓學(xué)生分清詢問日期、星期等的表達(dá)方式及回答。讓學(xué)生進(jìn)行討論，舉一反三變化出詢問不同時間的表達(dá)方式及回答。學(xué)生第一遍聽力訓(xùn)練，弄清1a中的短語是由Agent還是Parents談?wù)摰摹Ｂ犃χ笇?dǎo)：通過事先讀表格中的內(nèi)容，可以看出，本聽力重點(diǎn)要求我們聽清每個活動的時間安排，因此我們在聽時應(yīng)重點(diǎn)聽句子中的活動及其時間。并將時間與活動內(nèi)容相連。學(xué)生workinpairs.從聽力訓(xùn)練演變?yōu)榭谡Z訓(xùn)練，鞏固聽力成果和培養(yǎng)情景交際能力。學(xué)生小組討論?？焖匍喿x2b,完成2b的任務(wù).Whydidthepeoplewritethem?Scanning（找讀）仔細(xì)閱讀全文，判斷對（T）錯（F）。Readingup（研讀）仔細(xì)閱讀全文，回答下列問題。通過以上三個環(huán)節(jié)的閱讀，學(xué)生已經(jīng)從整體到部分，由淺入深獲取了課文所傳達(dá)的信息。接下來，便是通過更深層次的探究活動，獲取更多語言知識，目的是提高語用能力。因此，本環(huán)節(jié)，以小組合作探究，交流學(xué)習(xí)的形式設(shè)置了不同的任務(wù)目的在于進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，落實(shí)課文語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。課文復(fù)述一方面是為了檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，另一方面是為了借此機(jī)會鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，在獲得了一定的語言輸入的基礎(chǔ)上，自然輸出語言便成為必然。本環(huán)節(jié)以小組為單位開展問答活動。以此培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和快速反應(yīng)能力及合作意識，再現(xiàn)英語的交際功能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會珍惜朋友之間、師生之間的友情。有效滲透本課情感態(tài)度價值觀方面的教學(xué)目標(biāo)。四、板書設(shè)計（Blackboardwriting）Unit9Canyoucometomyparty?SectionB(1a—2e)單詞：thedaybeforeyesterday,thedayaftertomorrow,weekday,lookafter,invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,takeatrip,glad,preparation,glad,w