2023年教師師德自評(píng)小結(jié)菁選篇（范例）

2023年教師師德自評(píng)小結(jié),菁選3篇（范例）

教師師德自評(píng)小結(jié)1

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織治理

我園在召開師德活動(dòng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了開展此次教育活動(dòng)的目的和意義，明確了開展師德師風(fēng)建立要以“黨的*精神”為指導(dǎo)，并且把這一精神貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)中，使活動(dòng)真正為教師效勞，切實(shí)提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)狀況關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子們的安康成長(zhǎng)。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊(duì)伍的整體思想、道德素養(yǎng)，促進(jìn)我園有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力措施?；顒?dòng)中引導(dǎo)全體教師首先進(jìn)展自查，并仔細(xì)學(xué)習(xí)《教師法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《溫嶺市中小學(xué)教師違反師德行風(fēng)行為處理暫行方法》等相關(guān)內(nèi)容，并做表率。

二、明確加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性

經(jīng)過(guò)全體教師仔細(xì)的爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)，大家清晰和深刻地熟悉到：師德師風(fēng)建立是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順當(dāng)進(jìn)展的牢靠保證。建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分爭(zhēng)論后大家取得共識(shí)的根底上，我園要求每一位教師遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，時(shí)刻做好表率。

三、注意過(guò)程，增加師德師風(fēng)建立長(zhǎng)效性

為了有效的落實(shí)方案，我園師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)主要分為“自主學(xué)習(xí)階段、大組共享、爭(zhēng)論溝通、總結(jié)”四個(gè)階段進(jìn)展突破，并取得肯定成效：

（一）自主學(xué)習(xí)階段

學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，還有《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等，并結(jié)合一些先進(jìn)事跡，教育引導(dǎo)廣闊教職工履行崗位職責(zé)，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。

（二）大組共享階段

接著，在園領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)下，全園教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)展了大組共享活動(dòng)。引領(lǐng)廣闊教職工從思想深處熟悉到師德師風(fēng)的重要意義，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建立的自覺性，為師德師風(fēng)建立工作的順當(dāng)進(jìn)展打好了思想根底。同時(shí)在這個(gè)階段中，為了協(xié)作我園師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，我園在全園范圍內(nèi)開展了教學(xué)氣氛、工作態(tài)度、生活秩序和校園環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作，樹立良好的園風(fēng)園紀(jì)，營(yíng)造良好的園容園貌，為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展制造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

（三）溝通展現(xiàn)階段

全園教師將個(gè)人撰寫的“師德師風(fēng)主題教育月活動(dòng)心得體會(huì)，進(jìn)展溝通與展現(xiàn)。以期通過(guò)多層次、多角度的探討和溝通，真正把主題教育活動(dòng)落到實(shí)處，使全體教師在溝通中承受教育，在溝通*同提高。

（四）總結(jié)

“學(xué)校無(wú)小事，到處是教育；教師無(wú)小節(jié)，到處是楷模?！笔堑模處煵粌H是學(xué)問(wèn)的傳播者，才智的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的表達(dá)者。教師的一舉一動(dòng)、一言一行將對(duì)孩子產(chǎn)生直接而長(zhǎng)久的影響。因此，教師肯定要留意自我形象的塑造，成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。為了全面提高我園教師的整體素養(yǎng)，我們肯定根據(jù)市教育局有關(guān)精神，把師德師風(fēng)教育活動(dòng)長(zhǎng)久、扎實(shí)地開展下去，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，構(gòu)建師德師風(fēng)建立工程，努力樹立教師新形象，開拓教育工作新天地，推動(dòng)人民教育事業(yè)快速、安康的進(jìn)展。

教師師德自評(píng)小結(jié)2

一、作為教師，要為人師表。

教師的形象尤為重要，身為教師的我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻努力從思想上、行動(dòng)上去塑造良好的教師形象。在工作中，我仔細(xì)對(duì)比師德“五不準(zhǔn)”，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并常常反省與反思，準(zhǔn)時(shí)矯正自己的言行，到處做學(xué)生表率，給社會(huì)、家長(zhǎng)“八項(xiàng)”承諾。*時(shí)，在公共場(chǎng)所也注意維護(hù)教師聲譽(yù)，時(shí)刻留意自身的形象。身為一名老教師，我起到了榜樣帶頭作用，到處保持良好的教師形象。為師德建立奉獻(xiàn)了自己的一份力氣。

二、在教育學(xué)生時(shí)，我關(guān)愛每一個(gè)孩子。

雖然我是一名老教師，但我也積極學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，把歡樂(lè)帶進(jìn)了課堂，努力培育具有肯定力量的探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿意孩子的精神需求，我學(xué)會(huì)了放棄對(duì)學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會(huì)了去發(fā)覺每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，喜愛學(xué)習(xí)，仔細(xì)地積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。在課堂上，對(duì)學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)大事，我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理，對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向安康的方向進(jìn)展，融洽師生之間的關(guān)系。

三、身為一名教師，我時(shí)刻根據(jù)教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做，樹立良好的教師形象

對(duì)待學(xué)生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水*。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面常常用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比檢查自己。在工作上仔細(xì)嚴(yán)格要求自己，沒說(shuō)有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽(yù)的事情，到處以教師身份嚴(yán)格要求自己。積極參與學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能把學(xué)到的新學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。

四、在幫教后進(jìn)生工作中

我首先做學(xué)生的思想工作，讓孩子逐步意識(shí)到教師不是孩子的拐棍，教師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)懷，最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克制，教師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度動(dòng)身，多給孩子一些鼓舞，孩子年幼，做錯(cuò)事、走彎路是難免的。作為教師，我盡量因勢(shì)利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步，這使我更加深刻地熟悉到“德”的重要性。

五、對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和常規(guī)工作，我總是仔細(xì)對(duì)待盡職盡責(zé)。

在這個(gè)世界上，只要每個(gè)人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循一點(diǎn)規(guī)章，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，一切都將美妙起來(lái)。我堅(jiān)信只要擔(dān)當(dāng)了我所能擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。所以，我時(shí)刻強(qiáng)化自己努力工作，努力做人。

我深知自身責(zé)任的重大，不斷總結(jié)自己，完善自己的師德師風(fēng)，努力做師德優(yōu)秀的教師。

教師師德自評(píng)小結(jié)3

一、愛的*等

陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”。從古到今的教育家，思想家都說(shuō)教育是“愛的教育”?，F(xiàn)在提倡的素養(yǎng)教育更是布滿情感的教育，離開了情感，離開了愛，一切教育無(wú)從談起。作為一名教師對(duì)全班學(xué)生的愛應(yīng)是*等的，無(wú)論是那些成績(jī)優(yōu)秀的“王子”、“公主”，還是那些令人頭疼的“丑小鴨”，都應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)承受力量差……作為教師，感情的天*不能傾斜，在教育的過(guò)程中盡量避開對(duì)學(xué)生態(tài)度的偏差，不以成績(jī)定“天地”，更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣，全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松開心地學(xué)習(xí)、生活。

二、愛的寬容

喜愛是最好的教師，愛惜每一個(gè)學(xué)生是一名教師的責(zé)任。我對(duì)班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈祥母般無(wú)微不至，這種關(guān)愛經(jīng)常表現(xiàn)在一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)詢問(wèn)，一個(gè)眼神和一個(gè)微笑中。要知道教師一句苛刻的話語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼擔(dān)心，緊急無(wú)措。從而使學(xué)生厭惡這門功課，厭煩這個(gè)教師，會(huì)在不經(jīng)意中毀掉將來(lái)的一個(gè)什么“家”。古人云：“親其師，信其道?！币A得學(xué)生的“親”和“信”，必需對(duì)學(xué)生付出真情。只要是人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況是那些思想品德、自控力量都很差的后進(jìn)生，最多可能一天里會(huì)接連犯好幾個(gè)大大小小的錯(cuò)誤，經(jīng)常搞得你焦頭爛額。這時(shí)請(qǐng)你千萬(wàn)別失去信念，別對(duì)他們橫加指責(zé)和辱罵，要像慈母一樣容忍孩子的錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震驚，比懲處更劇烈?！贝_實(shí)，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對(duì)待一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績(jī)很差，上課時(shí)雙手不停地做小動(dòng)作，因此同學(xué)們沒人情愿和他成為同桌。針對(duì)這種狀況，我與他的父母聯(lián)系，原來(lái)他從小就有多動(dòng)癥。為此我準(zhǔn)時(shí)召開班隊(duì)會(huì)，就這位同學(xué)的狀況綻開爭(zhēng)論，我們?cè)撛鯓訋兔λ?，改正其缺點(diǎn)?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上課時(shí)常常都提問(wèn)他，課后常常把他叫到身邊，不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下，他不僅改正了身上的缺點(diǎn)，而且成績(jī)也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是，在教師節(jié)那天我還收到他親自做的賀卡，上面的一句“教師感謝你”讓我享受到勝利的喜悅。

三、愛的奉獻(xiàn)

教育家陶行知曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比藗兂０呀處煴茸飨灎T，比作人梯，是人類靈魂的工程師。教育意味著愛，意味著奉獻(xiàn)。從教整整十一年，始終帶著對(duì)教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我經(jīng)常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的，我自己肯定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲乏得直想躺下，但保證每個(gè)學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)拿到教師批改好的作業(yè)，我要放棄休息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生批改好作業(yè)，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

愛是陽(yáng)光，能使冰雪溶化，愛是春雨，能使萬(wàn)物滋潤(rùn)，愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠(chéng)相見，心心相印。心理學(xué)理論告知我：人最重要的需求就是被敬重，并盼望得到他人的愛。我充分熟悉到愛的魅力，