2023學年完整公開課版掌聲

29掌聲自由讀課文:遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

和同桌合作讀：可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。

寫字識字掌聲文靜麻（）痹（）癥（）愿意姿（）勢（）輪流情況（）慢吞吞注視熱烈持久平息鎮(zhèn)（）定情緒（）講述（）動聽普通鼓()勵()mábìzhèngzīshìkuàngzhènxùshùgǔlì我最棒!

luò降落落后落伍部落

lào落枕

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丟三落四落tiáo調(diào)整調(diào)節(jié)調(diào)解調(diào)味diào調(diào)動曲調(diào)聲調(diào)調(diào)動我最棒!調(diào)讀課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。小兒麻痹癥：簡稱“兒麻”，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，85%的患者在6個月~3歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過口腔進入人體，通過血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運動神經(jīng)細胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運動功能障礙。病毒也可以影響腦干、腦膜等神經(jīng)組織。研讀課文，開始的英子是怎么樣的？后來變成什么樣？請找出有關句子讀讀。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。英子給你留下了什么印象？文靜膽小自卑從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。這時的英子又給你留下了什么印象？快樂自信開朗愛與人交往你喜歡哪個英子？

一個自卑、憂郁的孩子后來變成了一個活潑開朗的小女孩，瞧，一對反義詞同時出現(xiàn)在她的身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變，請同學們讀讀課文2、3自然段。

同學們的掌聲改變了英子的生活態(tài)度，使她變成了一個活潑開朗的人。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子為什么猶豫呢？這個時候她是一種怎樣的心理？緊張自卑痛苦同學們?yōu)樗牧藥状握疲空堈页鼍渥印?/p>

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這一次掌聲代表什么？是對英子走上講臺的贊許，是對英子走出陰影的肯定和鼓勵。這時你想對她說什么？

第二次同學們是為什么而鼓掌？鼓勵贊揚

從這兩次掌聲里，你體會到什么？尊重、理解、鼓勵可以改變一個人，當別人身處困境時要給他們鼓勵和幫助，幫助別人，自己也會體會到快樂

。這兒有一封英子長大后給作者的來信，其中一段是這樣寫的。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。從英子的變化中，說說你會想到什么？或是有什么感受？

我們要對殘疾人充滿關愛，不能歧視，要多給他們鼓勵與幫助。說說“歧視”的意思。歧視：不平等地看待他人。

一個自卑憂郁的小女孩，在同學們的掌聲鼓勵下，克服了心理上的障礙，并微笑面對以后的生活，這掌聲所代表的是什么？體現(xiàn)的是人與人之間的一種尊重、關愛。愛說說在生活中，愛還可能是什么？（）的掌聲（）的掌聲

（）的掌聲我會說……

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘