中班教案40篇科學(xué)

PAGEPAGE1中班教案40篇科學(xué)這是中班教案40篇科學(xué)，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)《牙齒的一些事兒》教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子上中班以后，除了人人皆知的要開始換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長出人生第一顆智齒（長出來就是恒牙），俗稱六齡齒。其位置是從牙齒中間開始往兩邊數(shù)第六顆，終身不換。牙齒與我們的生活息息相關(guān)，最顯而易見的就是牙好胃口就好，身體倍棒！所以，這時(shí)讓幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的一些事兒，認(rèn)識牙齒的重要：一顆都不能少，萌生保護(hù)牙齒的意識，學(xué)會(huì)簡單實(shí)用的保護(hù)方法。保護(hù)牙齒從源頭開始，幼兒終身受益，教師義不容辭?；顒?dòng)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密，認(rèn)識切牙、磨牙，體會(huì)牙齒的重要性。2.萌生保護(hù)牙齒的意識，會(huì)簡單實(shí)用的保護(hù)方法，并形成習(xí)慣。3.喜歡上身體探究，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識身體的一些器官，并知道其作用?；顒?dòng)過程：一、說說，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。1.師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個(gè)器官為什么（幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見）2.師：聽你們說了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢環(huán)節(jié)自評：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作，切、磨。1、初步認(rèn)識牙齒。師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長什么樣呢天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧?！就ㄟ^觀察張開的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、形狀（前面的長長、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步認(rèn)識牙齒?！凯h(huán)節(jié)自評：此處的初步認(rèn)識牙齒環(huán)節(jié)，過渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識牙齒，而這兩個(gè)認(rèn)識維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：形狀，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。2、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。（1）師：剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢幼：咬、嚼（2）師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢（幼兒說出猜想）（3）師：小朋友們剛才猜得對不對呢我們來吃東西體會(huì)一下吧。（幼兒現(xiàn)場體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的，后說出自己的發(fā)現(xiàn)）幼：前面長長、高高的牙齒把食物咬開來；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。環(huán)節(jié)自評：牙齒天天用，真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有仔細(xì)關(guān)注過，先猜想，然后驗(yàn)證，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃，對幼兒來說不僅快樂，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。3、進(jìn)一步認(rèn)識牙齒：切牙、磨牙。（1）（出示菜刀的圖片）師：這是什么（菜刀）菜刀有什么作用（切菜）菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多（幼兒回答）哦，長長、高高的牙齒把食物咬開來，就像這把菜刀把食物切下來一樣，這種形狀的牙齒有個(gè)好聽的名字叫切牙。（2）（出示石磨實(shí)物）師：這是什么，認(rèn)識嗎（磨子）它有什么用呢（老師現(xiàn)場用石磨對花生米進(jìn)行加工）看，經(jīng)過磨子的加工，整的花生米怎么樣了（碎了）它像我們嘴巴里的什么牙齒呢（寬寬、矮矮的牙齒）把食物切開來的牙齒，叫切牙，那像這個(gè)磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢（磨牙）環(huán)節(jié)自評：采用圖片、實(shí)物，循循善誘，生動(dòng)形象地認(rèn)識牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識幼兒訇然開朗，并且一個(gè)個(gè)興趣盎然，印象深刻。4、小結(jié)：牙齒的重要性（1）師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎(幼兒紛紛發(fā)表看法)（2）師小結(jié)：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)。看來，牙齒一顆都不能少。環(huán)節(jié)自評：牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已，對牙齒的喜愛之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。三、看看，發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)蛀牙。1.師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢請張開嘴互相看看。（幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn)）幼：他的牙齒有的是黑色的；他的牙齒上有洞洞；他有蛀牙2.師：為什么會(huì)有蛀牙呢想想，有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受(幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)3.觀看錄像——蛀牙的危害。環(huán)節(jié)自評：發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密，幼兒樂此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，把他們對蛀牙危害的認(rèn)識從感性上升到理性，帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕！保護(hù)牙齒的意識愈加強(qiáng)烈了。四、刷刷，趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。1.師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢幼：不吃糖、漱口、刷牙2.師：刷牙是最簡單有效的保護(hù)牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢小朋友們會(huì)刷牙嗎幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次上上、下下、左左、右右3.師：刷牙要每個(gè)部位都刷到，我們跟著音樂一起來刷刷牙吧！環(huán)節(jié)自評：在游戲中鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂。延伸活動(dòng)：身體上還有好多的秘密，小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦！活動(dòng)反思：1.以生為本，經(jīng)緯適度?；顒?dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中（幼兒園集體活動(dòng)中）萌生保護(hù)牙齒的意識、會(huì)使用簡單實(shí)用的保護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的事兒——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙切牙、犬牙、磨牙對于中班的幼兒來說，什么樣的事兒是他們感興趣的能夠理解的目標(biāo)該如何定位秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識規(guī)律，注意孩子當(dāng)前已有的知識能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子?？梢姡敬位顒?dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了一英寸寬，一英里深，幼兒興趣盎然，知識點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長。2.本真教學(xué)，寓教于樂?；顒?dòng)秉持問題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識，學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識蘊(yùn)涵其中，幼兒樂中有得。第2篇、中班科學(xué)活動(dòng)空氣娃娃捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性活動(dòng)難點(diǎn)：對空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲活動(dòng)準(zhǔn)備：白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)（放上水）、給自行車打氣的圖片一張。活動(dòng)過程：一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。出示白色塑料袋，引入主題。1.小朋友請看，老師手里拿的是什么（塑料袋）請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的（老師捏在手里，扁扁的，小小的）老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了（鼓鼓的）對，為什么會(huì)鼓鼓的呢里面裝了什么（空氣）對，是空氣娃娃在里面。（老師快快一放）現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了（扁了）空氣娃娃跑哪里去了（不知道）那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢（在***的面前）空氣娃娃在***的頭上嗎老師試驗(yàn)，讓幼兒說出來。2.好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里（請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。（如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等）都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。3.（出示空瓶子）小朋友，這是什么（瓶子）對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎（看不見）摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話，會(huì)怎么樣呢（幼兒討論）（就會(huì)冒泡泡）請小朋友們試驗(yàn)（提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間）幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。教師提問：有泡泡嗎為什么會(huì)冒泡泡因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會(huì)有泡泡。小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。二、知道空氣的重要性。1.（出示給自行車打氣的圖片）小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么（在打氣）自行車的輪胎怎么了（沒氣了）如果自行車沒氣了，還能騎得動(dòng)嗎（不能）對了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時(shí)候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣（電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等）老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。2.對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫嵴埿∨笥炎杂苫卮?。游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì)有什么感覺呢為什么憋得喘不過氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣?？諝庵匾恢匾ㄖ匾┧裕覀兇蠹乙Ｗo(hù)好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。3、（出示氣球）今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎（想）氣球怎樣才能鼓起來（吹）我們要吹什么進(jìn)去（空氣娃娃）對了，那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來，看誰吹得大。小朋友吹氣球。吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩?；顒?dòng)反思：我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯(cuò)，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂?；顒?dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng)，這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。第3篇、中班科學(xué)垃圾的悄悄話教案反思活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的，刻不容緩的主題。對于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識呢為此，我設(shè)計(jì)了垃圾的悄悄話這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的保護(hù)環(huán)境的意識?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道垃圾增多給人們生活帶來的危害。2、嘗試?yán)诸悺?、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴）3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。4、大班幼兒2表演及物品：舊報(bào)紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。5、垃圾桶課件?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒玩《開汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧！（跟音樂做開汽車的動(dòng)作）公園到了，我們來休息一下吧！2、觀看情景表演，了解垃圾的來源及危害。（1）、配班老師進(jìn)行情景表演。小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個(gè)香蕉吧?。▌冮_先交順手將香蕉皮扔在地上，離開）小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚.（2）、引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：A、小兔怎么摔倒了是誰扔的香蕉皮它做的對嗎B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾C、你們知道還有什么地方有垃圾（3）、播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永?、倒垃圾的情景）并提問：A、垃圾是從哪兒來的B、垃圾會(huì)發(fā)出什么味道C、有垃圾的地方給熱什么感覺小結(jié)：大量的垃圾會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會(huì)傳播疾病。（4）、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸?。?）、播放廣告片（可回收、不可回收的動(dòng)畫視頻）讓幼兒觀看。（2）、引導(dǎo)幼兒討論以下問題：A、垃圾還有用嗎有什么用B、你知道哪些垃圾有用（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類師：垃圾都住在一個(gè)小房子里太擠了，所以老師給他們帶來幾個(gè)新房子讓他們分開住。播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃、藍(lán)兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾（4）、游戲《送垃圾寶寶回家》引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中4、延伸活動(dòng)出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒多想辦法變廢為寶?；顒?dòng)反思：我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的垃圾這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識?；顒?dòng)中我設(shè)置了公園的場景及配班老師的情景表演，同時(shí)運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。讓幼兒通過觀察、討論、歸納，獲得新的知識，在活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自己解決問題，更多體現(xiàn)孩子的想法。整個(gè)活動(dòng)中我本著了解兒童、相信兒童的原則，以分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式進(jìn)行活動(dòng)。此外，我利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求，比如，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時(shí)我注重各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒驚醒隨機(jī)教育，比如禮貌教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育等。環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。第4篇、中班科學(xué)我愛小花和大樹教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)，對于中班孩子來說，說得多，體會(huì)得少。很多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強(qiáng)幼兒對環(huán)保的重要性的認(rèn)識，特安排此活動(dòng)，讓孩子在生活中做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用大樹真好、花兒真香等句式表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配?；顒?dòng)過程一、問題導(dǎo)入小朋友，你們在幼兒園都看到了什么這么多的花草樹木你們喜歡嗎二、基本活動(dòng)理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。三、游戲活動(dòng)（運(yùn)用頭飾）1、與大樹、小花做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。2、說說在活動(dòng)中有什么感受，好玩嗎3、在以后的生活中我們該怎么做讓生活環(huán)境變得更加美麗。4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。四、活動(dòng)延伸1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。教學(xué)反思1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導(dǎo)。2、對活動(dòng)過程的反思（1）、在活動(dòng)中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)顯得被動(dòng)。（2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。（3）、活動(dòng)中與孩子互動(dòng)較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動(dòng)，對個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。3、整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較高，在表述花草的好處時(shí)顯得較困難，做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。4、如果重新上本切課，我會(huì)根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動(dòng)真正成為活動(dòng)的主體。第5篇、中班科學(xué)好玩的磁鐵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動(dòng)過程：1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識嗎請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說提問：磁鐵能吸住什么東西不能吸住什么東西小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4.動(dòng)腦筋、想辦法（1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。活動(dòng)反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們支持探索的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第6篇、中班科學(xué)活動(dòng)讓它們轉(zhuǎn)起來教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法。2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，并體驗(yàn)成功感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解轉(zhuǎn)動(dòng)的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。活動(dòng)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境：雞蛋會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。1、小朋友你們看，這是什么教師提問，并出示熟雞蛋。2、教師：誰有好辦法能讓它站起來，還不打破幼兒嘗試自己的各種想法。3、教師將雞蛋立起來，用手轉(zhuǎn)動(dòng)它，雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)著站立起來。4、教師：雞蛋是怎么站起來的它在怎么動(dòng)幼兒討論，說出自己的想法，再次嘗試。5、師小結(jié)：什么叫轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)就是繞著圈動(dòng)，圍繞著中心運(yùn)動(dòng)。二：幼兒通過嘗試體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的含義。1、教師出示皮球，請個(gè)別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來的3、幼兒大膽嘗試各種活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。4、提問幼兒：（1）誰讓硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)起來了拿硬幣的幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。（2）以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗(yàn)。5、教師小結(jié)：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，就要先那好它，在給它一個(gè)力，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時(shí)間短，力氣太大會(huì)轉(zhuǎn)不起來。6、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動(dòng)。四：戶外尋找物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。五：玩風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)中班的科學(xué)活動(dòng)，孩子們的這個(gè)年齡特點(diǎn)對什么都好奇，因此我選擇轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)話題是符合孩子的年齡特點(diǎn)的。在提供的材料中也是孩子們熟悉的物體，但轉(zhuǎn)動(dòng)對孩子們來說是不太好理解，于是在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了讓雞蛋轉(zhuǎn)起來的情景，給孩子提起興趣。通過活動(dòng)孩子雖然理解了轉(zhuǎn)動(dòng)的含義但真正做起來卻不容易有失敗。但失敗過后有總結(jié)，再有嘗試，最后，教師給出相對準(zhǔn)確的答案，孩子再去嘗試，這樣孩子們終于有了收獲，理解了轉(zhuǎn)動(dòng)的真正含義，教師的目標(biāo)也達(dá)到了。在活動(dòng)中孩子們都能積極參與，沒有不動(dòng)手的，雖然有的孩子總是失敗，但卻不甘心，一次次的再嘗試，老師給了孩子以鼓勵(lì)和信心，孩子沒有放棄，終于學(xué)習(xí)成功，有了成功感，有了快樂，這節(jié)活動(dòng)的意義也就達(dá)到了。第7篇、中班科學(xué)活動(dòng)植物怎樣喝水教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、芹菜、白色康乃馨若干；2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些，將康乃馨的花朵的莖剪開；3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。活動(dòng)過程：1、做小實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。⑴芹菜實(shí)驗(yàn)：A、把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。B、將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。C、過一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣，芹菜的莖有什么變化。⑵兩色花實(shí)驗(yàn)：A、兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。B、將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。C、經(jīng)過一天后，看看花朵有什么變化。1、討論：如果植物沒水會(huì)怎樣3、講解為植物澆水的方法。2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。活動(dòng)反思：《綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望?？茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第8篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：水教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。2、體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）3、到底藏了什么水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么（乒乓球動(dòng)了）小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！相關(guān)信息：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。不足之處：準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。第9篇、中班科學(xué)活動(dòng)好吃的瓜子教案反思設(shè)計(jì)思路：瓜子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘男∈称罚译S著人們見健康意識的提高，瓜子的種類口味也越來越多，瓜子都一樣嗎為什么有的瓜子不能直接食用呢《綱要》中也提出：幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。所以，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)——《好吃的瓜子》?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種瓜、向日葵、圖片活動(dòng)過程：一、游戲：瓜子找媽媽1、教師出示西瓜子、南瓜子、向日葵瓜子，請幼兒為這些瓜子找媽媽。師：這些瓜子寶寶找不到自己的媽媽了，心里很著急，誰能幫助他們找到媽媽呢（提醒幼兒把的瓜子貼在相應(yīng)的圖片下面。這一環(huán)節(jié)允許幼兒出錯(cuò)）2、小朋友真能干，為這些瓜子寶寶找到了自己的媽媽，瓜子找對媽媽了嗎我一起來看一看。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗(yàn)證幼兒剛才游戲的結(jié)果是否正確。二、什么瓜里有瓜子調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己還知道那些瓜里有瓜子三、這些瓜里有瓜子嗎教師請幼兒想一想黃瓜，北瓜里有瓜子嗎這些瓜子和我們剛才說到的瓜子一樣嗎教師切開這些瓜，讓幼兒來觀察。請幼兒品嘗黃瓜，感受這些瓜子和前面說到的瓜子的區(qū)別。小結(jié)：這些瓜里也有瓜子，只是它們的瓜子皮不像南瓜、西瓜、哈密瓜里的瓜子皮那么厚硬，它們的皮比較薄軟。這些瓜子我們平時(shí)都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。發(fā)現(xiàn)：原來瓜里都有瓜子。四、瓜里的瓜子有什么用引導(dǎo)幼兒說一說瓜里的瓜子有什么用可以食用，可以做貼畫，可以做種子等等。介紹一些瓜子的可以入藥，瓜子有利于身體的健康比如：冬瓜子可以清肺化痰，利濕排膿，潤肌膚。南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲（如蟯蟲、鉤蟲等）的作用。五、結(jié)束活動(dòng)：品嘗各種瓜及瓜子請幼兒進(jìn)一步感受各種瓜里面的瓜子。（提醒幼兒，有好吃的要大家一起分享，引導(dǎo)幼兒把自己的瓜及瓜子送給聽課的老師吃）。活動(dòng)反思：吃是幼兒的天性，整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)能流暢、有序地進(jìn)行，由此認(rèn)為活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和知識水平。參與活動(dòng)有35名幼兒，個(gè)別時(shí)候，老師不能觀察和照顧到每個(gè)孩子，所以有個(gè)別孩子在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的不是很積極。這也告訴我，在活動(dòng)當(dāng)中要觀察到每一個(gè)孩子，照顧到每個(gè)孩子的感受，適應(yīng)當(dāng)今大班化教學(xué)的實(shí)際情況。第10篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景：讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的物體組成樂曲伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。教師搖動(dòng)空套桶，你們聽，怎么沒聲音1、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音（在套桶里裝上東西）我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。幼兒探索、操作。2、集體探索：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎讓我聽聽。（幼兒集體搖動(dòng)套桶。）你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音3、交流、分享：你在套桶中放了什么（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音我們來學(xué)一學(xué)。（集體）這個(gè)聲音像什么二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。你第一次玩了什么這一次玩了什么它們發(fā)出的聲音一樣嗎教師讓兩個(gè)幼兒比較，你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎3、集體討論，請三位幼兒示范。小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么讓幼兒猜測，你們猜的對不對呢教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗(yàn)證）兩次。為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）教學(xué)反思：通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。第11篇、中班科學(xué)認(rèn)識四季教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解四季里常見的花。2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《四季的花兒》、筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵?；顒?dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來?；顒?dòng)過程：1、各種各樣的花。看圖：你認(rèn)識這些花嗎你見過嗎你喜歡什么花為什么引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：四季的拼圖每人一份?；顒?dòng)過程：1、了解四季有意的變換順序。教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。2、分組進(jìn)行拼圖游戲。幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。幼兒相互交流、展示自己的四季冊?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第12篇、中班科學(xué)《水的秘密多》教案反思設(shè)計(jì)意圖：在我所開展的戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時(shí)，他們經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開；在玩水區(qū)開展活動(dòng)時(shí)有幾個(gè)小調(diào)皮甚至為了能在玩水區(qū)中多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把；有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時(shí)常玩水衣服頭發(fā)弄得濕淋淋的。根據(jù)近期孩子們對水的興趣越來越濃，結(jié)合了綱要中所提出的：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。我心想，何不利用孩子們的這種興趣，組織一系列關(guān)于——《水》的活動(dòng)課題呢！因此我設(shè)計(jì)了《神奇的水》的活動(dòng)課題，以下這一節(jié)活動(dòng)就是對水設(shè)計(jì)主題中的一個(gè)環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)介于主題前期?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。2、學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。活動(dòng)準(zhǔn)備豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽。芒果粉）干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個(gè)玩具。字卡：透明、流動(dòng)、溶解等字卡?；顒?dòng)過程一、引出課題，萌發(fā)好奇心。寶貝們好！今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。（幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來到豬媽媽的家里。）豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧！幼兒：豬媽媽好！）豬媽媽：寶貝們，歡迎你們！請你們找到空位子坐下。二、活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)水是透明的師：寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么幼兒：我看見了水里有（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）要讓孩子們盡力說完，并用普通話完整的表達(dá)。教師：你們真棒,豬媽媽有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么幼兒：我猜泥沙里有（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個(gè)發(fā)言.老師也猜猜。教師：到底藏了什么請一個(gè)勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。（一個(gè)玩具）并告訴大家。教師鼓勵(lì)：寶貝，你真勇敢！教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么(讓孩子們自由地說說,至少要請四五個(gè)孩子說說)幼：因?yàn)樯硴踔耍谧×?，蓋住了.教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個(gè)秘密吧，水是透明的。三、活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)水可溶解引導(dǎo)語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個(gè)禮物。出示裝有（白糖，鹽，果汁的杯子）請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。（老師巡回指導(dǎo)同時(shí)收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進(jìn)去了嗎給幼兒兩分鐘時(shí)間觀察）原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么（用手勢表示肯定）幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了.(讓多個(gè)孩子回答)師：寶貝們，鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了。.(讓多個(gè)孩子回答)師：寶貝們，芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了.(讓多個(gè)孩子回答)小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解（出示字卡）我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。（輕輕地說）為什么之前放進(jìn)去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。幼：（讓四五個(gè)孩子回答）小結(jié):有些東西在水里會(huì)溶解,有些東西在水里不能溶解的。四、發(fā)現(xiàn)水的流動(dòng)師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準(zhǔn)備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，（展示漂浮玩具）請寶寶們?nèi)芜x一樣放進(jìn)小河里，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，一會(huì)兒告訴大家，注意安全。（水被排走）（教師巡回指導(dǎo)，同伴之間相互交流。）水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。師：在玩水的過程中，放進(jìn)去的東西怎么了幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。師：水最后到哪里去了（讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受）小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密lsquo;水會(huì)流動(dòng)，同時(shí)出示字卡。五、延伸活動(dòng)：師：小河里的水有這么多秘密，透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)。這些是水的特性。哪些地方會(huì)用到水的特性呢幼：水可以用來澆花，澆樹。幼：水可以喝，可以用來做白米飯，做湯。幼：水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭。.教師：我知道，水可以用來發(fā)電。六、結(jié)束語寶貝們，今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。教學(xué)反思本次活動(dòng)比較成功，大部分幼兒認(rèn)識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動(dòng)的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在準(zhǔn)備方面準(zhǔn)備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會(huì)讓幼兒會(huì)有更直觀的理解。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。第13篇、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的紙制品教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)2物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)）、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片活動(dòng)過程：1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品它有什么用處（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識的，這些紙制品有哪些不一樣請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同請你介紹給旁邊的小伙伴聽。（1）幼兒自由觀察討論。（2）獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處誰愿意大聲地來說一說（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。3．探索紙的屬性。師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的幼兒自由發(fā)言。師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。（2）了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢幼兒發(fā)言。師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。（3）通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢我們一起來看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。5．升華情感：師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲天空中少了誰給老爺爺貼胡子紙寶寶變小了紙寶寶洗個(gè)澡和紙寶寶烤烤火。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。通過開展本次活動(dòng)，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。第14篇、中班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的睡眠方式教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種動(dòng)物睡覺的方式，對動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺方式。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖書、錄像等資料。2.動(dòng)物睡覺方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等?；顒?dòng)過程：1.激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動(dòng)物，為什么你知道它們有什么秘密嗎(引出動(dòng)物的睡覺方式)。2.出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說說它們是怎么睡覺的嗎3.出示教師的動(dòng)物分類表，引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，想想它是怎么睡覺的把它送到自己的家里。4.觀看課件，正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。小動(dòng)物找到自己的家了嗎我們來看看電視里是怎么說的。5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。6.游戲：看誰學(xué)得像(1)請幼兒說出自己喜歡的動(dòng)物睡覺的樣子并模仿，看誰學(xué)得像。(2)請同伴做裁判并說出動(dòng)物的名字，幼兒模仿，看誰學(xué)得像。(3)教師做裁判并說出動(dòng)物的名字，請幼兒模仿，看誰學(xué)得像。7.遷移活動(dòng)：我們怎樣睡覺師：小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢師：怎樣睡對我們的身體最好為什么8.結(jié)束活動(dòng)：學(xué)一學(xué)正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)科學(xué)課，用小朋友睡覺的照片導(dǎo)入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導(dǎo)入了教學(xué)活動(dòng)中。在這個(gè)活動(dòng)中讓孩子們通過看——說——模仿等教學(xué)手段，激發(fā)幼兒觀察和探究動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)，觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處。第15篇、中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的船教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū)；歌曲《小白船》活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、組織幼兒參觀船的展示區(qū)，引發(fā)活動(dòng)興趣。2、鼓勵(lì)幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么并積極與同伴交流自己的看法二、問題討論1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船為什么2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密3、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的三、小結(jié)提煉引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。四、歌唱表演1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。2、鼓勵(lì)幼兒扮成鴕手，駕著小白船隨著音樂邊唱邊表演?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動(dòng)過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。第16篇、中班科學(xué)水教案反思教學(xué)意圖：水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。2、體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。教學(xué)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）3、到底藏了什么水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么（乒乓球動(dòng)了）小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！相關(guān)信息：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒?dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。不足之處：準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。第17篇、中班科學(xué)親親影子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。2．嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配?；顒?dòng)過程：一、感受秋天的變化。提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)你從哪可以看出是秋天了（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。1.播放動(dòng)畫前半段提問:小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會(huì)慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。2.播放動(dòng)畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的它們的形狀一樣嗎顏色一樣嗎教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗(yàn)。播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會(huì)離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子為什么教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。2.拓展有關(guān)落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會(huì)掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。3.幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。延伸活動(dòng)：那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。活動(dòng)反思：活動(dòng)的準(zhǔn)備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設(shè)上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個(gè)幼兒都能積極的參加到活動(dòng)中來，能自由地到各個(gè)角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動(dòng)、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動(dòng)地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細(xì)節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。不足之處：在某些知識上需要進(jìn)一步的查找詳細(xì)資料，問題銜接上沒有那么緊密，時(shí)間安排不夠合理，在今后的教育中一定要做好準(zhǔn)備，活動(dòng)前將需要的資料喝材料再完善一點(diǎn)，我想就會(huì)更好的。第18篇、中班科學(xué)活動(dòng)向日葵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實(shí)。3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng)，對活動(dòng)有濃厚的興趣。4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識葵花籽種子。1、找葵花籽師：我是種子?jì)寢?，今天帶來了許多種子寶寶。現(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）2、認(rèn)識葵花籽。（1）師：葵花籽寶寶長得什么樣呀（幼兒自由說說，回答）（2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢（請幼兒剝葵花籽探索）（3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。二、了解葵花籽種子的生長過程。1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的2、幼兒自由說說。3、師：小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢瞧，（出示圖片）（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水。（2）過了段時(shí)間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了。（3）再過一段時(shí)間，就長成了一棵小小的向日葵。（4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系）4、師：小結(jié)：其實(shí)呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的5、用身體動(dòng)作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演）三、玩游戲--搖搖瓶。1、師：葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）2、師：搖搖瓶做好了嗎我們來搖一搖，會(huì)怎樣的（幼兒。.）好像什么聲音啊?。ㄓ變海┦茄?，它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。3、（出示節(jié)奏譜）xxxxx（幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏）4、幼兒舞蹈出場。活動(dòng)反思：幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn)，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的，并概括出事物的明顯特點(diǎn)。第19篇、中班科學(xué)認(rèn)識地球教案反思教學(xué)意圖：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個(gè)星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們提供著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)她。不斷地用自己的雙手，建設(shè)著自己美好的家園。教學(xué)目標(biāo)：1讓地球，了解地球在宇宙中的位置。2了解地球的基本特征。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。教學(xué)過程：1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長、器材師、發(fā)言人）出示地球儀。你們知道這是什么嗎地球儀有什么變化幼：他在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。地球是一個(gè)適宜人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁衍的星球。出示太陽系八大行星模具模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。你們知道嗎我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。宇宙是一個(gè)無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探索嗎現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。2、討論：為什么在地球上會(huì)有白天、黑夜地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。3、分組操作涂一涂用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）?？匆豢从^察中國的版圖的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星?；顒?dòng)反思：活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng)；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。第20篇、中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點(diǎn)、用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、假發(fā)套一個(gè)、鏡子若干；2、蠟筆、紙每人一份；3、關(guān)于頭發(fā)的課件?；顒?dòng)過程：1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點(diǎn)。（1）看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的（顏色、長短）摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙）（3）比比：幼兒自己結(jié)伴，互相觀察頭發(fā)（從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較）⑶結(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的）2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。（1）你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）（2）你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢（美化自己，保護(hù)頭皮）（3）頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢（勤洗頭、勤理發(fā)，小朋友不要燙頭發(fā)）3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。4、引導(dǎo)幼兒討論：（1）小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)（2）嬰兒的頭發(fā)是怎樣的（光頭、頭發(fā)很少）實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片。（3）年老者的頭發(fā)圖片。（4）結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢5、玩假發(fā)套。出示假發(fā)套，提問：這是干什么用的活動(dòng)結(jié)束：提問幼兒在這堂課里學(xué)到了些什么，并鼓勵(lì)今天表現(xiàn)好的幼兒。延伸活動(dòng)：為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型?；顒?dòng)反思：通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密?；顒?dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。第21篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：泡奶粉教案活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。2.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。3.樂意在小實(shí)驗(yàn)中與同伴交流，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.包裝好的奶粉足量，被子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。2.每人三個(gè)一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。3.各種果蔬汁、醬（蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等）?；顒?dòng)過程：一、談話引題策略:1.教師出示整包奶粉2.觀察包裝袋上的有關(guān)說明指導(dǎo)語:1.這是什么你喝過嗎誰泡給你喝的2.怎么泡呢一起來看包裝上的說明。二、泡奶粉策略:1.教師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的誰。2.三個(gè)被子中加入不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。3.幼兒嘗試泡奶粉指導(dǎo)語:1.三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。2.現(xiàn)在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細(xì)觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢3.根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。4.交流討論：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么5.小結(jié)：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。三、調(diào)配果味牛奶策略:1.教師出示蘋果汁、番茄醬等。2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。指導(dǎo)語:有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享！第22篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的調(diào)色游戲教案反思設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。中班幼兒可能會(huì)對調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1．能說出常見物體的顏色。2．對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識各種顏色，即時(shí)認(rèn)識活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。2．難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端。所