2023學(xué)年完整公開課版01創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力本課件由福建省匯眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究院開發(fā)團隊精心制作，課件僅供用書院校教學(xué)使用，未經(jīng)許可，不可用于其它商業(yè)用途，謝謝配合！問題導(dǎo)入1．你接觸過社會精英人士嗎？你最欣賞他們哪個特點？2．你認為成為社會精英應(yīng)該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)？3．作為在校大學(xué)生，該如何開發(fā)精英層職業(yè)素養(yǎng)？創(chuàng)新能力一、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和重要性二、大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀三、大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略

大英圖書館搬遷

大英圖書館因年久失修，急需搬到新館去。按預(yù)算需要350萬英鎊，圖書館沒有這么多錢，館長很苦惱。有一個館員有一個解決方案，告訴館長只需要150萬英鎊。館長十分高興，因為圖書館有能力支付這些。館員說：“好主意也是商品，需要簽一個合同，若150萬英鎊有剩余，圖書館把剩余的錢給我”。館長馬上答應(yīng)：“350萬英鎊我都認可了，150萬以內(nèi)剩余的錢給你，我做主！”合同簽定后實施了館員的新搬家方案。結(jié)果連零頭都沒用完，就把圖書館給搬了。【故事導(dǎo)入】

原來，圖書館在報紙上發(fā)出了一條驚人的消息：“從即日起，大英圖書館免費、無限量向市民借閱圖書，條件是限期從老館借出，還到新館去……”。快速思考（1）這個故事給你什么啟發(fā)？（2）日常生活中，你是否也會使用創(chuàng)新思維解決問題？請舉例說明。（3）當今社會，你認為培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力有什么重要意義？一、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和重要性

1.內(nèi)涵

創(chuàng)新能力是指運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。

2.重要性

1．創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心2．創(chuàng)新能力是衡量人才的重要指標3．創(chuàng)新與變革是一個企業(yè)永葆生命力的最可靠的保證4．創(chuàng)新能力是職業(yè)晉升的保障鷹的故事

老鷹是世界上壽命最長的鳥類。它一生的年齡可達70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時必須做出困難卻重要的決定。當老鷹活到40歲時，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個十苦痛的更新過程?！?50天漫長的操練。它必須努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜地等候新的喙長出來。它會用新長出的喙把指甲一根一根的拔出來，等新的指甲長出來后，它把羽毛一根一地拔掉。5個月以后，新的羽毛長出來了，老鷹開始飛翔，重新開始再過30年的歲月！故事分享

在我們的生命中，有時候必須做出困難的決定，開始一個更新的過程。我們必須把舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)拋棄，使我們可以重新飛翔。故事的啟示【課堂自測】《大學(xué)生創(chuàng)新意識》

【課堂活動】案例分析：模板

陳宏剛是微軟亞洲研究院的創(chuàng)始人之一，1998年在該院成立之初，他負責招聘工作。此外，每年都有各高校推薦的學(xué)生到微軟亞洲研究院實習(xí)和工作。在談到對國內(nèi)學(xué)生的看法時，他說，中國學(xué)生很有鉆研精神，能吃苦耐勞，但思維不活躍。他說：“我?guī)蛧鴥?nèi)大學(xué)帶的幾個研究生最喜歡說，你有模板嗎？可以給我一個參考嗎。做工程可以這樣，做研究就不能這樣。研究本來就是探索未知的東西，如果什么都照規(guī)矩走，就難有創(chuàng)新和進步了。”他的這番話的，表達了他對中國學(xué)生創(chuàng)新能力不足的憂慮。

（1）你認為模板對于解決問題有什么影響？有什么特點？（2）求助模板的思維方式是否有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？請說明原因。（3）你認為當前大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀如何？是什么原因造成的？【快速思考】

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

現(xiàn)狀客觀傳統(tǒng)文化教育模式物質(zhì)條件社會條件主觀缺乏創(chuàng)新意識缺乏創(chuàng)新興趣思維慣性意識和行為的反差【課堂自測】《你是否具有創(chuàng)新思維?》訂書釘?shù)挠猛玖鞒?：將全班同學(xué)分組，了解活動規(guī)則。在同學(xué)發(fā)表看法時不允許有任何批評意見；歡迎異想天開（想法越離奇越好）；我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；我們尋求各種想法的組合和改進流程2：在60秒內(nèi)盡可能多地想出訂書釘?shù)挠猛荆?/p>

種。流程3：小組代表匯報想出的用途的數(shù)量和最“瘋狂的”或“激進的”的用途。

課堂活動（1）當你在進行頭腦風暴時還存在一些什么樣的顧慮？（2）你認為頭腦風暴最適合于解決哪些問題？（3）你認為還有哪些方法可以培養(yǎng)個體的創(chuàng)新思維？（4）提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力的途徑有哪些？快速討論三、大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略（一)

善于創(chuàng)新學(xué)習(xí)（二）培育創(chuàng)新特質(zhì)（三）創(chuàng)新服務(wù)實踐（四）開發(fā)創(chuàng)新潛能（五）勇于挑戰(zhàn)自我故事分享法國著名女高音歌唱家瑪.迪梅普萊有一個美麗的私人林園。每到周末,總會有人在她的林園摘花,拾蘑菇,有的甚至搭起帳篷,在草地上野營野餐,弄得林園一片狼籍,骯臟不堪。管家曾讓人在林園四周圍上籬笆，并豎起“私人林園禁止入內(nèi)”的木牌，均無濟于事，只好向主人匯報。

請問：迪梅普萊應(yīng)該怎么辦？

答案：女主人讓管家做一些大牌子立在各個路口，上面醒目地寫明：“如果在林中被毒蛇咬傷，最近的醫(yī)院距此15公里，架車約半小時即可到達?！睆拇?，再沒有人闖入她的林園。

問：如果有人總在你家附近倒垃圾你怎么辦？

拓