冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫可研報(bào)告

PAGE24冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)可行性研究報(bào)告專業(yè)名稱：冶金技術(shù)所屬專業(yè)大類名稱：材料與能源大類所屬專業(yè)類名稱：材料類項(xiàng)目主持單位：天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院（蓋章）項(xiàng)目主持人：孔維軍申報(bào)日期：2016年7月2日天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院二○一六年七月二日項(xiàng)目名稱：★冶金技術(shù)專業(yè)群項(xiàng)目申報(bào)單位：★天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目主持人：孔維軍★項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)學(xué)校：共13家（排名不分先后順序）昆明冶金高等?？茖W(xué)校、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院、四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院、白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆鋼鐵學(xué)校項(xiàng)目聯(lián)合申報(bào)行業(yè)企業(yè)：共8家（排名不分先后順序）太原鋼鐵(集團(tuán))有限公司、首鋼長治鋼鐵有限公司、山西安泰集團(tuán)股份有限公司、中國有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司、白銀有色集團(tuán)股份有限公司、金川集團(tuán)股份有限公司、云南冶金集團(tuán)股份有限公司、天津市冶金集團(tuán)軋一制鋼有限公司、天津天鐵軋二制鋼有限公司、天津鋼鐵集團(tuán)有限公司、天津鋼管集團(tuán)有限公司、山東星科智能科技股份有限公司項(xiàng)目建設(shè)期限：★2013年12月~2017年6月一、項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性1.項(xiàng)目建設(shè)背景（1）政策依據(jù)本報(bào)告依據(jù)教育部《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》、《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》（教職成司函〔2016〕61號(hào)）、《教育部關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）〉的通知》（教職成司函〔2015〕9號(hào)）、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面有效機(jī)制的實(shí)施方案〉的通知》（教技[2014]6號(hào)）、教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號(hào)）、《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等文件進(jìn)行編制。《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》在“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用”中提出，通過資源庫建設(shè)、優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)、公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及與共享。為實(shí)現(xiàn)該綱要的規(guī)劃要求，國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)于2010年啟動(dòng)，其基本目的是利用信息技術(shù)推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)施，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。經(jīng)過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目的實(shí)施起到了很好的示范引領(lǐng)作用，為全國高職院校提供了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)和一個(gè)資源分享的平臺(tái)。2016年職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)提出，按照“國家急需，全國一流”的要求，國家級(jí)資源庫主要面向?qū)I(yè)布點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)、匯聚一流資源、提供一流服務(wù)，為全國相同（相近）專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段、范圍和形式；帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制；為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。（2）產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求冶金行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位，是國家實(shí)力和工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。冶金產(chǎn)業(yè)專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、國防建設(shè)、人才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。我國是鋼鐵生產(chǎn)和消費(fèi)大國，近年來鋼鐵產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，粗鋼產(chǎn)量連續(xù)多年保持世界第一，已成為世界鋼鐵大國。有色金屬產(chǎn)業(yè)也是重要的基礎(chǔ)原料產(chǎn)業(yè)，近年來我國有色金屬產(chǎn)業(yè)也得到長足的發(fā)展，在技術(shù)進(jìn)步、品質(zhì)提升等方面取得了明顯成效，生產(chǎn)和消費(fèi)規(guī)模不斷擴(kuò)大，一舉躍升為全球最大的有色金屬生產(chǎn)和消費(fèi)國。冶金行業(yè)有力的支撐帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)保證國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。隨著世界金融危機(jī)引發(fā)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)衰退，導(dǎo)致冶金產(chǎn)品市場(chǎng)需求下降，冶金行業(yè)發(fā)展減速，國家相繼出臺(tái)并實(shí)施了一系列針對(duì)我國冶金產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)乃至發(fā)展模式調(diào)整的政策，推動(dòng)我國冶金產(chǎn)業(yè)的振興。在此后一系列國家政策中，對(duì)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、兩化融合等方面制訂了具體的規(guī)定。特別是十八屆五中全會(huì)提出了五大發(fā)展理念—“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”，為鋼鐵企業(yè)在“十三五”期間的發(fā)展指明了方向?！耙粠б宦贰眹覒?zhàn)略和國務(wù)院提出的關(guān)于推進(jìn)國際產(chǎn)能合作戰(zhàn)略安排，為冶金企業(yè)走出去帶來了機(jī)遇?！耙粠б宦贰毖鼐€主要國家鋼鐵生產(chǎn)成本較高、規(guī)模較小，而且基礎(chǔ)設(shè)施條件普遍落后，“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)必然帶動(dòng)鐵路、公路、油氣管道等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，從而會(huì)帶來大量鋼鐵、銅、鋁等金屬材料的需求，這顯然給中國冶金產(chǎn)業(yè)帶來了良好的市場(chǎng)機(jī)遇?！秶鴦?wù)院關(guān)于推進(jìn)國際產(chǎn)能和裝備制造合作的意見》也將鋼鐵等12個(gè)行業(yè)作為重點(diǎn)領(lǐng)域予以支持鼓勵(lì)。《中國制造2025》中提出將智能制造作為我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主攻方向。雖然鋼鐵工業(yè)出現(xiàn)全行業(yè)虧損，但在諸多工業(yè)中，我國鋼鐵工業(yè)具備一定的“工業(yè)4.0”發(fā)展基礎(chǔ)，大型鋼鐵企業(yè)在鋼鐵生產(chǎn)自動(dòng)化、庫存、營銷等關(guān)鍵環(huán)節(jié)水平先進(jìn)，采用工業(yè)機(jī)器人、無人行車、無人臺(tái)車、無人倉庫等技術(shù)來提高勞動(dòng)效率、降低生產(chǎn)成本。因此，未來我國鋼鐵行業(yè)更將廣泛應(yīng)用電子與信息技術(shù)，使制造過程自動(dòng)化控制程度進(jìn)一步大幅度提高。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、“一帶一路”、“工業(yè)4.0”和“互聯(lián)網(wǎng)+”必將催生冶金產(chǎn)業(yè)新的生產(chǎn)模式，產(chǎn)生一系列新的用人需求。我們要主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)下的人才需求，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技術(shù)技能人才。我國對(duì)冶金技術(shù)人才培養(yǎng)一直很重視，建立了一系列冶金技術(shù)人才培養(yǎng)基地。但是長期以來，冶金企業(yè)屬于重工業(yè)，都坐落在城郊或邊遠(yuǎn)地區(qū)，職工工作條件較差，冶金技術(shù)專業(yè)的招生未能快速發(fā)展，造成了人才供求的失衡。當(dāng)前冶金行業(yè)的技術(shù)升級(jí)，新工藝及自動(dòng)化生產(chǎn)線不斷引進(jìn)，對(duì)工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，培養(yǎng)既掌握專業(yè)工程知識(shí)，又有較高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語交流水平的新型復(fù)合型人才是解決企業(yè)人才短缺的重要舉措。目前，全國僅有20多所高校開設(shè)冶金技術(shù)專業(yè)，每年培養(yǎng)的專業(yè)人才非常有限，而市場(chǎng)需求量又特別大。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，市場(chǎng)對(duì)冶金工程專業(yè)人才的需求是實(shí)際該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的10倍，如此大的市場(chǎng)需求也為該專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)前景。從專業(yè)設(shè)置的角度看，冶金企業(yè)的人才需求以冶金技術(shù)為主，目前熱門專業(yè)在未來幾年里仍然有良好的市場(chǎng)，特別是冶金類人才的需求呈上升趨勢(shì)，說明該專業(yè)的潛在發(fā)展空間依然較大。冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)以服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為目的，可為企事業(yè)單位培養(yǎng)造就大批急需的、具有實(shí)踐能力的應(yīng)用型冶金技術(shù)專業(yè)人才。（3）專業(yè)群背景作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的冶金行業(yè)，近年來隨著微電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、節(jié)能環(huán)保技術(shù)的進(jìn)步，傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)技術(shù)條件已產(chǎn)生了突飛猛進(jìn)的變化。目前冶金行業(yè)的自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)械裝備技術(shù)等都在整個(gè)工業(yè)門類中處于領(lǐng)先地位。因此現(xiàn)代冶金技術(shù)與其他現(xiàn)代技術(shù)必然是相互促進(jìn)、相互交叉、相互滲透而發(fā)展的，冶金技術(shù)中每一項(xiàng)新的成就都包含著其他領(lǐng)域技術(shù)的成就。在這種條件下發(fā)展起來的冶金技術(shù)具有更加廣闊的基礎(chǔ)理論和學(xué)科交叉。這樣的學(xué)科所培養(yǎng)的人才才能適應(yīng)現(xiàn)代冶金行業(yè)發(fā)展的要求，才能適應(yīng)全世界冶金科學(xué)技術(shù)重心轉(zhuǎn)移到我國的要求。因此培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才是推動(dòng)我國冶金行業(yè)發(fā)展的重要舉措。冶金行業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)階段冶金行業(yè)在我國實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、信息化中的重要作用沒有改變，作為現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵支撐材料的地位沒有改變。當(dāng)前我國冶金工業(yè)的發(fā)展，其最大的制約因素就是人才的短缺，尤其缺乏具有一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技能人才，冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)，對(duì)推動(dòng)教與學(xué)方式的改革，提升冶金行業(yè)的技術(shù)水平和人員素質(zhì)，促進(jìn)增長方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，加快冶金產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興，推動(dòng)冶金產(chǎn)業(yè)由大變強(qiáng)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、項(xiàng)目建設(shè)的必要性（1）推動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要目前，我國高職或大專院校開設(shè)的冶金技術(shù)專業(yè)課程資源相對(duì)較少，部分學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施較為薄弱，在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面，尚未形成行之有效的專業(yè)建設(shè)的體系，因地域限制等因素導(dǎo)致一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源又難以得到共享和推廣。各職業(yè)院校的建設(shè)仍各自為政，從硬件建設(shè)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)等都是獨(dú)立組織與實(shí)施，存在投入分散、投入不足、重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)等情況，上述因素導(dǎo)致了人才的培養(yǎng)難以滿足行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。通過共建院校、行業(yè)企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)協(xié)作，共同開發(fā)“冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫”，充分依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，將傳統(tǒng)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將科學(xué)的職業(yè)教育理念滲透到資源庫平臺(tái)的使用中，通過靈活的、開放的、多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，全面提升人才培育質(zhì)量，帶動(dòng)和推動(dòng)全國冶金技術(shù)專業(yè)高職院校教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，縮小各院校專業(yè)建設(shè)的差距，促進(jìn)高職教育教學(xué)改革深入廣泛的開展。（2）建設(shè)全國一流資源庫，提高輔教輔學(xué)能力的需要冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫將充分利用多種信息技術(shù)，促進(jìn)資源庫的建設(shè)。利用海量教學(xué)資源自動(dòng)搭建課程，加強(qiáng)資源的智能組合功能，方便資源的重組；采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，搭建數(shù)據(jù)收集、檢索分析系統(tǒng)，根據(jù)檢索分析結(jié)果提供個(gè)性化的資源推送服務(wù)，方便資源檢索，節(jié)省使用者的時(shí)間；根據(jù)不同行業(yè)和專業(yè)需求進(jìn)行課程定制，并提供個(gè)性化修訂的功能，實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)領(lǐng)域課程建設(shè)的需求?；诤Ａ吭囶}的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，支持資源庫課程教學(xué)模塊的自學(xué)檢測(cè)，可實(shí)現(xiàn)智能組卷，自動(dòng)測(cè)評(píng)，并根據(jù)成績分析反饋學(xué)習(xí)情況；建立常見問題庫，通過對(duì)問題的整理、歸類、分析，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)答疑。利用多種信息技術(shù)打造一個(gè)智能化、開放性的全國一流的冶金專業(yè)教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源庫的輔教輔學(xué)的功能。（3）實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享和深度校企融合，滿足協(xié)同發(fā)展的需要冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)將聯(lián)合國內(nèi)相關(guān)院校和行業(yè)企業(yè)，通過吸納各個(gè)團(tuán)隊(duì)的行業(yè)精英，組成一流建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略同盟。同時(shí)，冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫將充分利用各建設(shè)團(tuán)隊(duì)的長處，不斷匯聚各個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)資源，集眾家之長，實(shí)現(xiàn)資源庫的共建共享，打造一個(gè)優(yōu)勢(shì)資源共享、校企深度融合和協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)資源庫，促進(jìn)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)的共同發(fā)展。企業(yè)深度參與教學(xué)資源庫建設(shè)和推廣應(yīng)用，將增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)技術(shù)交流與培訓(xùn)合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合，將有利于校企“合作共建、協(xié)同發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對(duì)接，從而達(dá)到最大程度地實(shí)現(xiàn)校企共贏、協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。（4）滿足終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要資源庫的建設(shè)把學(xué)校最好的課程資源和企業(yè)最好的培訓(xùn)等結(jié)合起來，向全社會(huì)開放，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的技能型從業(yè)人員和社會(huì)廣大學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的支持體系，最大程度地滿足社會(huì)學(xué)習(xí)者的需要。同時(shí)資源庫集成冶金企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品及技術(shù)支持等培訓(xùn)課程，利用專業(yè)群的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，拓寬學(xué)習(xí)者的視野，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的能力，促進(jìn)社會(huì)形成靈活開放的終身教育體系，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供有力支持。二、項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)實(shí)力1.項(xiàng)目主持單位專業(yè)實(shí)力雄厚，奠定堅(jiān)實(shí)的建設(shè)基礎(chǔ)主持單位是天津市高等職業(yè)院校提升辦學(xué)水平示范建設(shè)校，冶金技術(shù)專業(yè)獲得中央財(cái)政支持的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力的建設(shè)項(xiàng)目之一，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也獲得了中央財(cái)政支持的建設(shè)項(xiàng)目之一，其中冶金環(huán)保獲得天津市財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目；學(xué)院在教學(xué)、科研等領(lǐng)域都取得了一系列成果，多次獲得“市級(jí)教育教學(xué)改革先進(jìn)單位”、“市級(jí)勞動(dòng)模范集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，該專業(yè)學(xué)生在全國職業(yè)技能大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)院獲得“金牌組織獎(jiǎng)”，辦學(xué)綜合實(shí)力居全國冶金類高職院校前列。冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫所依托的冶金技術(shù)專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)群擁有1個(gè)中央財(cái)政支持的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，4個(gè)天津市高等職業(yè)院校提升辦學(xué)水平示范建設(shè)項(xiàng)目支持的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。冶金技術(shù)專業(yè)群現(xiàn)有專任教師26人，其中博士1人，碩士和在讀碩士19人，市級(jí)勞動(dòng)模范2人，市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，雙師素質(zhì)教師達(dá)90%以上。近幾年在教學(xué)、科研等領(lǐng)域都取得了一系列成果，其中天津市級(jí)國際化教學(xué)成果說課比賽分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，全國冶金類技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)10項(xiàng)，申報(bào)專利11項(xiàng)，專業(yè)綜合實(shí)力居全國冶金類高職院校前列。學(xué)院冶金技術(shù)專業(yè)群在校生600余人，近5年在全國冶金類技能大賽中獲一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8，三等獎(jiǎng)7人。連續(xù)5年學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上，社會(huì)滿意度達(dá)90%以上。該專業(yè)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿︼@著提升。主持單位建立了完善的管理制度，近五年使用的中央財(cái)政支持資金規(guī)范有效，各項(xiàng)監(jiān)督工作公開透明、各項(xiàng)資金使用嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦理，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部良好的內(nèi)部控制。冶金技術(shù)專業(yè)群的建設(shè)工作得到了合作院校和行業(yè)企業(yè)的大力支持，項(xiàng)目的各項(xiàng)建設(shè)工作得以順利實(shí)施。2.組建了資源共建共享聯(lián)盟，資源庫建設(shè)機(jī)制基本形成2014年12月，主持單位聯(lián)合13所高職院校，8家企業(yè)成立了專業(yè)教學(xué)資源庫共建共享聯(lián)盟。經(jīng)過近兩年的建設(shè)工作，聯(lián)盟在教學(xué)資源共建、共享和應(yīng)用等方面取得了一定實(shí)效，形成了較為完善的資源共建共享知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障機(jī)制、資源持續(xù)更新及應(yīng)用的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。聯(lián)盟在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革等方面起到了顯著的推進(jìn)作用，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為資源庫建設(shè)提供有效的機(jī)制保障。3.良好的校企合作基礎(chǔ)，拓寬了資源庫建設(shè)視野先后與天津市鋼鐵協(xié)會(huì)、中國有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)、天津冶金集團(tuán)有限公司、山東星科智能科技股份有限公司、天津鋼鐵集團(tuán)有限公司、天津鋼管集團(tuán)有限公司等行業(yè)、企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。冶金行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)）為本項(xiàng)目提供最新產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)政策、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策、行業(yè)前沿信息和冶金新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝，使本項(xiàng)目能夠及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。鋼鐵冶金聯(lián)合企業(yè)具有國際上最先進(jìn)的冶金生產(chǎn)工藝與設(shè)施，豐富多樣的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)豐富的工作團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)楸卷?xiàng)目提供冶金生產(chǎn)典型案例、事故處理案例等。學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)的交流合作為師生實(shí)踐鍛煉架起了橋梁。4.主持單位資源庫建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富，院級(jí)資源建設(shè)初具規(guī)模主持單位高度重視教學(xué)資源建設(shè)工作，已完成了教學(xué)資源平臺(tái)的開發(fā)工作。本項(xiàng)目已投入專項(xiàng)建設(shè)資金500余萬元用于項(xiàng)目前期建設(shè)經(jīng)費(fèi)，該資金主要用于完成院級(jí)教學(xué)資源庫建設(shè)，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件開發(fā)以及課程資源建設(shè)等。該專業(yè)群已利用資源庫搭建結(jié)構(gòu)化課程13門，與山東星科智能科技股份有限公司合作開發(fā)系列虛擬仿真軟件8套，建成教學(xué)素材資源8965條。冶金技術(shù)專業(yè)資源庫教學(xué)資源豐富，資源庫平臺(tái)已順利運(yùn)行并不斷更新。三、建設(shè)基礎(chǔ)1.具備了較完善的平臺(tái)功能平臺(tái)已建成并運(yùn)行，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等功能，結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建了資源存儲(chǔ)檢索系統(tǒng)、教學(xué)交互支撐系統(tǒng)（教師備課、課程組織、自動(dòng)答疑統(tǒng)計(jì)、作業(yè)提交批改、學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、課程論壇等）、智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)、教學(xué)跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)等功能模塊，有效支持了線上線下教學(xué)與學(xué)習(xí)。通過此平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自主建課、資源推送、學(xué)習(xí)過程管理等輔教功能。資源存儲(chǔ)檢索系統(tǒng)功能見圖3。圖3資源存儲(chǔ)檢索系統(tǒng)功能示意圖2.建立了較完善的資源庫建設(shè)運(yùn)行機(jī)制通過專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)實(shí)踐，項(xiàng)目建設(shè)形成了較為完善的建設(shè)機(jī)制。學(xué)院先后出臺(tái)了《冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫共建共享聯(lián)盟章程》、《冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)管理辦法》、《冶金技術(shù)專業(yè)群資源庫建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》等制度，使“活”資源、“活”應(yīng)用更加接近實(shí)際，確保了資源的持續(xù)更新和不斷完善，并逐步形成了長效機(jī)制。學(xué)院還建立了資源庫建設(shè)項(xiàng)目調(diào)度機(jī)制，由劉勇院長任組長，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、專業(yè)與課程建設(shè)組、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)組、資源庫平臺(tái)建設(shè)組、資金管理組。每周對(duì)資源庫建設(shè)中的難點(diǎn)進(jìn)行協(xié)調(diào)，每月對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行檢查，推動(dòng)了工作開展，培養(yǎng)鍛煉了團(tuán)隊(duì)，豐富了建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)。3.取得了顯著的應(yīng)用效果已建成的資源庫線上運(yùn)行良好，用戶活躍度高，成為教與學(xué)的重要輔助工具，獲得師生的一致好評(píng)。目前教學(xué)資源庫注冊(cè)用戶數(shù)已達(dá)到1050人，總訪問量達(dá)到3451萬人次，實(shí)現(xiàn)了為教師、學(xué)生社會(huì)人員提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共建共享，推動(dòng)了冶金技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，拓寬了技能培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)了社會(huì)服務(wù)能力。表1已建成資源統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容資源數(shù)目（個(gè)）電爐煉鋼及爐外精煉技術(shù)1312鋼材質(zhì)量檢驗(yàn)技術(shù)157金屬學(xué)與熱處理139連鑄生產(chǎn)操作與控制1608煉鋼生產(chǎn)操作與控制550煉鐵生產(chǎn)操作與控制1349鋁冶煉技術(shù)1639燒結(jié)生產(chǎn)操作與控制1267稀有金屬冶煉70氧化鋁生產(chǎn)技術(shù)562冶煉基礎(chǔ)知識(shí)105有色冶煉設(shè)備操作與控制69重金屬冶煉技術(shù)138合計(jì)8965表2已建成教學(xué)資源按素材類型統(tǒng)計(jì)素材類型已建數(shù)量（個(gè)）合計(jì)文本素材101649.5%圖片素材3422動(dòng)畫素材113050.5%教案3視頻素材2573課件821合計(jì)8965100%四、建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容1.建設(shè)目標(biāo)通過本項(xiàng)目的實(shí)施，匯集國內(nèi)各方優(yōu)勢(shì)力量，組建一流建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建成資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、對(duì)接企業(yè)、管理開放，適應(yīng)冶金技術(shù)發(fā)展的智能化、開放性的教學(xué)資源庫。使其成為冶金技術(shù)專業(yè)師生交流與互動(dòng)的平臺(tái)、企業(yè)員工終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化培訓(xùn)中心和校企資源共享的聯(lián)盟。促進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法與手段改革，推動(dòng)專業(yè)群教學(xué)改革，探索職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)基于資源庫平臺(tái)的校際學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)冶金產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的能力，引領(lǐng)全國職業(yè)院校整體提升冶金人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷拓展教學(xué)資源庫的社會(huì)服務(wù)功能，為促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。2.建設(shè)思路（1）名家指導(dǎo)、名校名企聯(lián)合、支撐，組建高水平項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家、教育教學(xué)專家、各院校的專業(yè)骨干教師等多方力量，組建由指導(dǎo)層、核心層、支撐層構(gòu)成的高水平建設(shè)團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)層由王一德院士擔(dān)任項(xiàng)目建設(shè)首席顧問。核心層由14家行業(yè)知名院校構(gòu)成。支撐層由冶金技術(shù)專業(yè)群的8家企業(yè)成員單位構(gòu)成。（2）廣泛調(diào)研、科學(xué)論證，統(tǒng)籌規(guī)劃，搭建資源庫平臺(tái)對(duì)國內(nèi)外知名的行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校為調(diào)研對(duì)象，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建職業(yè)鑒定理論和實(shí)操考核系統(tǒng)，按素材層、資源層、應(yīng)用層三層架構(gòu)資源庫，按碎片—知識(shí)點(diǎn)—課程—專業(yè)—專業(yè)群分層建設(shè)，使資源能重組復(fù)用。（3）分工協(xié)作、對(duì)接企業(yè)、匯聚資源，實(shí)現(xiàn)資源集成創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，整合聯(lián)合申報(bào)單位優(yōu)勢(shì)資源，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)課程體系；采用自建、共建、引進(jìn)等多種方式，匯聚涵蓋行業(yè)企業(yè)應(yīng)用的課程教學(xué)資源，以真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)、工藝流程為載體，實(shí)現(xiàn)資源庫的兼容并包。（4）開放應(yīng)用，發(fā)揮資源庫最大功效創(chuàng)新資源庫的建設(shè)、應(yīng)用、更新機(jī)制，為資源庫用戶提供一流服務(wù)。建立專業(yè)群協(xié)作機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的受眾群體。初步建立基于資源庫學(xué)習(xí)校際學(xué)分互認(rèn)制度，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變革，發(fā)揮資源庫最大功效。（5）建立機(jī)制、規(guī)范管理、多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)資源庫持續(xù)發(fā)展建立資源庫管理機(jī)制。圍繞提供資源數(shù)量、達(dá)標(biāo)率、被點(diǎn)擊人次、被下載人次、本單位點(diǎn)擊資源庫人次、下載資源庫人次、資源改進(jìn)提升及時(shí)性、用戶滿意度等多個(gè)維度開發(fā)績效評(píng)價(jià)指標(biāo)，并建立每年一次的績效評(píng)價(jià)制度。（6）持續(xù)更新,保證資源庫平穩(wěn)長效運(yùn)行探索教學(xué)資源開放性建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建“資源使用—用戶評(píng)價(jià)—評(píng)價(jià)結(jié)果分析—評(píng)價(jià)結(jié)果反饋—資源更新完善—資源使用”的閉環(huán)系統(tǒng)，確保資源每年更新15%以上，保障資源平臺(tái)技術(shù)更新、資源庫平穩(wěn)長效運(yùn)行。3.建設(shè)內(nèi)容冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)總體規(guī)劃將遵循“碎片化資源，結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的建設(shè)思路，以資源開發(fā)為目標(biāo)，課程體系建設(shè)為主線，將資源庫建設(shè)按照資源管理、學(xué)習(xí)管理和門戶管理等三個(gè)方向進(jìn)行統(tǒng)籌建設(shè)。建設(shè)碎片化資源、積件、模塊、課程等不同層次的教學(xué)資源。建設(shè)基于行業(yè)應(yīng)用的前沿技術(shù)及新成果等拓展資源體，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性；建設(shè)數(shù)量和類型上要大大超出課程建設(shè)所調(diào)用的資源范圍，以方便教師靈活搭建課程和學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)。（1）構(gòu)建“專業(yè)平臺(tái)+行業(yè)應(yīng)用”的資源體系以冶金技術(shù)行業(yè)應(yīng)用為落腳點(diǎn)，構(gòu)建“行業(yè)應(yīng)用”資源。選取黑色冶金及有色冶金生產(chǎn)過程中的典型工藝，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建設(shè)典型資源應(yīng)用平臺(tái)。專業(yè)對(duì)接崗位群，打造“專業(yè)化平臺(tái)”。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為目標(biāo)，理清專業(yè)資源的邏輯關(guān)系，有機(jī)整合冶金技術(shù)專業(yè)群資源，融合職業(yè)資格證書技能資源，打造專業(yè)資源。專業(yè)群課程對(duì)接行業(yè)應(yīng)用。按照“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、開放應(yīng)用、持續(xù)更新”的建設(shè)思路，實(shí)施“學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、專家”合作戰(zhàn)略，深度融合行業(yè)企業(yè)的應(yīng)用資源、專家資源、院校相關(guān)的專業(yè)資源，構(gòu)建“專業(yè)平臺(tái)+行業(yè)應(yīng)用”的資源體系。（2）建設(shè)分層的資源按照社會(huì)需求分析、行業(yè)企業(yè)信息分析、專業(yè)建設(shè)分析、課程與輔助資源開發(fā)、教學(xué)組織與實(shí)施等措施匯集資源，以分解的碎片化資源為基礎(chǔ)，按照教育部發(fā)布的國家教育信息化技術(shù)規(guī)范，根據(jù)資源文件屬性、教學(xué)屬性、用戶屬性等進(jìn)行有效管理，面向用戶需求對(duì)資源進(jìn)行整合組織。=1\*GB3①建設(shè)碎片化資源層碎片化資源層以覆蓋專業(yè)所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位基本技能點(diǎn)為需求，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的行業(yè)企業(yè)信息、專業(yè)信息、課程體系、行業(yè)應(yīng)用的典型工作過程等分解產(chǎn)生的資源，構(gòu)建基本資源；在資源數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出基本資源需求，打造海量資源，不斷開發(fā)體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)和最新成果的拓展資源，增強(qiáng)資源建設(shè)的普適性。注重各種類型資源的深度開發(fā)，提高除文本、圖形類以外的其它資源比例，努力實(shí)現(xiàn)資源呈現(xiàn)的生動(dòng)化、形象化、多樣化。按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)地標(biāo)注資源屬性，加強(qiáng)資源的智能組合功能。系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)資源的應(yīng)用功能，強(qiáng)化平臺(tái)的資源存儲(chǔ)、資源評(píng)價(jià)、資源關(guān)聯(lián)以及資源再生功能；同時(shí)完成針對(duì)不同用戶的資源檢索、學(xué)習(xí)方案推送、在線學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等功能。=2\*GB3②建設(shè)結(jié)構(gòu)化課程層課程層建設(shè)根據(jù)冶金行業(yè)應(yīng)用特點(diǎn)，制作企業(yè)典型案例資源，指導(dǎo)課程體系及課程內(nèi)容的建設(shè)，引入行業(yè)企業(yè)典型生產(chǎn)過程，分解工藝流程，融入相關(guān)課程，體現(xiàn)“企業(yè)崗位專業(yè)群建設(shè)”的有機(jī)對(duì)接與深度融合。依據(jù)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式專業(yè)與課程開發(fā)流程，進(jìn)行課程資源開發(fā)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，依據(jù)工作過程（工作任務(wù)）或者單元章節(jié)，構(gòu)建課程模塊；依據(jù)模塊中包含的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，分解模塊內(nèi)容，構(gòu)建多個(gè)積件；以文本、圖片、動(dòng)畫、音視頻、虛擬仿真等多種媒體形式，呈現(xiàn)積件包含的知識(shí)、技能內(nèi)容，建設(shè)結(jié)構(gòu)化課程層。=3\*GB3③建設(shè)集成化行業(yè)企業(yè)信息層產(chǎn)業(yè)和行業(yè)信息的建設(shè)有助于高等職業(yè)院校培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求、行業(yè)要求的技術(shù)技能型人才，也有助于冶金技術(shù)專業(yè)群細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)、準(zhǔn)確定制人才培養(yǎng)方案。積極對(duì)接冶金行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展需要，深入研究產(chǎn)業(yè)與行業(yè)的構(gòu)成、核心內(nèi)涵和發(fā)展特色，關(guān)注其產(chǎn)業(yè)化和可推廣的實(shí)際應(yīng)用外延，通過分析產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的人才培養(yǎng)需求，進(jìn)一步明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、方法和途徑。（3）打造可滿足終身教育需求的社會(huì)服務(wù)門戶在立足為院校教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，積極開發(fā)資源庫的社會(huì)服務(wù)功能，打造一個(gè)教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者共享的資源平臺(tái)，并能通過資源庫的一系列功能，完成人員信息交流，成為冶金行業(yè)各層次人才在線學(xué)習(xí)的重要工具。在資源庫的建設(shè)過程中，將依據(jù)用戶體驗(yàn)，不斷總結(jié)改進(jìn)資源庫的各項(xiàng)功能，以滿足各層次人員終身教育需求，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成。開發(fā)智能化資源應(yīng)用平臺(tái)，為全國高職院校教師、學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、人員培訓(xùn)、技能鑒定等服務(wù)，解決高職院校專業(yè)共性需求、社會(huì)學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求；實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。（4）不斷完善建設(shè)與共享機(jī)制充分發(fā)揮冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫的作用，促進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷完善建設(shè)與共享機(jī)制：資源入庫、評(píng)價(jià)、持續(xù)更新完善機(jī)制，基于資源庫的聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制和資源庫應(yīng)用機(jī)制。資源入庫、評(píng)價(jià)、持續(xù)更新完善機(jī)制主要包括三級(jí)資源入庫評(píng)審機(jī)制、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。運(yùn)行機(jī)制包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障機(jī)制、共建共享的運(yùn)行機(jī)制、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制、激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制。建立資源庫的應(yīng)用機(jī)制，提高資源庫使用率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式變革。五、項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃安排1.建設(shè)規(guī)劃（1）近期建設(shè)目標(biāo)在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善平臺(tái)的各項(xiàng)功能，完善系列資源管理、建設(shè)、更新推廣等制度，制定資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，如課程資源分層建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)操作示范視頻等各類教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、慕課、大眾微課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、素材采集與分類標(biāo)準(zhǔn)等，為中期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）中期建設(shè)目標(biāo)利用兩年時(shí)間，聯(lián)合各申報(bào)單位，通過全過程動(dòng)態(tài)化監(jiān)控的項(xiàng)目管理辦法、協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行集中建設(shè)。在前期制定的各項(xiàng)資源建設(shè)規(guī)范的指導(dǎo)下，協(xié)同推進(jìn)聯(lián)合申報(bào)單位完成課程資源建設(shè)，進(jìn)一步充實(shí)專業(yè)信息、行業(yè)資源、素材庫、試題、實(shí)訓(xùn)資源等數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，保證資源庫的常態(tài)化運(yùn)行與管理，完成資源庫的驗(yàn)收工作。（3）長期建設(shè)目標(biāo)在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)整合各參建單位的優(yōu)質(zhì)資源，完善資源庫平臺(tái)持續(xù)運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求、自主學(xué)習(xí)需求及技術(shù)發(fā)展需求，促使資源庫每年更新比例不低于15%。在確保資源庫穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)上，建立資源庫長效運(yùn)行機(jī)制，使其成為服務(wù)人才培養(yǎng)的重要能學(xué)、輔教平臺(tái)。2.建設(shè)時(shí)間本項(xiàng)目將按照籌備、頂層設(shè)計(jì)、資源建設(shè)及完善、推廣應(yīng)用等四個(gè)步驟分步推進(jìn)，項(xiàng)目完成后將開展開放利用與績效評(píng)價(jià)，具體建設(shè)時(shí)間如下：（1）調(diào)研籌備階段（2014.12-2015.06）①組建冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)，全面調(diào)研全國范圍內(nèi)高職院校冶金技術(shù)專業(yè)群的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。②開展冶金技術(shù)專業(yè)社會(huì)需求調(diào)研、進(jìn)行崗位和能力分析，明確專業(yè)定位，形成調(diào)研報(bào)告。③召開冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)研討會(huì)，在調(diào)研基礎(chǔ)上，開展課程體系開發(fā)論證，完成資源庫系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)；同時(shí)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整體規(guī)劃，開展基本素材建設(shè)工作。（2）頂層設(shè)計(jì)階段（2015年7月-2015年12月）①進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，編制《冶金技術(shù)專業(yè)群資源庫建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)》②對(duì)全國各高職院校人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)中數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析③構(gòu)建資源庫建設(shè)架構(gòu)④開發(fā)并修訂完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案（3）資源集中建設(shè)、共享階段（2016年1月-2016年12月）①完成行業(yè)企業(yè)信息庫建設(shè)，對(duì)行業(yè)企業(yè)信息進(jìn)行采集，收集相關(guān)資料②完成課程資源庫建設(shè)，編制課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)③完成課程相關(guān)資源的錄制、課件制作等素材級(jí)教學(xué)資源的開發(fā)④完成素材資源庫建設(shè)，組織采購特殊工具⑤對(duì)行業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫進(jìn)行檢查驗(yàn)收⑥對(duì)課程資源庫建設(shè)情況進(jìn)行中期檢查⑦重點(diǎn)推進(jìn)素材級(jí)資源建設(shè)，特別是虛擬資源建設(shè)⑧對(duì)課程資源和特殊工具購置和應(yīng)用情況進(jìn)行驗(yàn)收，全部完成課程及相關(guān)資源的驗(yàn)收工作⑨全面完成素材級(jí)資源建設(shè)任務(wù)，進(jìn)行檢查驗(yàn)收進(jìn)行檢查驗(yàn)收⑩組織資源的匯總、審核、上傳（4）資源庫完善、補(bǔ)充、推廣階段（2017年1月-2017年6月）①組織召開研討交流會(huì)，改進(jìn)完善提升資源庫②項(xiàng)目推廣應(yīng)用③全面驗(yàn)收（5）開放利用與績效評(píng)價(jià)（2017.07）①不斷完善積分管理機(jī)制、各層級(jí)資源版主競(jìng)爭(zhēng)推選機(jī)制、共建共享管理機(jī)制、資源建設(shè)的評(píng)優(yōu)機(jī)制等建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源庫的準(zhǔn)商業(yè)化運(yùn)作②加強(qiáng)績效評(píng)價(jià)，保障資源建設(shè)的持續(xù)更新六、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算本項(xiàng)目計(jì)劃總投資600萬元，其中申請(qǐng)中央財(cái)政支持500萬元、項(xiàng)目主持學(xué)校自籌50萬元、行業(yè)企業(yè)支持50萬元。申請(qǐng)中央財(cái)政支持的500萬元，嚴(yán)格按《高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目申報(bào)指南》規(guī)定分配使用。其中，素材制作180.00萬元，占36%；企業(yè)案例收集制作100萬元，占20%；課程開發(fā)100萬元，占20%；特殊工具軟件30萬元，占6%；應(yīng)用推廣30萬元，占6%；調(diào)研論證30萬元，占6%；專家咨詢30萬元，占6%。冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫項(xiàng)目資金預(yù)算表序號(hào)資金用途項(xiàng)目建設(shè)資金總數(shù)資金來源（單位：萬元）申請(qǐng)中央專項(xiàng)資金項(xiàng)目籌措資金合計(jì)占項(xiàng)目建設(shè)資金的比例（%）其中合計(jì)占項(xiàng)目建設(shè)資金的比例（%）其中2016年度2017年度舉辦方或地方財(cái)政投入資金行業(yè)企業(yè)支持資金2016年度2017年度2016年度2017年度合計(jì)6005008326024010017203020301素材制作230180309090508.42030其中：1.1素材收集集成232311.511.5——————1.2基本資源素材制作656532.532.5——————————1.3冗余資源素材制作1055527.527.55020301.4拓展資源素材制作373718.518.5——————————2企業(yè)案例收集制作13510016.55545355.9————1520其中：2.1標(biāo)準(zhǔn)與模版開發(fā)22127.54.510————552.2案例開發(fā)432817.510.515————5102.3虛擬仿真軟件52522527——————————2.4行業(yè)企業(yè)信息1885310————553課程開發(fā)10010016.55545————————————其中：3.1標(biāo)準(zhǔn)與模版開發(fā)6633——————————3.213門課程開發(fā)78783939——————————3.3專業(yè)層資源建設(shè)1616133——————————4特殊工具軟件制作453051515152.7————510其中：4.1手機(jī)客戶端工具軟件101055——————————4.2技能鑒定軟件3520101015————5105應(yīng)用推廣303051515————————————其中：5.1培訓(xùn)及推廣101055——————————5.2應(yīng)用培訓(xùn)101055——————————5.3數(shù)字化教學(xué)體驗(yàn)中心101055——————————6調(diào)研論證303051515————————————其中：6.1差旅101055——————————6.２會(huì)務(wù)15157.57.5——————————6.3資料552.52.5——————————7專家咨詢303051515————————————其中：7.1方案論證15157.57.5——————————7.2咨詢、評(píng)審552.52.5——————————7.3差旅101055——————————8其他——————————————————————七、建設(shè)保障措施1.組織保障冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫由天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，匯聚國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，通過深度校企融合構(gòu)建起強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，制定《冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。項(xiàng)目主持單位牽頭成立資源庫建設(shè)指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)張建良院士擔(dān)任項(xiàng)目首席顧問，充分保障了教學(xué)資源庫建設(shè)的前瞻性、先進(jìn)性和科學(xué)性。項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，對(duì)資源庫項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控。各參建院校的子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成“冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)高職院校聯(lián)盟”，由項(xiàng)目主持單位天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔維軍副院長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)具體落實(shí)指導(dǎo)小組的工作要求，制定資源庫建設(shè)步驟，規(guī)范資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)各參建單位的職責(zé)與分工，實(shí)施建設(shè)過程監(jiān)控，確保資源庫建設(shè)質(zhì)量?！奥?lián)盟”下設(shè)項(xiàng)目開發(fā)組、項(xiàng)目協(xié)調(diào)組、財(cái)務(wù)管理組和審計(jì)監(jiān)控組，共同確保資源庫各項(xiàng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行。2.資金保障制定《冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》，項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)按照“統(tǒng)一管理、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t使用。成立項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各項(xiàng)目的實(shí)施、資金投向及年度預(yù)算進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)行全過程管理。建立資源庫建設(shè)專項(xiàng)資金管理責(zé)任制，由各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)建設(shè)資金實(shí)行全程負(fù)責(zé)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展和資金使用情況，確保資金不被截留、擠占和挪用。3.管理保障（1）落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制：各子項(xiàng)目經(jīng)指導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)后，建立階段性目標(biāo)工作制度和分階段量化驗(yàn)收考核制度。確定每個(gè)子項(xiàng)目責(zé)任人，分解建設(shè)任務(wù)，明確建設(shè)進(jìn)度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，簽訂《子項(xiàng)目責(zé)任書》，確保各子項(xiàng)目有計(jì)劃、按步驟穩(wěn)步推進(jìn)。所有子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人定期對(duì)建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)成果、經(jīng)驗(yàn)與不足等進(jìn)行監(jiān)控管理，并定期向項(xiàng)目牽頭單位和指導(dǎo)小組匯報(bào)。（2）建立責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的激勵(lì)機(jī)制：項(xiàng)目工作小組以責(zé)任書為依據(jù)，進(jìn)行建設(shè)過程監(jiān)控，對(duì)建設(shè)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)管、檢查，保證項(xiàng)目建設(shè)工作的科學(xué)性和合理性。制定量化績效考核辦法和細(xì)則，實(shí)行目標(biāo)管理，在規(guī)范程序，明確建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)指標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)統(tǒng)一，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程、資金的投入和使用等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。對(duì)按時(shí)完成項(xiàng)目并取得良好效益的，予以專門的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不能保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)的，將根據(jù)實(shí)際情況緩撥或減撥項(xiàng)目建設(shè)資金。（3）注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)：在建設(shè)過程中，堅(jiān)持資源的原創(chuàng)性，避免產(chǎn)權(quán)糾紛。制定多方協(xié)議明確資源的所有權(quán)、使用權(quán)和共享范圍。對(duì)每個(gè)資源均設(shè)置使用權(quán)限，并實(shí)現(xiàn)資源使用實(shí)名制，防止資源的非法傳播。4.團(tuán)隊(duì)保障項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)由22家單位組成，包括14家高職院校和8家行業(yè)企業(yè)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)由業(yè)內(nèi)資深專家和一線技術(shù)人員組成，保證了項(xiàng)目的高起點(diǎn)和貼近行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，保證了教學(xué)資源的先進(jìn)性和代表性，為資源庫建設(shè)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首席顧問：本項(xiàng)目聘請(qǐng)冶金技術(shù)領(lǐng)域張建良院士為首席顧問，張建良院士多年來一直工作在冶金工程技術(shù)第一線，為我國不銹鋼、電工鋼事業(yè)和軋鋼技術(shù)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。主持不銹鋼攻關(guān)、“高質(zhì)量不銹鋼板材技術(shù)開發(fā)”國家課題和不銹鋼改造，使不銹鋼工序成本大大降低；形成一整套不銹鋼生產(chǎn)工藝技術(shù)；自主集成鐵水為主原料K-OBM-S三步法冶煉不銹鋼新流程；采用強(qiáng)力粗軋機(jī)、大功率精軋機(jī)和世界最新TDC技術(shù)改造熱連軋；創(chuàng)新集成多項(xiàng)冷軋新技術(shù)；主持建成國內(nèi)第二個(gè)冷軋硅鋼廠，自主開發(fā)一整套冷軋無取向硅鋼生產(chǎn)工藝技術(shù)，與美國、日本同屬國際領(lǐng)先水平；多次主持純鐵新材料研制，解決多項(xiàng)技術(shù)難題，性能達(dá)到國際先進(jìn)水平，滿足了國防軍工和北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)等重點(diǎn)工程需要。撰寫論文約40篇，譯著三部約200萬字。獲部省級(jí)以上重大科技成果獎(jiǎng)15項(xiàng)，其中國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)1項(xiàng)，國防科工委和冶金部聯(lián)合獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，為推動(dòng)我國冶金技術(shù)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組：由冶金技術(shù)行業(yè)權(quán)威專家丁躍華教授領(lǐng)銜，聘請(qǐng)上海師范大學(xué)李進(jìn)校長作建設(shè)指導(dǎo)專家，聘請(qǐng)教育部專家姜大源教授作資源庫建設(shè)教育核心專家，由企業(yè)一流專家和職教頂尖專家組成項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組。校企合作，校校合作，系統(tǒng)規(guī)劃、全面改革、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，集碎到整、共同開發(fā)，打造適應(yīng)冶金技術(shù)行業(yè)應(yīng)用的專業(yè)群教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)。項(xiàng)目建設(shè)單位組成：冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫的建設(shè)將集合行業(yè)最強(qiáng)力量，由冶金技術(shù)行業(yè)14家職業(yè)院校和8家行業(yè)企業(yè)共同組成項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目建設(shè)過程中,各參建職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)將展開深度合作，集合行業(yè)和企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，整合高職院校的精品課程建設(shè)成果，充分吸納企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，高質(zhì)量、高水平的完成資源庫的各項(xiàng)建設(shè)工作。5.運(yùn)行機(jī)制保障根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的特點(diǎn)，制定項(xiàng)目建設(shè)管理制度，實(shí)施目標(biāo)管理與績效考核機(jī)制，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)行全程監(jiān)控的動(dòng)態(tài)管理，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。（1）建立資源庫運(yùn)行管理的長效機(jī)制建立資源評(píng)審機(jī)制（包括成立資源評(píng)審委員會(huì)，建立資源評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范資源遴選流程）與資源更新機(jī)制，確保資源年更新率保持在15%以上；完善資源評(píng)審流程，六年完成全部資源的重新評(píng)審。建立對(duì)優(yōu)質(zhì)資源提供者的激勵(lì)機(jī)制。采用用戶免費(fèi)注冊(cè)與積分管理機(jī)制，以半年為時(shí)間單位對(duì)使用率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)使用率高的資源提供者給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)使用率低的資源實(shí)行逐步淘汰。探索對(duì)后期用戶實(shí)行會(huì)員制，對(duì)使用頻率高的部分用戶給予政策優(yōu)惠。建立對(duì)資源庫投入的實(shí)物資本、資金資本、知識(shí)資本等的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)資本價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，采用模擬股份制運(yùn)作，做到誰投入誰受益，多投入多受益。資源庫資源建設(shè)完成后，通過運(yùn)行平臺(tái)，在項(xiàng)目組學(xué)校和企業(yè)之間，對(duì)資源庫進(jìn)行試運(yùn)行，對(duì)資源庫測(cè)試，收集問題，持續(xù)改進(jìn)，確保資源庫的建設(shè)質(zhì)量。對(duì)平臺(tái)技術(shù)支持系統(tǒng)進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)支持系統(tǒng)技術(shù)水平提高。最終完成對(duì)資源庫的評(píng)審與鑒定。（2）采用全面項(xiàng)目管理制度實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人管理制度，制定《冶金技術(shù)專業(yè)群資源庫建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》，明確各項(xiàng)目責(zé)任人職責(zé)，成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、制定項(xiàng)目工作組例會(huì)制度，及時(shí)解決項(xiàng)目建設(shè)工作中遇到的困難和問題。每個(gè)子項(xiàng)目確定1名負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。項(xiàng)目主持單位將建設(shè)年度任務(wù)分解到子項(xiàng)目組，各子項(xiàng)目組又將工作任務(wù)落實(shí)到具體的工作人員，實(shí)行教學(xué)資源項(xiàng)目負(fù)責(zé)與績效考核制度掛鉤，確保建設(shè)項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況，項(xiàng)目主持單位定期召開項(xiàng)目建設(shè)工作會(huì)議，檢查子項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程、建設(shè)質(zhì)量等，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目建設(shè)過程的問題和困難等。（3）實(shí)行目標(biāo)管理與績效考核機(jī)制項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)的周期對(duì)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行分解與細(xì)化，確定各個(gè)子項(xiàng)目建設(shè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定與之配套的量化績效考核辦法和細(xì)則，實(shí)行目標(biāo)管理。在規(guī)范程序、明確建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)測(cè)指標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程、資金的投入和使用等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。項(xiàng)目建設(shè)設(shè)立獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)按時(shí)完成項(xiàng)目并取得良好效益的單位，予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)實(shí)行“一票否決制”，對(duì)不能保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)的，將視情況緩撥或減撥項(xiàng)目建設(shè)資金。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)以用戶滿意度作為衡量項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)群的特點(diǎn)構(gòu)建“基于用戶滿意度的教育資源庫評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)專業(yè)群教學(xué)資源庫的測(cè)評(píng)。（4）實(shí)行項(xiàng)目建設(shè)定期調(diào)度制度為配合項(xiàng)目建設(shè)過程實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和過程監(jiān)控，項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施定期溝通制度。所有子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人均按照建設(shè)計(jì)劃的時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、不足等方面進(jìn)行總結(jié)，定期向項(xiàng)目建設(shè)工作組匯報(bào)。項(xiàng)目組組織專家對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)情況進(jìn)行全面的評(píng)估，對(duì)項(xiàng)目的后期建設(shè)提出相應(yīng)的建議。對(duì)于已完成的階段性項(xiàng)目，及時(shí)組織專家進(jìn)行階段驗(yàn)收。對(duì)方案執(zhí)行情況和項(xiàng)目的實(shí)際效果定期進(jìn)行績效評(píng)估與考核，形成評(píng)估結(jié)論和提出改進(jìn)建議。對(duì)于未按照進(jìn)度完成的項(xiàng)目，專家委員會(huì)針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的具體情況，對(duì)后續(xù)的建設(shè)情況提供建議；對(duì)未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意更改建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)容的情況，項(xiàng)目組將終止該項(xiàng)目的建設(shè)，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按規(guī)定追究相應(yīng)責(zé)任。6.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施冶金技術(shù)專業(yè)群教學(xué)資源庫具有較好的建設(shè)基礎(chǔ)，已建立完善的管理制度，組建了搭配合理的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目整體風(fēng)險(xiǎn)性較??；但也面臨一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)，這需要建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)必須加強(qiáng)防范、科學(xué)管理、及時(shí)應(yīng)對(duì)。潛在的風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)防措施如下：（1）本項(xiàng)目的建設(shè)主體是主持單位，在項(xiàng)目建設(shè)過程中，主持單位應(yīng)注重過程監(jiān)控，提高建設(shè)質(zhì)量。對(duì)于子項(xiàng)目的建設(shè)，應(yīng)該詳細(xì)制定共建聯(lián)盟的建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制，注重效率，保證項(xiàng)目按時(shí)高質(zhì)量完成。在項(xiàng)目實(shí)施和推進(jìn)過程中存在一些不確定因素和風(fēng)險(xiǎn)，需要制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，提高預(yù)見性，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，做好應(yīng)急預(yù)案等，盡量將風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度。（2）項(xiàng)目多方資金的籌措情況。為保證資源庫的質(zhì)量，各建設(shè)單位的資金要及時(shí)到位，由于本資源庫中涉及的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)不太一樣，對(duì)重點(diǎn)建設(shè)和具有良好的發(fā)展前景的課程，應(yīng)該適當(dāng)給予資金傾斜，保障資源的高質(zhì)量高效率完成。資源庫建設(shè)資金的投入保障和合理使用需要有效的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，要求制定嚴(yán)格、高效的資金管理制度，保障資金的投入使用。（3）項(xiàng)目建設(shè)與應(yīng)用方面的風(fēng)險(xiǎn)在于如何保障資源庫建設(shè)的高質(zhì)量、資源庫的高利用率和高效益，以及如何實(shí)現(xiàn)資源庫的可持續(xù)發(fā)展等問題，應(yīng)建立過程監(jiān)控機(jī)制，并根據(jù)邊建設(shè)邊使用的建設(shè)策略，建立一套完善、長效的運(yùn)行與管理機(jī)制，保障資源的高效應(yīng)用和可持續(xù)更新。（4）本項(xiàng)目在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和系統(tǒng)安全保障方面也會(huì)存在風(fēng)險(xiǎn)問題，項(xiàng)目建設(shè)過程中，將制定具體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施來解決資源共享所引起的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬等系列問題。同時(shí)采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備來防止黑客