簡諧運(yùn)動圖像推選優(yōu)秀ppt

簡諧運(yùn)動(jiǎnxiéyùndònɡ)圖像第一頁，共10頁。1、通過列表、繪圖法得到簡諧運(yùn)動的圖象，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握解決物理問題的兩種方法：公式法和圖象法。3、通過圖象教學(xué)(jiāoxué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)(jiāoxué)重點1、簡諧運(yùn)動圖象的物理意義和特點；2、運(yùn)用簡諧運(yùn)動的圖象解決有關(guān)位移、周期、頻率、加速度、回復(fù)力等問題。教學(xué)(jiāoxué)難點1、用描點法描繪出簡諧運(yùn)動的圖象；2、運(yùn)用簡諧運(yùn)動的圖象解決實際問題。教學(xué)(jiāoxué)方法1、關(guān)于簡諧運(yùn)動圖象的描繪：采用學(xué)生讀圖、列表、描點的方法進(jìn)行。2、關(guān)于據(jù)簡諧運(yùn)動的圖象比較各時刻的位移、速度、加速度和回復(fù)力的大小和方向的教學(xué)(jiāoxué)采用學(xué)生歸納的方法，教師點拔的形式進(jìn)行。德育(déyù)目標(biāo)第二頁，共10頁。導(dǎo)入新課

1、問題：前邊我們分別用公式和圖象研究了勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動，那么：①在勻速直線運(yùn)動中，設(shè)開始時的那一時刻速度為零，則它的位移(wèiyí)圖象是一條什么樣的線？②在勻變速直線運(yùn)動中，同樣沒開始計時的那一時刻位移(wèiyí)為零，則它的位移(wèiyí)圖象應(yīng)是一條什么線？學(xué)生答：①勻速直線運(yùn)動的位移(wèiyí)圖象是一條過原點的直線。②勻變速直線運(yùn)動的位移(wèiyí)圖象是一條過原點的拋物線。2、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了簡諧運(yùn)動，我們知道，簡諧運(yùn)動的位移(wèiyí)隨時間在做周期性的變化，那么如果用圖象來表示這個關(guān)系，簡諧運(yùn)動的圖象形狀又如何呢？板書課題：簡諧運(yùn)動的圖象。第三頁，共10頁。3、通過圖象教學(xué)(jiāoxué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。方案五：在水平彈簧振子的小球上安置一支記錄用的筆，在下面放一條白紙帶，當(dāng)小球振動時，沿垂直于振動方向勻速拉動紙帶，筆就在紙帶上畫出一條振動圖線。方案一：在物體運(yùn)動的過程中，用頻閃照相，對頻閃照片分析、列表，并用描點法得到(dédào)簡諧運(yùn)動的圖象。2、運(yùn)用簡諧運(yùn)動的圖象解決實際問題。③任意時刻(shíkè)回復(fù)力和加速度的方向鞏固(gǒnggù)訓(xùn)練學(xué)生答：①勻速直線運(yùn)動的位移(wèiyí)圖象是一條過原點的直線。1、用多媒體展示一張心電圖，給學(xué)生介紹醫(yī)院里用心電圖儀描出的心電圖象，通過觀察心電圖以了解測試者心跳是否有節(jié)律的工作過程。（一）簡諧運(yùn)動(jiǎnxiéyùndònɡ)的圖象簡諧運(yùn)動(jiǎnxiéyùndònɡ)圖像2、運(yùn)用簡諧運(yùn)動的圖象解決實際問題。方案一：在物體運(yùn)動的過程中，用頻閃照相，對頻閃照片分析、列表，并用描點法得到(dédào)簡諧運(yùn)動的圖象。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡諧運(yùn)動的圖象的物理(wùlǐ)意義：方案二：用一個紙做的錐擺，內(nèi)盛沙子，讓沙子擺擺動，同時讓沙擺往前移，沙子即顯示出擺的振動圖象。①用CAI課件展示(zhǎnshì)：氣墊導(dǎo)軌上的彈簧振子的振動情況。方案四：拿半個易拉罐制成的水?dāng)[，底部中央刺一小孔，水中滴墨汁，鋪有白紙的長木板，讓水?dāng)[擺動，同時在實驗臺上勻速地拖動鋪有白紙的長木板，墨水就在白紙上顯示(xiǎnshì)出振動的圖線。（一）簡諧運(yùn)動(jiǎnxiéyùndònɡ)的圖象

1、用多媒體展示一張心電圖，給學(xué)生介紹醫(yī)院里用心電圖儀描出的心電圖象，通過觀察心電圖以了解測試者心跳是否有節(jié)律的工作過程。2、類比說明：要研究簡諧運(yùn)動，我們也可以設(shè)法把振子在各個時刻的運(yùn)動情況記錄下來，得到一張“運(yùn)動圖”，那么同學(xué)們思考一下，我們用什么方法可以描繪出簡諧運(yùn)動的圖象呢？3、學(xué)生看書，討論(tǎolùn)得到描繪簡諧運(yùn)動圖象的方案。4、學(xué)生代表回答得到的方案第四頁，共10頁。①用CAI課件展示(zhǎnshì)：氣墊導(dǎo)軌上的彈簧振子的振動情況。3、通過圖象教學(xué)(jiāoxué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1、從圖象上我們可以知道振動物體任一時刻的位移。2、從振動圖象上還可以知道振幅和周期；⑤用實物投影儀抽查學(xué)生的讀數(shù)記錄情況。③任意時刻(shíkè)回復(fù)力和加速度的方向方案五：在水平彈簧振子的小球上安置一支記錄用的筆，在下面放一條白紙帶，當(dāng)小球振動時，沿垂直于振動方向勻速拉動紙帶，筆就在紙帶上畫出一條振動圖線。方案四：拿半個易拉罐制成的水?dāng)[，底部中央刺一小孔，水中滴墨汁，鋪有白紙的長木板，讓水?dāng)[擺動，同時在實驗臺上勻速地拖動鋪有白紙的長木板，墨水就在白紙上顯示(xiǎnshì)出振動的圖線。2、運(yùn)用簡諧運(yùn)動的圖象解決實際問題。①任意時刻(shíkè)對平衡位置的位移，或由振動位移判定對應(yīng)的時刻(shíkè)。方案一：在物體運(yùn)動的過程中，用頻閃照相，對頻閃照片分析、列表，并用描點法得到(dédào)簡諧運(yùn)動的圖象。

方案二：用一個紙做的錐擺，內(nèi)盛沙子，讓沙子擺擺動，同時讓沙擺往前移，沙子即顯示出擺的振動圖象。

方案三：同樣做一個盛沙的錐擺，讓其擺動，同時在下邊拉動一塊木板，則擺中漏下的沙子就顯示(xiǎnshì)出振動的圖象。方案四：拿半個易拉罐制成的水?dāng)[，底部中央刺一小孔，水中滴墨汁，鋪有白紙的長木板，讓水?dāng)[擺動，同時在實驗臺上勻速地拖動鋪有白紙的長木板，墨水就在白紙上顯示(xiǎnshì)出振動的圖線。方案五：在水平彈簧振子的小球上安置一支記錄用的筆，在下面放一條白紙帶，當(dāng)小球振動時，沿垂直于振動方向勻速拉動紙帶，筆就在紙帶上畫出一條振動圖線。第五頁，共10頁。5、教師：同學(xué)們通過討論，得到了不同的描繪方法，下邊(xiàbian)我們用其中的二種方案來具體描繪簡諧運(yùn)動的圖象。①用CAI課件展示(zhǎnshì)：氣墊導(dǎo)軌上的彈簧振子的振動情況。②用多媒體把課本上的三張頻閃照片顯示出來，并說明三張照片反映的運(yùn)動情形。甲圖是振子靜止在平衡位置時的照片。乙圖是振子被拉到左側(cè)距平衡位置20mm處放手后，在向右運(yùn)動的周期內(nèi)照片。丙圖是振子在接下來的周期內(nèi)的頻閃照片。第六頁，共10頁。③前邊我們已經(jīng)知道對于頻閃照片：是每隔相等的時間，給物體照一次相，我們假設(shè)相鄰兩次閃光的時間間隔為t0振子所在的位置。

④學(xué)生了解上述情況后，列表、讀數(shù)，把對應(yīng)于不同(bùtónɡ)時刻的位置記錄下來。

⑤用實物投影儀抽查學(xué)生的讀數(shù)記錄情況。

第一個周期時間時間

0

t0

2t0

3t0

4t0

5t0

6t0

位移x（mm）

-20.0

-17.6

-17.6

0.1210.4

17.620.0

第七頁，共10頁。鞏固(gǒnggù)訓(xùn)練

1、某質(zhì)點(zhìdiǎn)做簡諧運(yùn)動的圖象如圖所示，質(zhì)點(zhìdiǎn)的振幅和頻率應(yīng)為。A、2cm，0.5Hz；B、-2cm，0.25Hz；C、2cm，0.25Hz；D、-2cm，4Hz；2.x/mt/s22第八頁，共10頁。小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡諧運(yùn)動的圖象的物理(wùlǐ)意義：1、從圖象上我們可以知道振動物體任一時刻的位移。2、從振動圖象上還可以知道振幅和周期；3、從振動圖象上還可以知道某時刻振子的運(yùn)動情況。總之，懂得從振動圖象上準(zhǔn)確地獲取運(yùn)動物體的有關(guān)信息，對我們學(xué)習(xí)機(jī)械波以及電磁振蕩與電磁波都是十分重要的。第九頁，共10頁。作業(yè)(zuòyè)P167練習(xí)三（1）、（2）、（3）板書設(shè)計簡諧運(yùn)動的圖象1、圖象：2、物理意義：振動物