有關(guān)親子閱讀作文合集七篇

Word第第頁(yè)有關(guān)親子閱讀作文合集七篇親子閱讀作文篇1

今日，我讀了一本書(shū)叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中有一篇文章叫《螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光》。

螢火蟲(chóng)發(fā)光與它尾部的發(fā)光器有關(guān)，在發(fā)光器內(nèi)含有熒光素和熒光素酶發(fā)光物質(zhì)。當(dāng)空氣進(jìn)入發(fā)光器時(shí)，熒光素在熒光素酶的催化作用下，與空氣中的氧氣化合，產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為熒光，進(jìn)入發(fā)光器的空氣越多，發(fā)出的熒光越亮。由此可知，螢火蟲(chóng)并不是在黑夜發(fā)光，只不過(guò)這種光亮度不如陽(yáng)光亮，便以為白天不發(fā)光了。盼望濃郁的書(shū)香能讓孩子深醉其中，深深地感受、密密地抒發(fā)。

發(fā)自肺腑，語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，人物會(huì)更鮮亮。女兒通過(guò)閱讀有了進(jìn)步，懂得了書(shū)的內(nèi)涵，濃濃書(shū)香飄進(jìn)了她的書(shū)房，更飄進(jìn)了她的心房，她從書(shū)中的懂得了許多做人做事的道理。

親子閱讀作文篇2

讀書(shū)是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上學(xué)問(wèn)的殿堂；讀書(shū)是一葉小舟，帶你游覽漢字王國(guó)；讀書(shū)是在品嘗養(yǎng)分面包，它能讓人布滿了精神糧食……總之，讀書(shū)好處無(wú)窮無(wú)盡。

親子閱讀，也是讀書(shū)的一種，這是我特殊喜愛(ài)的一種讀書(shū)方式。由于它讓我在母愛(ài)和學(xué)問(wèn)的海洋里歡快地徜徉！

在我還很小的時(shí)候，聽(tīng)故事就已經(jīng)成了我每天必不行少的事情。為了照看不懂拼音、不識(shí)字的我，媽媽堅(jiān)持每天陪我一起讀書(shū)。她從不厭煩，總是在睡覺(jué)前摟著我，一個(gè)故事一個(gè)故事地讀給我聽(tīng)。就這樣，和媽媽一起讀書(shū)成了我的讀書(shū)習(xí)慣之一，也是我最快樂(lè)的事。

慢慢地，我長(zhǎng)大了，讀一班級(jí)了，我學(xué)會(huì)了拼音和一些漢字，能讀一些小故事了。這時(shí)候，媽媽照舊陪伴我讀書(shū)。我看書(shū)的愛(ài)好日漸深厚，但對(duì)于一些生疏的“方塊面孔”，我總是亂呼其名，或者置之不理。以至于在內(nèi)容理解上也是整個(gè)吞棗。而這時(shí)候媽媽就會(huì)在旁邊不時(shí)地訂正我讀錯(cuò)的音和字，鼓舞我多查字典，還講意思給我聽(tīng)。記得有一次，我和媽媽在讀《烏鴉喝水》這個(gè)故事的時(shí)候，我把“喝水”讀成了“渴水”，媽媽笑著說(shuō)：“不是讀“渴”是讀“喝”的，喝水是用嘴巴喝的，所以是“口”字旁的。”聽(tīng)了以后我不好意思地笑了。漸漸地，我養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

如今我已經(jīng)升入六班級(jí)了，我照舊和媽媽一起讀書(shū)：我們一起讀童話故事，感受人心的和善與丑惡；一起背《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》，接受博大精深的古典文學(xué)的洗禮；一起讀新聞報(bào)刊，了解生活奇聞和國(guó)家大事；一起讀外國(guó)名著，領(lǐng)會(huì)異國(guó)文化的新穎；間或也一起看看《新菜式500》《毛衣編織100招》，然后一起熬煉自己的動(dòng)手力量，每星期都會(huì)有我們的“新作品”……在各式各樣的書(shū)中，我體會(huì)到了“津津有味”這個(gè)詞的真正含義。

我愛(ài)媽媽?zhuān)乙矏?ài)讀書(shū)。我們會(huì)一如既往地一起讀書(shū)！

親子閱讀作文篇3

高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和很多高尚的人說(shuō)話?！蓖ㄟ^(guò)讀書(shū)，我們可以了解祖國(guó)悠久絢爛的文化；通過(guò)讀書(shū)，我們可以進(jìn)一步了解這個(gè)精彩繽紛的世界。

小時(shí)候，每天晚上鉆進(jìn)暖和的被窩，伴著柔軟的燈光，依偎在媽媽的懷里，開(kāi)啟了我的歡樂(lè)時(shí)間——親子閱讀。

從朗朗上口的兒歌到布滿機(jī)靈和幽默的《聰慧豆繪本》；從注意生活習(xí)慣培育的《巧虎》到講解并描述大自然奇妙?yuàn)W妙的《小牛頓科學(xué)館》?？傊?，和媽媽一起讀書(shū)，很歡樂(lè)，我們一起興奮，一起哀痛，一起生氣……媽媽動(dòng)聽(tīng)的聲音感染著我，媽媽生動(dòng)的講解啟迪著我。

如今的我已經(jīng)是一名五班級(jí)的同學(xué)了，每天完成作業(yè)后和爸爸媽媽一起讀書(shū)，一起共享其中的道理是一件很歡樂(lè)的事。我們一起讀《假如給我三天光明》，觀察海倫·凱勒在19個(gè)月因一場(chǎng)高燒成為盲聾人時(shí)，我們的心碎了，心想：海倫·凱勒再也站不起來(lái)了?？沙龊跷覀円饬系氖?，她竟然在莎莉文老師的關(guān)心下，從一個(gè)自卑、任性、淘氣、不懂事的小女孩變成了一個(gè)懂事、乖巧的小女孩，最終畢業(yè)于哈佛高校，成為了一位宏大的作家。這本書(shū)告知了我們面對(duì)困難時(shí)不要向它低頭，而要頑強(qiáng)的去面對(duì)。我們一起讀楊紅櫻開(kāi)心輕松的兒童文學(xué)，一起感受校內(nèi)中同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)，一起感受校內(nèi)生活的酸甜苦辣。

我們一起讀《奇妙校車(chē)》，一起感受校車(chē)的奇妙，它變化莫測(cè)，能變成潛水艇，帶著同學(xué)們?nèi)ズ５滋诫U(xiǎn)；能變成宇宙飛船，飛往太陽(yáng)系；能變成時(shí)空轉(zhuǎn)換機(jī)，到恐龍世界了解恐龍的學(xué)問(wèn)。一起感受用孩子最喜愛(ài)的方式講科學(xué)學(xué)問(wèn)。

親子閱讀使我從被動(dòng)讀書(shū)漸漸變成主動(dòng)讀書(shū)，我的收獲許多許多，從參與幼兒園的'講故事競(jìng)賽到參與我們?nèi)〉闹腥A經(jīng)典誦讀活動(dòng)，再到參與主持學(xué)校周一的升旗儀式。親子閱讀提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和溝通力量，提升了我的寫(xiě)作力量。讀書(shū)已經(jīng)是我生活中的一大樂(lè)趣，它陪伴著我歡樂(lè)成長(zhǎng)。

親子閱讀作文篇4

大人眼中的世界和我們眼中的世界是不一樣的，理解一件事情的方式也不同。假如和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，我們會(huì)更深刻地明白其中的意思，同時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)、一起共享其中的道理是一件很歡樂(lè)的事。我的媽媽是老師，常常對(duì)我說(shuō)：讀書(shū)要做到“三到”：心到、眼到、口到。這句話教我們要怎樣去讀書(shū)，讀書(shū)必需要用到心、嘴、眼，這樣我們才能讀得進(jìn)去，讀得懂，書(shū)中的學(xué)問(wèn)才能被我們讀透。

假期里，學(xué)校組織了“親子共讀”活動(dòng)，我和媽媽商議?，該讀一本什么書(shū)？沒(méi)想到媽媽竟然拿出一本《愛(ài)的教育》：“來(lái)，咱們一起來(lái)讀這本書(shū)，仔細(xì)讀，仔細(xì)體會(huì)，你肯定會(huì)有收獲的。”根據(jù)媽媽的要求，我端起了這本厚厚的書(shū)。

這本書(shū)的是意大利作家亞米契斯，書(shū)中對(duì)樸實(shí)生活的描述，讓我感受到人與人之間多么需要互相關(guān)懷，互相理解，互相幫助！我認(rèn)為這種關(guān)懷、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》：安利柯的父親觀察安利柯走路時(shí)不留神，撞了一個(gè)婦人后連“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)就走了，感到非常生氣，嚴(yán)厲?地告知他今后應(yīng)當(dāng)怎樣敬重別人，培育好的品德。說(shuō)實(shí)話，我也有和安利柯差不多的經(jīng)受。

有一次，在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到公路口時(shí)，恰巧變紅燈了，于是我停了下來(lái)。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老奶奶沒(méi)觀察紅燈，連續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車(chē)就要開(kāi)過(guò)來(lái)了，我本應(yīng)抓緊把老奶奶拉回來(lái)，可我卻在遲疑，究竟去還是不去呢？正值我遲疑不決時(shí)，身旁的一位阿姨急忙把老奶奶拉回來(lái)，并溫順地對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不要過(guò)?！钡鹊骄G燈亮了，她又把那位老奶奶送過(guò)公路?？吹竭@些，我非常懊悔，懊悔自己當(dāng)時(shí)遲疑什么，始終自詡愛(ài)心多多的我，在那一瞬間，滿滿的愛(ài)心似乎突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后千萬(wàn)不能這樣了。一個(gè)人要培育好的品德，務(wù)必從小事做起。小事不留意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。假如觀察有小同學(xué)摔倒了，就幫助扶起來(lái);觀察有人遇到困難，要準(zhǔn)時(shí)伸出援手;包括給老人讓座、給盲人引路等都是禮貌的表現(xiàn)，也都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真盼望全世界的人都布滿愛(ài)心！

在閱讀中，我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還學(xué)到了生活中各種各樣的人生哲理。“書(shū)”是人類(lèi)的好伴侶，即使從山腳、山腰、山頂可以看到各不相同的風(fēng)景，但我們也要明白：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的道理。

書(shū)架在充實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，家庭讀書(shū)氣氛也愈濃，好習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成。讀書(shū)成了我生活中的一部分，讀書(shū)的歡樂(lè)伴隨著我們歡樂(lè)的一家。

親子閱讀，共同成長(zhǎng)！

親子閱讀作文篇5

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)，成天漫游在學(xué)問(wèn)的海洋里，吸取豐富的學(xué)問(wèn)大餐，來(lái)滿意自己大腦的需求。

有一次，我正在津津有味的看著《作文大全》這本書(shū)，我正看到關(guān)鍵的時(shí)候，媽媽剛看完韓劇，閑著沒(méi)事干，便樂(lè)呵呵的走到我身旁，滿臉笑容的對(duì)我說(shuō)，珍寶，你在看什么書(shū)呀，我看了媽媽一眼說(shuō)，我看的這本書(shū)叫《作文大全》，媽媽你是不是剛看完韓劇，覺(jué)得無(wú)聊，想陪我一起看書(shū)啊，媽媽說(shuō)，珍寶真聰慧，一眼就看穿了我的心思，于是我們母子倆看著看著，不知不覺(jué)就到了中午，這時(shí)媽媽和我的肚子也開(kāi)頭唱空城計(jì)了，媽媽說(shuō)，瑄瑄我去燒飯，我們吃完飯?jiān)谝黄鹂磿?shū)吧，我卻說(shuō)到，媽媽你先去燒飯，我再看一會(huì)書(shū)就來(lái)，吃完飯后，我把媽媽沒(méi)有看到的地方給媽媽看，媽媽看著看著，便找出了好詞好句，于是我和媽媽便在書(shū)上做讀書(shū)筆記，一天的時(shí)間，便被我們用來(lái)讀書(shū)了，最終，在我們母子共同的合作下，最終把一本像鉛筆盒一樣厚的書(shū)給攻克了。

我和媽媽都愛(ài)讀書(shū)，由于書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是通往才智的橋梁，讀書(shū)讓我受益匪淺。

親子閱讀作文篇6

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這源于閱讀。閱讀是一種歡樂(lè)，是一種感受；家庭中的親子閱讀，更是一種極其愉悅的享受，是一家人共同學(xué)習(xí)、溝通情感的過(guò)程.這種學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的影響特別主動(dòng)。作為家長(zhǎng),我深有體會(huì)。

我跟兒子的親子閱讀已經(jīng)堅(jiān)持了5年了.無(wú)論我的工作多忙,兒子讀幼兒園時(shí)，每逢周末,我和兒子便一起上圖博看書(shū)或上書(shū)店買(mǎi)書(shū),共同閱讀,一起共享讀書(shū)的歡樂(lè);每天晚上,跟兒子一同閱讀四個(gè)成語(yǔ)故事,說(shuō)來(lái)好玩,有時(shí),兒子甚至以老師的身份繪聲繪色地給我講解,其樂(lè)融融.言談之間,便“出口成章”，在與孩子的對(duì)話中，還可以感受到無(wú)比純潔的童真與童趣。讀學(xué)校后，孩子讀的書(shū)我基本都讀，有時(shí)為了增加一點(diǎn)情趣，來(lái)一段朗誦，其樂(lè)融融。俗話說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家,就像一個(gè)沒(méi)有窗戶的房子.”引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看書(shū),就會(huì)讓陽(yáng)光撒滿房間,更讓歡樂(lè)充溢四周.

兒子由開(kāi)頭的不懂閱讀到如今的喜愛(ài)閱讀,“媽媽?zhuān)枚喑烧Z(yǔ)都出自《三國(guó)演義》，聽(tīng)好看的?！彼倪@一轉(zhuǎn)變著實(shí)讓我興奮.他已漸漸熟悉到讀書(shū)是一種樂(lè)趣一種享受.“好的習(xí)慣養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)方式，將使孩子受益終身?！眱鹤由钤斍榈挠^看力量由此被開(kāi)發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)平常的不斷積累，孩子的擴(kuò)詞、組句力量也相應(yīng)提高。

親子閱讀前，事先得斟酌：哪里可以啟發(fā)孩子，哪里可以聯(lián)系生活，哪里可以充分想像，哪里可以稍加評(píng)論等等，確實(shí)讓人受益匪淺。當(dāng)然，在閱讀過(guò)程中，我有意識(shí)地激勵(lì)、觀賞兒子，這對(duì)激發(fā)他的閱讀愛(ài)好有肯定的促進(jìn)作用。

激勵(lì)。閱讀過(guò)程中，孩子遇到困難時(shí)首先想到的是求助我，如果養(yǎng)成對(duì)家長(zhǎng)的依靠，必定不利于孩子的成長(zhǎng)。此時(shí)，我適當(dāng)激勵(lì)，信任他能行：一個(gè)贊許的眼神、一句確定的鼓舞、一個(gè)默贊的微笑都能激發(fā)他去解決閱讀中遇到的困難，久而久之，他便養(yǎng)成了自信地去解決閱讀困難的習(xí)慣。

觀賞。觀賞應(yīng)是一種源自?xún)?nèi)心的關(guān)注與確定，是激勵(lì)的連續(xù)，它對(duì)孩子的影響如同品茶，淡淡的，卻唇齒留香，回味無(wú)窮，使孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中受到鼓舞。兒子在閱讀中的表現(xiàn)，我總以贊許的話語(yǔ)表示我的觀賞?！皟鹤诱鎱柡Α薄皟鹤诱媛敾邸笔俏页熳爝叺脑?。當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己是媽媽觀賞的對(duì)象時(shí)，表現(xiàn)出非常的自信。觀賞在孩子的閱讀乃至成長(zhǎng)過(guò)程中如同不行或缺的催化劑，他將孩子本身具有的潛力挖掘出來(lái)，不斷從自信走向勝利的彼岸。

讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，往往來(lái)于浩瀚的書(shū)海,做到知書(shū)達(dá)禮。

親子閱讀作文篇7

從小到大，媽媽的愛(ài)，我無(wú)法用尺來(lái)衡量。媽媽那無(wú)私的辛苦，時(shí)時(shí)牢記在我的心中。

今日，媽媽坐在我身旁，拿著像冊(cè)，給我講著，一個(gè)又一個(gè)我小時(shí)候的故事，這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩，無(wú)不蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我的愛(ài)。

媽媽拿著一張我16歲時(shí)的照片，說(shuō)：“這是你剛剛學(xué)走路時(shí)的樣子，看，多可愛(ài)?！蔽叶ňσ豢矗喊?，那時(shí)的我怎么瘦骨如柴。媽媽說(shuō)，“這是由于你那時(shí)，身體不好，再加上不怎么吃飯，所以養(yǎng)不胖啦。”原來(lái)是這樣啊。媽媽接著說(shuō)；“你那時(shí)還不會(huì)走路，但老是抱著也不是方法，媽媽我便教你走路。一開(kāi)頭，我始終扶著你走，可一會(huì)兒你便不聽(tīng)話起來(lái)，拉著我東走走西溜溜，還不時(shí)跌幾個(gè)跟頭，真叫人心疼。于是我硬把你拉回家?？赡憔褪遣宦?tīng)話，從床上蹦了下來(lái)，這下可好，跌在地上，頭上摔出個(gè)大庖，臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下，連忙給你涂酒精，吃消炎藥。而你卻覺(jué)得這沒(méi)什么，又拉著我出去。我始終跟在你后面扶著你。說(shuō)實(shí)話，我的腰真酸死了，可為了教你學(xué)會(huì)走路，我再累也無(wú)所謂。就這樣，最終慢慢地你開(kāi)頭會(huì)走路了?！甭?tīng)到這兒，我心里很不是味道，媽媽教我走路就累成這樣，那么從小到大，媽媽教了我多少啊，她該付出了多少心血啊！

媽媽還給我講了我四歲時(shí)的一個(gè)故事。這個(gè)故事，說(shuō)起來(lái)真笑死人了。在我四歲時(shí)，爺爺買(mǎi)了一輛三輪車(chē)。看著爺爺每天騎車(chē)進(jìn)進(jìn)出出，我心動(dòng)了。一天下午，我當(dāng)心翼