辯論賽的作文300字合集7篇

Word第第頁(yè)辯論賽的作文300字合集7篇辯論賽的作文300字篇1

在10月21日這天，我們六〔1〕中隊(duì)開展了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論賽，每個(gè)同學(xué)都顯得特殊興奮。

一開頭，正方就來(lái)了個(gè)下馬威，小何說(shuō)；“謊言就是謊言，既便是善意的謊言也是謊言！”反方才不怕他呢！我英勇地站起來(lái)反對(duì)他說(shuō)：“錯(cuò)！謊言視其本質(zhì)差異，分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不行混為一談！”我連續(xù)反問(wèn)他：“舉個(gè)例子吧！當(dāng)貧困的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，莫非你還要指責(zé)和善崇高的母親不老實(shí)嗎？”正方每個(gè)辯手都無(wú)助地望著我堅(jiān)決的眼神，面紅耳赤，啞口無(wú)言。不服氣地小慧站起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的是對(duì)的，但兒女吃了，母親有得吃嗎？善意的謊言不行以兩全其美！”這時(shí)小全也站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“正方，我方已明確，謊言和善意的謊言不行混為一談……”

這次辯論會(huì)令我明白了謊言是不老實(shí)的表現(xiàn)，但有時(shí)也需要適度扯些善意的謊言。

辯論賽的作文300字篇2

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書是全世界的養(yǎng)分品”。所以今日我們班進(jìn)行了一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。

跟著上課鈴聲響起，黃老師興致致勃勃地走進(jìn)教室，宣布辯論正式開頭。我是正方的'助辯手，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，反方人人躍躍欲試。我們可都想在這次辯論賽上大顯身手。我們正方代表張嘉偉同學(xué)胸有成竹地站了起來(lái)說(shuō)道：“我認(rèn)為卷有益，由于高爾基說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’”。愛迪生不就是很好例子嗎？”話音剛落，反方同學(xué)小郭英勇地反對(duì)道：“我反對(duì)正方的看法，我認(rèn)為開卷未必有益，假如你看了沒有用的書，不僅會(huì)害了你，還會(huì)害了他人。”這時(shí)，我方孔琪兒同學(xué)不甘示弱地說(shuō)：“那你可以不看那些沒有用的書籍”。反方肖宇晴同學(xué)立即反對(duì)說(shuō)：“那有些人不會(huì)掌握自己，怎么辦？”“”一個(gè)個(gè)精彩的辯論，使正反方打成了平局——竟然沒有分出勝??！我真不明白，明明開卷有益啊？

今日，這場(chǎng)激烈的辯論賽讓我更明白：開卷是有益的，讀書，就能讓我們學(xué)到很多學(xué)問(wèn)。

辯論賽的作文300字篇3

六一兒童節(jié)的前一天，學(xué)校為我們進(jìn)行了活動(dòng)，其中我印象最深的就是辯論賽了。

辯論賽的題目是“學(xué)校生能不能帶手機(jī)”。首先雙方一辯分別說(shuō)出了各自的觀點(diǎn)。反方的一辯先來(lái)，只見她站得筆直，洪亮的說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。正方也不甘示弱，拿起自己事先預(yù)備的資料，全神貫注地讀了起來(lái)，把這一部分的時(shí)間都用完了。

接下來(lái)，雙方進(jìn)入了辯論的環(huán)節(jié)。正方一辯說(shuō)道：“手機(jī)帶到學(xué)校去有利通訊，在回家的路上遇到危急也可以求救?！薄霸趯W(xué)校里我們可以打校訊通呀！而且在路上遇到危急可以大聲呼救呀！”正反的同學(xué)啞口無(wú)言，反方的同學(xué)得意洋洋的用雙手插著腰，擺出一副成功者的姿勢(shì)，似乎自己是無(wú)敵的。就在這時(shí)，正方的二辯突然站了起來(lái)，繪聲繪色地講道：“那校訊通說(shuō)不定要排隊(duì)呢！”這下輪到反方尷尬了，反方三辯手撐住頭，冥思苦想了起來(lái)，突然她站起來(lái)說(shuō)道：“還有辦公室的電話可以打呢！”……雙方不斷找出對(duì)方的漏洞，進(jìn)行“攻擊”，“打”得非常激烈。最終，投票結(jié)果是反方獲勝了！

六一兒童節(jié)的辯論賽真好玩！

辯論賽的作文300字篇4

2月23日下午，我們迎來(lái)了一次激烈的辯論會(huì)，我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應(yīng)當(dāng)關(guān)心他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過(guò)一星期的熬煉，已經(jīng)有了充分的預(yù)備。

隨著上課鈴聲響起，每一位成員都整裝待發(fā)。首先，由主持人翟陳原為我們宣布開頭。先是幾位辯手自我介紹，便開頭辯論。首先，正方一辯和反方一辯陳詞，總起，她們用了很多名言；然后是反方二辯向正方提問(wèn)，她們表達(dá)流利而非常清晰；接著，是正方向反方提問(wèn)，當(dāng)正方三辯提出問(wèn)題時(shí)，反方靜默了，教室里鴉雀無(wú)聲，異樣清靜。最終，有一位同學(xué)挺身而出，打破了這沉靜的教室。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是觀眾提問(wèn)和四辯總結(jié)，一開頭是正方一位同學(xué)向反方提問(wèn)，他說(shuō)，學(xué)校假日小隊(duì)活動(dòng)都在關(guān)心別人，莫非你們沒有參與嗎？這時(shí)，包晗快速地站起來(lái)解答了這題，反方又給我們提問(wèn)。正方四辯和反方開頭有感情地總結(jié)。不一會(huì)兒，辯論會(huì)就結(jié)束了。

這次辯論既練了我們的口才，又增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，讓我們知道了事情有它的兩面性，有好也有壞，我們要經(jīng)過(guò)思索才能推斷。

辯論賽的作文300字篇5

今日的管理班時(shí)間，在學(xué)校的四層大廳，兩場(chǎng)精彩絕倫的科技節(jié)辯論賽?？萍嫁q論是繼紙橋承重之后的又一項(xiàng)科技節(jié)活動(dòng)。本次辯論的主題是“汽車進(jìn)展是利大于弊還是弊大于利”。

兩場(chǎng)辯論賽激烈而精彩，大家也看的特別過(guò)癮。第一場(chǎng)的正方由六班級(jí)〔5〕班組成，反方由六班級(jí)〔2〕班組成。我們班作為反方在其次場(chǎng)辯論賽中與六班級(jí)〔1〕班組成的正方進(jìn)行了一場(chǎng)特別激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學(xué)對(duì)汽車的進(jìn)展進(jìn)行了商量，每位辯手都發(fā)表了自己對(duì)于汽車進(jìn)展的看法。尤其是在自由辯論的環(huán)節(jié)中，我們班的同學(xué)充分呈現(xiàn)自己的力量，為全部同學(xué)和老師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)激烈緊急的辯論會(huì)。

雖然最終輸?shù)袅诉@一場(chǎng)辯論，但是我們都付出了我們100％的努力，沒有留下任何圓滿。但愿我們能夠在接下來(lái)的復(fù)活賽中取得好成果！

辯論賽的作文300字篇6

這一學(xué)期我們學(xué)校我了熬煉我們的語(yǔ)言表達(dá)力量，就在課前三分鐘里加了一項(xiàng)辯論賽，我們都感到新穎。

我們是小組對(duì)抗賽的形式，每個(gè)組派兩名成員上臺(tái)辯論。我們組在后面，所以我就先看別的組辯論。每個(gè)組辯論的都很激烈，你一言，我一語(yǔ)。臺(tái)上真是唇槍舌戰(zhàn)。最終輪到了我們組上臺(tái)比拼。我和我們的組長(zhǎng)很有信念的上了講臺(tái)。由于平常我不怎么愛說(shuō)話。所以語(yǔ)言力量不怎么好。我上臺(tái)時(shí)就全身顫抖，不敢說(shuō)話。但我想假如我說(shuō)的好，那評(píng)論的時(shí)候他們就會(huì)說(shuō)我們組贏，我們組的組員也就會(huì)很快樂(lè)。所以我上臺(tái)就顯得很自信。我努力地去跟反方爭(zhēng)論，雖然打成平手，但我信任以后會(huì)更好。

校長(zhǎng)增加的辯論賽我感覺很有意義，可以熬煉口才力量，還可以讓那些不敢說(shuō)話的同學(xué)得到熬煉。

辯論賽的作文300字篇7

今日的班隊(duì)作業(yè)是在網(wǎng)上查找一些關(guān)于開卷是否有益的辯資料，布置完后，我安靜的湖面激起了快樂(lè)的浪花，心情也像浪花一樣歡騰。鎮(zhèn)令人歡欣鼓舞！

上課鈴響了，同學(xué)們依次走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)精神開心，像魚兒游進(jìn)了大海。辯論賽開頭了，主持人首先站到了講臺(tái)上，請(qǐng)了徐佳瑩，她不回答，像通了電流似的一顫，臉上立即紅得像一只煮熟了的蝦。我被叫了起來(lái)，說(shuō)：“書是人類的養(yǎng)分品，可以讓我們意志頑強(qiáng)，品德高尚。只要留意用眼衛(wèi)生，看上半個(gè)小時(shí)休息一下就行了。同時(shí)，我們只要留意起來(lái)就可以了?！边@樣一輪又一輪，沒有聲響，每只手間續(xù)舉到桌角上。有的筆直地抵著，有的懶懶地豎在那里。只有于佳匯的手有點(diǎn)兒特殊，胳膊肘雖然放在桌子上，但大拇指和食指卻輕輕地捻著自己的耳朵，給人一種似舉