學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文10篇

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文10篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文10篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1我作為公司今年招聘的一名新員工，到恒大地產(chǎn)石家莊公司工作已經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我已經(jīng)完全融入到這個(gè)大熔爐中，并且深深感受到了企業(yè)的強(qiáng)大和它獨(dú)特的魅力。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)開展的不竭動(dòng)力，是構(gòu)筑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成局部，是影響企業(yè)實(shí)力消長(zhǎng)的長(zhǎng)期性、根底性、戰(zhàn)略性要素。正如許____所說(shuō)：“文化建立是恒大穩(wěn)健快速開展的重要法寶。以誠(chéng)信為核心的企業(yè)文化是恒大的傳____，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和員工務(wù)必光大傳統(tǒng)，奉公正己，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，使企業(yè)文化建立生生不息，永葆活力”。十余年來(lái)，恒大公司以吸收創(chuàng)立精神文化為先導(dǎo)，開展制度文化，優(yōu)化行為文化，完善物質(zhì)文化，形成了獨(dú)具特色的恒大企業(yè)文化。精神文化涵蓋企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、工作作風(fēng)、戰(zhàn)略方針等方面。制度化管理，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作和流程再造形成了其特色的制度文化。使我們每個(gè)人都想成為一名優(yōu)秀的恒大人，想成為一個(gè)事業(yè)成功的人。我就“三十六條”中體會(huì)最深化的幾條談下自己的體會(huì)?！皣?yán)于律己”，我們工作、生活、學(xué)習(xí)中都應(yīng)該對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，追求完美，要經(jīng)得起任何誘惑，做自己的主人?！白黠L(fēng)扎實(shí)”，“精心籌劃、狠抓落實(shí)、辦事高效”這種良好的工作作風(fēng)應(yīng)該貫穿我們工作的整個(gè)過(guò)程。反觀自己，“精心籌劃”尚做得不夠，在今后的工作中，每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)，總結(jié)一天工作得失，籌劃第二天的工作，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù)?！吧瞄L(zhǎng)學(xué)習(xí)”，我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新速度極快。假如我們不注意學(xué)習(xí)，就會(huì)很快被社會(huì)所淘汰。企業(yè)開展最缺少?gòu)?fù)合型人才，我們?cè)诰ㄗ约簩I(yè)的同時(shí)還要理解相關(guān)專業(yè)，做到觸類旁通。同時(shí)，我們還應(yīng)該取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和進(jìn)步自己?！肮?jié)儉節(jié)約”，作為恒大人，我們要有主人翁精神，把企業(yè)當(dāng)做自己的家，為公司節(jié)省不必要的支出。在工作中，嚴(yán)把圖紙關(guān)，強(qiáng)化本錢意識(shí)；在生活中節(jié)約每一度電、每一滴水，杜絕浪費(fèi)?！敖M織才能”、“協(xié)調(diào)才能”“社交才能”，對(duì)于我們?nèi)粘９ぷ鱽?lái)說(shuō)尤為重要，作為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，我們要與施工單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位等各個(gè)部門打交道，好多工作都需要我們?nèi)款^組織。因此，我們要進(jìn)步自己這幾方面的綜合才能，才能在工作中應(yīng)付自如?！袄碚摮潭取?、“業(yè)務(wù)程度”，我今后應(yīng)該更好的將學(xué)習(xí)和工作理論相結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力進(jìn)步自己的理論程度和業(yè)務(wù)程度。“創(chuàng)新程度”，社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展日新月異，新技術(shù)、新材料、新工藝層出不窮，我們應(yīng)該更新觀念，緊跟行業(yè)的開展步伐，加強(qiáng)行業(yè)間的學(xué)習(xí)和交流，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新材料、新工藝的應(yīng)用。作為恒大人，我們要有主人翁精神，把企業(yè)當(dāng)做自己的家，為公司節(jié)省不必要的支出。在工作中，嚴(yán)把圖紙關(guān)，強(qiáng)化本錢意識(shí)；在生活中節(jié)約每一度電、每一滴水，杜絕浪費(fèi)。“組織才能”、“協(xié)調(diào)才能”、“社交才能”，對(duì)于我們?nèi)粘９ぷ鱽?lái)說(shuō)尤為重要，作為房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，我們要與施工單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位等各個(gè)部門打交道，好多工作都需要我們?nèi)款^組織。因此，我們要進(jìn)步自己這幾方面的綜合才能，才能在工作中應(yīng)付自如。我今后應(yīng)該更好的將學(xué)習(xí)和工作理論相結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力進(jìn)步自己的理論程度和業(yè)務(wù)程度。社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展日新月異，新技術(shù)、新材料、新工藝層出不窮，我們應(yīng)該更新觀念，緊跟行業(yè)的開展步伐，加強(qiáng)行業(yè)間的學(xué)習(xí)和交流，加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新材料、新工藝的應(yīng)用。雖然，很多要求我尚未完全到達(dá)，但我將在今后的工作中，更加努力的工作，不斷創(chuàng)新，努力完善自己，進(jìn)步自己的知識(shí)程度，使自己成為一名優(yōu)秀的恒大員工，為恒大的開展做出自己的最大奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師，進(jìn)步自身教育技術(shù)才能迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深化聯(lián)絡(luò)，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在，信息技術(shù)改良課堂教學(xué)也會(huì)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。二、在培訓(xùn)中，張老師的課堂生動(dòng)有趣，思維活潑，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別設(shè)立研討小組，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)境，課堂開放氣氛輕松，各組員可以自由地發(fā)表自己的意見，打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，理解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，深知合理的規(guī)劃有助于進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)理論中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)展單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)展整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)形式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。改變老師的老師的教育思想，教育手段，更快，更好地進(jìn)步老師的教育才能。培訓(xùn)的時(shí)間有限，只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后終究隱藏了怎樣的風(fēng)景，每個(gè)人又能看到多少美麗的風(fēng)景，這就需要靠每一個(gè)人各自在今后的教學(xué)理論中去努力探究了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識(shí)，進(jìn)步自己運(yùn)用多媒體的才能，成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷開展的老師。四、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步進(jìn)步，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富，做為工作在教育一線上的老師，我們的角色和社會(huì)斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)該純熟，還要具備更加淵博的理論知識(shí)，為教育事業(yè)效勞。五、增強(qiáng)了信心，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我認(rèn)真考慮培訓(xùn)的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增強(qiáng)了自信心，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這也是一種磨煉。這種磨練對(duì)我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3在歷史課改的嘗試與理論中，我實(shí)在感受到我與學(xué)生都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從講堂到學(xué)堂的空間轉(zhuǎn)變;從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變;從承受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。這種變化是是微妙的，更是欣喜的。一、老師從過(guò)去的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和合作者。老師如何更好的成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的幫助者和合作者呢?1、信任學(xué)生，他們就會(huì)帶給你驚喜。回憶我以往的教學(xué)，為什么我會(huì)在課堂受騙主角?為什么學(xué)生沒(méi)有真正成為學(xué)習(xí)的主人?是因?yàn)槲业牟恍湃巍Ｐ湃嗡麄?，相信他們有才能自主地學(xué)習(xí)、考慮和分析^p。課改以后，我開場(chǎng)試著信任他們，他們回報(bào)給我一份驚喜。例如在講第一課《中國(guó)遠(yuǎn)古人類》這節(jié)課時(shí)，我按照以往常規(guī)的教學(xué)方式很快完成了教學(xué)任務(wù)。還有非常鐘，干什么呢?課后作業(yè)“想象并描繪北京人的一天是怎樣度過(guò)的?”。我想就讓學(xué)生寫篇想象作文吧!如今的學(xué)生最不愛寫作文，我無(wú)法相信他們?cè)谶@非常鐘會(huì)寫出這樣一篇文章，也不相信他們能寫出什么來(lái)。為了調(diào)動(dòng)他們的熱情，我將題目改為“一個(gè)北京人的一天”。五分鐘過(guò)去后，一個(gè)學(xué)生舉手了——“我寫完了。”之后不斷地有人舉手表示完成。到下課時(shí)，全班絕大多數(shù)完成了作文，而收上來(lái)的作品，令我格外驚喜。很多學(xué)生的文章新穎、非常富有想象力。這一節(jié)課學(xué)生們的杰作，令我對(duì)他們刮目相看，它也鼓勵(lì)我再大膽些，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己。2、老師在課堂中做一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。要做好這些角色并不是件很容易的事，老師在課前、課中要做大量工作。首先要精心備課、備學(xué)生。老師要認(rèn)真挖掘教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿-，充滿活力。要理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的問(wèn)題，既要做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，也要想好不可預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)方法。其次關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)中，老師要真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈敏地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)《三國(guó)鼎立》一課時(shí)，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論時(shí)，就有同學(xué)根據(jù)平時(shí)所看電視劇《三國(guó)演義》提出：“諸葛亮那么傻，他為什么不自己當(dāng)皇帝，他當(dāng)皇帝說(shuō)不定能統(tǒng)一天下?！钡膯?wèn)題，雖然不盡科學(xué)合理，但課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出了自己感到困惑的問(wèn)題，因勢(shì)利導(dǎo)組織學(xué)生討論，甚至辯論，最終到達(dá)“釋疑、解惑”的作用。面對(duì)學(xué)生有別于別人的探究方式，我們要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深化考慮，順利地進(jìn)入更高的層次的學(xué)習(xí)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲?！芭d趣是最好的老師”，濃重的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的智力潛能，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅。歷史老師要充分開發(fā)課程資，突出歷史知識(shí)的興趣性、生動(dòng)性，變抽象為形象，變無(wú)趣為有趣，使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力，感受課堂生活的快樂(lè)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，我一般從以下幾個(gè)方面著手：①設(shè)計(jì)引人入勝的開場(chǎng)白，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《明朝和清朝前期的小說(shuō)和藝術(shù)》課時(shí)，我先播放四大名著電視劇的主題曲片段，創(chuàng)設(shè)情境，很多同學(xué)也跟著大聲唱，樂(lè)曲將學(xué)生的每一個(gè)思維細(xì)胞調(diào)動(dòng)起來(lái)，我再因勢(shì)利導(dǎo)，隨即提問(wèn)：你知道這是哪四部電視劇的主題曲嗎?對(duì)我國(guó)的四大名著你又知道哪些呢?學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)佳境?！傲己玫拈_端是成功的一半”。每堂課的開場(chǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該堂課興趣的非常重要的環(huán)節(jié)。②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維的積極性。例如，在教學(xué)理論講到商鞅變法，我作了如下設(shè)問(wèn)：假如你是秦孝公、舊貴族、老百姓，你分別會(huì)對(duì)變法抱什么態(tài)度?為什么?讓學(xué)生分角色扮演陳述不同人物的觀點(diǎn)。講張騫出使西域讓學(xué)生考慮：現(xiàn)代史學(xué)家剪伯贊這樣評(píng)價(jià)張騫：“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家，又是一個(gè)外交家，同時(shí)又是一位戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)史上出類拔萃的人物也?！蹦闶沁@樣認(rèn)為嗎?請(qǐng)結(jié)合本課內(nèi)容加以闡述。這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思維碰撞，把學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)引向深化。二、新課程改中學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，他們更愿意上歷史課了1、比方歷史探究活動(dòng)課，是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們?nèi)收咭娙?、智者見智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)時(shí)，別提有多快樂(lè)了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。他們開場(chǎng)成為學(xué)習(xí)的主人，由原來(lái)被動(dòng)承受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開場(chǎng)轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)了，變得大膽了。例如我在《宋代的社會(huì)生活中》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了“假設(shè)在東京有一個(gè)六人家，夏日晚飯后，他們一般會(huì)做些什么呢?”的理論活動(dòng)，同學(xué)們六人小組便討論開了，確定主題、分配角色，各組同學(xué)爭(zhēng)先恐后上臺(tái)表演。有下棋的、看戲的、喝茶的、閑聊的，還有請(qǐng)鄰居共享美食的，一時(shí)間課堂氣氛到達(dá)了一個(gè)高潮。同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能這么大膽主動(dòng)，這是過(guò)去不可想象的。3、課堂活起來(lái)了，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了。沒(méi)有了“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)已從過(guò)去的注重老師教，轉(zhuǎn)到了注重學(xué)生學(xué)。師生互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)成為課堂活動(dòng)的主旋律。教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)留給學(xué)生一定的空間讓他們?nèi)?dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納，在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探究，解決問(wèn)題。同學(xué)們積極參與課堂討論，學(xué)習(xí)熱情高漲，使學(xué)習(xí)成為充滿樂(lè)趣的事。4、愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛是最美的教育。隨堂潛入課，潤(rùn)心細(xì)無(wú)聲。教學(xué)中我盡量使用鼓勵(lì)性、開展性、啟發(fā)性的語(yǔ)言。幫助學(xué)生樹立自信自尊，促進(jìn)學(xué)消費(fèi)生最正確學(xué)習(xí)心態(tài)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控。例如：面對(duì)初一學(xué)生手忙腳亂不會(huì)學(xué)習(xí)歷史的狀態(tài)時(shí)，我引用印度詩(shī)人的：“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格，收獲一種命運(yùn)?！钡慕逃?guī)律詩(shī)，與他們進(jìn)展動(dòng)之以情、曉之以理的談心對(duì)話，并介紹一些學(xué)習(xí)歷史課的根本方法。培養(yǎng)他們的自信，使全班學(xué)生信心倍增、精神振奮地投入到學(xué)習(xí)之中，并獲得了較好的成績(jī)。在課改理論中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了一個(gè)探究性的問(wèn)題的設(shè)計(jì)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實(shí)自己。渴望理解更多課改的知識(shí)，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和進(jìn)步自己。在教學(xué)理論中遇到的問(wèn)題也很多，怎樣設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，上好每一堂課?怎樣處理好教材?設(shè)計(jì)什么樣的探究問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身開展?這確實(shí)需要我們堅(jiān)持理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷解決遇到的困惑。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4我這次參加了包頭師范學(xué)院為七天的國(guó)培方案(20xx)”——內(nèi)蒙古自治區(qū)少數(shù)民族雙語(yǔ)老師普通話培訓(xùn)。8月23日?qǐng)?bào)到、8月24日上午，舉行了開班儀式。出席開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：包頭市政協(xié)副____、包頭師范學(xué)院副院長(zhǎng)、本次少數(shù)民族普通話國(guó)培方案工程負(fù)責(zé)人侯曉菊教授，文學(xué)院黨總支書記付外仁、文學(xué)院院長(zhǎng)張學(xué)凱、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)李砂砂，繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)許軍、培訓(xùn)班班主任楊長(zhǎng)勝老師、單新宇老師，以及參加培訓(xùn)的包頭市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市和興安盟的近100位少數(shù)民族老師。開班儀式由包頭師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)李砂砂主持。侯曉菊教授作為工程負(fù)責(zé)人，同時(shí)也代表學(xué)校發(fā)表了熱情洋溢的講話，首先，她對(duì)學(xué)員來(lái)校學(xué)習(xí)表示熱烈的歡送。她說(shuō)：我校承當(dāng)此次“國(guó)培方案”就是要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使少數(shù)民族雙語(yǔ)老師可以充分理解和理解國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，進(jìn)步少數(shù)民族雙語(yǔ)老師的普通話理論程度和運(yùn)用才能，使普通話程度和教學(xué)才能在短期內(nèi)得到顯著提升，從而建立一支教育教學(xué)才能過(guò)硬、適應(yīng)民族地區(qū)教育開展的雙語(yǔ)老師隊(duì)伍，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)起到示范和帶動(dòng)作用。本次培訓(xùn)安排的內(nèi)容包括國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，普通話根底理論、根底知識(shí)，普通話應(yīng)用才能訓(xùn)練等。培訓(xùn)的方式采用大、小班教學(xué)相結(jié)合，集中授課和分散訓(xùn)練相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合。特別是在普通話根底理論知識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)展普通話口語(yǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化聽、讀、說(shuō)三方面才能，進(jìn)展單字、詞語(yǔ)、句子的聽辨和發(fā)音訓(xùn)練，短文及課文朗讀、經(jīng)典詩(shī)文的誦讀訓(xùn)練和一些豐富多彩的比賽活動(dòng)。培訓(xùn)最后一天考了普通話等級(jí)考試，還舉行了結(jié)業(yè)典禮并頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，還給局部?jī)?yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)證書。通過(guò)這次普通話培訓(xùn)，讓我全方位地理解普通話的知識(shí)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)步了普通話的才能，而且讓我深化體會(huì)到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，要學(xué)好并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功夫。所以，今后，在任何時(shí)候都要堅(jiān)持說(shuō)普通話、積極練，日復(fù)一日，我相信我的普通話程度一定會(huì)有很大幅度的進(jìn)步。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5我在xxx年x月參加xx公司主辦的全國(guó)機(jī)電一體化師資培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間，就機(jī)電一體化專業(yè)的開展和方向做了介紹，參觀了xx技師學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，其中包括柔性系統(tǒng)，觸摸屏在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，PLC在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，變頻器調(diào)速的應(yīng)用。其中，TVT—METSA自動(dòng)消費(fèi)線拆裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置包括以下內(nèi)容：氣動(dòng)技術(shù)、傳感器檢測(cè)技術(shù)、直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)、觸摸屏應(yīng)用技術(shù)、上位機(jī)監(jiān)控技術(shù)、PLC工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)、PLC技術(shù)、故障檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械構(gòu)造與系統(tǒng)安裝調(diào)試技術(shù)、人機(jī)接口技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)等，是一款設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)習(xí)的模塊包括有：電模塊、MM420變頻器與交流三一樣步電機(jī)模塊、TP177B觸摸屏的使用，井式供料單元、皮帶傳送與檢測(cè)單元、電感傳感器、電容傳感器調(diào)整方法、到位傳感器CX421調(diào)整方法、行走機(jī)械手搬運(yùn)與倉(cāng)庫(kù)單元、行走機(jī)械手搬運(yùn)與倉(cāng)庫(kù)單元、旋轉(zhuǎn)編碼器、切削加工單元、多工位裝配單元。接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：觸摸屏在行走機(jī)械手中的應(yīng)用，其中包括：在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手前挪動(dòng)，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手后挪動(dòng)。觸摸屏通過(guò)通信電纜與S7—200的通信口〔PORT0〕連接的，以PPI或MPI通信方式與PLC進(jìn)展數(shù)據(jù)交換。觸摸屏直接對(duì)PLC輸出進(jìn)展寫入操作，使Q0。4與Q0。5導(dǎo)通或關(guān)斷，來(lái)控制直流電機(jī)的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)。從而控制行走機(jī)械手的左挪動(dòng)與右挪動(dòng)。PLC的I/O分配、編寫觸摸屏程序、通信參數(shù)設(shè)置、變量的連接、觸摸屏按鈕的制作、為按鈕設(shè)置變量函數(shù)、觸摸屏程序的下載、網(wǎng)絡(luò)線連接的計(jì)算機(jī)IP設(shè)置、SIMATICWinCCflexible20xx通信設(shè)置、PLC程序編寫、調(diào)試。任務(wù)一：在PLC任務(wù)四的根底上，增加觸摸屏功能，1、在觸摸屏上制作兩個(gè)按鈕，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手前挪動(dòng)，一個(gè)按鈕摁下后，行走機(jī)械手后挪動(dòng)。2、在觸摸屏上制作數(shù)據(jù)顯示框，實(shí)時(shí)顯示高速計(jì)數(shù)器的當(dāng)前值。3、在觸摸屏上制作數(shù)據(jù)輸入框，可輸入2號(hào)倉(cāng)庫(kù)的地址。其中包括內(nèi)容：I/0域的制作、I/O域變量的選擇、PLC程序編寫、調(diào)試。第三個(gè)大內(nèi)容：PLC在行走機(jī)械手控制中的應(yīng)用其中包括：使用設(shè)備介紹、I/O分配、程序下載、程序驗(yàn)證與考慮、問(wèn)題解釋〔也就是對(duì)之前的控制進(jìn)展拓展〕1、設(shè)備有智能保護(hù)，即使程序不完善，不正確也不會(huì)損壞設(shè)備。2、直流電機(jī)正反轉(zhuǎn)同時(shí)接通是需要嚴(yán)格防止的，在外部接線要有互鎖，程序內(nèi)部也要有互鎖。3、在控制電機(jī)時(shí)，要增加限位點(diǎn)的傳感器，使控制更加完善。行走機(jī)械手限位點(diǎn)接線說(shuō)明，改良的程序深化訓(xùn)練：1．系統(tǒng)通電后，按下啟動(dòng)按鈕SB1，假如小車不在SQ2處，那么返回SQ2處，停頓。2．小車在SQ2處，停頓5秒鐘，進(jìn)展裝料工作。3．裝料完成后，小車向SQ3處運(yùn)行，到達(dá)SQ3處，小車停頓運(yùn)行，進(jìn)展卸料工作。4．卸料時(shí)間為5秒鐘，卸料完成后，小車運(yùn)動(dòng)到SQ2處，開場(chǎng)循環(huán)工作。5．摁下停頓按扭SB1，系統(tǒng)完成當(dāng)前任務(wù)后停頓在SQ3處6．摁下急停按鈕SB7，系統(tǒng)立即停頓工作。問(wèn)題分析^p1、連續(xù)摁下啟動(dòng)按鈕，會(huì)導(dǎo)致程序錯(cuò)亂。2、急停按鈕抬起后，設(shè)備繼續(xù)按照原來(lái)的工序繼續(xù)運(yùn)行。3、沒(méi)有做停頓4、第二次下載程序時(shí)，程序下載后，未摁下啟動(dòng)，設(shè)備就開場(chǎng)運(yùn)行。任務(wù)二1．系統(tǒng)通電后，按下啟動(dòng)按鈕SB1，假如小車不在SQ2處，那么返回SQ2處，停頓。2．小車在SQ2處，機(jī)械手做取物動(dòng)作。3．取物完成后，小車向SQ3處運(yùn)行，到達(dá)SQ3處，小車停頓運(yùn)行，機(jī)械手做放物動(dòng)作。4．放物完成后，小車運(yùn)動(dòng)到SQ2處，開場(chǎng)循環(huán)工作。5．摁下停頓按扭SB1，系統(tǒng)完成當(dāng)前任務(wù)后停頓在SQ3處6．摁下急停按鈕SB7，系統(tǒng)立即停頓工作。通過(guò)幾天對(duì)機(jī)電一體化課程的學(xué)習(xí)，尤其是PLC在機(jī)械控制中的應(yīng)用、編程和調(diào)試讓我對(duì)機(jī)械控制方面有了更深層次的理解，也為以后在教學(xué)中和科研中指明了一定的方向，拓展了思路、開闊了視野。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6人道是課難上，復(fù)習(xí)課更難上。此話著實(shí)不假，我在日常教學(xué)過(guò)程中也深有體會(huì)。毋庸諱言，本人在日常教學(xué)過(guò)程中抑或自以為是——重復(fù)知識(shí)點(diǎn)加練習(xí)，習(xí)題加點(diǎn)評(píng)，抑或面對(duì)復(fù)習(xí)課一臉茫然，尤其是面對(duì)如何上出高效、新穎、有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課更是不知所措。正當(dāng)我面對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課而苦苦思索無(wú)果，近乎臻達(dá)山窮水盡之時(shí)，薛老師組織的暑假專題培訓(xùn)為我提供理解決問(wèn)題的契機(jī)！于是我滿懷期待、滿腔熱情地投入到暑期的專題學(xué)習(xí)之中。通過(guò)為期半個(gè)月的專題培訓(xùn)，對(duì)于如何上好復(fù)習(xí)課一直茫然失措的我，猶如撥開迷霧見青天，收獲頗豐。尤其是各位專家的現(xiàn)身說(shuō)話，傳經(jīng)送寶，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，傾情引領(lǐng)，令人豁然開朗，大有柳暗花明之感！各位專家的講座猶如八仙過(guò)海、各顯神通，令人大開眼界！瞧！李孝昂老師的“新授課如栽活一棵樹，復(fù)習(xí)課如育成一片林”，“新授課是解決知識(shí)從哪里來(lái)，而復(fù)習(xí)課那么是解決知識(shí)到哪里去”，這一觀點(diǎn)，讓人眼前一亮，總結(jié)得深化到位，給人以無(wú)盡的啟迪。尤其是其所呈現(xiàn)的案例，清新、典型、實(shí)用，形式多樣，精彩紛呈，可操作性強(qiáng)，讓人過(guò)目不忘！夏旭初老師的關(guān)于概念圖在復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用，這一講座把零散的`知識(shí)點(diǎn)通過(guò)巧妙的聯(lián)結(jié)，從而以概念圖的形式構(gòu)建起完善的知識(shí)體系。表達(dá)了要把書教薄，讓學(xué)生到達(dá)提綱挈領(lǐng)，舉一反三觸類旁通的境界。所列舉的案例，均讓知識(shí)織線成網(wǎng)，全面縝密，滴水不漏，邏輯性強(qiáng)，令人印象深化。胡玫老師關(guān)于《課題研究之我見》的講座，理論精深，高屋建領(lǐng)，猶如航標(biāo)燈塔，為我們的在教科研領(lǐng)域指引了航向，并提供有效的理論支撐。陳鋒老師對(duì)科學(xué)有效復(fù)習(xí)教學(xué)的考慮與探究發(fā)自肺腑，理論新穎，高瞻遠(yuǎn)矚，讓人耳目一新！薛士靜老師所總結(jié)的科學(xué)復(fù)習(xí)課的幾種形式全面細(xì)致，真實(shí)管用，幾乎囊括了迄今為止人們所呈現(xiàn)的所有的復(fù)習(xí)課形式，讓我們對(duì)如何上好科學(xué)復(fù)習(xí)課有一個(gè)全面徹底的理解，且具有很強(qiáng)的借鑒作用。還有其他各位專家的真知灼見也是字字珠璣，令人茅塞頓開！汲取了專家們的真知灼見后，薛老師還及時(shí)地組織全體學(xué)員加以消化，及時(shí)要求全體學(xué)員運(yùn)用專家的觀點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，做到學(xué)以致用。并要求全體學(xué)員開展合作交流，分組討論，大家在合作中集思廣益，精益求精。在交流合作中思維劇烈交鋒，并碰撞出耀眼的智慧之花，讓人受益匪淺！總之，通過(guò)暑期的專題培訓(xùn)，讓我這只經(jīng)常閉門造車的井底之蛙真正地體會(huì)到山外有山，真切地體會(huì)到“他山之石可以攻玉”，它將為我今后的教學(xué)過(guò)程增添新穎的血液，成為本人教學(xué)過(guò)程中不竭的泉。同時(shí)，各位專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，日積月累、遺海拾貝、堅(jiān)持不懈從而厚積薄發(fā)的業(yè)務(wù)精神讓人深有感觸，也深化體會(huì)到同行之間合作交流的重要性。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7我們有一個(gè)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)觀察網(wǎng)也是在關(guān)注這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方面的事情，我們就是所有的網(wǎng)絡(luò)的公民作為我們的效勞對(duì)象，第一肯定是普通的您，我們是最為弱勢(shì)的普通您效勞。第二個(gè)為名人的您效勞，當(dāng)然我們還會(huì)為網(wǎng)站、網(wǎng)吧和網(wǎng)站的管理部門效勞。但是我們可能更關(guān)注弱勢(shì)這一塊，當(dāng)然今天我們涉及到富士康這個(gè)案件的話我想確實(shí)是有很多造作的余地在里面，我們其實(shí)也涉及到幾個(gè)我們網(wǎng)絡(luò)的案子。因?yàn)槲也皇欠煞矫娴娜耸浚峭ㄟ^(guò)做幾個(gè)案子有了一些親身的體會(huì)才知道，我們就是提一些我們的看法和一些考慮。首先我們覺(jué)得應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方面包括或者是公司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，一個(gè)是證據(jù)的保全是非常重要的，特別涉及到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)法律如今應(yīng)該說(shuō)還不是那么的齊備，國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)法律是比擬完善的，我們看到最近也報(bào)了很多的案子，涉及到很細(xì)節(jié)的。我們這一塊網(wǎng)絡(luò)的侵權(quán)的事件是馬上會(huì)消失的，所以這個(gè)證據(jù)的保護(hù)很重要。比方說(shuō)發(fā)表一個(gè)帖子一定要公正下來(lái)做充分的準(zhǔn)備。第二個(gè)要聘請(qǐng)專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的律師來(lái)負(fù)責(zé)，專業(yè)的律師是非常重要的，專業(yè)的人做專業(yè)的事，應(yīng)該說(shuō)是可以起到事半功倍的效果。第三個(gè)應(yīng)該尋求網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)可能要更多的涉及到網(wǎng)絡(luò)的審訊，可能不是事實(shí)的審訊的問(wèn)題。網(wǎng)民也是會(huì)提出他們自己的審訊的觀點(diǎn)，我們看到最近凱蒂不斷的有案例在報(bào)，包括國(guó)學(xué)辣妹我和張星水聯(lián)手做的案子在豐臺(tái)法院獲得了初審的成功。但是我們?cè)谶@里面也看到言論和您的力量是非常大的，他們起到了很大的作用，所以雖然可能判決不一定有利，但是我們還是推薦大家用網(wǎng)絡(luò)的力量尋求網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的支持，我們想剛剛方總這里聚集了一萬(wàn)多名的意見，他們發(fā)言的重要性更大了，在法理上和娛樂(lè)上有幫助。第四個(gè)在法律的舉證的過(guò)程中間，我們一定要做到證據(jù)的充分，法律有可能在里面有一些，因?yàn)槲覀冎袊?guó)社會(huì)人情關(guān)系在里面，我們不能防止有一些模棱兩可的事情，但是在法律上我們不能絲毫的退步和讓步，包括證據(jù)的提供，所以我們一定要掌握這一點(diǎn)。第五個(gè)，最后一點(diǎn)就是說(shuō)假如有不利的判決，我們一定要堅(jiān)持上訴或者是二審，一定要堅(jiān)決的推翻，因?yàn)椴焕呐袥Q會(huì)對(duì)你將來(lái)的公司的運(yùn)營(yíng)，包括個(gè)人的聲譽(yù)有很大的影響。得到了有利的判決以后要堅(jiān)決的速戰(zhàn)速?zèng)Q，這個(gè)中國(guó)如今就是這個(gè)執(zhí)行問(wèn)題上面也是面臨一個(gè)困境，如今就是說(shuō)畢竟我們還是有一個(gè)過(guò)程，法制化進(jìn)程中間還有一個(gè)過(guò)程，所以他們會(huì)想出很多方法來(lái)讓你執(zhí)行不了，所以速戰(zhàn)速?zèng)Q的方法最好，找到你的訴訟對(duì)象得主管方，主管人給他們施加壓力最好。這個(gè)是不成熟的，但是我們覺(jué)得還是比擬實(shí)用的。最后一點(diǎn)我想講在創(chuàng)新型國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，黎明老師是我的老師，他在創(chuàng)新型思維上面提出了一些方面的想法，我們覺(jué)得可能就是用正反和用這種三元的邏輯會(huì)起到一些效果，他也在考慮如何讓中國(guó)人聰明起來(lái)，在思維上面起到一些作用。我們講利益的鼓勵(lì)包括發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，包括發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)金是一方面，但是情感的鼓勵(lì)和創(chuàng)新的機(jī)制是無(wú)法防止的。對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以前只是在電視、播送、報(bào)紙中看過(guò)、聽過(guò)，覺(jué)得與我們相距很遠(yuǎn)，今天又學(xué)了，覺(jué)得知識(shí)產(chǎn)權(quán)與我們每一個(gè)人生活都息息相關(guān)。認(rèn)識(shí)它，學(xué)習(xí)它越來(lái)越發(fā)現(xiàn)它真的很重要。以前用別人的東西理直氣壯，以為改個(gè)姓名就成為自己的作品，如今知道那是侵權(quán)，到電子市場(chǎng)買張光碟，如今知道那是盜版。并且知道假如人家追究就要負(fù)法律責(zé)任。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇8高鐵的足音離我們?cè)絹?lái)越近，全局各單位正緊鑼密鼓地開展職工培訓(xùn)，制定平安措施，做好高鐵開通運(yùn)營(yíng)的各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。眼下，各單位對(duì)正式職工的平安培訓(xùn)可謂認(rèn)真細(xì)致，盡心盡力，但對(duì)勞務(wù)工、農(nóng)民工、臨時(shí)工的培訓(xùn)那么有疏漏。這樣的忽略極易埋下事故隱患和平安風(fēng)險(xiǎn)。隨著企業(yè)改革不斷深化，近年來(lái)企業(yè)用工制度越來(lái)越靈敏，勞務(wù)工、農(nóng)民工、臨時(shí)工、季節(jié)工和正式工人一樣擔(dān)當(dāng)起鐵路開展的重任。跟鐵路“正規(guī)軍”相比，他們?cè)谒刭|(zhì)、文化、技能方面存在明顯差距。近期發(fā)生的幾起事故，主要責(zé)任人都是農(nóng)民工，這不得不引起我們警醒。竊以為：隨著高鐵的足音越來(lái)越近，我們要引以為戒，深化汲取事故教訓(xùn)，在抓好正式職工培訓(xùn)的同時(shí)，也要把農(nóng)民工、勞務(wù)工、臨時(shí)工納入培訓(xùn)范圍，普及高鐵平安知識(shí)，使之理解和掌握什么是平安紅線，什么是“高壓線”，進(jìn)步其應(yīng)急處理才能。同時(shí)，農(nóng)民工、勞務(wù)工、臨時(shí)工也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)高鐵有關(guān)知識(shí)，在工作中遵章守紀(jì)，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，不拖高鐵工作的后腿。高鐵連萬(wàn)家，平安你我他。各單位要盡快行動(dòng)起來(lái)，采取補(bǔ)強(qiáng)措施，把農(nóng)民工培訓(xùn)這塊“短板”補(bǔ)齊，讓農(nóng)民工和我們一道共保平安，共享平安，為鐵路開展出力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇98月28日-29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn)，通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)。兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充實(shí)。講師從不同的角度進(jìn)展的分析^p和介紹，并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓本來(lái)茫然的課改理清了些思路。1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新老師觀念。將人文性確定為美術(shù)課程的根本性質(zhì)具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，無(wú)視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流，進(jìn)步自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們老師觀念的提升，老師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣闊老師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)開展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)行為。2、多學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美才能等等。這就要求美術(shù)老師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)構(gòu)造，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格開展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們老師除了應(yīng)具備根本的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需要理解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂(lè)、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握