信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合下的教學(xué)設(shè)計(jì)分析

.我生生活.我國2003年頒《普準(zhǔn)基指“廣泛應(yīng)習(xí)等面產(chǎn)生.倡基原則是.利生等.

.是理是.1.是基是理.:“是習(xí)生基.習(xí)習(xí)生“產(chǎn)生.[1]面*[].[]12主探究匯報(bào)結(jié)由這”確定這師多

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a拖你觀察什?果:①當(dāng)時(shí)R上增部與軸限近小變向逐漸向軸靠攏但都點(diǎn)(0,1)點(diǎn)②當(dāng)退化一條平于軸且x軸上方一處直線.③當(dāng)R減部與無限近a變小逐漸向軸靠都(0,1).(3)制課證猜.:當(dāng)和種況好有對稱猜倒時(shí)對稱.一1系算b=即與互；a算選擇和(x,y)點(diǎn)同時(shí)點(diǎn)和再“軌y=bx

.屏同時(shí)態(tài)變兩者對稱卻保持不.當(dāng)理猜機(jī)得后成喜產(chǎn)續(xù)索愿3.實(shí)案例G·波亞:“有面面門統(tǒng)；面更/1學(xué)生1學(xué)生*是一門實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué).數(shù)學(xué)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)就是倡導(dǎo)在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過“做”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).而幾何畫板和超級畫板正是中學(xué)生做數(shù)學(xué)的一個(gè)理想的虛擬實(shí)驗(yàn)室通過觀察實(shí)驗(yàn)類比、納、抽等讓學(xué)體會數(shù)化和再造，激學(xué)生好心，培養(yǎng)生手操作、分協(xié)作能和建模用意識發(fā)展數(shù)思維的活性、判性和造性等思品質(zhì)[案例函數(shù)(A象[設(shè)計(jì)意圖課中指出教師應(yīng)助學(xué)生自主探究合交流的程中，正理解和掌握基本數(shù)知識與能、數(shù)思想和法，獲得廣泛的數(shù)活的經(jīng)驗(yàn)”.這節(jié)課設(shè)計(jì)成個(gè)學(xué)生自上機(jī)實(shí)驗(yàn)，動畫象變換圖象，從形到數(shù)”完成函數(shù)圖象化律探究，使得傳教的點(diǎn)通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)變?nèi)萜饋?[具體計(jì)（1）創(chuàng)設(shè)情境、提出問題.探討圖象換過程中數(shù)

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象圖象變換方與的（2）、情理.探究變化正的.導(dǎo)學(xué)生合作圖問到.學(xué)手一機(jī)作圖ysinx,y3,y

sin.觀這個(gè)函數(shù)的圖象出點(diǎn)點(diǎn)何從圖象“形”的性分上用“數(shù)”畫，上點(diǎn)的規(guī)律（3）主動探，作交流.從圖象點(diǎn)的變化規(guī)律歸納得出圖變換規(guī)律教師上圖上點(diǎn)的，的標(biāo)的數(shù).分個(gè)象的是，的標(biāo)，的標(biāo)數(shù).ysinx圖象過點(diǎn)（,y)，yx00圖點(diǎn)x3yy

x點(diǎn)xy使一2體會數(shù)與形的統(tǒng).再用動畫能圖象的變換程分到學(xué)生變換規(guī)律的理4）展，歸納.情，函數(shù)yxx(中的何正換得到函數(shù)yAsin,x中A)

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