幼兒園大班社會優(yōu)秀教案參考

幼兒園大班社會優(yōu)秀教案參考幼兒道德培育的渠道和方法依據(jù)孩子道德行為的表現(xiàn)和道德培育的重要性，促進(jìn)幼兒良好的道德習(xí)慣培育。以下是我整理的關(guān)于大班社會教案，歡迎查閱!

大班社會教案1

活動目標(biāo)：

1、熟悉中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊。

活動過程：

一、談話活動進(jìn)入課程主題。

1、我們這里大部分都是江西的小伴侶，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己閱歷進(jìn)行回答。

二、熟悉江西省在中國地圖上的位置。

1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最終老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

三、熟悉江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

2、江西省其實(shí)還可以劃分為很多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。

4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);在幼兒指認(rèn)后，老師告知幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

6、請你找一個你喜愛的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒依據(jù)自己的想像回答。

7、小結(jié)：剛才小伴侶把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我信任，你們還會想象出更多的東西。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的嬉戲。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。

五、結(jié)束活動。

今日我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有很多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

活動反思：

幼兒語言表達(dá)力量的進(jìn)展中，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)特別重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語句，對語言表達(dá)力量薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。

大班社會教案2

活動目標(biāo)：

1、初步感受中國的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)覺姓名中隱蔽的隱秘，能與他人大膽溝通。

2、了解自己名字的含義，體會家長對自己的關(guān)愛和期望，增加自信念和驕傲感。

活動預(yù)備：

黑板，小桌子，每個幼兒的名字卡片，紅色小圓點(diǎn)。

活動過程：

(一)、開頭部分：

老師熱忱洋溢的和幼兒打招呼：大家好。

(二)、基本部分：

1、自我介紹。

(1)、老師自我介紹：你們已經(jīng)熟悉我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家熟悉熟悉。

(2)、個別幼兒做自我介紹。

(3)、小結(jié)：每個名字都隱蔽著隱秘。名字很重要。

2、貼名字。

(1)、在桌子上供應(yīng)每個幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

(2)、小結(jié)：這些名字都隱蔽著許多小隱秘，誰找到了小隱秘?

(3)、講評“蔡雪”老師的名字：2個字。你們都是3個字的名字。問：有沒有漢字相同的名字?

3、找名字。

(1)、幼兒找姓和名一樣的字。

(2)、小結(jié)：名字里有2個字的名，也有3個字的名，有姓一樣的，比如：林-中的“林”是姓。

4、紅點(diǎn)貼姓。

(1)、老師示范操作：把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。

(2)、請幼兒按姓名排列，分別給第一行、其次行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。

(3)、講評：我們來看看大家貼對了沒有?(讓幼兒指出貼不對的地方，并指正)。你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里?

(4)、小結(jié)：像這樣都姓“王”的，叫“同姓”，這就是他們的隱秘。你們還發(fā)覺那些隱秘?找出哪些是“同姓”的?

5、找同姓的隱秘。

(1)、老師提出要求。

(2)幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。

(3)、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下來的。

6、找找聽課的同姓老師。

(1)、提示幼兒說：老師好，我姓崔，請問有誰姓崔的請舉手。

(2)、依次請幼兒和聽課老師互動。

(3)、小結(jié)：同姓的可多了。

7、找找家里不同姓的家人。

(1)、在家里誰的姓和我們不一樣?你們家里有幾個姓?

(2)、幼兒回答。

(3)、小結(jié)：我們中國有好多姓，共計(jì)有500多個呢，這么多的姓，我們就叫“百家姓”。

8、介紹自己名字的含義。

(1)、老師示范敘述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺盼望我長大后成才。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)原來這名字里還有這么多隱秘哦。你們知道你的名字的隱秘嗎?

(2)、請個別幼兒說說其自己名字的含義

(3)、老師示范敘述其他幼兒名字的含義。

(三)、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：每個名字都隱蔽著特別的隱秘，都有著特別的含義。名字是我們熟悉別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。

2、結(jié)束。

活動反思：

活動的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，是一節(jié)很棒的社會領(lǐng)域的常規(guī)課。但在最終環(huán)節(jié)的“請幼兒說說自己名字的含義”時，只有一個孩子說出來名字的含義，惋惜了，我們老師期盼的幼兒們踴躍說自己名字含義的場面沒消失。我想，是不是老師的前期預(yù)備沒做好，可否讓家長提前向幼兒告知其名字的含義，這樣互動起來會更熱鬧些?效果會更好些?

大班社會教案3

活動目標(biāo)：

1,初步感受中國傳承姓氏文化，發(fā)覺姓名中隱蔽的隱秘，能與他人大膽溝通。

2,發(fā)覺自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。

活動預(yù)備：

將寫有幼兒姓名的小卡片

活動過程：

一、老師與幼兒自我介紹

二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上

三、找一找姓名中的隱秘，讓幼兒觀看發(fā)覺：

1、找一樣姓的。

2、找相同的。

3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。

老師提問：家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒自由回答)

老師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)

四、姓名代表的意義

老師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的隱秘。

五、老師小結(jié)

老師：每個小伴侶的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們將來的盼望和愿望。

六、活動延長：

讓幼兒來問觀眾自己名字中的隱秘。

活動反思：

孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的學(xué)問，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都必需要寫上自己的名字，而名字又是一個很奇妙的東西，他代表了這個人。

大班社會教案4

活動目標(biāo)：

1、初步了解服裝的起源與演化。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最終到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得愛惜服裝的道理。

活動過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小伴侶，你知道遠(yuǎn)古時代，原始人身上穿衣服嗎?后來，古代的人們穿什么呢?(用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣)

2、爭論：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的?我們穿的衣服是從哪里來的?屈.老師.教.案網(wǎng)出處制作服裝需要什么材料?服裝是怎么做出來的?

3、老師利用收集的資料和教學(xué)掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

4、觀看后，老師提下列幾個問題：

(1)衣服的面料是用什么加工出來的?

(2)做衣服要做哪些事?(旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等)

(3)衣服做好了，送到哪里去?我們穿的衣