幼兒園小班公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

幼兒園小班公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文在幼兒園想上好一節(jié)課，就要有一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，以下是我共享的幼兒園小班公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，老師們快來看看吧!

幼兒園小班公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文一

《冬季護(hù)膚品》

【活動目標(biāo)】

1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱、作用以及涂抹方法。

2.能依據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。

3.體驗(yàn)使用護(hù)膚品后的舒適感。

【活動預(yù)備】

各類兒童護(hù)膚品若干(如：潤膚霜、護(hù)手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。

【活動過程】

一、護(hù)膚小專家引入：觀看、了解面霜、護(hù)手霜、潤唇膏。

1.今日我們來熟悉一個新伴侶。

“護(hù)膚小專家：大家好我是護(hù)膚小專家，很興奮熟悉你們?”

“跟她打聲招呼吧!”

冬天又冷又干燥，護(hù)膚小專家為我們預(yù)備了一些冬季的護(hù)膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護(hù)膚品，他們是怎樣的。

2.幼兒共享自己的發(fā)覺。

3.(PPT1)你們說的真好讓我們來聽聽護(hù)膚小專家的介紹吧。

(護(hù)膚小專家：你們真聰慧，我今日預(yù)備了三種常用的冬季護(hù)膚品：第一種是面油，它能在冬季愛護(hù)臉上的皮膚不干燥，變得滑滑的嫩嫩的。其次種是護(hù)手霜，它能在冬季愛護(hù)小手，使小手不干燥開裂。第三種是潤唇膏，它讓冬季簡單發(fā)紅，裂開的嘴唇變得滑滑的很舒適。在冬季可少不了他們，你們熟悉它們了嗎?)

小結(jié)：原來護(hù)膚小專家給我們帶來了面油、護(hù)手霜、潤唇膏，這些都是冬季護(hù)膚品。

二、選擇、使用適合的護(hù)膚品。

1.觀看圖片(PPT2)，(護(hù)膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好伴侶需要什么護(hù)膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里。

2.幼兒操作

3.爭論結(jié)果，為什么?

4.小結(jié)：原來護(hù)膚品有它各自的功能。我們要依據(jù)自己皮膚的狀況來進(jìn)行選擇。

5.護(hù)膚品選好了，那該怎么用呢?

6.幼兒個別回答。(面油、手霜、潤唇膏)

7.讓我們聽聽護(hù)膚小專家的建議吧。

(護(hù)膚小專家：涂護(hù)膚品有肯定的方法。(ppt4)

涂面油時，最好用五點(diǎn)法。洗潔凈臉后，對著鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油，輕輕抹開。這樣使用涂抹更勻稱。

抹護(hù)手霜，在洗手潔凈小手之后，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。

涂潤唇膏：要輕輕轉(zhuǎn)出潤唇膏，轉(zhuǎn)出短短的就可以，對著鏡子認(rèn)真涂在嘴唇上，使用完后，還要把他轉(zhuǎn)回去。

最終要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦。)

8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果。

三、一起來擦護(hù)膚品

1.選擇最需要的護(hù)膚品，來體驗(yàn)。

現(xiàn)在你也來當(dāng)護(hù)膚小專家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好伴侶相互看看，你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品，好伴侶又需要用什么護(hù)膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。

2.爭論

你用了什么護(hù)膚品，為什么選擇它，用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴共享溝通)

有遇到什么問題嗎?

護(hù)膚品真有用，你們喜愛他們嗎?那在干燥的冬季，你們要學(xué)著照看自己和護(hù)膚品成為好伴侶哦!最終感謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本事，和它再見吧!

幼兒園小班公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文二

《豆豆總動員》

一、剖教材

我們都知道豆類及豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常給孩子們吃的食品，但也經(jīng)常有小伴侶不愛吃豆制品。針對這一狀況，結(jié)合省統(tǒng)編教材《歡樂成長》課程中《豆及豆制品》的相關(guān)內(nèi)容，我設(shè)計了中班科學(xué)活動：《豆豆總動員》，這是適合中班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動，它取材于幼兒的實(shí)際生活，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的愛好，讓幼兒在熟悉豆類喜愛豆類喜愛吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動參加中，感知豆豆不僅有養(yǎng)分，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的愛好。

二、立目標(biāo)

在制定活動目標(biāo)時，我依據(jù)新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，以中班幼兒年齡特征為動身點(diǎn)來設(shè)計，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。在目標(biāo)里，我把培育孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性及探究求知欲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問和技能。依據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下詳細(xì)目標(biāo)：

(一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和愛好。

(二)引導(dǎo)幼兒初步熟悉豆類及其制品，并了解其養(yǎng)分價值。

(三)培育幼兒運(yùn)用多種感官辨別豆類、豆制品的力量，并會表達(dá)自己的認(rèn)知。

重點(diǎn)：關(guān)心幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的養(yǎng)分價值)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。

整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點(diǎn)來設(shè)計的。

三、列預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，由于幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的，所以活動預(yù)備必需與目標(biāo)、活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)，本活動我既作好了物質(zhì)預(yù)備，又作好了幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備：

(一)請家長關(guān)心幼兒預(yù)備12種豆制品，并簡潔介紹其名稱及吃法。

(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。

(三)豆?jié){機(jī)一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。

四、尋方法

(一)教法

《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行。在活動中，我對自己的的定位是一個參加者，我盼望和孩子們共同發(fā)覺、共同查找，讓孩子們在探究中體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂。所以在教學(xué)過程中我采納了以下幾種教法：

1、演示法：運(yùn)用直觀的實(shí)物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和試驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)真觀看由豆變成豆制品的過程，這樣更加便利幼兒理解。

2、多媒體教學(xué)法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對豆及豆制品的了解更簡單、更透徹，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使理解和熟悉。

(二)學(xué)法

1、多感官參加法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題”，并能“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說，通過多種感官的參加，不知不覺就對豆類產(chǎn)品生了愛好。

2、嘗試法：在其次、三個環(huán)節(jié)中我鼓舞幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對豆、豆制品進(jìn)行分類，這都是幼兒的主動嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有閱歷。

五、述過程

依據(jù)幼兒熟悉事物的規(guī)律和中班幼兒的實(shí)際狀況，本活動我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的四個部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類(1分鐘)引導(dǎo)觀看，發(fā)覺豆豆的特征(10分鐘)試驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)欣賞品嘗，了解豆豆的養(yǎng)分(6分鐘)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類。

活動開頭，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的奇怪???：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌?”以此導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

在以往的活動開頭部分，大多采納直觀導(dǎo)入法引出活動，本活動中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)覺問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感愛好，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。

(二)引導(dǎo)觀看，發(fā)覺豆豆的特征。

這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在，是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、公平的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活閱歷，建構(gòu)新學(xué)問。這一部分我設(shè)計了二個小環(huán)節(jié)：

1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

2、探究黃豆、綠豆和紅豆的形狀特征。

(1)幼兒自由觀看，并相互溝通對豆子形狀的感知。

(2)老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子形狀特征。

老師提問：

①這些豆子是什么顏色的?

②它們是什么外形的?

③它們表面上有什么?

④它們摸上去有什么感覺?

小結(jié)：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的形狀都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。

3、依據(jù)幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi)，讓幼兒依據(jù)豆子的顏色特征進(jìn)行分類，再進(jìn)行歸類擺放。

這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒各種感官，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷，在一系列的探究、提問、觀看、比較中，在玩豆豆的過程中相互溝通，使幼兒把握并表達(dá)三種豆子的形狀特征，同時滲透了數(shù)學(xué)活動中比較大小和分類的內(nèi)容。

(三)試驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化。

這一部分包括三個小環(huán)節(jié)：

1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)€捉迷藏嬉戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶?！彪S著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請小伴侶運(yùn)用已有的生活閱歷，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發(fā)幼兒爭論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小伴侶一起看看，他說得對嗎?”

2、創(chuàng)設(shè)其次次變魔術(shù)的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

①請小伴侶睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班老師用豆?jié){機(jī)把黃