有關(guān)奧爾夫音樂教案合集7篇

Word第第頁有關(guān)奧爾夫音樂教案合集7篇奧爾夫音樂教案篇1

活動構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠嫻熟的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是依據(jù)幼兒的實際進展水平進行的因材施教。

活動目標：

1.初步理解卡農(nóng)練習的含義。

2.學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。

活動預備：

1.各種顏色的珠子及相應的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍色和紅色的珠子各5個，根據(jù)圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪番的含義。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖(排列圖片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候)，進一步感受自然現(xiàn)象輪番消失的狀況。

奧爾夫音樂教案篇2

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短改變，體驗聲音嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、音樂：《好玩的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"嬉戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長〔短〕？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后仿照叫聲及動作。如：。

〔小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪〕讓幼兒說出誰的聲音長〔短〕？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓舞幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并仿照，知道誰的聲音長〔短〕？

〔啟發(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中45人〕

二、肢體嬉戲。

1、聽音樂《好玩的聲音》，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭

三、節(jié)奏嬉戲。

1、熟悉樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長音，b組幼兒用身體動作〔拍手、踏腳〕演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動作〔踏腳、開槍、敲鼓〕演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們四周有很多長短不同的聲音，音樂就是由許多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去查找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案篇3

活動目標：

1、感應×××O的節(jié)奏，感受四分音符休止符，

2、皮質(zhì)樂器音效探究與聽辯；

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

活動預備：

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD

活動過程：

一、故事導入

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身

1、完好觀賞兒謠一遍后提問

有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

3、其次遍觀賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下”時依據(jù)音色做指定動作。

4、音色聽辯嬉戲

幼兒做睡著狀，老師邊問“小××小××睡著了沒？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學敲不同音色的鼓用指

定動作做回應“小××小××沒睡著！”

三、感應×××O的節(jié)奏

1、肢體律動，感應節(jié)奏

〔1〕來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

〔2〕協(xié)作語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應節(jié)奏

〔1〕協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下”時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出

聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探究

1、音色模擬與創(chuàng)編

人手一只鈴鼓，師幼共同商量如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后老師進行總結(jié)。

2、依據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺

奧爾夫音樂教案篇4

好伴侶

【活動目標】

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好伴侶一起參加音樂嬉戲的樂趣。

【活動預備】

CD音樂。

【活動過程】

一、肢體點名嬉戲“珍寶在哪里”。

師：小伴侶們都喜愛和好聽的音樂做嬉戲，我們的身體也做好預備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識嬉戲，故事引出課題，熟識感受“好伴侶”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個小伴侶菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個人都不熟悉，沒關(guān)系，我們小伴侶和他一起做伴侶，好嗎?

(第一次聽音樂)老師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕表達音樂中的節(jié)奏改變。

2、剛剛小寶找到了許多伴侶嗎?讓我們再來找一遍伴侶，看看找到了幾個好伴侶?(聽音樂其次遍)讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏改變。聽聽音樂里每次長音部分找伴侶找了幾個呢?鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好伴侶打招呼的動作。

3、剛剛小伴侶見到好伴侶了，怎樣和好伴侶打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好伴侶啊，做那么多的動作和伴侶打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動嬉戲“我的好伴侶”。

老師和小伴侶一起拉手跳舞隨音樂嬉戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒相互用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂嬉戲兩遍)

四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好伴侶去外面玩嬉戲。

奧爾夫音樂教案篇5

一、活動目標

〔1〕通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂嬉戲，讓幼兒體驗活動帶來的歡樂。

〔2〕通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。

〔3〕通過語詞替換，培育幼兒應變力量。

二、活動預備

〔1〕爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

〔2〕“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

〔3〕木馬頭飾

〔4〕上行下行同音反復的音樂圖譜

三、活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗歡樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。

四、活動隊形

半圓形

五、活動過程

1、音樂入場。音樂《漸漸走》

2、故事導入

師：寶寶擔憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！如今老師拍腿問小伴侶問題，小伴侶呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿〔老師老師在哪里？〕。

答句：拍手〔老師老師在這里〕。

〔重復兩遍〕

4、實物與人物名稱

〔1〕、物品方位

分辨教室里的物品以及它的方位。

師：剛剛小伴侶都能很快的精確的回答老師的問題，如今老師要考考小伴侶，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小伴侶問題，小伴侶呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：同學指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風扇風扇在哪里？”

答句：同學指唱“風扇風扇在這里”

〔可以找不同的物品多玩幾次〕

〔2〕、圖卡的分辨

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的四周。

師：〔出示人物圖卡〕小伴侶看你能認出她媽？

〔幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的四周〕老師并依次問剩下的人物。

5、音感：辨別上行、下行、重復音。

〔1〕音名模唱

老師彈琴與同學練習模唱音名音階

師：今日我們還請來了一個唱歌高手給小伴侶唱歌呢！〔老師彈琴〕

第一遍：CDEFGABC

其次遍：老師彈唱小伴侶肢體動作〔由低到高—由蹲到站起〕

第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

〔2〕、模唱上行下行同音反復。

出示模唱圖譜〔圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。〕

第一遍：

上行：CDEFG

下行：GFEDC

同音反復：GGGGG

其次遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復。

6、騎馬唱歌〔隊形：圓形〕

師：我們做了熱身運動后就要動身去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小伴侶要認真的聽老師的問句。小伴侶騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：同學指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：同學指唱“媽媽媽媽在這里”

〔依次爺爺奶奶問答句〕

六、活動結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了?！豺T轉(zhuǎn)馬離開活動室〕

奧爾夫音樂教案篇6

一．設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的'幼兒接受力量強，經(jīng)過我一段時間的培育，對音樂的感受力量有肯定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。二．活動目標：

1.初步讓幼兒熟識音樂，把握音樂節(jié)奏。

2.依據(jù)圖譜能進行簡潔的樂器安排，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三．活動重點：

讓幼兒能初步把握音樂的節(jié)奏。四．活動難點：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。五：活動預備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt六：活動過程：

㈠導入，激發(fā)幼兒愛好。

新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也進行了元旦匯演，小伴侶你們開不快樂呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要進行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參與音樂會，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同觀賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜究竟今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？〔青蛙〕，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

XXX︱XXX︱XXX︱XXX

其次個表演的是誰？〔小黃雞〕，對，小黃雞的腳尖尖的最喜愛跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

XX︱XX︱XXXX︱XXXX

第三個表演的是誰？〔小孔雀〕，那小孔雀最美麗的動作是什么？

X—︱～～～︱XX︱XX

1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器安排。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習?！灿變鹤杂蛇x擇角色，老師在旁關(guān)心〕㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

①集體嘗試演奏一遍〔事先說清晰演奏規(guī)章〕②交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小伴侶邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結(jié)束

今日的森林音樂會特別勝利，今日的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案篇7

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