教研活動(dòng)記錄樣例(口語(yǔ)交際)

教研活動(dòng)記錄樣例(口語(yǔ)交際)（2019——2020）學(xué)年度（一）學(xué)期教研活動(dòng)記錄樣例(口語(yǔ)交際)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。第3次教學(xué)研究活動(dòng)記錄教研活動(dòng)記錄樣例(口語(yǔ)交際)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。學(xué)科活動(dòng)級(jí)別活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文活動(dòng)形式中心發(fā)言人參加人員主持人專(zhuān)題研討內(nèi)容（標(biāo)題）口語(yǔ)交際教學(xué)策略研討活動(dòng)記錄一、主持人引言：交待本次活動(dòng)的主題——口語(yǔ)交際教學(xué)策略研討二、中心發(fā)言人：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)指出：口語(yǔ)交際要使學(xué)生“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神?！蔽覀儽仨毟母锟谡Z(yǔ)交際的教學(xué)模式,探究口語(yǔ)交際的訓(xùn)練途徑,運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),樂(lè)于表達(dá),努力提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。三、交流研討：1、激發(fā)興趣,營(yíng)造良好的交際氛圍。口語(yǔ)交際這一內(nèi)容在我們的教材中,給的材料相對(duì)較少,學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥,老師就要想辦法激起學(xué)生的興趣。它不是指聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加,而是具有一定的話題,圍繞話題展開(kāi)交流,進(jìn)而達(dá)到交際的目的。教師只有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的交際氛圍,才能激發(fā)學(xué)生的交際興趣。2、提供交際案例,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。案例學(xué)習(xí)是一種有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練辦法。案例就是一個(gè)交際的情境,既可以描述正確的做法讓學(xué)生效仿,也可以放一些問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),并探索、討論正確的口語(yǔ)交際方法、途徑。比如“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”專(zhuān)題訓(xùn)練,教師可以提供案例：課堂上,教師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題,觀察學(xué)生的各種表現(xiàn),從而通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生明確傾聽(tīng)時(shí)的要求。3、關(guān)注生活,抓住一切機(jī)會(huì)聯(lián)系口語(yǔ)交際。生活是個(gè)大舞臺(tái),口語(yǔ)交際是生活中不可缺少的重要工具,豐富多彩的生活場(chǎng)景給口語(yǔ)交際提供了廣闊的空間。教師要善于抓住生活中的精彩畫(huà)面,積極創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。4、因材施教,注重個(gè)性差異。教師在口語(yǔ)交際過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的能力差異因材施教,善于總結(jié)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),區(qū)別對(duì)待。如對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力稍差的學(xué)生,可以讓一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練,讓其他同學(xué)在臺(tái)下點(diǎn)評(píng),找出問(wèn)題所在,使臺(tái)上的學(xué)生得到鍛煉,臺(tái)下的學(xué)生有所借鑒,從而達(dá)到臺(tái)上臺(tái)下相互促進(jìn)、共同提高的目的。四、中心發(fā)言人：總之,對(duì)口語(yǔ)交際課的教學(xué)研討是必要的,口語(yǔ)交際課的模式應(yīng)是有效的,交際能力的訓(xùn)練應(yīng)是長(zhǎng)效的,應(yīng)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)滲透學(xué)生的課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外的生活環(huán)節(jié),經(jīng)過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”的口語(yǔ)交際訓(xùn)練,通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的生活交際能力鍛煉,一定能開(kāi)創(chuàng)小學(xué)口語(yǔ)教學(xué)萬(wàn)紫千紅的新局面。教研活動(dòng)記錄樣例(口語(yǔ)交際)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。五、主持人總結(jié)發(fā)言。教研活動(dòng)記錄樣例(口語(yǔ)交際)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。主要經(jīng)驗(yàn)在交流研討中,教師從不同方面闡述了口語(yǔ)交際的教學(xué)策略,解決了部分教師在口語(yǔ)交際課教學(xué)中的一些困惑。改革口語(yǔ)交際的教學(xué)模式,探究口語(yǔ)交際的訓(xùn)練途徑,就會(huì)切實(shí)提高學(xué)生